三年级语文教学工作计划优秀模板.docx

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1、三年级语文教学工作计划优秀模板时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，何 不好好地做个（工作计划）呢?但是相信很多人都是毫无头绪的状态 吧。下面是为大家整理的（三班级语文）（教学工作计划），希望能够 帮助到大家！三班级语文教学工作计划优秀模板篇1一、全册教材分析1、本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运 用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神， 精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有 32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2、本册要求认识303个字，会写300个字。3、在（语文学习）过程中，感受生活的丰

2、富多彩，激发学生对 生活的热爱，培育学生留心观察，善于思考的能力。4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开 始练习使用钢笔书写正楷字。5、用一般话正确流利，有感情地朗读课文。6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的 意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握（文章）的主要内容，初步体会文章表达的思想感 三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课 文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题;略读课文前有一 段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和 方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋。第一单元和第

3、五 单元各安排一次综合性学习，分别是我们的课余生活生活中的传 统文化。教材继续以专题组织单元，设计了 8个专题。它们依次是：多彩 的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽 的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富, 贴近（儿童）生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里, 要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。止匕外，教 材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：“口语 交际“习作“我的发现日积月累;第5个栏目是机动栏目，为“宽带

4、 网趣味语文”展示台或“成语故事，这四项内容分别在8个语文园 地中各安排两次。三、教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性前四册教材以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教 学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新, 从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而 展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。1强化导语的导学功能从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语 的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习爱好, 有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做 好准备。2加强了单元内精

5、读课文与略读课文的联系与整合在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精 读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读 课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶 冶情趣的功能。3联系单元专题，加强单元教学内容的整合整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起 来。各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置、中间有铺垫、 后面有拓展、沟通。单元内各部分成为一个互相联系的有机整体，有 利于全面实现课程目标。4紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增强。顺 应学生心理进展的这一特点，

6、本册在二、四、六、八单元分别安排了 4次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。小练 笔以学生自主练习为主，老师可以鼓舞他们注意运用课文中的一些 表达方式和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作来对待。5、日积月累“读读背背系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、（名言）警 句）、三字经、（对子）歌、农谚等传统文化内容。这些内容，无论对 于学生学语言、学文化、学做人都是十分有益的。重在鼓舞学生积累 自己喜欢的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，引导学生积累语言, 积淀文化。四、学习目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活 的热爱;了解祖国壮丽的山河、富

7、饶的物产，培育热爱祖国、热爱自 然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感; 学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想 品德教育;在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心 观察、善于思考的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写 1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始 练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意

8、方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。 练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课 外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将 自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努 力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结 合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低班级的基础上的进一步进展。如，低班

9、级要 求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，而本册的要求是 “用一般话正确、流利、有感情地朗读课文;低班级提出“结合上下文， 了解词句的意思，本册在此基础上提出初步体会课文中关键词句在 表达情意方面的作用。借助字典、词典和生活积累，理解词句的意 甲” O作为中班级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅 读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想 感情。开始学习略读，粗知文章大意。习作方面，从本册开始练 习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。口语交际方面，”讲述 故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明 白，能说出自己的感受和想法。教学中，

10、要注意不同目标的起始、 达到的程度以及要求上的差异。五、教学中应注意的问题(一)阅读教学1精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中 要注意以下几点。(1)加强词、句训练。(2)要重视朗读的指导和训练。逐步培育学生默读的能力。精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生阅读、感悟的过 程。(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。2略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的 要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意，只要抓住重点、 难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说, 老师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文

11、中获得的知识与方法, 自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。(二)习作教学1、重视培育习作爱好，使学生乐于表达。2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达,事实是什么样，就写成什么样，不要写走样。 培育学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说 假话。评价（作文）要看是不是反映了事物的原来面目。三班级语文教学工作计划优秀模板篇4一、班级学生情况分析：今年新接手的三班级一班，共有学生47人，通过接触，我发现 孩子们的学习习惯有所下降，课堂上的倾听习惯不是很好，在认字识 字方面已

12、经有了一定的能力，但是由于一、二班级的生字都是在课堂 上老师一个一个地教的，到了三班级由学生自己来学，很多学生不太 适应。表现在书写上，有的学生看不准字，总是多笔少划，在阅读方 面，由于学生年龄小，每读一篇课文都不是很熟练，理解能力也不太 强。在习作方面，更是刚刚入门，尽管不少孩子都能写下几句通顺的 话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更 不会写具体。在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意 思,但是表达得不够流利o有不少学生胆子比较小，心理素质不够好， 比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答; 而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有

