小学优秀班主任经验工作总结.docx

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1、小学优秀班主任经验工作总结第1篇：小学班主任工作阅历总结班主任工作阅历小学班主任工作阅历总结十年树木，百年树人。“树人”就是在学生的心田”播种“，播种一 棵火热的责任心。给学生一个信念，“我要做一个有责任心的人“，对 自己，对他人负责，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的 人。我深深感受到了作为一名班主任，肩上的担子有多重。下面具体 谈谈，我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。一、重视培育学生良好的行为习惯。一个良好的习惯，能使人受益终生。所以我认为培育良好的习惯, 是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯的 培育。要求学生桌肚干净，要求他们捡起细小的纸屑，以培育他们

2、做事 一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上仔细听讲，来培育他们聚精 会神，专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业，大考小测 后，要总结阅历教训，发现问题，解决问题，培育他们良好的学习习 惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，帮助他 们养成良好的生活习惯。二、重视培育学生的群体意识的培育。让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一分子, 集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心，富四、要和学生形影不离为了更好了解学生，班主任必须深化到学生中，抽出更多的时间 和学生们在一起，及时掌握学生的心理变化。要做到腿勤取得单向、 横向、纵向、学生的情况，以便更好

3、的开展班级工作。1、深化班级班级是学生在校学习和生活的主要场所，学生的一切情况都会在 班级里表现出来。因此班主任只有定时不定时地常常深化到班级中去, 才能了解到全班学生各自的思想品质、学习状态、生活习惯及心理生 理特点。我每天坚持早读，晚自习和两操深化班级，有时与同学们 一起看书，利用课余时间和同学们一道促膝交谈，了解学生家庭情况， 学习和生活困难及爱好爱好，向他们征集管理班级的意见。我也把自 己的理想、性格、爱好等和学生沟通，让学生感觉到我是他们中的一 员，是他们真正的知心朋友。这样更能了解学生的内在思想，便于因 材施教。班主任定时不定时地下到班里去，才能及时发现一些难发现 的问题，把问题解

4、决在萌芽状态之中。2、常常家访家庭是学生衣食住行的地方，他们与父母接触时间长，关系密切， 他们的思想通常是随家庭发生变化的。有一段时间，我班有位学生整 天愁眉不展，上课总爱走神，询问其原因也不肯回答。我通过家访才 知道，原来他家庭不和，父母常常吵架，我就向他父母说明家庭不和 对子女严重的影响，终于使他们平息下来。只有班主任长炼腿功， 走一走学生家庭，才能掌握学生思想动向，防微杜渐，及时解决问题， 顺利指导班级工作。班主任的工作确实很累，酸甜苦辣味俱全，但是只要我们付给学 生的是一颗酷热的爱心，一片真挚的情感，这种爱就会化为学生学习 的动力，班主任的勤劳工作将赢得学生的信任、理解、和尊重。这样

5、作为班主任，我无怨无悔。第4篇：优秀班主任工作阅历总结班主任工作总结全椒县第三中学李素萍一、在风格和天性间寻找平衡点中途接班对于班主任来说是件很棘手的事情，特别是当班主任的 带班风格与原班主任风格迥然不同时一，我们总要费很大的力气才能让 自己和学生去适应彼此。我刚接班时通常都细细观察本班学生的大致 动态，谁最活跃？谁是核心人物？谁说话最权威一等等，我的立场 是：前任班主任遗传给学生的活跃或沉静的班风已成为一种习惯。 至于这种班风好不好，可以从学习成绩、同学关系、师生关系这几个 方面来衡量，而不能依据自己的好恶来定位。对于学生而言，对于这 个班集体而言，我才完全是外来的新人。所以在我还没将自己融

