2021-2022学年湖北省黄石市中考押题语文预测卷含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用1.以下对名著有关内容的表述不正确的一项为哪一项（）

2、 A.鲁智深、李逵、武松三人，都是武艺高强、性格刚烈、不畏强暴的好汉，其中鲁智深急躁莽撞，疾恶如仇，主张 “救人须救彻”，是小说中造反精神最为强烈的英雄。B.孙悟空先与鹿力大仙斗法求雨，大仙吹牛：“一声令牌响，风来；二声响，云起；三声响，雷闪齐鸣；四声响， 雨至；五声响，云散雨收。”却因被孙悟空施法，最后连风都未刮起。C.格列佛在小人国喝了掺安眠药的酒，大睡后被小人们捆绑，用滑车把他运到了京都。D.无常中无常是个有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”， 结果被上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的挖苦。2 .以

3、下文学常识与文化知识表述正确的一项为哪一项（）A.史记是我国第一部纪传体通史，作者是西汉文学家、史学家司马迁；资治通鉴是北宋政治家、史学家司马 光主持编纂的一部编年体通史；世说新语是一部志人小说集，作者是南朝宋刘义庆。B.海底两万里中的海底世界，奇幻美妙令人迷醉，然而土著围攻、冰山封路、章鱼袭击等一个个凶险的遭遇又令 人惊心动魄；儒林外史里的周进和范进是“腐儒”的代表，深受封建科举制度的毒害，周进因为范进的文章确有许 多可取之处，是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为举人；水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他 们既有共性又有个性。例如：鲁智深和李逵都疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但李逵

4、头脑简单，直爽率真；鲁智深 那么粗中有细，豁达明理。C.杜甫，字子美，唐代著名诗人，他的诗歌影响深远，世称“诗圣”；韩愈，字退之，唐代文学家，自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”；苏轼，字子瞻，号东坡居士，D. “冠冕”，古代帝王、官员的帽子；”簪缨 战时兵士所戴的头盔；“南冠”为俘虏的代称； “冠” “加冠”表示成年。3.卜列句子没有语病的一项为哪一项（）诗、文、书、画俱佳，三人同列“唐宋八大家”。”,代指达官显贵，簪和缨都是古代贵族的帽饰；“兜鳌”，古代作 古时男子20岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后常用A.瑞典科学家发现了新的耐药基因，可使细菌具备对抗当前最强力抗生素的功能。8 .作

5、文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。【解析】A.世说新语的编者是刘义庆；B.周进可怜范进，联想到自己的遭遇，并非范进的文章写得好；且取范进为秀才， 不是举人。C.杜甫不是“唐宋八大家”之一。3、D【解析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病 因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项 缺少宾语，在句末加上“的能力”；B项语义重复，删去“不正确的”或“错别”；C项前后不一致，将“是否”改为 “的”。【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，

6、再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭 配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量， 也可以通过划分句子的结构来发现病因。4、D【解析】A.语序不当，应为“中国大陆的许多游客”。B.语序不当，把“解决、分析、观察”调换顺序为“观察、分析、解 决”。C.缺少主语，可删去“通过”或“使”。D.没有语病。5、C【解析】C加点的成语使用不恰当。不以为然：不认为是正确的。应改为“不以为意”。不以为意：不放在心上，形容轻视。【点睛】运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解 其

7、含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意 把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。6、（1）济宁太白楼亮相国宝档案；千古风流太白楼在国宝档案播出（2）登太白楼，开启诗意之旅；仰望 诗酒英豪，邂逅快意人生【解析】【解答】（1）此题考查给新闻拟写标题。答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步 从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。新闻材料的核心内容是：5月18日千古风流太白楼在央 视中文国际频道国宝档案播出，筛选出两个关键对象“济宁太白楼”“国宝档案”，据此可整理为：济宁太 白楼亮相国宝档案或

8、千古风流太白楼在国宝档案播出。(2)此题考查宣传标语的拟写。宣传标语应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。 可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等。拟写宣传标语，只要能做到紧扣主题、用语简明、有号召性 即可。这里要结合“推介太白楼”局部的资料来写，太白楼作为中国历史文化名楼之一，其悠久的历史见证着诗仙李 白文化在济宁的传承，此处宣传语目的是吸引更多同学走进太白楼，宣传介绍太白楼，结合所给资料，可写出如下标 语：登太白楼，开启诗意之旅；仰望诗酒英豪，邂逅快意人生等。只要符合活动要求即可。7、似曾相识燕归来箫鼓追随春社近直挂云帆济沧海八百里分麾下炙半卷红旗临易

