2021-2022学年湖北省宜昌高新区七校联考中考一模语文试题含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.以下句子中加点成语使用位当的一项为哪一项（）A.川航机长万米高空突遇紧急情况确保旅客安全的事情成了人们买手可裆的话题。B.学习雷锋好典范这首家断广哆的歌曲时常在我耳边响起。C.科

2、学家面对困难不以为然，而是知难而进，孜孜进取。D.我总结自己的成功经验，其中最重要的一条就是做到了廖怀茬谷。2 .以下句子中无语病的一项为哪一项（）A.有些家长为自己的孩子购置了多功能 手表，是一种可以双向通话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。B.随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得四川特有剧种一一 “川剧”的传承与开展迎来了难得的历 史机遇。C.最近，来自“一带一路”沿线20多个国家的在华留学生，评选出中国“新四大创造”：高铁、网购支付宝和共享 单车。D.傅雷以深厚的学养真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己 的惦念。3 .以下文

3、学常识与文化知识表述正确的一项为哪一项（）A.史记是我国第一部纪传体通史，作者是西汉文学家、史学家司马迁；资治通鉴是北宋政治家、史学家司马 光主持编纂的一部编年体通史；世说新语是一部志人小说集，作者是南朝宋刘义庆。B.海底两万里中的海底世界，奇幻美妙令人迷醉，然而土著围攻、冰山封路、章鱼袭击等一个个凶险的遭遇又令 人惊心动魄；儒林外史里的周进和范进是“腐儒”的代表，深受封建科举制度的毒害，周进因为范进的文章确有许 多可取之处，是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为举人；水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象，他 们既有共性又有个性。例如：鲁智深和李逵都疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但李逵头脑

4、简单，直爽率真；鲁智深 那么粗中有细，豁达明理。C.杜甫，字子美，唐代著名诗人，他的诗歌影响深远，世称“诗圣”；韩愈，字退之，唐代文学家，自谓郡望昌黎, 世称“韩昌黎”；苏轼，字子瞻，号东坡居士，诗、文、书、画俱佳，三人同列“唐宋八大家”。D. “冠冕”，古代帝王、官员的帽子；“簪缨”，代指达官显贵，簪和缨都是古代贵族的帽饰；“兜签”，古代作2、C【解析】A.句式杂糅，去掉“有些家长为自己的孩子购置了”；B.成分残缺，去掉“随着”或“使”杂糅；D.搭配不当，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”。应选C。3、D【解析】A.世说新语的编者是刘义庆；B.周进可怜范进，联想到自己的遭遇，并非范进的文章

5、写得好；且取范进为秀才， 不是举人。C.杜甫不是“唐宋八大家”之一。4、B【解析】B对病句的修改不正确。此句应该是缺少宾语。在句末加”的协议”即可。5、A【解析】A词语中没有错别字。B摧枯拉朽。C铢两悉称。D奔驰。6、活动一：B活动二：（1）例如：以设问开头，引起听众注意与思考。通过比喻，形象说明千锤百炼方成钢的道理。多用短句，很 少用长句，语言铿锵有感染力。（2）例如：在疾风暴雪的建设工地里，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有 被吓倒。在身体病残、双目失明的情况下，他依靠顽强的意志完成了暴风雨所诞生的这部著作！活动三：例如：这个情节你没有看仔细，书中并没有写严监生临终交代要送东西给哥哥

6、。如果他不吝啬，临死时怎么 还会对两根灯草耿耿于怀，死不瞑目？【解析】活动一：B. “黎明”这个意象说明作者坚信在人民风起云涌的斗争中必将迎来曙光，是对抗战胜利的向往。故朗读时 不同于上面三个意象，风格应该轻柔，语速稍慢。活动二：（1）此题考查赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，是运用了修辞手法还 是表现手法，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。此题可先从修辞的角度赏析，本句 自问自答，是运用了设问的修辞手法，把“人的成长过程”比喻成经历大熔炉，是运用了比喻的修辞手法。答题规范 是：运用了设问的修辞手法，引起听众注意与思考，突出地表达了；运用

7、了比喻的修辞手法，形象生动的写出了 xx的特点，表达作者的情感。“人的成长也要经历这样的大熔炉”，说明千锤百炼方成钢的道理。还可以从 句式角度赏析，铁变成钢，只有一种途径一一千锤百炼”，多用短句，作用就是铿锵有力，富有感染力。（2）此题考查补充材料。材料都是为主题服务的，要先分析语段主题，即“保尔之所以能够成为英雄，完全是依靠百 折不挠、永不言弃的精神”，然后写出表达保尔钢铁般意志的事件即可。如他在双目失明、身体瘫痪的情况下依然写 出小说暴风雨所诞生的，回答时注意突出其意志的坚强，可用“何时何地何人做何事”的形式。活动三：此题考查对名著内容的识记和对人物形象的分析。首先指出小宁话语中关于情节的