6、入到 这个班集体时，我不会对班级大力改造，而是用一种最随和的态度去 迎接孩子。（一）、你的笑对学生很重要。情绪是可以传染的，老师的脸色是孩子情绪的晴雨表，同样孩子 的松懈、不投入也会破坏老师的心情。老师何不掌握主动权，让自己 带着喜悦走进课堂，开始每天的新生活？这样对师生的身心健康都非 常有帮助。如果这样做了，慢慢你就会发现，孩子的眼神不再木然、 茫然和惶然，取而代之的是灵动、喜悦与亲近。孩子的表情是老师的 一面镜子，她可以照出老师今天是否心平气和，是否善待了自己和学 生。在这里有一个例子。那一个星期，我们班没有拿到流动红旗，1我很沮丧，那天中午，我正在办公室里备课，有人敲门， 进来的是远健，

7、我有点惊诧。有事吗？ 我问。老师，我们班这周 没得到流动红旗，我们已好久没见到您的笑脸了，我想向您要班级的 钥匙，先把教室打扫一下，下周咱班肯定得红旗。不！下周同学们肯 定会见到您的笑脸！ 我总责怪学生对班级的事不关怀，看来是我错 了。他们的心里不但装着班级，还装着我这个不算称职的班主任，还 有我的哀与乐班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然 而这份学生带给我的感动，如融融春意暖洋洋地慰藉着我的心灵。这 件事使我突然明白了一个道理一一我的笑对他们很重要。不要把孩子 看成什么事情都不懂的小不点儿，他们那颗小小的心里满装着老师的 喜怒。（二）、适合学生的才是最好的在长期的工作中，班主任会形成

8、自己的工作风格，会在潜意识中 要求学生根据自己的意愿行事。符合自己意愿的就好，反之就认为不 好！谁都喜欢循规蹈矩、老实听话的孩子，不喜欢叽叽喳喳的学生, 但是我不会花费精力去大力改造，期待学生的改变，而全然不顾学生 的感受，因为这样会成为班级工作中的独裁者，引起了学生的反 感，导致全班的学习成绩、同学关系、师生关系越来越糟糕。班级 不但没有形成新的班风，还逐渐失去了原有的风格。在教育工作中， 适合学生的才是最好的！既然原来的班风已经形成，学生也已经融入 到这个班集体，那对学生来说,现有的班风就是合适的，就是最好的， 老师不必去改变！几十个学生已经适应原有班风，想要改变非一朝一 夕之功，稍不留意

9、，不仅会花费很多精力，勤勤恳恳，身心俱疲，却2难以把握班级进展的方向。既然如此，我们何不作出一点 牺牲，做一双让脚来挑选的“鞋，不断改变自己的工作作风，做 永远适合学生的好老师。二、细心的工作方式（一）、宽容是方法。不管班主任是不是喜爱班上的每一个孩子，但一定要尊重、宽容 每一个孩子；客观、无私、公正地对待他们，做宽容的使者。班主任的宽容与严格要求是统一的。宽容不是纵容更不是放纵。 平时，我利用晨间谈话、品德课对学生进行思想教育，培育学生良好 的道德品质和习惯。周一的升旗仪式上，我要求每一位学生都要仔细听，发现谁听得 不专心，我会深深地看他一会儿，或朝他微微一笑，学生就会立即站 好了，专心听讲

10、，事后我还会问问他们：今天某某老师大会上讲了 什么？孩子们七嘴八舌地讲，讲不出的，不仔细听的，下次听得会 更投入。每天的眼保健操、午睡，我都会督促学生保质保量地做好、睡好。 如果学生做眼保健操不够仔细，我会真诚地告诉他们，仔细做是为自 己，如果近视了，就会看不清黑板上的字。如果你不会做，老师可以 再教你，千万不要会做而不做。孩子们望着我，脸上写满了惊讶，可 接下来孩子们仔细多了。现在无论有没有老师看着，他们都会自觉做 好每一节操，睡好每天觉。严格要求不是不容许学生犯错误。当班里的学生有不足、有缺点3甚至犯错误的时候，作为班主任,我理解在先,批评在后， 时刻保护孩子的自信心。即使是在批评时也让他