13、的学生干脆就 不在乎，不知怎么回答也不举手回答，只听别人说。在书写方面，有 些学生的字写得很仔细，但刚接触钢笔字，学生还不会使用，写的字 较差，更谈不上漂亮，急待练习提高。这就需要老师在教学中，在面 对全体学生的同时，更要注意因材施教。因此，本学期我要一面加强 “双基训练，一面加强阅读和写作方法的指导，注重孩子语文学习爱 好和良好学习习惯的培育，加强对后进生的辅导，全面提高学生的语 文素养。二.教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册教材以专题组织单元，有八个专题，围绕专题以整合的方式 安排了八组教学内容。它们依次是：多彩的生活;名人故事;心中的秋 天;细心观察“山烂的中华文化;祖国壮

14、丽的河山;科学的思想方法;献上 我们的爱心。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法 和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高提供了广阔的平台。教材 内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括 导语、4篇课文和一个“语文园地。这几部分相互联系，构成一个有 机的整体。本册共有32篇课文，精读课文24,略读课文8篇。每组教学内 容包括3篇精读课文和1篇略读课文，略读课文用“二加以标明，位 于精读课文之后。在每篇精读课文后面，除了要求会认和会写的生字 内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容有关的习题。学生开 始刚刚开始一般意义上的习作，为了增加训练机会，教材在部分课后 练

15、习中增设了“小练笔这个栏目，力图使学生通过常常性的练笔提高 习作水平。每个“语文园地都有5个栏目，与以往教材全都的口语交际习 作我的发现“日积月累等4个栏目属于固定内容，“宽带网”展示 台“趣味语文成语故事作为第5个栏目，它们在本册教材中各出现 了 2次。“趣味语文和成语故事，它们在本套教材中都是第一次出 现。八组精读课文之后，安排了 8篇选读课文，供学生作为延伸、扩 展阅读之用。三、教学目标：1 .在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的 热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然 的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学 习革命领袖、科

16、学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品 德教育;在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观 察、善于思考的能力。2 .认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300 个字。3 .会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练 习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4 .用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意 思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7 .初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8 .开始学习略读，粗知文章大

17、意。9 .积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10 .初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课 外阅读总量不少于10万字。11 .开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将 自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12 .讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力 做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13 .结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结 合表达自己的观察所得。三班级语文教学工作计划优秀模板篇5教学总目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活 的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物

18、产，培育热爱祖国、热爱自 然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感; 学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想 品德教育;在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心 观察、善于思考的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识个字，会写1300 个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始 练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7

19、、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课 外阅读总量不少于10万字。U、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将 自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努 力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结 合表达自己的观察所得。教学重点和难点：本册教材由培育良好的学习习惯与课文、练习、习作组成。教

20、 学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际， 练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的 过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、 充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌 的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、 情。8、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。9、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结 合，表达自己的观察所得。10、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。二、单元分析1、每个单元包括导语、课例和语文园地。2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。3、本

21、册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人（故事）， 心中的秋天，中华（传统（文化），壮丽的祖国山河，科学的思想（方 法），爱惜周围环境，爱的奉献。4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交 际习作我的发现日积月累，第5个栏目是机动栏为“宽带网趣 味语文展示台或“（成语）故事）。三、全册教学总目标一、政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱社会主义的（教育）; 了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大 志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦 奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思 想品德教育;培育热爱

22、科学，勇于实践和创新的精神，培育环境保护 意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。愉悦的情感的课文，除了（记叙文）以外，还有诗歌、寓言、童话、 （神话故事）。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练 习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交 际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩 固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当 的扩展。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的 联系，增加趣味性，调动学生学习的乐观性，提高学习效果。中班级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运 用词和句，培育朗读能力，养成良好的阅读习

23、惯。所以，本册教材的 主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，识字、 写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能 力的培育、引导学生发现、探究、解决问题。教学措施：1、根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德 教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习 品质和行为习惯。2、设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言 环境中巩固识字。通过书法竞赛等形式，培育良好的写字习惯和写字 爱好。三班级语文教学工作计划优秀模板篇6 在新的学期里，孩子们已经升到三班级下学期了，这就需要在过去一年的教学基础上，加大一点难度，将学生的能力进

