2021-2022学年广东省广州市执信高三第二次联考语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。中国年画里蕴藏着大量吉祥符号，每个符号都代表了人们在新年对生活的渴望，比方蝙蝠代表幸福，用柿子代表 事事如意，用牡丹代表富贵，用花瓶代表平安中国年画有约2000年的历史，年画的肇始可以 至汉。最先出现的是驱邪的门画和种种神像。宋代雕版印刷术的

2、兴起，推动了民间年画的蓬勃开展。至明清两代，年画产地逐渐 形成。由于地域人文相异，各地年画的风格 o年画最兴盛时，（为了在时代转型期保证传统文化的活态存在与传承，本世纪以来，中国文化界对各地的民间文化进行了的抢救。文化界对民间文化进行了 收集、记录和整理。政府向民间文化遗产进行了国家名录登记和传承人牵头的保护体系，并对非遗保护立法。各年画产地都建立了年画博物馆，年画在渐渐复活。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.追叙大相径庭史无前例地毯式B.追溯迥然不同史无前例地毯式C.追叙迥然不同空前绝后立体式D.追溯大相径庭空前绝后立体式.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为

3、哪一项A.在全国有100多个产地，国内所有的省份都有分布。8 .有100多个产地在我国，分布到全国所有的省份。C.在全国有100多个产地，分布到了国内所有的省份。D.年画产地在全国所有省份都有，有100多个。9 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.政府为民间文化遗产进行了国家名录登记和传承人牵头的保护体系，并为非遗保护立法。B.政府对民间文化遗产建立了传承人牵头的保护体系和国家名录，并对非遗保护立法。C.政府向民间文化遗产进行了国家名录和传承人牵头的保护体系，并为非遗保护立法。D.政府为民间文化遗产建立了国家名录和传承人牵头的保护体系，并为非遗保护立法。2、在下面一段话的

4、空缺处依次填入词语，最恰当的一组是魏晋之后，修建私家园林 O园林不仅是宴饮游乐、赏花作诗的场所，园中容纳自然山水于 的造 天体全自主导航控制着陆和巡视探测技术。D.近年来，我国航天科技取得举世瞩目的成就，某些领域领跑全球，但相较航天强国无论是核心技术实力还是空间 科学的理论基础和研究手段，都存在差距。3.请结合材料简要分析我国航天事业要赶超世界航天强国应从哪些方面进行突破。9、阅读下文，完成第各题。二十一世纪的人性图景暑期生活的一件热闹事情，即上海国际动漫节。约二十万观众来看，不仅吸引了各地的年轻人，欣赏人口创新 纪录，而且，那一群在学生时代热爱动漫的人，如今长大，成为新一代消费主力。毫无疑问

5、，如今动漫文化有了根， 已经成为二十一世纪年轻人生生长长的情种食粮。可是，动漫的世界，尽管有其正面的价值观，譬如家族情结、童心传统、寻找真情、挑战自我以及团队精神等， 然而不能不说，较多的黑暗之心仍然是基本法那么。尤其是游戏世界，打打杀杀、勾心斗角、自私自利，迎合人性的本 能冲动与野蛮血性，充满向下沉沦的娱乐至死的颓废，甚至，外表是英雄崇拜或励志人生，骨子里却是顺承人性的自 然倾向，强权即真理，自我即天意。久而久之，参与建构了人性的黑暗图景。我过去一直有一个看法，将所有的思想文化，分为两型。一是随俗的，一是雅化的。凡顺承人性中的自然性，皆为随俗的。如亚当斯密的看不见的手、尼采的超人，孟德斯鸠的

6、三权分立、卢梭 的契约论、弗罗伊德的潜意识，以及自由主义的理论和游戏电玩世界的文化法那么等。凡提升、创造、转化、美化人性中的自然性，皆为雅化的。如儒家之性善说、柏拉图之理念说、康德之绝对命 令说，以及各种哲学与美学中的形上智慧。随俗与雅化，为人类思想之两轮，离一不行。随俗，渐为现代性的根本特征，而雅化，那么是传统之根本特征。 随俗中，有雅化的努力；雅化中，又有随俗的用心。可是，以上这种看法，其实到了该修正的时候了。因为，上面这种说法中，雅化的“雅”，似乎是与真实的 人性图景两相别离，甚至互不相干的东西。但是在二十一世纪渐渐清晰起来的一幅新的人性图景中，“雅”也是人性图景中的一局部。就以“善”为