11、们感受到老师对他的 关爱和尊重。有一次，星期三上完第三节课后，我刚回到办公室，就 有学生告诉我家聪和成飞在教室外面吵了起来。等我到了门口，他们 已经不吵了，但是每一个人的脸都红红的。我朝他俩招招手，两个人 委屈地跟着我进了教室，我让他们一人一把椅子坐着，1分钟、2分 钟两个人的情绪平静了许多，这时我一边清理讲台，一边观察他 俩的举动。过了几分钟就要上课了，我把他们叫到了身边，仔细地说：今 天你们吵架都是老师不好，要是我刚才不回办公室，留在教室里，你 们肯定不会吵架的。两个小家伙一个劲地摇着头：不，是我们自己不好。说说你 们做得对和不对的地方，说得出才知道怎么改。他把我的书碰地 上了，我也把他的

12、书碰地上了，这不对。和他吵架也不对。伟棋低 着头小声说。我不应该在他做作业时去和他玩，还和他吵了起来。小峰不好 意思地说。我看着他俩，微笑着说：你们都只说了自己的缺点，肯定还有 优点两个孩子谁也不吭声。老师觉得你们事后能承认错误，知错就改，都是好孩子。以后 不可以再吵架了两个人都答应了。用宽容这份厚重的关爱去教育学生，有时会比严厉更能触动人的 心灵。让学生打心眼里感受到，在这件事情上自己做得不够好，老师 4是公平的。（二）、勤是保障勤就是要腿勤、嘴勤、手勤。腿勤即我们要坚持到岗，每 天早上一定要进课室巡一巡，及时观察学生动态。深化到学生中间, 了解学生思想状况的变化，了解他们行为的目的，知道他

13、们在想什么， 做什么。比如不是自己早读的时候我都去公区协助学生打扫卫生。有 时候值日生还没有到，我会帮着把他负责的地面清扫一下，如果看到 邻班的走廊也不太干净，我会一起扫一扫。嘴勤即教育在前，除 了每周一班会外，还有时时一小会。我要求自己做到发现问题立即解 决。对班里可能发生的问题，要抓住要害事先分析，讲清，适时引导， 力争把问题消灭在萌芽状态。手勤即班主任应言传身教，示范在先, 做出表率，今天该做的事绝不拖到明天。久而久之，学生就会仿照并 养成良好习惯。（三）、细为基础1 .给每一个渴望表现自己的学生一个可以自由展示的平台。佳文 和琪琪每次都把班级所有的教材和作业本完好地发下去；刘坚主动要

14、求管理班级图书角，每天早上都把图书角里的图书整齐归类，使图书 角井井有条，体现了非同一般的管理能力，被我大加赞赏，他现在 整体上进步很快。2 .发现并鼓舞学生身上的每一个亮点。清萍曾因为我的一句我 相信你而喜欢上了语文，并且总成绩也持续上升，现在是班级的第 10名了；承清也因为一句表扬而不再害怕上语文课。表扬的力量是5巨大的。上学期，我一直以大范围的表扬为主，尽力照顾 到班级80%以上的学生，从各个角度发现他们身上的亮点，如学习 标兵奖、金同桌奖、进步之星、受值日班长表扬奖、微笑小天使、三 好学生、优秀班级干部等等，及时通过电访和面谈的形式告知家长, 让他们感受到孩子的进步。3 .让坏事情改变

15、方向。小滔曾在上课不专心学习，把手中的笔转 着玩，我没有指责他，而是问清了事情背后的原因（他的基础不好, 学不进去），并带着他到教室前面看看其他同学为什么没有转笔玩的 （他们都在专心学习）。后来他是第一个给我贺卡的孩子，现在的他 是个明理懂事乐观上进乐观开朗的学生。我知道，如果我当时怒发冲 冠，不加思考就把他痛斥一顿，他从此就是一个彻底的坏孩子（后来 他还告诉我，因为我尊重他，始终没有把他看作坏孩子，很多以前养 成的坏习惯他都没有露出来，而且也渐渐地消失了。）我庆幸自己当 时做出了正确的选择，没有把一个原来可以改好的学生推向对立面。4 .特殊的日子做特别的事星期一，师生对话日。每个小组选一个代