9、水风掣红旗冻不翻因 为我对这土地爱得深沉在乎山水之间也【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇 段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名 句不能写错别字。此题要注意“箫”“麾”“掣”等字的书写。8、答：蒋忠；蒋门神强夺了金眼彪施恩的快活林酒店，武松打抱不平；大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼。答：武松是一个嫉恶如仇、恩怨清楚、伸张正义(好打抱不平)、武艺高强的人。【解析】此题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。 了解教材有

10、关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅 读水浒传，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。选段中的蒋门神原名蒋忠。武松因杀了西门 庆而被发配孟州，孟州的小管营施恩对武松礼遇有加，原来施恩在此地开了个“快活林”酒家，不想却被蒋门神夺走。 武松容许帮施恩抢回快活林，武松先到快活林去闹事，蒋门神大怒，跳出来与武松打斗，武松几拳就将蒋门神打倒， 蒋门神最后被武松打服了，只好容许归还了快活林。蒋门神被迫将酒店交还给金眼彪施恩后，发生的两件事可分别概 括为“大闹飞云浦”和“血溅鸳鸯楼”。分析武松的性格特点。蒋门神抢了武松的兄弟施恩在快活林的饭

11、店，施恩 向武松求助，武松“该出手时就出手”，“醉打蒋门神”，说明武松是一个嫉恶如仇、恩怨清楚、好打抱不平和武艺 高强的人。二、阅读9、1.兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍在这秋高气 爽的季节接受将军的检阅。2.诗人从视觉、听觉两个角度，运用了比喻、夸张、对偶的修辞方法，描写出了紧张激烈的战斗场面，刻画出一位英 雄的形象，表现出作者渴望驰骋沙场建功立业的爱国情感。【解析】.此题考查学生描绘词中展现的图景画面的能力。学生应抓住词中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要 忠实于原词，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。此题不能

12、直译诗句，要有适当的想象，语言要优 美。作答时要抓住分食牛肉，奏乐曲，接受检阅几个画面来回答。1 .此题考查词的赏析，注意通读全词，理解词意，体会词所表达的作者的思想感情，并结合句子体会词的表现手法。 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的意思是：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。此处采用比 喻的修辞手法，将战马比喻成的卢马，将弓箭声比喻成惊雷，形象生动地写出了战场上的惊险与激烈，刻画了词人冲 锋陷阵，杀敌立功的英雄形象。10、 1. BB2. CC3. A君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？4. 你现在的才干和谋略，不再是从前那个吴县的阿蒙了。【解析】.试题分析：理解常见文

13、言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。B. “及 鲁肃过寻阳”的意思是：等到鲁肃路过寻阳的时候。这里的“及”是“到了的时候”，不是“到达”。故答案为Bo.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“以”分别为“用”和“认为”；B.选项中的“乃”的意思 都是“于是，就” ；C.选项中的“而”分别是“表承接”和“表转折”；D.选项中的“之”分别是“主谓之间，取消 句子独立性”和“动词，至!J,往”的意思。应选B。1 .试题分析：考查对诗歌内容的理解。

14、本文作者借物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，借些来抒发对 历史兴衰的感慨，表达的是自己抑郁不平之气。据此，C项“作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失”的理解是错误的。 故答案为Co.试题分析：考查对文章内容的理解。“邪”是语气词，表示反问或疑问的语气。孙权并没有责备吕蒙的意思。故答 案为C。2 .试题分析：考查对文章内容的理解。语句“肃造次应日：临时施宜。”的意思是：鲁肃轻率地回答：“事已至 此怎么合适就怎么办吧。”再结合前文“肃意尚轻蒙”可知，鲁肃只是敷衍吕蒙，这并不能说明鲁肃是一个行事草率、 自恃清高的人。据此，答案为A。3 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体