7、例，是一种信仰，还是一种人性的真实？美国密歇根大学哲学系教授孟旦，通过现代社会生物学 的成果，揭示了在人的自然本性和遗传中有互惠和利他的先天倾向。也就是说，人生下来，本能地就有利他的倾向。 孟旦引用了社会生物学研究者爱德华威尔逊的说法以证明儒家亲亲之仁的合理性。威尔逊证明了亲亲之爱，建立在 “亲族选择”即基因的自然选择基石之上。“在利他主义行为的起源上，宗族选择特别重要。”威尔逊还说：“在多种有证据的遗传特性中，最接近道德趋向的是对他人之不幸的移情，以及婴儿与其保护人 之间的某些情感过程。可以为道德趋向的遗传性再提供大量的历史证据。在进化史的过程中，那些使人趋向于合作行 为的基因将会在全体人类

8、中占据支配地位。”更值得关注的是，脑神经认知科学最新发现说明，对造成他人痛苦的厌反感和公平感，是大脑在人类进化过程 中保存下来的两大先天情感。科学家通过对大脑的核磁共振实验发现，当志愿者被要求或选择将一个重伤者扔下船去, 以解救其他人时，或选择不采取行动时，所有的患者都选择牺牲一人以拯救他人，而正常人那么选择不采取行动。这表 明，有病的大脑对道德麻木不仁，而健康正常的大脑那么敏感。大脑相关道的德情感区有病的人，失去道德敏感的生理 基础，而正常人那么有这个基础。其实人类学家也早就发现，人类社会的起源，即人的社会性形成，善是开端。因而我们越多而细致地理解人的 历史起源，越是更多地理解人性。人类学家

9、MD萨林斯指出：“在有选择地适应新石器时代的种种危险的过程中， 人类社会克服或贬抑了灵长目动物的种种习性，如自私自利、争雄称霸、野蛮竞争等等，人类社会用血族关系和合作 代替了冲突，将道德置于力量之上，人类社会在其最早的时期中完成了历史上最伟大的改革克服人类所具有的灵 长目动物的天性，从而确保了人类的不断进化的科点。”另一个人类学家V斯蒂芬森从他与爱斯基摩人的长期交往 中也得出了同样的结论：“他们之所以幸福，其主要原因在于他们是按照为人准那么生活的。从根本上看，人类与其说 是一种竞争的动物，不如说是一种合作的动物。人类作为一个特种生存下去，是因为互相帮助，而不是丑陋的个人主 义。”上个世纪，我们

10、读大学的时候，特别流行西方现代派的作品。其中有一篇小说人人皆知，即1983年诺贝尔文 学奖获得者威廉戈尔丁（1911-）最重要的小说，名为蝇王。“蝇王”是人们自己身上所深藏的恶的隐喻。作者 旨在呼吁人们要正视“人自身的残酷和贪婪的可悲事实”，医治“人对自我本性的惊人的无知”。然而，如上所述， 种种跨学科研究的合力，渐渐地正在拼合为一幅区别于蝇王的新的人性图景。这一新的变化，不仅可以反思我们 如何利用转化人性负面的固有思路，而且可以以真启美、美善合力，更加理直气壮地强调人性正面价值的文化主导力 量。这不仅可以教我们重新认识中华文化几千年前的性善、仁爱、雅化、守正等观念，而且可以启发我们重新省视当

11、 代的文艺、文学以及文化固有的思想框架。1 .第段加点词“根”在文中具体指 O.如果把“人总是对自己的亲人、朋友更感到亲和，对亲人、朋友更痛痒相关，更愿意提供一些好东西、好信息。” 作为论据，可以支撑以下观点的一项为哪一项（）A.雅化是对人性中的自然性加以美化。B.人类的道德倾向是具有遗传性的。C.不伤害他人和追求公平的情感是先天的。D.人类在克服动物性的过程中不断进步。3 .根据文意，作者对“二十一世纪的人性图景”的预测是（ ）A.顺承人性中自然性的随俗思想会逐渐削弱，雅化的文化思想成为主流。B.随俗与雅化是人类思想的一体两面，二者的开展互相独立又互相促进。 C.随着生物及社会学等跨学科开展