16、表和班主任对话，把学 生和班主任发现的问题和校会中的问题提出来一起解决。星期四，无批评日。这一天，要求每个孩子尽量完成学习和班务 工作，争取表扬，杜绝批评凡今天被老师表扬过的孩子要加分并告知 家长。星期日，个人劳动日。这一天在家要从事家务劳动。我们班有一 个纪律表现本。从周一开始，孩子们轮流地开始记录，在校的一切都 6有.：学习卫生考试作业品德出勤，周末的时候，孩子用作 业登记本让家长把反馈意见写好。星期一带回来，有我统一评定上星 期的进步之星。所以几年下来，每个孩子的进步和表现伴随他，所以 他有没有进步，我这里都能看到。其实老师们，我能做到的大家也能做到。希望每一个老师能够在 今后的班主任工

17、作中，制造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生 真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。7第5篇：小学班主任工作阅历沟通优秀小学班主任工作阅历沟通各位老师：大家下午好！能有机会在这里做阅历沟通，我感到很激动。和在座的各位阅历丰富的新老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么阅历，下面 我把自己做班主任工作的一点感触跟大家分享一下。有位作家形容过：一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的 自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵护，你的每一个举动都 有可能影响着它的成长。至于我管理班级，没有太多阅历，在领导, 老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做 班主任的一些做法和体会：

18、一、爱孩子是班级管理的基石俗话说：亲其师才能信其道，你 爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。教育孩子不同于工厂 生产产品，能根据你的意愿生产出质量保证的产品。孩子们是非常聪 慧的，他们善于观察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂 得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。如 果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。如果你 从心里讨厌孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间 也是有距离的。在与孩子们共同生活的日子里，使我悟出了这样一个 道理。那就是为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学 生站在同一地平线上。只有这样才能平等，才能构架起

19、心灵的桥梁。班主任答应孩子们的事情或 者做的什么决定，一定要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的 事情发生而没有办到，也要仔细地向同学们解释原因，把他们当做小 大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解 和信任。二、量化是班级管理支撑就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了量化管 理，事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学 生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套事事有 人干，人人有事干的制度。比如值日分配具体到每个人，而不是互 相推诿。由组长负责检查。某个区域如果打扫不彻底，组长就能找到 负责人让其打扫干净后再离校，这样刚开始分配的时

20、候可能有些麻烦, 但是进入正轨以后就会很轻松地管理了。并且各组之间也进行评比， 评比结果会出现在每周的卫生评比栏中。在平时的班级管理中，我用加分和减分的方法来调动大家的乐观 性。在每个学期初，每个学生的分数都是100分，为班级做贡献、乐 于助人或者考试成绩出色都会得到加分；打架，骂人，违反纪律、或 者是不写完作业就会得到减分。每周班会公布一次成绩。这样也为每 次的星级评比提供了依据。每个学生都很关怀自己的分数，无形之中 就形成了乐观向上的班风，也使学生养成了文明健康的好习惯。三、小干部是班级管理的推动力小干部对班集体有着“以点带面“和”以面带面”的作用，我称他们 是“班主任的左右手。”所以唯有

21、慎重地选拔和培育干部队伍，班主任 工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组 建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培育：第一，要大力 表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；第二， 有理想，乐观进取，顽强向上的大家庭。我认为班会，校内集体活动， 公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说：组织树立自信心等方面 的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意 识和参加意识，特别是对那些学习差的同学要求他主动参加，大胆的 发表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信心在不断的提高, 收到明显的效果。另外，多次鼓舞学生乐观

22、参加集体活动和公益劳动, 由于班中许多学生是独生子女，集体意识很淡薄，部分学生”惟我独 尊”，不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自己， 维护自己，当自己的位置体现不出来时，对他们是很大的打击，会感 到强烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信心。因此, 在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参加集体活动，培育学 生群体意识和与人合作的能力，以适应社会的需要。另外，培育学生的自信心要有长期性。学生自信心的培育不会一 蹴而就，不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立，必须在教 育期间适时的，持之以恒的培育才能收到好的效果，集体凝聚力才会 增强。三、重视班干部的培育。在班级管

23、理中，班干部的选拔，培育是搞好班务工作的关键环节。 班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任 更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部 的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样 作用；并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了 在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部 个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方 面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第三，培育干部团结 协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带 动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、

