小学语文A版四年级上册：《语文乐园二》教学设计.docx

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1、小学语文A版四年级上册：语文乐园二教学设计第一课时一、好玩的汉字：积累形近字出示词语。1 .同学自由读一读、比一比：你发觉了什么？2 .汇报沟通，明确：每组词语中加点的字都是形近字，它们 的偏旁不同。3 .同桌合作记忆形近字。4 .拓展练习o比一比，用下列形近字组词。蓝O篮（）糖O塘（）完（）玩O炊（）吹（）二、词语超市：积累四字词语1 .同学默读三组词语：你觉得它们分别是描写什么？2 .争论明确：第一组词语是描写山；其次组是描写水；第三 组是描写植物。3 .同学自读自悟，体会词语描写的画面。4 .在理解词义的基础上选词造句。5 .指导同学有感情地朗读这些词语。如“惊涛骇浪” “惊涛骇浪”等词

2、语要读出澎湃的气概。6 .拓展：积累描写天空的四字词语。三、读读想想：积累比方句.同学自读教材中的四个句子：说说你发觉了什么？1 .争论明确：(1)比方句和比方词：这些句子都运用了打比如的写法， 都是比方句；但是它们的比方词不相同，有“如”“似”“若”“像” “好像”“犹如”等。(2)体会比方句的好处：运用比方句能将事物描写得更形 象、更生动。2 .同学选用不同的比方词练习说话。3 .推断下列句子是不是比方句。(1)他长得似乎他的爸爸。(2)话音刚落，金币像雨点一样落下来，把他砸倒在地。(3)他犹如一只胆小的猫，蜷缩在角落。四、写字板：归类写字.同学观看写字板中的六个会写字，发觉它们的结构特点

3、和写的时候应当留意的地方。1 .指名同学沟通自身的发觉。2 .自由写字练习。3 .写后互评。五、阅读观赏.同学自读短文迷人的郁金香，完成练习：(1)查字典，结合上下文理解下列词语的意思。(2)积累词语，补充“我的词语库”。(3)找出你喜爱的句段读一读。1 .拓展：课外阅读描写花的文章。其次课时一、提前支配1 .同学预备：提前将这一任务支配给同学，让同学自由选择 自身喜爱的花认真观看或查查资料，了解花的学问、特点(花的 品种、产地，外形，开花的季节，花期的长短，花的生长环境、 用途等)或养花的阅历故事。2 .老师预备：支配教室环境，用花的盆景、图片、影片装饰 教室。二、课堂沟通.观赏导入。1 .

4、同学小组活动。小组内当解说员开展沟通活动，介绍要点：(1)清晰明白，抓住花的特点进行介绍；(2)语言生动，让他人听懂、感爱好；(3)沟通时可以一问一答，互动起来。2 .班级汇报。小组代表在班级进行汇报，众生评价。3 .老师总结。第三课时一、明确习作要点：在口语交际活动的基础上，把你介绍的内容写下来。也可以 选择你喜爱的其他植物写一写。题目自拟。二、指导习作1 .引导同学回顾口语交际课上你介绍的花；或者引导同学说 一说自身喜爱的植物。2 .介绍花时，可以学习课文仙人掌王国的总分写法，有 步骤地介绍，抓住鲜亮特点进行重点介绍。三、同学习作，老师巡察指导。第四课时一、引导同学自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还 可以增减一些内容，对文章进行润色。二、引导同学互评同桌之间或者好伴侣之间交换习作，相互评价。互评重点：发觉对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、 内容方面等。三、老师点评.老师评介本次习作的整体状况。1 .老师以两三篇不同程度的习作作范本，引导同学一起点评, 老师作引导讲评。