15、感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？ ”的意思是：您受到重任，与蜀汉的 关羽作为邻居，您将用什么方法，来防止出乎意料的事发生？据此，正确的句读：君受重任/与关羽为邻/将何计略/以 备不虞？4 .试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要 做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意 查看有无特殊

16、句式。在此题中，要注意“才略（才能和谋略）、非（不）、复（再）”的意思，必须翻译出来。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：（一）一支折断了的铁戟漂浮在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如 东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。（二）最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。“吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情 太多，没有时

17、间。孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大概有个印象，知道历史就够了。 如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。”吕蒙才开始求学。后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。” 吕蒙说：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。（三）鲁肃取代周瑜（为水军都督），在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。 有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）于是就去拜 访吕蒙。酒过三巡，

18、吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么方法来防止出乎意料的事发生？ ” 鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很 和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？ ”吕蒙于是为鲁肃 筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟 然已经到达了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。11、1.黄山的松树大都生在石上，生命力顽强：黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的, 一心倾向着阳光；

19、黄山松的枝条具有异常强大的团结力，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压。2 .开门见山（或总领全文）；告诉读者本文是围统黄山松的特色写的，强调了黄山松的特色是作者自己亲自观察得来 的：设疑，激起读者的好奇心（或引起读者的思索）。3 .起初，作者对生长在石缝里的黄山松靠什么养料存活有点疑惑（或惊奇）；紧接着对松根一半裸露在空中的松树似 乎仅呼吸空气、阳光、雨露也照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷而难以理解；最后对“蒲团松”紧密团结得好像一个大蒲 团，上面可以坐四五个人感到无法想象。4 . A.运用了比喻的修辞方法，将长在悬崖边的黄山松的枝条的形态比作“木梳” “习”字，形象直观地写出了黄山松 的奇特姿态。B

20、.“偎傍” 一词运用了拟人的修辞方法，赋予黄山松的枝条以人的情感，生动形象描绘了黄山松枝条紧密团结的情态。5.“黄山松精神”是安徽人精神风貌的集中表达，是一种民族精神，一种时代精神；我们应该学习黄山松的自强 不息、拼搏进取、团结开放、乐于奉献等优秀品质，数足干劲，向上攀登。【解析】.要求学生仔细阅读文本。结合文本内容概括即可。结合“文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在 空中，象须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎 呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！ “得出：黄山的松树大都生在石上，生 命力

21、顽强；结合“如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠 岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特，好象一个木梳，又象学习的习字。显然，它不肯面壁，而一心倾 向着阳光。”概括得出：黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的，一心倾向着阳光；结合“想 象它们初生时的状态：五六根枝条怎么会合伙呢？大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压, 所以生成这个样子。”得出：黄山松的枝条具有异常强大的团结力，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压。1 .理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，

22、承上启下， 总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。 结合本文分析第一段的作用，结构上：开门见山（或总领全文）；内容上：告诉读者本文是围统黄山松的特色写的，强 调了黄山松的特色是作者自己亲自观察得来的，设疑，激起读者的好奇心（或引起读者的思索）。2 .要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“不可思议”的意思是原有神秘奥 妙的意思现多指无法想象，难以理解。第一个不可思议是说黄山的松树长得那么苍翠，坚劲，窈窕，叫人不可思议。 第二个不可思议是说石头崩裂，根须一大帮长在空中，松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷让

23、人感觉不可思议。第三个 不可思议是说最后对“蒲团松”紧密团结得好像一个大蒲团，上面可以坐四五个人感到无法想象。3 .要求学生站我常用的修辞方法及作用。首先指出修辞方法，然后结合修辞方法的作用写出表达效果和表达的情感。 A句运用了比喻的修辞方法，将长在悬崖边的黄山松的枝条的形态比作“木梳”“习”字，形象直观地写出了黄山松 的奇特姿态，表达了作者的经期喝赞美之情。B句“偎傍”一词运用了拟人的修辞方法，赋予黄山松的枝条以人的情 感，生动形象描绘了黄山松枝条紧密团结的情态。表达了作者的赞叹之情。4 .要求学生结合材料概括即可。结合“黄山松精神迎风做雪的自强精神，百折不挠的进取精神，坚忍不拔的拼搏 精神

