高考语文复习古诗鉴赏之抒情艺术.docx

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1、4转会贺：舒精之木一、提问方式抒情手法的常见提问方式浙江溪行逢雨与柳中庸三峡吟嘉兴4月质检发同谷县杭州4月质检雨中花慢送彭文思使 君杭州期末思王逢原三首（其二）简要分析这两首诗抒情手法的差异。简要分析全诗是如何表现诗人复杂情 感。本词如何表达对彭使君的不舍之情？二、三两联运用多种艺术手法抒发作者 情感，试作赏析。二、答题模板：明手法+析效果/情感抒情手法的常见提问方式温州期末忆秦娥五日移舟明山下作 杭十四中雨夜读书结合词句 简析本词所蕴含的复杂情感。 简析诗歌里蕴含了哪些思想感情？答题模板：明情感+情感分析注上有青枫林：楚辞招魂中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。三、例析【例1】三峡

2、吟（南宋）徐照山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。溪行逢雨与柳中庸（唐）李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！李诗寓情于景, 徐诗用典抒情, 李诗唱叹抒情, 徐诗以理写愁,（2014浙江）简要分析这两首诗抒情手法的差异。（5分）借景抒情，借山色昏暗、暮雨繁密之景，抒发离愁。“上有清枫林”用楚辞招魂的典故，抒发离愁。“那堪”两句唱叹强化离愁。辨析猿声“不自愁”，愁在人心。答题模板：明手法+析效果【例2】发同谷县（唐代）杜甫贤有不黔突，圣有不媛席。况我饥愚人，焉能尚安宅。始来兹山中，休驾喜地僻。奈何迫物累，一岁四行役。忡忡去绝境，杳杳更远适。停修龙潭云，回首白崖石。临岐别

3、数子，握手泪再滴。交情无旧深，穷老多惨戚。平生懒拙意，偶值栖遁迹。去住与愿违，仰惭林间翻。(注)“贤有”两句：班固答宾戏中说“孔席不暖，墨突不黔。”贤指墨翟，圣 指孔丘。黔，黑、突，烟囱。席，指坐席。绝境：佳境，指自然环境美好的同谷。“杳杳二 幽远的样子。翩：鸟翅，代指飞鸟。简要分析全诗是如何表现诗人复杂情感的。(6分)(1)直抒胸臆，“喜地僻”表达对同谷的喜爱之情，“忡忡”表达离去的不舍之情；(2)用典抒情，前四句以圣贤的典故，自我激励，表达为实现抱负而不畏远行的决心。(3)叠词，“忡忡”“杳杳”表现对同谷佳境的不舍和对前途的担忧。(4)夸张，“饥愚人” “穷老”“平生懒拙意”等带有夸张意味

4、的自评语是对自己壮志难 酬一生穷愁的自嘲。(5)比照，在自己和林鸟的比照中，表现自己无法像林鸟一样自由来去的无奈。(6)动作、心理描写，通过“回首” “握手”“仰惭”等动作、心理描写，写出作者的 不舍离情。.【例3】雨夜读书陆游一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间；但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。功名本来我辈事，人自蹭蹬天何悭？君看病骤瘦露骨，不思仗下思天山。注蹭蹬：比喻失意潦倒。仗下：借指朝堂。诗歌里蕴含哪些思想感情？请简要分析。 感慨青春凋零，人生迟暮。诗人对镜自照，见容颜衰老，倍感遗憾。 伤感功名未成，仕途失意。功名原本是像自己这样的人的追求，但是人生多艰, 上天对自己太吝啬。 依然坚守志向，

5、渴望建功。虽然自己像多病的瘦弱的骐骥，但也不想徒列朝堂, 而是想去天山边塞建功立业。答题模板：明情感+情感分析(-)直接抒情参军行【唐】杨炯烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。Q:这首诗最后两句如何抒情？直抒胸臆。诗人宁愿做冲锋陷阵的百夫长，不愿做耐守笔砚的书生。既表现了作者思 君报国和建功立业的思想，也反映了当时唐朝强盛国势下，举国上下尚武好战的民族心态。直抒胸臆不假借景、物、事等外在条件，直率地抒发思想、情感、态度。1 .念去去，千里烟波、暮霭沉沉楚天阔。2 .自古逢秋悲寂寥，我言春日胜春朝。3 .入我相思门，知我相思苦。4

6、.廉颇老矣，尚能饭否？5 .安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。6 .僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。7 .人生亦有命，安能行叹复坐愁？8 .遥知不是雪，为有暗香来。（二）借景抒情1 .关注“我”（有时省略）2,关注鲜明的情感词如喜、哀3读起来能直接明了地感受到作者思想、情感、态度（三）托物言志效果：表达更直接；更具感染力。（四）间接抒情之景与情端居1远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋2。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注1.端居：闲居；2,素秋：秋天的代称。Q:请从景与情的角度赏析三、四句的艺术特色。借景抒情。借“青苔”“红树”在秋天雨中、月下的萧条之色，营造出了冷寂、凄清的 气氛，表达了悲愁，