8、错误，即原著中并没有写 严监生临终交代要送东西给哥哥。再答出原著中表达其吝啬性格的事件，如“严监生临终之际，伸着两根指头就是不 肯断气” “你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”“直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气”， 用简洁、连贯、鲜明、得体的语言概括即可。7、入那么无法家拂士老夫聊发少年狂大庇天下寒士俱欢颜亭亭净植山岛竦峙宫阙万间都做了 土张养浩绝知此事要躬行山重水复疑无路，柳暗花明又一村【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根 本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题， 找

9、出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。此题中需要注意的易写错的字是：庇，阙。8、（1）保尔-阿察金和冬妮娅 简爱与罗切斯特 （2）世俗、势力、令人厌恶 敢于追求自由、平等和独 立人格，勇于维护女性尊严 （3）例如：做人要不向命运屈服，勇于克服困难，具有为崇高理想现身的精神和顽强 意志。【解析】（1）要求学生结合选段内容，分析人物形象。然后结合人物确定“原著”。结合“他光着脚，裤腿一直卷到大腿上， 身旁放着一只盛蚯蚓的锈铁罐子。那少年正在聚精会神地钓鱼，没有觉察她在注视他。”可以得出甲文选自钢铁是 怎样炼成的，选文是保尔阿察金和冬妮娅初次见面的情景。结合“人和马都已倒地，是在路当中光滑的薄冰层上

10、滑 倒的。那条狗窜了回来，看见主人处境困难，听见马在呻吟，便狂吠着，暮霭中的群山响起了回声，那吠声十分深沉, 与它巨大的身躯很相称。”分析选文选自简爱，选文是简爱与罗切斯特初次见面的情景。（2）要求学生结合原 著内容分析。在小说的“筑路”局部，冬妮娅和保尔的相遇。她对保尔的态度是轻视,甚至是蔑视。冬妮娅已经结婚了， 老公是一个比拟牛的设计师,冬妮娅问保尔,你怎么还没混个官呢,保尔也不爽了，说我也没想到你会那么布尔乔亚,一 身的酸臭。变成了一个世俗、势力、令人厌恶的人；结合原著分析人物形象。简-爱出身卑微，相貌平凡，但她并不 以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好

11、的理想。她有顽强的生命力，从不向 命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从简爱身上，表现力 当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。（3）结合原著内容，分析人物形象。然后谈阅读感悟。“保尔精神” 一一顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人 格操守应成为青少年永恒的人生精神坐标。从保尔身上表达出，他敢于向命运挑战，自强不息，发奋向上的精神；保 尔崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的献身精神，坚强的斗争意志，乐观的生活态度，以及明确的人生目标， 都是我们学习的典范！二、阅读（1）霜：一语双关，

12、风霜、风尘之意，不仅与题目中的“初冬”暗合，更表现了作者心境的孤寒。（2）寓情于景（比喻），表达了诗人流转不定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨和壮志难酬的隐痛（2分，写 对任意两点即可）。【解析】这是一道诗歌赏析题。第（1）小题是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣 词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释 该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎 样的感情。“霜”字一语双关，既指风霜、风尘，又表现了作者心境的孤寒。第（2）小题考查学生对诗

13、歌写作手法和 思想情感的理解能力。“砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干”意思是台阶下的积雪像是堆簇着的洁白的梨花，明年又 有谁在此凭依栏杆？这句诗隐含的意思就是“明年我就不在这了，寓情于景，表达出诗人流转无定的困苦、仕途不 遇的愤慨和壮志难酬的无奈。9、 1. C. C2 .显宗感叹到：“尚书的话多么清廉啊！ ”于是改用库银30万赐给钟离意。3 .意辄移属县使作徒衣。清正、清廉，勇于担当。【解析】. A项的“贤”解释为：贤能/高尚的品质；B项的“使”解释为：让/出使C项的“诚”解释为：实在，确实。D项 的“故”解释为：原因/原来。应选C。1 .例句的以解释为：把。A项的“以解释为：用来；B项的“以

14、解释为：用来；C项的“以解释为：把；D项的 “以”解释为：认为。选C。2 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“嗟”感叹；“乃”，于是；“更”，改。3 .要求学生在理解文本的基础上分析。结合“路过弘农，意辄移属县使作徒衣，县不得已与之，而上书言状，意亦 具以闻。”分析，光武帝称钟离意“仁于用心的原因是：意辄移属县使作徒衣。结合“臣闻孔子忍渴于盗泉之水， 曾参回车于胜母之闾，恶其名也。此臧秽之宝

