小学班主任工作随笔：用心转变用爱转化.docx

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1、小学班主任工作随笔：用心转变，用爱转化“现在的同学太难教了，差生越来越多。”有些老师不由得发出 这样的感叹。是的，我也觉得书是愈教愈难了，同学也是更加不 好教育了。闻名的特级老师王兰说：“不是聪慧的孩子常受表扬而是表扬 会使孩子更聪慧。”看到这句话，我不由得想到了我教的这帮孩 子们。今日开会，孟老师说：“要转化好后进生，多给他们一些 关爱一路上我也在反思着自己的教学。教育教学中，我不想给哪个同学带上“后进生”的帽子，用异 样的眼光来看待他们，由于那样我会越加对他或她失去教育的急 躁，也会给其他同学作出负面的表率，让其他同学学会称赞他人 的本领。无论如何，给落后的同学定性只会打击他们幼小的心灵,

2、 让他们久而久之产生“我不如人”的思想。对于我这个班主任兼 语文老师来说，通常需要实行什么做法来应付他们呢？骂？罚？比如我们班那个坐最前排的胖胖的男同学，长的胖乎乎的，圆 圆的脸上一双眼睛忽闪忽闪的。他上课最爱的就是趴着，吃一下 手指，或搞一些让人捧腹的动作消遣大众；下课则唱歌，跑啊闹 啊，精神百倍。我管他叫什么来着？哦，对了： “上课一条虫， 下课一条龙。上课跟着感觉走，下课拉着梦的手J这位小伴侣 可是真正一个“两耳不闻讲台事，一心只顾自消遣”的顽皮角色， 作业吧是每天欠。而且有时谎话连篇。面对这样的同学真是让人 头痛不已。他妈妈也对他束手无策，只有把盼望寄予在老师的身 上。怎么办？我开头在

3、他身上发觉哪怕是一丝一毫的闪光点，只要 发觉一点点，就大力表扬，树立他在同学中的威信，让他和同学 融为一体，和班级荣辱与共。少指责，多鼓舞，少埋怨，多理解， 少冷漠，多关怀，少否定，多确定。当他有所进步时，不忘在全 班表扬他。由于我没有放松对他的学习要求，慢慢地，他在上课 时也会听一些课了，成果进步了。由于孩子嗓门大，声音很好听， 我又把他支配到了班里的体育部，成了体育部的成员，而且干得 挺精彩。教育不是一朝一夕的事，当我倾注爱心时，我也看到了同学的 潜力和可爱之处，好像也看到了他们那一刻出现在脸上的欢乐面 容。总之，善待后进生是我们每个老师的责任，在课堂上关注他们 的点滴进步，在课后要有意识的接近他们，走进他们的内心世界, 缩短师生距离，得到他们信任，增加他们的自尊心和自信念。