24、纪律性和进 取心，亦即以面带面工四、抓住教育时机是班级管理的亮点抓住教育学生的时机，就是要求我们班主任要针对学生的心理 特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的 时间段对学生进行教育。我记得有的任课老师对我说过：在我们班上 课学生的反应不是太乐观，我的心里也是很着急。在上英语课讲quiet （宁静的）和active （活跃的、活泼的）这一组反义词时，就趁机对 他们说：当任何老师上课的时候你非常的quiet,这很好。但是如果 你再active一点，老师会更加happy的。能不能做到啊？学生们很兴 奋地答应了。这样抓住有利的教育时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会收到

25、事半功倍的效果，产生良好的时 机效应。五、安全教育是班级管理的保障在教育教学中我常常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使 学生懂得安全的重要性。对学生进行自护自救能力的培育。有的学生 追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩踏事件的校园安全视频给他们看, 讲别人发生意外的故事给他们听。在警示他们的同时，时刻提醒他们 注意自己和同学的安全。我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾、地震、 溺水怎样逃生，让他们知道要珍惜自己的生命。我想这些阅历应该是 受益终生的吧。六、家校联系是班级管理的延伸我们都有这样的阅历：就是有的学生在校和在家的表现不是很全 都，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解学生在家

26、里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否 规律，对长辈是否尊重，等等。如果学生真的出现问题要从多方面分 析，以免在学校里出现教育误差。家校联系为我们更全面更真实地了 解每一位学生提供了依据，处理学生问题时能更好地对症下药，也能 让家长更好的了解自己的孩子，对自己的孩子有一个中肯的评价。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有 效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作 的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。谢谢大家!（20xx年10月26日晚11点53分）第6篇：小学班主任工作阅历总结小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关怀

27、爱惜时，班主 任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点, 班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。 于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨, 是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的 作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他 们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也 乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体 会。一、搞好班风建设。二、培育骨干力量，形成班级核心。三、以规范作镜、互督互勉。小学生日行为规范，像一面镜 子，时刻对比着学生的品德行为。一个班级XX

28、多位学生，每个人都有 自己的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来 的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改 正不良习惯呢？请指出我的习惯一给4人小组写信，我的习惯是 这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法, 然后自己写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。请 帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能 在一种良好的心境中互助督促，改掉自己的坏习惯。编顺口溜记 住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放 学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被 雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安

29、全地走出教室，就编了顺口溜: 成一列、按顺序、宁静地、快步走。卫生工具的放置。有的学 生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪, 畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就 挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的 毛病，教室也变得干净、干净。卫生保洁方面。班级人数多难免 会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到 人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。 路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协 调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看 谁走得整齐。师坚持每天护送

30、好路队，对于表现较好的学生及时表扬。四、培育特殊生的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因 素。1、苏姆林斯基曾经说过，让每个学生都抬头来走路。这就是 要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。 自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如: 犯过错误或常常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自 己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在破罐 子破摔的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习 上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要仔细 观察，善于发现他们身上的闪光点哪怕是一点苗头，就给予表扬, 倍加爱抚和扶植，这样

31、他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸 出改过自新、奋发向上的决心和力量。2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调全都，并连 续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条 件。具体方法：教育全体同学关怀帮助他们。例如：教学中建立一 加一学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优 生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。班主任常常与科任 老师联系，交换意见共同商量对策的方法；与家庭、校外教育机 构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关怀和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。共2页,当前第1 页 12 第7篇：小学班主任工作阅历总结小学班主

32、任工作阅历总结新桥中心学校朱佳丽时光荏苒，岁月匆匆，转眼我已踏上三尺讲台六年有余。在这六 年里，我付出过汗水与泪水，但也收获了太多太多的鲜花与掌声。从 20xx年至20xx年间，在校领导的信任与支持下，我还担任了三年的 班主任工作，作为一名年轻的班主任要学习的地方太多太多，但这并 没有阻挡我想成为一名合格班主任的决心。一路走来，我尝尽了作为 班主任的酸甜苦辣，但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选 择班主任工作。面对这几年的充实生活，我无怨亦无悔。一、用心去感染学生作为班主任，关怀学生就应当像关怀自己的子女一样，既要关怀 他们的学习，更要关怀他们的生活乡村老师面对的多数都是留守儿 童，父母