15、，诚不敢拜。”分析：为官清廉；结合“罪自我归，义不累下。”得出: 敢于担当。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：钟离意，字子阿，会稽山阴人。年少时任郡督邮。太守认为他很贤能，就委任他管县里的事。钟离意被举 荐为孝廉，再次升迁，征召到大司徒侯霸幕府。朝廷下诏令他押送囚徒到河内，时值隆冬天寒，囚徒患病不能行走。 路过

16、弘农县时，钟离意就让县里替囚徒制做棉衣，县里不得已把棉衣给了他，但上书朝廷汇报了事情的经过，钟离意 也将全部情况上报。光武帝得到奏章，给侯翁看，并说：“你所派的属下用心怎么这么仁慈，确实是个好官吏。” 钟离意后来授职为瑕丘县令。有个叫檀建的小吏偷窃县里的东西，钟离意屏退左右私自问供，檀建叩头服罪，钟离意 不忍心加刑罚，遣送他回家令他长期休假。檀建的父亲听到了，替檀建安排了酒席，对他说：“我听说无道之君用刀 杀人，有道之君用义代替杀人。你有罪，命该如此。”于是令檀建服药而死。建武二十五年（公元50年），钟离意升 为堂邑县令。县民防广为父报仇，被捕入狱，他的母亲病死了，防广哭泣不吃饭。钟离意同情他

17、，于是让防广回家， 使他能为母亲办理丧事。县丞都争论不能放人，钟离意说：“罪人是我放回的，我坚守信义，决不连累你们。”于是 就放他走了。防广安葬母亲后，果然回来坐牢。钟离意秘密地上报其事，防广竟减除了死罪。显宗即位后，钟离意被征拜为尚书。当时交耻太守张恢，因贪赃千金之罪，被召回京师处死。把家庭资财登记没收交 大司农府，朝廷下诏将赃物赐给群臣。钟离意得到一些珠宝，全部放到地上而不拜赐。显宗奇怪而问其原故，钟离意 回答说：“我听说孔子忍渴不饮盗泉之水，曾参听到胜母的地名而回车，是厌恶其坏名声。这些肮脏的宝物，的 确不敢拜受。”显宗感叹道：“尚书的话多么清廉啊！”于是改用库钱30万赐给钟离意11、1

18、.在家赏雨、郊外看雨2 . （1）拟人、比喻，生动形象地写出树儿经过春雨滋润后的清爽精神，表现作者的喜爱之情。 （2）春雨境界高渺，为生命提供能量来源，它以柔和安静的性情透出滋润万物的博大、深厚。3 .画线句与标题相照应，首尾呼应。描写了作者撑着油纸伞在空寂的大地上赏雨的情境，充满诗意，让人无限遐想。 4.共同点：都运用了比喻的修辞手法，写出了雨的特点。不同点：甲文还运用了夸张的修辞手法，写出了雨的狂暴，表现了祥子的悲惨遭遇，表达了作者对祥子不幸遭遇的同 情。乙文将雨水比作银丝，生动形象地写出了雨的细柔飘洒的形态，表达了对春雨的喜爱之情。【解析】.试题分析：考查筛选文中的信息，概括文章内容。解

19、题时，围绕文章所写的内容，分析文章的行文思路或层次，然 后采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括。注意概括语言的简洁性。1 .试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的 句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具 体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者 的情感）。此题从运用比喻和拟人修辞的角度赏析即可。（2）考查对文本内容的理解。可结合“当然更高渺的还是春雨， 茫茫天地间，油菜、

20、野菜、春雨俨然是我们的老师，是我们生命里不可缺少的能量来源。我们要感恩它们对人类的千 年养育，更要感恩春雨对大地的万年滋泗。春雨的性情是柔和的，安野的。它在柔和与安静中渐渐透出泄物细无声 的博大与深厚”这一语句概括作答。2 .试题分析：此题考查句段的表达作用。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾局部的文字一般来说，结构上有 总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含 蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。此题结合文本内容具体分析作答即可。3 .试题分析：考查学生阅读的比照分析能力。从修辞手法的角度分析其在表达上的异同。【甲】段文字运

