2023部编人教版语文六年级下册《鲁滨逊漂流记（节选）》教案教学设计.docx

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1、最新2023部编人教版语文六年级下册鲁滨逊漂流记（节选）精美教学设计教学目标：1、感受鲁滨逊从最初流落荒岛到28年后回到英国中的心路历程，能够体会鲁滨逊在 孤岛生活中的情感变化，从中能够体会到鲁滨逊遇到困难、克服困难、充满智慧、乐观向 上的好品质。2、提高学生的阅读兴趣，让学生想去阅读。3、掌握读书方法，学会有效阅读。教学重难点：教学重点：体会人物情感和心路转变。教学难点：体会主人公在情感变化中蕴含的人生哲理。教学过程：一、初读文章，整体感知1、激趣导入（猜一猜，想一想）师：同学们大家好，我是连老师，今天我们一起来阅读经典故事，让生活变得更多彩。 连老师今天跟大家聊的书名字叫鲁滨逊漂流记。师：

2、同学们先看一看这个名字，猜一猜，这是一本讲什么的书呢？（让学生开阔思维 自己去思考）。聪明的你一定可以从漂流两个字猜出，这是一个关于冒险的故事，很可能 与水有关。故事的主人公是一个叫鲁滨逊的人，我相信同学们一定有更多的见解。（看图再联想）师：我们先来看一组图片来帮助我们猜测故事内容吧。师：我们看到图片中有小说的封面和内容插图。从封面中我们可以得到作者、翻译者、 出版社等信息。（看插图上有哪些内容）把这些交织在一起，在你的脑海中产生怎样的故 事呢？（从图中得到信息，预测和猜想）2、介绍梗概，了解小说师：同学们，如果你想快速了解一本书的内容，你可以先读读梗概，梗概是故事的大 略内容或情节，下面咱们

3、来一起读读鲁滨逊漂流记的梗概吧。（读故事梗概）师：梗概读完了，和你想的一样吗？这么精彩的小说其实是根据真实故事改编的，那 让我来介绍这本小说吧。（介绍小说作者与写作背景）二、走近鲁滨逊感知人物心路历程1、“绝望岛”上的“幸运儿”师：同学们，如果让你去冒险，你会带些什么去呢？手机、发电机、帐篷那如果 只有一把小刀、一个烟斗和一小匣烟叶呢？我想有些同学会感叹：这可怎么生活？鲁滨逊 就遇到了这种绝境。（出示写当时处境的课件）师：鲁滨逊得知自己流落无人孤岛，我想他的心情就像老师这张幻灯片一样，是灰色 的，所以他在日记里给这座岛起名为“绝望岛”。（体会鲁滨逊当时的情感，记录灰色的心 情）师：同伴葬身大海

4、，只有自己幸存，却流落荒岛，与世隔绝。是幸与不幸呢？我想每 个人心中都有不同看法。而鲁滨逊也将自己的幸与不幸做了对比，他按照商业簿记中借方 和贷方的格式记录下来。（播放课件）这使他理智面对自己的处境。这里，我想鲁滨逊开 始从忧伤沮丧中走出来，去理智面对现实。（让学生产生幸与不幸的思考，感受自己内心 对“幸运儿”这个词的理解）2、孤独的勇敢者师：接下来，他会怎样应对未来的孤岛生活呢？除了读文字，我们也可以读插图。我 们看到了他种植粮食，养了山羊，建造房屋，其实他还做了很多事情，比如用种植的粮食 做了面包，烧制瓦罐，晾晒葡萄干等等，日子过得舒服惬意。所以他说：慢慢的（播 放课件）（用插图读内容）师

5、：老师为了感受他的心路历程，选取了儿个关键词，看到红色的关键词，我想鲁滨 逊现在已经乐观面对，快乐满足了。他的心情应该是绿色，充满生机与乐观。同学们来思 考一下，鲁滨逊完全排除掉负面情绪了吗？（借助关键词读内容）师：从蓝色的关键词中，我们看到，他虽然在孤岛过得舒服惬意，但遗憾的是一个人 难免孤独寂寞，为了排解这种负面情绪，他做了很多努力。（播放课件）师：我们看到了他救下猫狗作伴、写日记排解、教鹦鹉“波尔”说话。可是这些都不 能排解孤独的忧愁，他渴望的是一个人类，能与他交流，可以交往的人。就连做梦都在想。3、双向的“救助”师：终于有一天，他救下了一个差点被吃掉的野人，取名为星期五，结束了他孤身一

6、 人的生活。从发现星期五到救下星期五的过程很精彩，你们可以去书中找到答案。师：星期五是野人，所以身上有许多野人的习性，对人肉垂涎欲滴。鲁滨逊为使他改 变习惯，让他穿上衣服，教他英语。星期五在鲁滨逊的教化下，不但学会了工作和英语， 甚至还学会了宗教，慢慢从一个野人向文明人过渡。星期五的到来，让鲁滨逊寂寞的生活 结束了。（播放课件）师：这时，鲁滨逊觉得生活变得顺心多了。他甚至对自己说，只要不碰到那批野人, 哪怕永远待在这个地方，他也不在乎。同学们如果用颜色来代表鲁滨逊的心情，你会给他 涂什么颜色呢？（感知鲁滨逊从孤独中走出来后的心理变化）师：星期五来到这座岛上，走进了鲁滨逊的生活。因为是野人的缘故

7、，鲁滨逊还是对 他有所戒备，所以当星期五想要邀请鲁滨逊跟他回到家乡时，鲁滨逊为了试探他，便不同 意跟他回去。（播放课件）师：星期五拿出身上的斧头，对鲁滨逊说，如果赶他走，不如杀掉他。他的眼睛里脸 着泪花，一片真情让鲁滨逊放下了对他的戒备，我想正是像星期五这样忠诚的助手才使鲁 滨逊在后面的战争中勇气十足，充满自信。星期五不仅是鲁滨逊的仆人，更是伙伴。（思 考谁对谁的救助呢？）师：鲁滨逊一路走来，心路一直在变化，而我们看到了不同角度的鲁滨逊。（播放课 件）你眼中的鲁滨逊是怎样的呢？你可以去书中找答案。4、总结心路整体感知师：从忧伤苦闷到理智面对，最后知足安命。尝试各种方式，用强大的意志力使自己 走

8、出孤独寂寞。我想鲁滨逊是强大的，鲁滨逊的故事也是非常精彩的，去细致地阅读吧。三、阅读经典故事，体会多彩人生师：同学们，生活有很多种颜色。你可能经历过失败的灰色，温暖幸福的黄色，充满 生机的绿色，但经典阅读总是充满智慧，能给予你启迪。打开书去阅读吧，我想你一定会 像鲁滨逊一样，勇敢乐观的去对面对多彩人生。小学六年级语文教学方法1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习 习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣， 从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读 课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不乱抄乱做，减轻学生课业负担。