12、，正面的人性价值会得到更好的张扬。D.人类会全力发现遗传和社会基因秘密，开掘被隐藏的至善至美的人性。4 .梳理相关内容，分条陈述第段画线局部中“更加理直气壮”的依据。5 .作者对中华文化几千年前的性善等观念有了 “重新认识”，请对新的认识加以评价。10、阅读下面的文言文，完成各题。娄师德，郑州人，为兵部尚书，使并州，接境诸县令随之。日高至驿，恐人烦扰驿家，令就厅同食。尚书饭白而*细，诸人饭黑而粗。呼驿长嗔之曰：“饭何为两种者？ ”驿长恐，对日：“邂逅浙米不得，死罪。”尚书曰：“卒客 无卒主人，亦复何损。”遂换取粗饭食之。师德检校营田，往梁州，先有乡人姓娄者为屯官，犯赃，都督许钦明欲决杀。众乡人

13、谒尚书，欲救之。尚书曰：“犯国法，师德儿子，亦不能舍，何况渠？ ”明日宴会,都督与尚书俱坐，尚书日：“闻有一人犯国法，云是师德乡里，师德实不识，但与其父为小儿时共牧牛耳，都督莫以师德宽国家法。”都督遽令脱枷至。尚书切责之曰：“汝辞 父娘，求觅官职，不能谨洁，知复奈何！ ”将一碟堆饼与之曰：“嚏却，作个饱死鬼去！”都督乃舍之。后为纳言，平章事，又检校屯田，行有日矣，以执事早出，娄先足疾，待马未来，于光政门外横木上坐。须臾,有一县令，不知其纳言也，因诉身名，与之并坐。令有一子远觇之，走告曰：“此纳言也。“令大惊，起日：“死罪。”*纳言目：“人有不相识，法有何死罪？ ”李昭德为内史，师德为纳言，相随

14、入朝。娄体肥行缓，李屡顾待不即至，乃发怒日：“叵耐杀人，田舍汉！ ”娄 .闻之，乃笑曰：“师德不是田舍汉，更阿谁是？ ”狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日，那么天问狄公日：“朕大用卿，卿知所自乎？ ”对曰：“臣以文章 直道进身，非碌碌因人成事。”那么天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，实师德之力也。”因命左右取筐箧，得十许通荐表，以赐狄公。梁公阅之恐惧，引咎，那么天不责。出于外曰：“吾不意为娄公所涵！ ”而娄公未尝有矜色。 （取材于朝野佥载唐语林等） （注）嚏chiing却：吃完退下。纳言：古官名，即侍中，门下省长官，掌管出纳王命。狄梁公：狄仁杰,唐代武那么天时政治家，死后追封梁国公。1

15、.以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项 A.邂逅浙米不得 B.众乡人谒尚书 *C.因诉身名D.朕比不知卿A.邂逅浙米不得 B.众乡人谒尚书 *C.因诉身名D.朕比不知卿邂逅：仓猝，突然谒：拜见身：自己的比：一直，从来.以下各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项为哪一项 A.接境诸县令随之尚书切责之曰 B.都督乃舍之乃发怒日 C.非碌碌因人成事因命左右取筐箧 D.都督莫以师德宽国家法以执事早出3.以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项 A.卒客无卒主人客人仓促而来，不能责备主人仓猝无备B.都督遽令脱枷至都督赶忙命令给犯人解去刑具押进来C.叵耐杀人，田舍汉！不可忍，急死人，乡巴佬！D

16、.卿知所自乎？你知道自己的原因吗？4 .将下面句子译为现代汉语。犯国法，师德儿子，亦不能舍，何况渠？吾不意为娄公所涵！5 .以下对文意的理解，不正确的一项为哪一项 A.娄师德出使并州，和当地官员一起吃饭。B.乡人之子犯罪，娄师德也当面严加训斥。C.娄师德因体胖而行走缓慢，被同僚讥讽。D.狄仁杰为争相位而对娄师德长久地排挤。6.唐代张鹫朝野佥载评价娄师德说：“纳言直而温，宽而栗(严)，外愚而内敏，表晦而里明。”请结合文意， 选择一点，做具体说明。11、阅读下文，完成以下小题。王廷陈，颖慧绝人，幼好弄，父扶之，辄大呼日：“大人奈何虐天下名士！ “正德十二年成进士，选庶吉士， 益恃才放恣。故事，两学