33、常年在外务工，家里只有爷爷奶奶照看。老人家只能在生活 上给予他们足够的关爱，但学习方面基本上是爱莫能助，所以，常常 出现假期作业不能及时完成的现象。在我担任班主任工作第一年里就 遇到过这样一个学生，家离学习不足二十米。但每每周一校门口都会 出现这样的场景，爷爷在前面拉着，奶奶在后面推着，她却紧紧抱着 校门口的铁栏杆，不肯进校，后来据了解此类现象已经有一两年了， 有时.，即使进了校门来到班里，也会因这里或那里不舒适而回家就医, 再去诊所拿来各种药物，自己在家乱吃一通。通过几次沟通后，我了 解到该生父母在外，家里爷爷奶奶根本无法管教。周末在家基本不会 看书写字，周一到校害怕老师责罚，就不愿来校或谎

34、称不舒适借故离 校。针对这种情况，我先与其父母沟通，希望他们能多抽时间与孩子 沟通，课下有时间就找她聊天，甚至在我住校期间将她留校完成作业 后再由家长接回家，隔天在班级里肯定表扬她的进步，树立其自信心, 让她了解到自己是被肯定与关注的。一段时间后，该生改变巨大，成 绩进步明显，再无逃课、厌学，不完成作业的现象发生。之后的三年， 她虽不在我班上，但每次见到我都会问好。看到她的这些改变，我甚 感欣慰。亲其师，方能信其道；尊其师，才能奉其教；敬其师，方 可效其行，用心去感染学生，感受到他们的心。二、善于组织和管理班级学生作为一班之主，必须善于组织和管理学生。作为一名班主任，班 级之事多而繁杂，如果不

35、能选出一群得力的班委，各项工作很难开展 下去。所以学期初，我会花很大的心思培育班级骨干力量，让学生管 理学生，学生自己管理自己,这样不仅学生得到锻炼,我也轻松许多， 班干部的组织能力也得到提升。就拿班级来说，班级一切事务由班长 负责，但各项具体事务由班长分工给其他课代表及班干。例如，课间 操及营养餐队伍管理由体育委员负责，确保全体学生有序；六一、元旦文艺汇演由文艺委员负责，全班同学服从调配；每天的 早读、午间静校，安排专职人员值日；学习上的事则有学习委员及各 科课代表负责。当然我这个班主任也要随时随地进行监督与指导。这 样，班级里的各项事务都能有序、顺利进行。三、做好班级与各科老师的纽带作为班

36、主任必须要与各授课老师多沟通、沟通，了解学生其他方 面的情况，当然也可以向老师介绍一下班上学生，便于授课老师迅速 了解全体同学。同样也可以向学生介绍各授课老师，说说他们的性格、 爱好、教学成绩。以博得学生对授课老师的尊敬，使他们亲师、尊师、 敬师、信师。师生之间的互相了解可以更好、更恰当的做好班级工作。 班级内也可以多开展一项活动，增强师生间的联系，增强班级凝聚力。四、做学生和家长的朋友班主任是联系社会、学校、家庭的桥梁。所以老师要成为学生的 良师益友。在近些年当班主任的过程中，我接触到各类型的家长，可 从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子是优秀亦或淘气，见到家长 我均以礼相待，与他们谈心，商

37、量让学生进步的方法。不仅得到了家 长的信任，也收到了良好的效果。在当班主任工作期间，我以思想入 手，以提高为核心，以纪律管理为手段，达到了全方位调动学生学习 乐观性的目的。多年的班主任工作，我深知班主任工作的重要与艰辛，班主任不 仅要有高度的责任感、事业心，而且要有较强的组织能力。时代在进 步，社会在进展,班主任工作也要求更高,我决心不断总结工作阅历，乐观探索工作方法，积累工作阅历，为祖国培育更多的德智体美劳 全面进展的合格人才贡献绵力。优秀班主任阅历沟通小学班主任阅历工作总结小班班主任阅历工作总结小班上学期优秀班主任工作总结评选优秀班主任工作总结小学班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他