24、，广迎四海的开放精神，众木成林的团结精神，全心全意的奉献精神。概括得出：黄山松的自强、拼搏进取、 团结开放、乐于奉献等等精神值得我们学习。结合“黄山松精神是一种民族精神，一种时代精神。”概括得出：黄山 松精神是一种民族精神，一种时代精神。【点睛】常用的修辞方法及作用：比喻、拟人、夸张、排比。比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二 是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅 对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩 栩如生，使人倍感亲切自然；夸张的作用是可以

25、深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣; 通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中 心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。12、 1. DC2. C【解析】.此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。ABC三项正确。D 项不准确，结合“测序得到了大量的基因密码，但枯燥浩繁的数据并不能直接告诉人们身体健康的信息。”分析对照 即可。应选D。1 .此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。ABD三项正确。C

26、 项不准确，结合“生物信息学为基因科技的开展插上了翅膀。通过生物信息学分析，科学家鉴定了许多与高血压、哮 喘、类风湿性关节炎、肺癌、前列腺癌等相关的基因位点，一定程度上解释了这些疾病的遗传和发病机制。”分析“完 全” 一词太绝对。应选C。2 .此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同之处即可。ABD三项正确。C 项不准确，结合”这些阻碍基因检测产业健康开展的问题，有赖国家出台具体的监管规范细那么，也有赖生物医学科技 工作者向群众做好科普工作。”分析得出“基因检测产业被纳入国家的规范监管之中”只是原因之一。应选C。13、 1. B. D2 .沉迷于低头刷屏会导致

27、我们的听觉感知降低，甚至失效，可能会出现短暂性失聪，会给我们的安全埋下隐患，严重 时可能会危及我们生命。沉迷于低头刷屏还会恶化我们的人际关系。【解析】.此题考查筛选信息。A项有误，根据“这意味着，沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪”可知本项表述有误。B项 正确。C项有误，根据“你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他多半不会理睬你，因为他很有可能没听见你在说什么” 可知本项表述有误。D项有误，根据“从安全角度考虑，两耳不闻窗外事，一心只顾刷屏幕的行为并不值得提倡; 从社交角度考虑，少刷屏、多交流，更有利于人际关系的改善”可知本项表述有误。应选B。1 .此题考查筛选信息。ABC正确。D项有误，根据“这说

28、明，受试者们不是有意忽略或者选择过滤掉那些声音，而是 确实没有听到“可知本项表述不当。应选D。2 .此题考查筛选信息。根据文本中“这会导致人的听觉感知降低，甚至失效”“短暂性失聪虽然算不上什么大毛病， 但是会给人们的安全埋下隐患” “从社交角度考虑，少刷屏、多交流，更有利于人际关系的改善”可知刷屏的危害。 据此对其进行劝说即可。三、语言表述14、(1)；(2)把“面对”前面的“不”去掉(3)只有(4)运用比喻修辞、符合语境、语意连贯。例如：爱如炎暑烈日下的树萌，为酷热难当的人提供清凉。【解析】(1)三个“爱如”是形成排比句式，用冒号分开。(2)否认不当，改为：“谁也无法面对人生的风雨。”(3)

29、由后一句的“才能”，推知前一句应该用“只有”，构成条件关系。(4)仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写 作手法相同，比方修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“爱如” 和比喻修辞仿写即可。四、写作15、夜空中最亮的星偶然一次整理书柜，翻到初一时我写的文章。其封面上已有了层淡淡的灰，在灯光下，略显昏暗。仿佛在深处藏着我晦涩的记忆。我轻轻地翻开，漫不经心的翻阅着。不经意间瞥到了我写彩虹的一篇文章。我饶有兴趣地读了起来，却在不知不觉中 蹙起了眉头：这真的是我写的吗？语言华丽却显得不真实。继续往后读，

30、看见了老师用红笔写的一行字：写文章要接 地气，不要过于花哨。我望着这句话，陷入了沉思。头顶的灯光渐渐暗了下来，我似乎随着那段逝去的灯光，回到了 从前。彼时，我恰巧在读张爱玲的文章，十分羡慕里面优美的辞藻。于是乎，我便开始大量使用优美词句，认为只要这样， 写出来的文章一定是好的。但是，我错了。这反而让我的作文一次次陷入低谷，从前对作文的自信也在一点点的消散。 一度迷茫，但之后的几节作文课让我明白深刻立意，新颖选材才是最重要的。后来的我不再长篇大论的摘抄优美词句, 而是选择去观察周边微小的细节，试着去倾听它们的呼吸。去闲看花开花落，静望云卷云舒。周围的人开始夸奖我观 察仔细。兴许就是凭借我这一优点