17、士为馆师，体严重，廷陈伺其退食，独上树杪，大声叫呼。两学士无如之何，佯弗闻也。武 宗下诏南巡，与同馆舒芬等七人将疏谏，馆师石瑞力止之。廷陈赋乌母谣，大书于壁以刺，瑞及执政皆不悦。已而 疏上，帝怒，罚跪五日，杖于廷。时已改吏科给事中，乃出为裕州知州。廷陈不习为吏，又失职怨望，簿牒堆案，漫 不省视。夏日裸跣坐堂皇，见飞鸟集庭树，辄止讼者，取弹弹之。上官行部,不出迎。(2)已而布政使陈凤梧及巡按御史喻茂坚先后至，廷陈以凤梧座主，特出迓。凤梧好谓日：“子候我固善，御史即 来，候之当倍谨。”廷陈许诺。及茂坚至，衔其素骄蹇，有意裁抑之，以小过榜州吏。廷陈为跪请，茂坚故益甚。廷 陈大骂曰：“陈公误我。”直上

18、堂搏茂坚，悉呼吏卒出，锁其门，禁绝供亿，且将具奏。茂坚大窘，凤梧为解，乃夜 驰去。寻上疏劾之，适裕人被案者逸出，奏廷陈不法事，收捕系狱，削籍归。1 .解释以下加点词语在句子中的意思廷陈伺其退食又失职怨望*子候我固善衔其素骄蹇*.以下各组中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项A.因击沛公于坐B.廷陈以凤梧座主 *C.乃夜驰去D.且将具奏而智勇多困于所溺不赂者以赂者丧所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 闻姊家有阁子，且何谓阁子也2 .用现代汉语解释以下句子 (1)两学士无如之何，佯弗闻也。(2)寻上疏劾之，适裕人被案者逸出。3 .找出第段中与划线句相照应的一句。4 .简要概括王廷陈的性格特点。12

19、、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。近年来社会上流行一个词“范儿”，并派生出“中国范儿” “文艺范儿” “潮范儿” “有范儿”等一系列词 语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质” “有情调” “有品位”的意思。一个民族有一个民族的 “范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”参考答案1、1. B. A2 .D【解析】.此题主要考查正确使用词语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语 的分析区分。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。

20、首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语 素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探 索事物的由来。追叙：一种表达方式，在表达时先写出结果，然后再倒回头去表达经过。第一空的语境是探寻年画的发源，所以应该选择“追溯”；迥然不同：意思是形容差异很大，一点儿也不相同。大相 径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。第二空，根据上文“由于地域人文相异，各地年画的风格”的表述，此处说的是各地年画的风格差异很大，故应选择 “迥然不同”；史无前例：历史上从来没有过。空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。第三空，结合语境”本世纪以

21、来，中国文化界对各地的民间文化进行了的抢救”，这种“抢救”，应该是之前没有过 的，但不能确定以后没有，故应选择“史无前例”；地毯式：全面的，没有遗漏的。立体式：是指从空间、时间等各 个角度出发。第四空，结合语境，”文化界对民间文化进行了收集、记录和整理”，这种行为是应该是具体而全面的，故应选择“地 毯式”。应选B。1 .此题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原那么或时间顺序、逻辑 顺序等排列。此题中，前一分句是“年画最兴盛时”，主语是年画，根据表述习惯，后一分句的主语往往承前省，故排除D；根据上下文可知，年画是我国特有的传统文化现象，B项，”有100多

22、个产地在我国”那么意味着其他国家也可能有， 不符合事实，故排除B；年画不具备主观能动性，所以不能用“分布到了”这样的表述，排除C。应选A。2 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，但凡违反语法结构规律的 叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见 的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不