38、们的乐观性，激励他 们为班级工作做贡献。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不闻不问。（班 主任工作阅历）把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种 既富挑战性，又有一定群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现 应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现 象，激发了广大班干部乐观工作的士气和活力，强化了班干部的岗位 责任意识，可使工作乐观性和效果明显改观。四、重视与家长的密切配合，共同教育孩子。孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向 必须全都，必须形成向前的动力；绝不能各行其道，用力相互抵消, 这对于班级的进展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教 育方法

39、，教育思想，发现有抵触的地方，一定充分交换意见，达成统0除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任一定要有爱 心，有耐心，对学生一定要真诚，要公平，这些都是做好班主任工作 的基础。第2篇：小学六班级班主任阅历班主任工作阅历（优秀）小学六班级班主任阅历作为一名班主任，很兴奋能参加这次的班主任沟通会。今天我走 出自己的一亩三分地，睁开眼睛看世界，不再做坐井观天的井底之 蛙。今天的沟通会，我将分享三年来自己在工作上的经历，也请各位 同仁们多多提宝贵意见，帮助我更好的成长。三年前的9月，刚刚大学毕业的我到比干完小任教，恰逢和我搭 班的是一位即将退休的老老师，于是我便当起了四班级的班主任兼语 文、英

40、语老师。一路走来，我和孩子们一起走过了三个春秋了，而如 今孩子们已是六班级的学生了。每次走在校园里，走在回家的路上能 听见孩子们一声声：老师好！老师再见！ ，心里别提多么兴奋了。 孩子们取得成绩的时候，从心底为他们兴奋；考试失利的时候为他们 打气，为他们加油！教育不仅仅是一项工作、一件事情，而是一种智 慧、一份快乐。通过三年来的班主任工作，我总结班主任工作阅历如 下：一、提高自身素养，树立良好形象。孔子早在两千年前说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令 不从。因此，要想让孩子们听话，就必须先提高自己的素养。在课 余我不断给自己充电，参加继续教育，自学考试，参加计算机培训I, 仔细钻研教材，仔细

41、备学生，努力让学生喜欢我，喜欢上课，喜欢学 习。二、学会正确关爱，营造温馨的班集体。一个班，关起们来就是一个大家庭，如果大家庭中的每个同学都 如兄弟姐妹般互相关怀着、帮助着、照顾着、那么这个家便是温馨的， 温暖的。由于孩子们的主观能动性不全都，一个班级里孩子们是参差不齐 的。我们要尊重孩子们个性差异，因材施教。关爱后进生后进生常常会被老师遗弃在角落里，常常不被老师正眼瞧一眼。 在我的班级里我大胆的吸收这些后进生参加班级管理，让他们在管理 中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的高俊晓吧，因为天生贪玩, 好动，再加上父亲在外地务工没空管教，母亲的溺爱，常常不能按时 完成作业,而且喜欢打架，常常在班

42、里称霸，在家里甚至和母亲打架， 同学们暗地里叫他一条虫。我有时也气愤极了，但静下心来想想也 听可怜他的。直到有一次，班里让打扫卫生，我发现他的干劲很大, 我就让他负责班里的卫生总打扫，结果发现在他的带领下，教室里焕 然一新。经过这次事件以后，我在班里使劲的表扬了他，并且任命他 为卫生委员。从那以后，我发现他很热心班级的工作，大家也慢慢 的接受了他，我也时时的体想他，他的情况有所好转了。2 .“严爱“优等生说起这个优等生，每个老师眼中都放光，在老师的眼里优等生是 成绩好，品德好，样样好。也正是因为如此，优等生的缺点被忽视, 掩盖，被原谅。但是小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，当他 们犯错误的