21、用了比喻和 夸张的修辞手法，生动形象地描绘出雨的大而急的特点，写了祥子拉车的境遇，表达了作者对祥子的同情。【乙】段文 字只运用了比喻的修辞，生动形象地描绘出雨的细柔飘洒的形态，表达了对春雨的喜爱之情。据此理解，概括作答。 12、1. 畏惧（害怕）厌烦（讨厌） 内疚（期待）.运用动作描写，“趁着”“挪开” “飞跑”三个动词，生动形象、准确传神地刻画出小玲急于逃离兵丁时的机警形 象，从而表现他对兵丁畏惧、提防的心理。2 . “枪”是文章的线索，贯穿了全文，推动了情节的开展；“枪”又是兵丁和小玲情感联结的纽带；“枪”也寄托着 兵丁对儿子无尽的爱和思念。3 .他是一个岗位不重要、普通平凡的军人，对小玲

22、而言，他也只是一个不重要的外人；但对于胜儿而言，他是父亲， 是一个非常重要的人。文章以兵丁的普通、平凡更加衬托出父爱的普遍性、深沉和浓烈，更好的突出了作者对父爱的 赞美。5. D【解析】1 .试题分析：题干“按情感经历起伏完成填空”，考查的是人物情感的变化，读懂文章，把握情节最为重要，答案： 畏惧（害怕）厌烦（讨厌）内疚（期待）.试题分析：分析加点词的表达效果离不开具体的语境，要抓住关键性的动词，分析这些动词对描写人物的作用：“趁 着”“挪开” “飞跑”三个动词，生动形象、准确传神地刻画出小玲急于逃离兵丁时的机警形象，从而表现他对兵丁 畏惧、提防的心理。2 .试题分析：简要分析为什么屡次提到“

23、枪” ？答此题需要通读全文，了解“枪”这一物件在情节中出现的情况，再 分析其具体的作用：“枪”贯穿了全文，推动了情节的开展；“枪”又是兵丁和小玲情感联结的纽带；“枪”也寄托 着兵丁对儿子无尽的爱和思念。3 .试题分析：题目“一个不重要的军人”的含义，题目的关键词是“不重要”，所以要把“不重要”在哪答出来。 既然这个军人“不重要”，那为啥还要以此为标题？所以他又有重要的一面。答案：他是一个岗位不重要、普通平凡 的军人，对小玲而言，他也只是一个不重要的外人；但对于胜儿而言，他是父亲，是一个非常重要的人。文章以兵丁 的普通、平凡更加衬托出父爱的普遍性、深沉和浓烈，更好的突出了作者对父爱的赞美。点睛：

24、题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解， 深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形 式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答收否是文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。4 .试题分析：D项“本文的主人公是小玲，作者用大量的笔墨，通过语言、动作、心理活动等多种描写凸现他娇憨可 爱的形象”有误。本文的主旨应该是“以兵丁的普通、平凡更加衬托出父爱的普遍性、深沉和浓烈，更好的突出了作 者对父爱的赞美。” “小玲”不应是主要人物，他是线索人物。13、1.年是中华民族最大的文化黄金周。

25、2 .时间跨度长、地域覆盖面广。“欢乐、祥和、团聚”的主题认同度高。蕴藏着强大的民族凝聚力。3 .举例论证。列举了记者采访“我”时，给记者展示小福字的事例，论证了要从节日生活中自然的构建当代年俗系统, 不要盲目创新。使得论证更具体充分。【解析】.此题考查分析概括议论文的主要观点。议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位 置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点。首先看标题，再看文首文尾。 本文标题“年是中华民族最大的文化黄金周”就是论点。1 .此题考查对文章内容的筛选和概括。根据第二段中“从腊八到第二年正月十五，历时一个多月，都属于

26、，年，的范畴。 欢乐、祥和、团聚的节日主题，蕴藏着强大的民族凝聚力，为四海华人所认同和共享”概括作答即可。2 .此题考查论证方法及作用。解答时，分析句子的特征，与相应论证方法对应即可。举例论证是一种从材料到观点， 从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法， 一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方 法，比拟符合人们的思维认识规律。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。选文第段的 小论点是第一句。划线句列举了记者采访“我时，给记者展示小福字的事例，具体有力

27、地论证了要从节日生活中自 然的构建当代年俗系统，不要盲目创新。使得论证更具体充分。综合上述分析，整理得出答案。三、语言表述14、 屡战屡畋：是贬义，指兵力弱小，策略错误，指挥无能，将士不肯拼命作战，结果是一败再败等等。屡败屡 战：是褒义，意为虽然屡次遭受挫折失败，仍然努力不懈，以显示其奋勇无畏、不取胜不罢休的精神。【解析】此题考查对词语意思的辨析。解答时要根据语段的内容来分析词语的意思。“屡战屡败”因为策略错误，指挥 无能，将士不肯拼命作战，结果是一败再败，含贬义。“屡败屡战”意为虽然屡次遭受挫折失败，仍然努力不懈，含褒 义。据此回答即可。四、写作15、我要停留缠绵的雨丝又一次停留在了这个城市