23、合逻辑等。文中画线的句子“政府向民间文化遗产进行了国家名录登记和传承人牵头的保护体系，并对非遗保护立法”中，“进 行”和“保护体系”搭配不当，排除AC；“建立”和“国家名录”搭配不当，排除B；介词“向”运用不当，排除C；应选D。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修

24、饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2、D【解析】此题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析, 即词语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望 文生义等错误使用类型。第一空，如火如荼，形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈；方兴未已，事物正在开展，尚未到达止境。“修建私家 园林”是一种现象或事物，不属于行动。此处应选用“方兴未已”。排除A、Bo第二空，瞬息之间，指时间短；尺寸之间，指空间小。和“容纳自然山水”搭配只能是空间小。此处

25、选用“尺寸之间”。 第三空，洗尘，指设宴欢迎远道来的客人。不合语境中享受自然的意思。选用“超尘。排除C。应选D。3、1. B. D2 .理解：节气是大地的泉眼，从中涌现无限诗意。（诗潜藏于大地深处，节气是它涌现的泉眼）效果：运用比喻修辞形象生动；激发阅读兴趣；暗含全文主旨:大自然的节气中蕴含无限诗意,要感知自然，亲近自然, 从中领会大自然无穷的诗意，诗意美好地生活。（意思对即可）3 .启示：呼吁我们重视节气，感知自然，亲近自然，从中领会大自然无穷的诗意，诗意美好地生活；物质的丰富不能 带来精神的富有。（意思对即可）第二问：合乎题意即可【解析】.此题考查正确理解词语意思的能力。理解词语有几种方法

26、：（1）联系上下文理解句意。（2）根据作者要表达的思想 感情、揣摩作者的写作目的理解词语。B项，好像连绵遥迢的春草。遥迢：远看不见尽头的意思，说明哀思绵绵无尽头。应选B。1 .此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。D项，“我们的心田亟待滋润，放弃舒适才可以获得诗”错误，无中生有，原文第十段“水泥地面和摩天高楼将天空 和土地隔绝，机器的轰鸣和流行音乐使人远离鸟鸣和水声。人躲进一个个狭窄的笼子里，什么样的风才能吹到他？没 有谁肯去关注最后的雪和

27、第一场雨。感受之水被闸断了，失去滋润的心日益干涸荒芜。我们获得了舒适，却丧失了诗”， 可知是现代文明的侵蚀导致远离自然，但是并非放弃舒适才可以获得诗”，放弃了舒适也未必能够获得诗。应选D。2 .此题考查标题含义及作用的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作 答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析 作答。标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境气氛，奠定文 章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显形象；揭示主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还

28、有吸引 读者，引发阅读冲动的作用。“惊蛰、清明、谷雨、芒种、白露、寒露、霜降在我的手指随意地翻动下，台历本 上的节气轮回成一个完整的四季”“节气无疑包含了最为原始质朴的诗意，它直接源自大地,就像雨水从天空落下，而未 经过过滤和雕饰。它给人看到大自然率真的表情和微妙的灵性。它是大地上轮番上演的戏剧的一幕幕背景”，所以节 气是大地的泉眼，从中涌现无限诗意。“大地的泉眼”，把“节气”比作“泉眼”，运用比喻修辞形象生动；“我该 从哪里开始我的诉说呢”，激发阅读兴趣；“人应该诗意地栖居”，大自然的节气中蕴含无限诗意，要感知自然，亲 近自然，从中领会大自然无穷的诗意，诗意美好地生活，暗含全文主旨。3 .此

29、题考查个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不管从何角 度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点。思路是：首先明确提出观点，然后结合文本内容分 层思考，分条作答。“大地已将自身向我们敞开，启示是清晰昭然的”，根据“我们阅读节气时，其实已经是逼近它 的边缘了。这一刻，感受向世界敞开，原野的鲜腥气息注入胸中，灵魄感到了微微的悸动。拂掠过它的是自由的风， 而风来自大地。因此诗要向大地叩问。节气无疑包含了最为原始质朴的诗意，它直接源自大地，就像雨水从天空落下, 而未经过过滤和雕饰。它给人看到大自然率真的表情和微妙的灵性。它是大地上轮番上演的戏