31、，我的作文取得了进步。我也变得更加自信，快乐。灯光又明了起来，我缓过神来, 眉眼间带着一丝笑。夜晚。拉开窗帘，瞧见天空一角的星星。星星周围的光渐渐汇聚起来，变幻出了一个时空隧道二年级时，一个老 师到我们来选几个人加入舞蹈组。却没有选中我。我并不甘心，后在班主任的帮助下进入了舞蹈组。然而，一切并不 是那样的顺利。我成了众多天鹅中的一只丑小鸭，被老师说身体不柔韧。我也常常羡慕和我同班的她。是众多学生中, 最得老师宠爱的一个。一次次的失败，让我的跳舞梦破碎成了噩梦，让我觉得自己没有才艺上的天赋。日子恍恍惚惚的过，似浮在夏天中的水影。四年级时，我因体质问题退出了舞蹈组。机缘巧合之下，结识了钢琴。刚 学

32、没多久，老师便夸我手型好看，手指灵活。那段时间，我像浸泡在浓醇的蜂蜜中一般。老师教给我的曲子，也从未 让她失望过。听，不远处传来了钢琴声，但我隐约看到，有一双手，像风，在黑白键森林中穿梭着从前，舞蹈带 给我的忧愁烟消云散，取而代之的是弹琴时的快乐与自信。兴许，我们每个人都是颗星星，羡慕过别人的体型庞大或闪耀。但是，别忘了我们都能给予彼此光亮，都有着自己的 闪光点。不断发现自身的长处，方能成为夜空中最亮的星。【解析】题目一：这是一篇命题作文。准确解题：“夜空中”，可以实指夜晚的天空，也可以喻指自己遇到挫折或是人生走入迷茫之时；“最亮”，指可以 照亮前途，给予温暖，分辨真善，孕育希望等；中心词“星

33、”，是指可以给自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事。 精选题材：那些温暖着自己的亲情，师生情，友情；那些激励着自己的名言，名著，名人；那些绽放璀璨光芒的事物: 如金色的向日葵、红色的糖葫芦、迎风转动的风车、绽放的花苞、带露的草叶等；那些储藏着温暖光辉的目光、话语、 微笑、背影、拥抱等；那些滋生出希望的事情：聆听街头那嘈杂却让人亲切的声音，置身图书馆涌动着丰富的思绪， 感受灶台边氤氯着芬芳的气息都像心中的那颗最亮的星子在闪耀，在折射，在流光溢彩。升华主题：这颗星凝聚着情感，升腾着思绪，滋养着灵魂，涅槃着心境，蜕变着思想。这里面，有着自己对生命的思 考，对生活的憬悟，对时间的领略，对做人准那么的把握

34、，对一切美德的探求，对理想信念的追寻。题目二：这是一道想象类半命题作文题，既设置了具体的情境，又让考生有充分的想象力空间，可以考查考生的思维 发散能力。写作时要仔细审题。审材料，“科学家在用人工智能(AI)和X射线解密古代社会”，可见写作的范围确定在“古代 社会”；审要求：在文中用上“历史学家”“时光机器”“跨越”这三个词语，发挥想象，写一篇文章。因此写作时, 可以把自己变身为“历史学家”，依靠“时光机器”，“跨越”时空，去探求古代社会的魅力；审题目，即补题，如大同社会，可去探寻陶渊明笔下的世外桃源，看看那时人们生存的社会，探寻大同的根源；感悟社会，感悟桀纣 的残暴，感悟东晋的战乱频繁，感悟大

35、唐的盛世繁荣，感悟清政府的闭关锁国，感悟民国的民风淳厚写出对历史 的思考和启示；交流社会，丝绸之路的辉煌，茶马古道的繁荣，郑和下西洋的气魄，鉴真东渡的坚毅以此带来 对未来社会的思考：历史开展的潮流从不是封闭自居，而是开放包容。在开展完善自身的同时，主动吸取外来文化， 兼收并用，与他人携手合作，这才是我们未来的道路、未来的社会；其他如竞争社会风雅社会繁荣社会科 技社会等皆可，但是要具有一定的文史知识和科技知识，在此基础上，发挥合理的夸张与想象，不可漫无边际的空 想。想象类作文写作时，要注意以下几点：（1）要注入全部感情，防止干巴巴的表达；（2）材料要丰富，内容要充实，不 可为追求新奇而脱离生活；