43、时候，我们不应该包庇他们，迁就他们。反倒是时时提醒 他们做学问得先做人，做一个正直，热情，向上的人。现代社会需 要的是综合性的素质人才，现在的优等生不仅仅是要求学业优，更重 要的是人品要优，心胸要宽广，心理要乐观向上。如果只是一味的表 扬只会让孩子夸大优点，贬低缺点，走向失败。3 .博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳重的心里 状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样自 暴自弃，他们希望得到老师的重视，但是又害怕抛头露面。对于这一 类的学生，我掌握他们的心里特点，调动他们的乐观性，正确对待他 们的反复，始终如一的尊重、信任他们。就说我们班的李国强同学，他

44、学习很一般，但是他特别爱学习， 每次我领读的时候，他的声音总是最大的，唯恐老师忽视了他。（班 主任工作阅历）为了鼓舞他，我推荐他为领读班长，他的心里得 到了极大地满足，学习乐观性更大了，期末考试他的成绩明显有了进 步，现在是班级里的小活跃分子，老师的得力助手之一。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的乐观因素调动起 来，才能形成合力，班级体才能乐观向上。因此，我想法设法为孩子 们设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗行驶权利，锻炼自己，表 现自己，提高自己。1 .民主选举班干部。为了让更多的学生有当班干部的机会，让每一个学生相信我能 行。由学生自我推荐做竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举

45、， 组建班委。让班干部更加民主化、普遍化。2 .事事落实到个人。我在班级管理中建立了一套事事有人干，人人有事干的制度。 班级里设有一个学习委员，班级分为四个小组，一个小组分为三个小 小组。由小小组长管组员，大组长管小小组长，学习委员管大组长, 这样一个层层递进的管理制度。分组管理的目的是让学生们意识到人 人都能为集体做贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。以上便是我的班主任总结，可能是有这些或那些的不足，还望各 位同仁们多多提供宝贵的意见。最后把屈原的路漫漫其修远兮，吾 将上下而求索送给自己，望自己在以后的教学道路上再接再厉，更 进一步。第3篇：班主任阅历工作总结（优秀）班主任阅历工

46、作总结我从参加工作以来，担任了十几年的初中班主任工作，要胜任班 主任工作不仅要有兢兢业业的奉献精神，而且要有一定的方法。初中 生正处青春发育期，身体迅速增长，处在这个年龄阶段的学生，精力 旺盛，对世界充满了好奇心，探究意识比较强，感性思维逐渐上升到 理性思维，他们的自我意识增强。同时，他们心理还没有完全成熟， 所以做事容易冲动，容易偏颇，容易意气用事。所以对待这个阶段的 学生，班主任要走进他们的心理世界，多了解他们，多关爱他们，多 讨论他们，制定对策搞好班级管理工作。我把班主任工作总结为以下 几点：一、抓好入学教育，规范学生的行为每当开学的第一天，我就仔细组织同学们学习中学生守则、 中学生日常

47、行为规范，制定班规、班训。开学第一个月，针对学 生实际和年龄特点，从头严抓学生日常行为的规范化。二、明确培育目标，制造良好的班风班级管理不能只注重学生的学习成绩，还应该培育学生全面进展 的良好的学风班风，不能把升入高中作为唯一目标，要学生德、智、 体、美、劳等素质全面进展。班主任不仅要抓好学生的智育，更重要 的是贯彻全面进展素质教育思想和确立全面提高学生素质的培育目 标。要求我们班成绩在及格率，优秀率，都要在学校名列前茅。在两 操，环境卫生评比，创建文明班级都要达到阶段目标。初中抓学风无 疑是重要的，但如果学生们天天钻进书堆里，整日不问窗外事，最终 可能成为书呆子，很难适应现代社会所需要的具有

48、报效祖国的的人才。 所以要教育学生正确做人，关怀他人，与人共事，有团队精神，能承 受各种心理冲击。因此培育良好的班风，形成良好的进取向上的班级 氛围，让学生在集体活动中接受教育，在集体中相互促进，是抓好班 级工作的重要途径。三、上好班会课，抓好学生的思想教育1 .在班会课上对全班进行思想教育我们的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题 并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为 班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想 工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认 识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为 什么这样要求。要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然 后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育。要他们上课 发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信 和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。 平时看到有利于学生的好文章