30、剧的一幕幕背景，即 呼吁我们重视节气，感知自然，亲近自然，从中领会大自然无穷的诗意，诗意美好地生活；”在物质累积的背后也暗 暗激生着贫困。水泥地面和摩天高楼将天空和土地隔绝，机器的轰鸣和流行音乐使人远离鸟鸣和水声。人躲进一个个 狭窄的笼子里，什么样的风才能吹到他?没有谁肯去关注最后的雪和第一场雨。感受之水被闸断了，失去滋润的心日益 干涸荒芜。我们获得了舒适，却丧失了诗“，物质的丰富不能带来精神的富有。第二问，结合北京市的地域特点或市民 生活谈谈怎样做才能“诗意的栖居”，可以围绕保护环境，亲近自然，多带孩子在自然中感受鸟鸣，意识身体接近自 然，而是心灵留一方净土给自然。【点睛】文学类文本阅读的选

31、择题，考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和 手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手 法的作用概括不当。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意 寻找这些硬伤。4、1. DA2. B【解析】.此题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选成语填空，要求学生答题前先将空格所在 的前后语境读明白，然后结合成语的意思用法等进行判断。实验，指的是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些 专

32、门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、 自然性质、自然规律。试验：指某种事物的时候，为了了解它的性能或者结果而进行的试用操作，与实验不同，还指为了观察某事的结 果或某物的性能而从事某种活动。在旧时指考试、测验。消逝：包含有一一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。多指声音、时间等。般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容消失：事物逐渐减少以至没有。强调过程。流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来, 时装表演和珠宝的色彩艳丽O 熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。多指星星等。洗尽铅华：指从低俗中脱离出来，一种世

33、俗的改变。多用于形容人素颜样子。返璞归真：指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。第一空，指袁隆平为研究“第三代杂交水稻”制种情况而选的试用田，应选试验。第二空，强调时间的流逝，应该选消逝更合适。第三空，把“大先生”比作了恒星，修饰恒星应该用熠熠生辉更合适。第四空，形容真正的精神典范是以素颜面向世界，修饰素颜应该用洗尽铅华更合适。应选Do.此题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应, 格式是否一致，音节是否和谐等。此题中，根据上文“有人说，年轻人追什么星，应该好好地追一下科学家”可知，下文应该是“我”围绕明星和科学家谈 看法，故下一句应该

34、是“我认为”，由此可以排除BD,另外，根据语境，可判断这两句话之间又是转折关系， 故排除Co应选Ao1 .此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病 句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病 句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题中，划线的句子有两处错误。第一处是“崇尚”与“事迹”搭配不当，可将“崇尚”改为“宣传”；第二处是“不仅”与“而 是“关联词语搭配不当，可以把“不仅”改为“不是”；A项，“崇尚”与“事迹”搭配不当，可将“崇尚”改为“宣传”；C项

35、，“推崇”与“事迹”搭配不当，可将“推崇”改为“宣传”；“不仅”与“而且”用在这不合语境应该改为“不是而 是“；D项，“不仅”与“而且”用在这不合语境，应该改为“不是而是”；应选B。【点睛】此题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析 即词语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望 文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看词语含义与前后文的修饰限制成分是 否协调；（二）看词语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看词语的褒贬感情

36、色彩是否 适合所在的语境；（四）看词语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看词语运用是否因望文生义而误用；（六）看词语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。5、1. D2.孤独和悲凉。作者说古往今来少有人领会登临的意趣，表达了诗人的孤独和悲凉。愤慨。六朝以来的王公贵族 只顾及一己之私，无意收复中原，诗人为之愤慨。爱国。诗人借祖逖、谢安的英雄事迹，抒发不畏强敌，北伐中原 的爱国热情。【解析】.此题综合考查学生对诗词的鉴赏评价能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项 一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手

37、法的 解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要 求选出“对这首词的赏析，不正确的一项”。D项，下片最后五句表达的是陈亮希望像祖逖那样义无反顾北伐中原，全部收复被金人占领的故土失地的决心，以及 像谢安那样蔑视强敌，不因对手强大而害怕的愿望。题中“成就个人功名”未见表露。应选D。1 .此题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题， 即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点 和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累