36、（3）大胆想象，富于创新；（4）条理清楚，紧扣主题，也就是说要虚构一定的形象和故事 情节，做到条理清楚，没有情节的作文就像一盘散沙。一定要化大为小，化抽象为具体；（5）想象要合理，要符合逻 辑。切不可盲目发挥想象，以至于写出完全不符合生活逻辑的作文，这样的作文也是不能得高分的。C.学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。D.人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。4.以下句子没有语病、句意明确的一项为哪一项（） A.马航MH370失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约。B.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。C.通过在扬州钟书阁举办的

37、人间送小温首发式，使更多年读者深入了解汪曾祺。D. “天鲸号”不仅身躯庞大，而且拥有国际领先的智能集成控制系统。5.以下各句中加点的成语使用不恰当的一句是：（） A.谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不盲目乐观。 B.读名著的好处数之不尽，当阅读积累到一定程度时，我们就会豁然贯通。 C.领导总是告诚他不要自由散漫,要遵守各项规章制度,他总不以为然。 D.她对人对事有点吹毛求疵，所以常常不被朋友所理解，她也因此常常感到孤独。 . 5月18日是“国际博物馆日”，当天，学校组织“走进太白楼”活动，你参与活动的宣传工作。请根据要求，完成下面的任务。（走进直播间）5

38、月18日，千古风流太白楼在央视中文国际频道国宝档案播出，节目全长13分钟，讲述了济 宁太白楼的前世今生。为了这期节目的播出，栏目摄制组于3月6日走进济宁太白楼，采用多种方式建筑、碑刻等有 关遗迹进行拍摄。国宝档案是国内极具知名度的一档文博类栏目，以高标准、高品位、高水准深受文博界专家和海 内外收藏爱好者的好评。（1）请为这那么新闻拟写一个标题。（20字以内）（推介太白楼）太白楼乃任城古八景之一，名传于世千余载，现为山东省重点文物保护单位。诗人李白曾居住在任城 （今济宁），常在此与朋友一起饮酒。太白楼作为中国历史文化名楼之一，其悠久的历史见证着诗仙李白文化在济宁的 传承。（2）请参考以上资料，写

39、一句生动的宣传语，吸引更多同学走进太白楼。6 .根据提示默写。无可奈何花落去，o （晏殊浣溪沙），衣冠简朴古风存。（陆游游山西村）长风破浪会有时，0（李白行路难），五十弦翻塞外声。（辛弃疾破阵子），霜重鼓寒声不起。（李贺雁门太守行）.纷纷暮雪下辕门，。（岑参白雪歌送武判官归京）为什么我的眼里常含泪水？ O （艾青我爱这土地） 醉翁之意不在酒，O （欧阳修醉翁亭记）7 .名著阅读。下面是名著水浒传一个选段，请阅读后完成文后题目。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影， 忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。

40、双手按了，便蹲下去。武松一楚，楚 （xue）将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中。望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋 钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了， 便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可。打的蒋门 神在地下叫饶。选段中的蒋门神原名,武松之所以要痛打他，是因为。蒋门神被迫将酒店交还给金眼彪施恩后，发 生了 和 两件事，迫使武松上梁山。从上述事件中，可以看出武松是一个怎样的人？ 二、阅读.阅读下面的诗歌，完成以下小题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛

41、弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1 .用简洁语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。2 .请从表达技巧、思想感情两方面对“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”进行赏析。10.阅读下面的古诗文，完成以下小题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁

42、肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃过蒙屯下 陈寿鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃日：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。” 遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？ ”肃造次应日:“临时施宜。”蒙日：“今 东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？ ”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背日：“吕子明，吾不知 卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。注：诣：拜访。虞（yG）：意料，预料。造次：鲁莽，轻率。拊（伯）：抚摸。L以下词语解释有错