7、孤寂和思亲的情感。鲁港柯茂谦十年回首付沾襟, 可惜使船如使马, 人歌鬼哭都堪史, 遗老萧条渐无语,断甲沉沙齿齿深。 不闻声鼓但声金。 木落江空正独吟。 酒旗胞脚出芦林。注鲁港：地名。1275年，南宋主力与元军在鲁港交战，宋军主帅贾似道听闻前线 溃败，未见元军便鸣金收兵，仓皇逃跑。鲁港之败，宋军主力覆没，加速了南宋王朝的灭亡。柯茂谦：南宋遗民。Q:请从景与情的角度赏析尾联的艺术特色。以景结情。从“独吟”到“无语”，此时此地，任何语言都成了多余，诗人眼前只有一 片黄茅白苇，几面酒旗在萧瑟的秋风中飘动。景物描写渲染了全诗的悲凉气氛，烘托出诗 人孤寂、哀痛之感。闽中秋思杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶

8、叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作，后人评价极高。Q: “不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗的抒情方面即有此特点, 试结合全诗，加以分析。以乐景写哀情。前三句写出了福建明媚秀丽、生机勃勃的秋景，末一句两个“堪”字, 那么构成心绪的比照。作者客居福建，他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗歌无 一句明言思乡，思乡之情却表现的淋漓尽致。.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏JQ：请从景情关系角度分析这两句诗的妙处。(1) “昔我往矣，杨柳依依。是乐景写哀情，用杨柳依依的春日美景，反衬征人的复 杂心情报效国家的责任感及别亲离乡、

9、归期不定的沉重心情。(2) “今我来思，雨雪霏霏。”是哀景写乐情，用雨雪霏霏的隆冬寒景，反衬征人回家 的喜悦之情。乐景写哀情“以乐景写哀，倍增其哀用令人愉悦的美景来突出人物的哀愁之情。哀景写乐情“以哀景写乐，倍增其乐。”用令人哀愁的衰景来突出人物的愉悦之情。(五)间接抒情之物与情石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。Q：这首诗运用了怎样的抒情手法，试作简要分析。托物言志，以物喻人。诗人以石灰喻自己，借吟石灰的锻炼过程表现自己不避千难万 险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。托物言志借对物的描写和表达，表达自己的志向和意愿。托物言志物物的特点志举例

10、梅最先开放，傲霜 斗雪敢为人先，不畏 权贵墙角数枝梅， 凌寒单独开。品行高洁，不与 世俗同流合污w清雅幽香，姿态 优美淡泊名利，品行 高洁扈江离与辟芷 兮，纫秋兰以为佩。竹本固性直，心空 节贞正直谦虚，坚贞 高洁无肉使人瘦，无竹使人俗。菊/黄花临秋而开，颜色 淡雅凌冰傲霜不畏权贵，耿介 自守淡泊名利，不求 闻达采菊东篱下， 悠然见南山。松柏耐寒独立坚贞不屈，不畏 艰难松柏本孤直， 难为桃李颜。莲/芙蓉/芙蕖出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。清高，不与世俗 同流合污暴之烈日无改 色，生于浊水不受 污。蝉栖高饮露志向高远，品行 高洁居高声自远， 非是藉秋风。（六）间接抒情之事与情思王逢原三首（其二）蓬

11、蒿今日想纷披，冢上秋风又一吹。妙质不为平世得，微言惟有故人知。庐山南堕当书案，溢水东来入酒卮。陈迹可怜随手尽，欲欢无复似当时。注：王逢原为王安石莫逆之交。嘉祐四年秋去世，年仅二十八岁。出自庄子中匠石“运斤成风”的典故，用以比喻投契的知己Q：二、三联运用多种艺术手法抒发作者情感。试作赏析。（6分）1 .用典抒情。化用庄子中匠石“运斤成风”的典故，说明作者与友人的深厚情谊。2 .比照。用王逢原的怀才不遇与作者对他的赞赏进行比照，表达对友人的惋惜之情。3 .夸张。庐山向南倾侧，对着我们的书案；浪水滔滔东来，流入我们的酒杯。作者追 忆当年与友人一起读书饮酒的豪情逸兴，表达了对友人的怀念之情。用典抒情（

12、一）分类1 .事典指借用历史故事来表达作者的思想感情。2 .语典指引用或化用前人诗文名句，表达作者的思想感情。（二）关注内容,古代的人（名、字、号等）屈原、廉颇、燕昭王、项羽、刘邦、张良、李广、诸葛亮、周瑜、曹操、孙权等。1 .古代地名黄金台、骊山、赤壁、石头城、金陵、乌衣巷、华清宫、马嵬坡、湘江等。2 .前人诗文名句、名言、故事等五、备考策略1 .仔细观察注释2 .联系课文所学3 .调动日常积累怀古伤今、借议抒情台城韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。Q:后两句运用了怎样的抒情手法，试作简要分析。怀古伤今、议论抒情，以自然景物的“依旧”暗示人世的沧桑，以物的“

13、无情”反托 人的伤痛，而在历史感慨之中即暗寓伤今之意。借叙抒情采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用，持以易候粮。凌晨荷锄去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠。Q：这首诗运用了怎样的抒情手法，试作简要分析。借叙抒情。本诗通过叙写采地黄、卖地黄，反映中唐时期悲惨的社会现实，表达诗人 对底层民众的同情，对贫富差距悬殊的社会现状的批判。【总结】抒情手法直接抒情直抒胸臆间接抒情1 .景情：借景抒情、触景生情、以景衬情、寓情于景；乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情。2 .物情：借物抒怀、托物言志3 .事情：借古讽（伤）今、怀古伤今、用典抒情、借叙抒情。4 .其他手法：借议抒情、比喻、拟人、想象、比照