38、一些常见的诗歌情感规范用语。景美学也蕴藏着期求隐逸的情志，让士大夫兼得入世和出世，无须告别朝廷而得以享受 之趣。自此园林艺术中也就逐渐融合了中国文人的文化性格。A.如火如荼尺寸之间洗尘B.如火如茶瞬息之间超尘C.方兴未已瞬息之间洗尘D.方兴未已尺寸之间超尘3、阅读下面的作品，完成小题。大地的泉眼彭程(1)惊蛰、清明、谷雨、芒种、白露、寒露、霜降在我的手指随意地翻动下，台历本上的节气轮回成一个完整 的四季。像一条琴弦被一根手指拨动，我感觉到胸间某种板滞的东西正在剥蚀、融化，而一种遥远的原野气息却慢慢 地鼓胀，渐渐地盈满了。我该从哪里开始我的诉说呢？(3)小雪，大雪。窗外皑皑的白色为我的思绪准备好

39、了开端。一场飘飘扬扬的大雪，就是一片银屑样的记忆，幻化 出童年的天空和大地。语言的不加修饰的素朴正像一片无遮无拦的原野，为想象提供了最为宽阔的空间，摆脱了具体 狭隘的经验的拘囿，这样的想象最能接近实物的本质，同时散发出浓郁的诗意。小雪。大雪。想出这两个词来概括一 段节气的是聪明人。在纷纷扬扬的背景中时间隐匿了，寂静寒冽袭来无声。日子过得很快。“冬天来了，春天还会远吗？“立春，雨水。春天的降临如同一个童话的开始。这个童话弥漫着 湿淋淋的气息。迈进春分的门榭，白天就和夜晚一样长短了，就像两间大小形状完全相同的屋子。但很少有人会细心 品味这一点，前面几步开外，清明正在一片绿意迷蒙中散布着湿泄柔和的光

40、亮。说到清明，墓草萋萋，纸幡飘飘，哀 思播撒在这一天，好像连绵遥迢的春草。文化传承的力量强大而深厚，不过这种理解显然是后来被赋予的。这个词汇 的本来意义仍旧是描述性的，就像字面透露出来的那样充满感觉：天气温暖起来，天空晴朗，草木繁茂，空气清新润泽。 清明，这两个字里有水汽氤氢谷雨。因为和收获、生存系连在一起，这两个字显得分外美丽，令人动容。“好雨 知时节，当春乃发生。随风潜入夜，泗物细无声。”雨水的春天呵，一千多年前让杜甫欢喜欣快的雨水，如今依然飘 洒在我们感受的天空。喜悦恒久如初。诗的最初的源头在哪里呢？(6)我们阅读节气时，其实已经是逼近它的边缘了。这一刻，感受向世界敞开，原野的鲜腥气息注

41、入胸中，灵魄感 到了微微的悸动。拂掠过它的是自由的风，而风来自大地。因此诗要向大地叩问。节气无疑包含了最为原始质朴的诗 意，它直接源自大地，就像雨水从天空落下，而未经过过滤和雕饰。它给人看到大自然率真的表情和微妙的灵性。它 是大地上轮番上演的戏剧的一幕幕背景。春天是萌发，夏天便是生长了我们一任自己被感受之船载负，沿季节河道顺流而下时，另外一件事情也在 词人首句写到“危楼还望，叹此意今古几人曾会”，古往今来，登楼之人多不胜数，可是少有人领会登临的意趣，体 现了诗人的孤独和悲凉；上阙中，词人写到“六朝何事，只成门户私计”，说明六朝以来的王公贵族只顾及一己之私, 无意收复中原，诗人为之愤慨，下阙“因

42、笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕”，挖苦了王谢等豪门权贵，为门户 私计”而做“登高怀远”洒“英雄涕”的丑态；下阙下片最后五句表达的是陈亮希望像祖逖那样义无反顾北伐中原， 全部收复被金人占领的故土失地的决心，以及像谢安那样蔑视强敌，不因对手强大而害怕的愿望，抒发不畏强敌，北 伐中原的爱国热情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点 和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象-意境-诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者 的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作