28、，雨仙子把动人的身躯靠在风的马车上，用一种凉丝丝的柔情把美丽的风景 呈现在人们面前。薄薄的雨帘中，雨点正在非机动车道上一个骑车女孩的雨衣上溅起一朵朵晶莹的水花。这美丽的画面在我心中久久不能散去。这，还源于在那个雨天发生的美丽的事。那是一个雨天，我乘着妈妈的汽 车在一抹竖立的红色前等候。我百无聊赖地向车窗外望着，自行车道像往常一样拥挤，十几辆自行车从一辆侵占了自 行车道的汽车两旁挤出来，或灰或蓝的雨衣混在一起，汇成了一片行走在地上的乌云，看上去不大舒服。乌云向停止 线这边驶来，我以为它会停下来。然而，乌云却丝毫没有停下脚步，假设无其事地跨过了那醒目的白线，驶向了那抹红 色的后方。我正为那抹红色伤

29、感，眼睛又不由自主地转向了那本该空荡荡的自行车道。咦，自行车道上居然还遗留着一朵“黄 色的小花” 一一那是一个十三四岁的女孩。她穿着黄色的雨衣，身边是一辆粉红色的自行车，孤零零地停在停止线后, 等待着绿灯亮起来的瞬间。此刻，她站在灰蒙蒙的雨帘中，仿佛一朵艳丽而纯美的黄色小花，在悄然开放。啊！好美!忽然，淘气的风加大了力度，与雨丝玩起了追逐的游戏。风揭掉了女孩雨衣上的帽子，将雨点打到女孩的头上。 我不禁在心里对她说：“赶快走吧，现在车不多，赶快回家暖和一下吧。”女孩却把帽子戴好，坚定地望着信号灯上 始终没变的红色。一次又一次，雨帽戴好又被揭掉。她索性不再去理睬风的恶作剧，任雨点猖狂地打湿她的头发

30、。又一辆自行车驶来。我叹了一口气，想必这辆自行车也会无视红灯的存在吧，那样这位路口的小姐姐又没有伴儿 To令我惊喜的是，这辆自行车也加入了小姐姐的行列，在风雨中停留下来那抹红色终于褪去，清新的绿色亮了起来，女孩骑上了车向前驶去。行进中的女孩更加美丽，扎起的辫子在风雨 中骄傲地摆动，配上黄色的雨衣，粉色的自行车，简直就像一只飞舞的彩蝶。风不那么大了，雨不那么狂了，灰色的 天地有了色彩。那一刻，我发现街上的风景是那么的美【解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“我要停留”。写这篇文章，先要考虑“为了什么要停留”这一问题。题目中 的材料给了很好的引导：漫步乡村小道，为那不知名的花草停留；徜徉雨中古

31、巷，为那青石板上飞溅的水花停留；徘 徊绿茵碧坪，为那蹒跚学步天真可爱的孩子停留生活中，见到美丽自然风光景可以驻足欣赏；遇到展现“善良” 的人或事，可以停下品味生活的美好。“停下”是为了赞美、是为了欣赏、是为了更好地实现自己的理想。这里的停 下，不是消极的，是积极的，是主动的。选择生活中的那些让你感到应该停下来的人、事、理、情等，表达积极健康 的思想。体裁上，可叙可议，选择自己最能驾驭的体裁作文。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。 其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选

32、材要精当。要围 绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特 点和要求，要突出表现题目中的关键词语。战时兵士所戴的头盔；“南冠”为俘虏的代称；古时男子20岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后常用“冠” “加冠”表示成年。4 .以下对病句的修改不正确的一项为哪一项A.上级主管部门己批复并审议了佛山市一环主线通车后相关车辆的通行费收费方案。（将“批复”和“审议”调换位置）B.英国首相就“脱欧”问题发表重要演说，她表示，有信心与欧盟达成最终“脱欧”.（“就”改为“针对”）：C.由于汉字书写纳入期末考试考查，使各学校越来越重视写字教学。

33、（删去“由于”或“使”）D.为了防止青少年不违法犯罪，我们要重视开展学校的法制教育活动。（删去“不”，）5 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.取缔颤巍巍正襟危坐气冲斗牛B.诀别秫秸秆催枯拉朽纷至沓来C.狼藉狙击手恍然大悟珠两悉称D.奔弛流水账漠不关心负箧曳屣6 .班级开展“致敬经典”综合性学习活动，请你参与。活动一：朗读经典我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉小雨准备在朗诵会上