43、误的一项为哪一项（）A.卿今当涂掌事 B.及鲁肃过寻阳 C,但当涉猎 D.见往事耳A.卿今当涂掌事 B.及鲁肃过寻阳 C,但当涉猎 D.见往事耳当涂：当权、当道及：到达涉猎：粗略地阅读见：了解2.2.F列各项中加点的词用法相同的一项为哪一项（）A.蒙辞以军中多务自以为大有所益B.蒙乃始就学屠乃奔倚其下C.结友而别人不知而不愠D.大兄何见事之晚乎辍耕之垄上3.下面对赤壁赏析有错误的一项为哪一项（）A.此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。B.诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。C.作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失，

44、认为假设不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。D.这首诗是咏史诗，前两句写兴感之由，后两句议论感慨。4.下面对孙权劝学赏析不正确的一项为哪一项（）A.三个情节讲故事：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，三个情节详略得当，表达了学习的重要性。B.三个称呼示亲疏：“孤”是君王的谦称；“卿”是君对臣或朋友之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬称。C.三种语气表态度：“邪”表示疑问语气，有责备的意味；“耳”表示限制语气，说得语重心长，传达出孙权对吕蒙的关心、保护；“乎”表感叹语气，写出吕蒙的自得。D.三次态度显性格：“蒙辞”说明吕蒙不爱学习；“就学”又见他知错能改；“更刮目相待”可以看出吕蒙为自己

45、 进步深感自豪自信。5.下面对鲁肃过蒙屯下理解错误的一项为哪一项（）A.从鲁肃回答吕蒙的话来看，他是一个行事草率、自恃清高的人。B.鲁肃对待吕蒙的态度，前后形成鲜明的比照，表现了吕蒙才略的长进惊人。C.本文采用正面描写与侧面描写相结合的方法，突出了吕蒙的才略。D.本文结合孙权劝学来看，吕蒙是一个率性真诚、有谋略、善学习的人。6 .用“/”给鲁肃过蒙屯下中画线句子断句。（限三处） 君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞.用现代汉语翻译下面的句子。卿今者才略，非复吴下阿蒙！11.阅读下面的文字，分别回答以下问题。黄山松丰子恺没有到过黄山之前，常常听人说黄山的松树有特色。特色是什么呢？听别人描摹，总不得

46、要领。这次我亲自上 黄山，亲眼看到黄山松，它的特色放才明晰起来。黄山的松树大都生在石上。石头如果是囱囹的，上面总长不出松树来；一定有一条缝，松树才能扎根在石缝里。 石缝里有没有养料呢？生物学家一定有科学的解说；我却只有臆测：本草纲目里有一种药叫做“石髓”。可知石头 也有养分。黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么窈窕，那么坚劲，真是不可思议啊！更有 不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，象须蔓一般摇曳着。而这株松树照样 长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。 这真是一种生命力顽强的

47、生物啊！黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。一般树枝，绝大多数是向上生的，除非柳条挂 下去。黄山松的枝条挺秀坚劲，然而绝大多数像电线杆上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。黄山松 更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长, 靠岩壁的一面一根枝条也不生。（A）这姿态就很奇特，好象一个木梳，又象学习的“习”字。显然，它不肯面壁，而 一心倾向着阳光。黄山松的枝条具有异常强大的团结力。狮子林附近有一株松树，叫做“团结松”，（B）五六根枝条从近根的地 方生出来，密切地偎傻着，到了高处才向四面分散，长出松针来。因此

48、这一束树枝就变成了树干，形械希腊敲堂的一 种柱子。我谛视这树干，想象它们初生时的状态：五六根枝条怎么会合伙呢？大概它们知道团结就是力量，可以抵抗 高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。更有团结力强得不可思议的松树呢:从文殊院到光明顶的途中，有一 株松树，叫做“蒲团松”。这株松树长在山间的一小块平坡上。树干不很高，不过一二丈，粗细不过合抱光景。上面 的枝条向四面八方水平放射，每根都伸得极长，足有树干的高度的两倍。这就是说：全体像个“丁”字，但上面一画 的长度大约相当于下面一直的长度的四倍。这一画上面长着丛密的松针，软绵绵得好像一个大蒲团，上面可以坐四五 个人。陪我上山的向导告诉我：“上面可