43、 家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单 一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、 坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出 诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达感情；间接抒情：借助意象（或画面）, 渲染气氛，营造意境，表达了感情。6、呕哑嘲断难为听 今夜闻君琵琶语 猿猱欲度愁攀援 百步九折萦岩峦 渭流涨腻 烟斜雾横 不俳 不发 举一隅不以三隅反石破天惊逗秋雨老鱼跳波瘦蛟舞【解析】此题

44、考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一 定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“呕哑 嘲啦”“猱”“度”“萦”“腻”“俳” “蛟”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。7、1. B.因为作者认为这种隐忍毫无目的，毫无价值，完全超功利，令人不可思议。而那些隐忍者却可能把蝇头小利看作最 大的“功利”，甚至还要卑贱地去捍卫。这样说表达出作者的嘲讽、鄙夷和蔑视。2 .生动的描写。如“说话是如此奶声奶气，举止是如此扭捏作态”“数十年如一日地点头哈腰”等语，穷形尽相地 写

45、出那些隐忍者的丑态，以到达挖苦效果；夸张的用语。如“隐忍得如此惊心动魄，至陋至贱”“即使用高射炮打 蚊子，也比他的行为经济得多”，夸张描写中尽显嘲弄意味；鲜明的比照。如“寻常岗位”却是隐忍者的“帝国江 山”，反差中强调挖苦态度。混搭（偶用）口头语。以书面语为主，也有“同样没戏”“装孙子的目的偏偏就是为了 做孙子”等口语，幽默犀利，包含挖苦意味。（答出三点即可）【解析】.此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰 当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分 析概括，注意结合语境。

46、B项，“言语透露出对豁达友善品格的真切呼唤”于文无据。这段描写“手段如此不同寻常，目标又如此缺乏挂齿!从 功利角度考虑，即使用高射炮打蚊子，也比他的行为经济得多”表达的是作者对此类人的嘲讽。应选B。1 .此题考查理解句子含义，欣赏精彩的语言表达艺术的能力。理解句子含义要抓住关键词，从词语到句子，理解作者 想要表达的意思；这样的题目有一个非常重要的原那么，就是联系上下文，不将词语或句子放入具体语境中，只孤立地 理解，是不可能理解正确的。作者先说“这种隐忍”是“超功利的，联系上文理解，是因为这种人的做法实在令人感到不可思议，”像天下最伟 大的野心家那样，数十年如一日地点头哈腰，在小科长面前都善于把

47、谦卑进行到底，以致小科长们都快要怀疑这家伙 居心何在了，到头来却发现，他竟然全无居心！他隐忍得如此惊心动魄，至陋至贱，似乎只有一个天大的阴谋才配得 上这份隐忍的规模。结果，闷葫芦翻开后却发现，他所谓天大的阴谋无非是希望能保住饭碗，能按时领到退休金”，“行为”和“目的”形成极大的反差，这种隐忍毫无目的，毫无价值，完全超功利，令人感觉不可思议。而作者接着又说，也许对“他”来说“功利大得很”，那么他的“功利”究竟是什么呢？结合下文“一个本无足道的 寻常岗位，在他眼里不亚于一座帝国江山，值得用隐忍的方式去捍卫”，这样的蝇头小利被看作最大的“功利”，甚 至还要牺牲尊严去捍卫，简直让人无语。这样说表达出作

48、者对此类人的嘲讽、鄙夷和蔑视。2 .此题考查对语言风格及表现手法的鉴赏能力。解答此类题目，考生要了解文本整体的语言风格；然后仔细阅读，找 出能够表达这种风格的典型词语或句子，分析其中运用的手法，并能够结合具体语境分析其效果。本文语言风格是“反讽”，要求找出不同的表现手法，并举例说明。这就要求考生能够找出带有挖苦意味的句子，并 能分析其手法。文学史上能运用挖苦的语言进行精彩表达的作家很多，考生比拟熟悉的有鲁迅和契诃夫，可以从学过 的他们的作品中找出例子分析，进而从文本中找出具有相应手法的例子。比方鲁迅的藤野先生描写留学生丑态的 句子，”还要将脖子扭几扭，实在标致极了”，此句用到了 “描写”和“反语”。而文本中也有生动的描写，比方“说 话是如此奶声奶气，举止是如此扭捏作态