34、朗诵这首诗，下面她的理解与处理有错误的一项为哪一项A.诗中用“嘶哑”修饰喉咙，朗读时可以语调消沉有力，表现鸟儿永远不知疲倦、竭尽全力地为这片土地而歌唱。B. “土地”、“河流”、“风”、“黎明”这四个歌唱对象都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象, 朗读时可以语速加快，一气呵成。C. “连羽毛也腐烂在土地里” 一句中，“连羽毛”要重读，突出诗人决心与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。 D.诗歌末尾的省略号，留下不尽的余韵。朗读至此，不妨加上肢体语言，双手翻开，深情凝望，以抒发对土地的深 情。活动二：推荐经典下面是小北同学的荐书演讲稿片断，按要求完成题目。钢铁是怎样炼成的？相信大家的脑海

35、里一定会出现那烈埼熊熊、火花四射的炼钢场面。人的成长也要经历这样的大熔 星,“然”更就“第”，另有一种途径一土镂亘烦!有人说保尔是天生的英雄,其实，在这个世界上没有天生的英 雄。保尔之所以能够成为英雄，完全是依靠百折不挠、永不言弃的精神。在纷飞的战火中，几枚弹片留在了身体里， 面对生与死的考脸，他没有退缩。一次次命运的捉弄不仅没有击倒保尔，反而让他从一个出身贫苦的少年, 成为一名具有钢铁般意志的斗士。说说画线局部是如何增强演讲的感染力的？为了增强说服力，结合原著在空缺处再补充一个材料。活动三：排演经典同学们准备排演课本剧儒林外史（节选）。大家对严监生这个人物形象展开讨论，请你结合作品中的情节参

36、与讨论。小高：严监生是作品塑造的“吝啬鬼”形象，我们要演出他的吝啬小气来。小宁：可是，我对严监生的形象还有些疑惑。记得原著当中写到严贡生收到了弟弟严监生遗留给他的两套缎子衣服和二百两银子。这个小气鬼，为什么死后要送给哥哥这份大礼呢？“我”：小宁：这个经典的细节确实能反映他的吝啬，我明白了。7 .在以下各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家。 ,出那么无敌国外患者，国恒亡。（孟子）,左牵黄，右擎苍。（苏轼江城子密州出猎）安得广厦千万间，。（杜甫茅屋为秋风所破歌）香远益清，o （周敦颐爱莲说）水何澹澹，. （曹操观沧海）伤心秦汉经行处，O （）山坡羊潼关怀古）纸上得来终觉浅，O （陆游冬夜读书示

37、子聿）游山西村一诗中，于写景中蕴含哲理的句子是,一8 .阅读名著选段，根据要求答题。(甲)她从一棵弯曲的柳树上面探过身去，用手拨开柳丛的枝条，看到下面有一个晒得黝黑的男段子。他光着脚, 裤腿一直卷到大腿上，身旁放着一只盛蚯蚓的锈铁罐子。那少年正在聚精会神地钓鱼，没有觉察她在注视他。“这儿难道能钓着鱼吗？”他生气地回头看了一眼。看见一个陌生的姑娘站在那里，手扶着柳树，身子探向水面。她穿着领子上有蓝条的白 色水兵服和浅灰色短裙。一双带花边的短袜紧紧裹住晒黑了的匀称的小腿，脚上穿着棕色的便鞋。栗色的头发梳成一 条粗大的辫子。拿钓竿的手轻轻颤抖了一下，鹅毛鱼漂点了点头，在平静的水面上荡起了一圈圈波纹。

38、(乙)那匹马接跟而来，是匹高头大马，马背上坐着一位骑手。他从我身边走过，我依旧继续赶路。还没走 几步，我便回过头来，一阵什么东西滑落的声音，一声“怎么办，活见鬼？ ”的叫喊和咔啦啦啦翻滚落地的声响，引 起了我的注意。人和马都已倒地，是在路当中光滑的薄冰层上滑倒的。那条狗窜了回来，看见主人处境困难，听见马 在呻吟，便狂吠着，幕霭中的群山响起了回声，那吠声十分深沉，与它巨大的身躯很相称。它先在倒地的两位周围闻 闻，随后跑到了我面前。它也只能如此，因为附近没有别人可以求助。我顺了它，走到了这位旅行者身边，这时他已 挣扎着脱离了自己的马，他的动作十分有力、因而我认为他可能伤得不重，但我还是问了这个问题