24、行更大程度上的提高。在新的学期里，我制定了新的语文教学工作计划:一、指导思想以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践能力为重点, 深化课堂教学改革，推动教材的实施，大力推动素质教育。三、学生情况分析三年三班共有学生60人，经过以往的努力，学生取得了一些进 步，如学习习惯、学习品质等方面。但三班级学生学习成绩两极分化， 一部分同学在书写、学习成绩等方面还存在较大的缺陷。另外，部分 学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以, 尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合 作、探究的学习方式，着眼于全面提

25、高学生的语文素养和实践能力, 培育创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了 八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的阅读。从 学生的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培育、引导 学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文 的朗读以及简单的写话能力培育。五、本学期教学工作的主要目标1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习态度。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写作有爱好。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。4、认识450个汉字，会写350个

26、生字。认识的字能读准字音，结 合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准 字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运 用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习 惯，书写规范、端正、干净。5、会使用音序查字法、部首查字法，培育独立识字的能力。6、喜欢阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。7、逐步养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能仔细听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见 闻。说话时态度自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句

27、的意思，在阅读 中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 养成爱惜图书的习惯。10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。六、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时注意学习态度的培育。4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调 动多种感官进行学习。5、加强多媒体教学，培育学生的学习爱好。想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的 事情，这是需要长时间不断的

28、进步，将他们的基础打好了，就是夯实 基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成 绩得到提高。在今后的教学中，我还会乐观改正自己的教育方法，实现自己教 学能力的提高，再将自己的所有一切教授给学生，老师就是要无私的 奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力来达到这一切！三班级语文教学工作计划优秀模板篇7一、学生知识现状分析：301班共有学生65人，大部分学生态度端正,有良好的学习习惯, 能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典, 理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地 读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合 作、自

29、能学习及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。二、本册教学要求：1 .本册教材本着大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟、 积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生语文素养的 精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本 册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课 文。2 .本册要求认识303个字，会写300个字。会使用字典，学习使 用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。3 .在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的 热爱，培育学生留心观察，善于思考的能力。4 .用一般话正确流利，有感情地朗读课文。初步把握文章

30、的主要 内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语，精彩 句段，练习复述课文。5 .学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意 思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。6 .结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合， 表达自己的观察所得。开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和 想法。三、单元分析：1 .每个单元包括导语、课例和语文园地。2 .课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。3 .本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱惜 周围环境，爱的奉献。4 .语文园地由5个栏目组成

31、，其中有4个固定的栏目，“口语交 际“习作“我的发现日积月累，第5个栏目是机动栏为“宽带网趣 味语文“展示台或“成语故事。四、教学的主要措施和方法：1 .(1)继续重视字的教学。识字仍然是三班级阅读教学的重要任务 之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使 学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学 要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音 形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导学生在课外、在生活 中主动识字,并给学生提供沟通、展示课外识字的机会。加强写字的 指导，注重培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课 堂教学

32、中注意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字 的技能。(2)继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。 进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练 从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,避开以词解词，鼓舞学生 结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能 自行理解;二是鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三是重视词 句的运用，加强与说、写之间的联系。(3)课后问题的教学。对于一些具有开放性的思考题、讨论题，注 重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表 达相结合,培育整体把握和综合运用的能力。采纳多种形式引导学生

33、积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且 增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练 习中的问题启发学生阅读、思考和讨论。(4)加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功, 多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、 读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导, 重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要 的阅读基本功，指导学生学会一边读,一边想，在独立阅读和思考中培 育阅读能力。引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想 想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2 .习作教学。激

34、发习作爱好，让学生乐于习作。平时将定期不定期 地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。鼓 舞学生不拘形式地表达。中班级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在 自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。鼓舞有创意的表达, 不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓舞。爱惜学生想说想写、敢说 敢写的热情、冲动和愿望，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。 多用肯定和激励的方法，组织展示和沟通。鼓舞学生平时多练笔，从句 段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提 高。3.口语交际。继续培育口语交际能力。根据相应的口语交际内容, 有的放矢地进行教学。从启发爱好、激发交际

35、的欲望入手，使学生明 确围绕什么话题沟通、讨论。通过口语交际课和各种语文实践活动, 提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培育良好的语言习 惯。五、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言 环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不 抄不默不考。具有一定的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口 头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于 7万字。4、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习

36、惯，能在观察的基础上 写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘 形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语 句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号引号。学习 写日记。5、用一般话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺， 说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能 无拘无束地进行沟通，在日常生活中乐观主动地锻炼口语交际能力o三班级语文教学工作计划优秀模板篇8一、学生情况分析 三班级共有学生32名。从整体看，本班属于前面有优等生，但 后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲, 养成了主动阅读的好习惯。后进生

37、没有养成良好的学习习惯，不能自 觉做好上课准备，乐观完成老师布置的作业，上课仔细听讲，课下自 觉阅读。在本学期对他们需要多些关注与指导，帮助他们养成良好的 学习习惯，教给（学习方法），使他们能和大家起快乐学习，共同进 步。二、指导思想义务教育课程准实验教科书语文三班级下册是中共中央国 务院关于深化教育改革,全面推动素质教育的决定的精神为指导， 以全日制义务教育语文课程准（实验稿）为依据编写的。本册教科书 进步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有 不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况, 更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培育创新 精神

38、，促使学生全面进展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材 后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语，课文和语文园地三大 部分。第二组和第五组各安排了次综合性学习活动，附录部分包括: 生字表，要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。教材共 八个专题，它们依次是：感受大自然的美妙;爱惜周围环境，怎样看 待总是，怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情，友情;神奇的 科技世界;国际理解和友好;神话故事，（传说）。每个专题人文内涵丰 富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字，写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教

39、材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程准提倡的理念和目。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。四、学习目的1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写 1600个字。3、会使用字典，词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢 笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继

40、续体会课 文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。二、（语文知识）方面1、识字和写字对学习汉字有浓厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话， 养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、干净，不断 提高写字质量。2、阅读加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文， 能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思

41、，体会课文中关键词句在表 达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。 学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初 步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒 号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句， 加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。10、继续培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形 式地写下见闻，感受和想象。愿意将自

42、己的习作读给人听，与他人分 享习作的快乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地 方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事, 努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。13、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表 达自己的观察所得。五，教学措施（一）提高课堂教学效率的方法：1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每堂课。教学后及时进行 教学（反思）不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设 计。2、课堂上面对全体学生。注重民主，和谐气氛的创设，让学生 人人参加，主动参加，乐观参加，课堂上努力创设条件，让学生乐观 进行情感体验，让学生在感

43、悟中学习。3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特别是阅读习 惯的培育更加重要。（二）补差意见：1、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划。2、给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。3、多与后进生谈心，多做情感沟通。（三）学生学习爱好，素质的培育1、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬，鼓舞，引导。2、调整老师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。3、注重学习习惯的培育。三班级语文教学工作计划优秀模板篇9一、本班情况简介本班有32名学生。他们都已能流利地运用一般话表达自己的意 思，和同伴进行交往。较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、 阅读、写话。能按汉字

44、的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学 会写铅笔字，写字姿势基本正确，做到结构端正、笔画规范。个别同 学写话达到通常，表情达意准确等需要提高。新学期我应注重学生的 口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养 再上新台阶。二、本册教材分析本册教材由“培育良好的学习习惯与“课文、练习、习作 组成。课堂教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生 的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生 在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。止匕外，本 册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性, 调动学生学习的乐观性，提高学习效果。三、

45、本学期课堂教学目标学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的 习惯。(2)继续培育乐观发言、专心倾听的习惯。培育仔细写钢笔字、毛 笔字的习惯。继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。(4)继续培育勤查字典，主动识字的习惯。(5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。2 .汉语拼音。(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表，认识隔音符号。3 .识字写字。能正确认读459个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个。能按字的结构把字写端 正、写匀称。(3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、干净。4 .口语交际。能仔细听别人讲话，听懂别

46、人说的一段话和一件简单的事，能 转述基本内容，能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用一般话说几句意思完整,连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意 思连贯。(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5 .阅读。(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文; 能复述课文;会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理 解的地方提出疑问。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道 课文的大意。6 .习作。(1)留心周围的事物，开

47、始学习习作，乐于书面表达。(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。(3)学会写留言条、“(请假条)。(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。四、课堂教学重点和难点L重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、仔细听讲、及时作 业等良好学习习惯的培育。2 .重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成喜爱看书、 写话的习惯。3 .重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理读与悟 的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字 的能力。五、课堂教学措施1 .深化钻研教材，研制课堂教学内容和课堂教学目标，打造扎实 高效的课堂课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。2 .优化课堂教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩 固识字。通过书法竞赛、奖励等形式，培育良好的写字习惯和写字爱 好。3 .重视朗读指导，通过听录音或范读，采纳多种方法，给学生充 分朗读的时间，培育语感。将游戏、（唱歌）、猜（谜语）、表演等引 进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。4 .根据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主 体地位，制造性地开发和使用课堂教学资源。激励学生乐观参加课堂 课堂教学讨论，增强口语表达、交际意识，培育学生口才。5 .指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读