39、。“你伤着了吗，先生？ ”(1)甲文描写的是初次相遇时的情景，乙文描写的是初次相遇时的情景。(2)甲文中的“她”后来在车站再与男主人公相遇时，已变成了一个 的人；乙文中的“我”后来变成了一个 的人，成了文学作品中的一个典型形象。(3)请就甲文中“他”的成长经历，谈谈你的阅读感悟 o二、阅读9 .阅读诗歌，完成小题。初冬夜饮杜牧淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。砍下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？淮阳，指西汉汲黯因切谏被贬，最后死于淮阳之事。作者作此诗时，被流放为 黄州刺史。欢：指的是酒。古典诗词讲究练字，请你说说第二句中“霜”这个字用得好在哪里。诗的后两句用了 怎样的写作手法？抒发了诗人怎样的思想感

40、情？10 .阅读文段，回答以下问题钟离意，字于阿，会稽山阴人也，少为郡督邮，太守甚贤之，遂任以县事。举孝廉，再迁，辟大司徒侯霸府，诏 部送徒诣河内，时冬寒，徒病不能行。路过弘农，意辄移属县使作徒衣，县不得已与之，而上书言状，意亦具以闻。 光武得奏。以视侯霸，日：“君所使掾何乃仁于用心？诚良吏也！”后除瑕丘令。县民防广为父报仇，系狱，其母病死，广哭泣不食。意怜伤之，乃听广归家，使得殡致。丞掾皆争, 意曰：“罪自我归，义不系下。”遂遣之，广敛母讫，果还入狱。意密以状闻，广竟得以减死论。显宗即位，征为尚书。时交趾太中张恢，坐戒千金，征还伏法，以资物薄入大司农，诏班蜴群臣。意得珠巩， 悉以姿地而不拜赐

41、。帝怪而问其故。对日：“臣闻孔子忍渴于盗泉之水，曾参回车于胜母之闾，恶其名也。此威秽之 宝，诚不敢拜0 帝嗟叹日：“清乎尚书之言I”乃更以库钱三十万赐意。注1部：总领，统帅。徒：囚徒。移：递送文书。掾：属官：属员。坐减：犯了贪赃罪。班：分。1.以下各组句子中加点字词的含义和用法相同的一项为哪一项（）A.太守甚货之/货哉，回也。B.意辄移属县便作徒衣/安陵君因使唐雎便于秦。C.君所使掾何乃仁于用心？谣良吏也/此谀危急存亡之秋也。D.帝怪而问其敢/而两狼之并驱如故。2.以下选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：意得珠现，悉以委地而不拜赐A.那么凡可以得生者何不用也。B.俯

42、身倾耳以请。C.故临崩寄臣以大事也。D.皆以美于徐公。3 .翻译以下句子帝嗟叹曰：“清乎尚书之言！ ”乃更以库钱三十万赐意。4 .光武帝为什么称钟离意“仁于用心”（请用原文回答）？请结合文章内容，分析钟离意还具有怎样的品质？11.阅读下面的文章，完成以下小题。春雨沙沙钟铃下雨了，这是正月里的春雨，在我拉开窗帘的那一刻，已经下得有模有样了。雨不大，细如银丝，但还是把小 区里的桂树、樟树、冬青树从上到下地清洗了 一遍。岂止是清洗，应该是滋泗。吸足了水分的树儿，叶子慈绿，一棵 棵清爽精神，像是准备去相亲的小后生，飒然玉立。地上的小草,昨天还黄皮枯瘦、乱毛茬茬的，今日已变得嫩芽丛 丛、绿光透亮，一根根

43、挂满了晶莹的水晶珠串，美不胜收。吃罢早餐，锁好家门，撑一把红油纸伞，步行去郊外看雨去。而轻柔，不慌不忙地下着，路上的行人来去匆匆，除了我，没有谁把心思放在这场雨上。雨，裹夹着料峭的寒 意，虽凉但不刺骨。银丝般的雨水，穿云入地，轻轻飘洒。天空中雨载着云、云牵着雨，一层层地泅漫铺展开来。我 似乎看见一双无形的手，藏宝贝似的，把一座座山峰给收藏了，除了一片云蒸雾绕，什么也看不见。是的，看不见。我想看不见最好了，这样更有禅意。胡思乱想的时刻，郊外已到。下了公路，我轻踏上松软的土地，沿着清溪河的上游，走进原野的深处。扑面而 来的是潮湿的泥土气与草根发芽的青汁气，两种气味在雨里弥漫，很清新，入心入肺的舒场

44、、温软、醒神，让我想起 母亲乳汁的芬芳。清溪河水，缓缓地从远方的云雾里逶迤而来，拐了个弯，又向另一个远方流去。岸上的几株杨柳， 裹着一团鹅黄的烟雾，随风起舞。秀长的柳丝，蘸着雨点，轻轻地击打着河面，激起层层涟滑，好妩媚的样子，简直 风情万种。河滩上长满了青冉冉的油菜，水灵灵的嫩苔已开出零星的花朵。金黄色的花朵有一种素净的风雅，淡然里 透着一抹人间烟火的温暖。去年冬天，天干少雨，我生怕油菜会憔悴枯黄、长成一脸营养不良，看来，我是多虑了，油菜比我想像的要坚 韧得多。无论冬天如何干渴，只要逢上春雨，它就立马像青春二八的小姑娘，一天一个样地丰盈鲜亮起来，出落得亭 亭玉立，不像我们生活中的某些人，遇到一

45、点小小的挫折，就像泄了气的皮球，再也打不起精神了。坚韧的还远不只 是油菜，还有养菜、马兰、苦菜、珍珠菜等等。天千地旱，它们会咬紧牙，不吭声，憋着劲地顶着、忍着，待春雨来 时，茎叶葱茏成最丰美的时刻，就成了我们餐桌上的美味，任人享用，毫无怨言。油菜、野菜的境界真是高渺，任我 们人类有多大的胸怀也难以修到。当然更高渺的还是春雨,茫茫天地间，油菜、野菜、春雨俨然是我们的老师，是我 们生命里不可缺少的能量来源。我们要感恩它们对人类的千年养育，更要感恩春雨对大地的万年滋泗。春雨的性情是 柔和的，安静的。它在柔和与安静中渐渐透出“润物细无声”的博大与深厚。雨还在下，饥渴一冬的草木在春雨里发芽返青，蛰伏一冬

46、的昆虫在春雨浸润的泥土里慢慢地睁开惺松的眼睛。 我知道，森林、草原和千万枝沉睡的花朵都将在春雨里渐渐地醒来，去奔赴一场蕨燕婀娜、万紫千红、群芳吐艳的盛 会。这是多么的美妙呀，天道万般神奇，却又如此自然。雨还在下，没有一点停下的意思。微风卷起细雨，宛如卷起一缕缕茶烟轻透的碧纱，渺然，飘逸。这是纳拦的小令 啊，撩拨人心的柔情，令人迷醉。远山虚空无影，近水微波轻漾。几只鸟儿飞来又飞去，喟啾远行，消失在水云间。 硕大的原野里，只有我单独伫望远方，手里的油纸伞似一枝艳红的花朵兀自开放，周遭一片空寂，只有千万根雨丝沙 沙又沙沙.本文以地点变换为线索，围绕“春雨”写了哪两个场景？请用简短的文字概括。1 .根

47、据要求回答以下两小题。赏析第段画线句的表达效果。请你谈谈对第段中春雨“境界”的理解。2 .请分析第段画线句的作用。（可以从构思、表达效果等方面赏析）.以下文字都描写了下雨的情境，请从修辞手法的角度简析这两段话不同的表达效果。风过去了，只剩下直的雨道, 扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。银丝般的 雨水，穿云入地，轻轻飘洒。12.阅读下面的文字，完成下面小题。一个不重要的军人（冰心）小玲天天上学，必要经过一个军营。他挟着书包儿，连跑带跳不住地走着，走过那营前广场的时候，便把脚步 放迟了，看那些兵丁们早操。他们一排儿地站在朝阳之下，那雪亮的

48、枪尖，深黄的军服，映着阳光，十分的鲜明齐整。 小玲在旁边默默地看着，喜欢羡慕得了不得，心想：“以后我大了，一定去当兵，我也穿着军服，还要捅着枪，那时 我要细细地看枪里的机关，究竟是什么样子。”这个思想，天天在他脑中旋转。这一天他按着往常的规矩，正在场前凝望的时候，忽然觉得有人附着他的肩头，回头一看，只见是看门的那个 兵丁，站在他背后，微笑着看着他。小玲有些瑟绵，又不敢走开，兵丁笑问，“小学生，你叫什么？ ”小玲道，“我 叫小玲。”兵丁又问道，“你几岁了？ ”小玲说，“八岁了。”兵丁忽然呆呆地两手拄着枪，口里自己说道，“我离 家的时候，我们的胜儿不也是八岁么？ ”小玲趁着他凝想的时候，慢慢地挪开，数步以外，便飞跑了。回头看时，那兵丁依旧呆立着，如同石像一般。晚上放学，又经过营前，那兵丁正在营前坐着，看见他来了，便笑着招手叫他。小玲只得过去了，兵丁叫小玲 坐在他的旁边。小玲看他那焦黑的面颜，深沉的目光，却现出极其温蔼的