幼儿园大班科学公开课教案《神奇的影子》含反思---幼儿园科学教案-.docx

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1、幼儿园大班科学公开课教案神奇的影子含反思-幼儿园科学教案大班科学公开课教案奇妙的影子含反思适用于大班的科学主题教学 活动当中，让幼儿间的协商、合作关系有所提升，鼓舞幼儿记录试验结果，引导 幼儿乐观有爱好地探究影子的造成或产生和变化，使幼儿觉察影子的造成或产生 与变化是与光源的变化关于的，引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对 影子的熟悉，快来看看幼儿园大班科学公开课奇妙的影子含反思教案吧。活动目标：1、引导幼儿乐观有爱好地探究影子的造成或产生和变化，使幼儿觉察影子 的造成或产生与变化是与光源的变化关于的。2、培育幼儿间的协商、合作关系，鼓舞幼儿记录试验结果。3、引导幼儿了解影子在生活中的利

2、用，丰富幼儿对影子的熟悉。4、能在情景中，通过试验履行对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己 的语言表达所觉察的结果。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动预备：幼儿每人一个手电筒，假设干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一 支记号笔，投影仪，多媒体课件。活动过程：一、手影嬉戏导入：猜猜小动物二、影子的造成或产生。1、第一次操作观看：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子试验，探究觉察光、 物体和影子三者的关系。2、沟通：你是怎样关心物体找到影子的？引导幼儿：翻开手电筒，光照在板上没有影子，让光照在影子上影子消失在 板上，关上手电筒板上就没有影子了。3、小结：因为有光，物体拦住了光，所

3、以有影子。4、争论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展现生活中的影子图片。请幼儿观看，都觉察了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、沟通：你觉察这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种外形。4、第二次操作观看：引导幼儿从不同的方向照物体，觉察影子的方位及大 小变化。5、沟通：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在 旁边，影子大。7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。8、讲评记录卡。四、影子的利用。

4、1、沟通：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理创造了电影；工程使用高楼的影子计算出 高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原 理创造了一种很好玩的皮影戏。3、争论：影子在生活中还会造成哪些不便？4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时假如有影子会让他们看不清，就会 发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就创造了一种无影灯，在这种灯 下影子就会没有了。活动延长：向家长、老师了解无影灯的原理。活动反思：综合实践活动不是教出来的，而是做出来的，是同学从做中学而进行的 阅历重组的活动。我们知道综合实践活动是以活动为主要开展形式，强调让同学 亲身经受

5、、动手去做，使同学在各种活动中取得对于实际的真实感受，真正表达 了同学是训练的主体和自我进度的主体，同学的主体性是在实践活动中形成和进 度起来的，活动和交往是同学成为个体生活的主体和社会生活的主体的必经途径。以活动为载体，在实践中感受自然，体验生命的意义。听别人说得津津乐道， 不如亲自做一做来得实在。综合实践活动就是同学在自由的气氛中真真实切地感 受、试验、探究。让他们在活动中体验生活百味，收获胜利的喜悦。所以在设计 奇妙的影子这一主体活动时我充份的考虑到了这一点，活动主要就是以同学 体验为主，同学在体验中取得，在体验中觉察，在体验中成长。本课的教学目的是在手影嬉戏中充份调动同学的学习爱好，提

6、升他们观看、 查找影子的热忱。那么在这一环节，我充份的让同学在小组内仿照各种动物，做 出关于它们的手影动作，同学的乐观性相当的高，同时，我利用多媒体课件播放 各种手影的图片，给同学以借鉴，这样他们的爱好更高了，当仿照出一种或多种 动物时，从他们的脸上我观察了胜利的喜悦。在展现这一环节上更加让我喜出望 外的事，竟然有两组同学利用自己制作的手影动作编出了两个美丽、幽默的手影 故事，立刻，也让我感受到了胜利的的喜悦，这喜悦是同学们给予我的。课堂上 处处洋溢着同学对自己作品的联想，呈现着孩子们独具共性的作品和话语。传达 着一群天真烂漫的孩子对生活的无比喜爱。在这样的“活动中，同学高兴奋兴地 耕耘、收获

7、。在潜移默化的熬炼中，同学的综合实践力量、口语交际力量等得到 了很大的提升.以活动为平台，在沟通中绽放才智，培育同学的合作意识。综合实践活动把 教学过程视为一种交往合作的过程，是师生在社会这一宽阔天地中进行的多边、 多向、多方面的人际交往和相互作用的过程，强调把学习活动和社会活动结合起 来，把学术的目的和社会的目的、个人的目的和群体的目的沟通协调起来。三 个和尚没水喝，的故事始终以来挖苦着我们合作意识的淡薄。综合实践活动课程 的开展为培育同学的合作意识创设多种机会，供应了良好的条件。在进行手影嬉戏和影子试验这一环节中，我充份利用了小组合作的意识，有 目的的让同学在小组中进行活动，培育合作意识，

8、熬炼交际力量。有的小组刚开 头并不团结，致使有的同学能做手影，而有的同学做不了，纠其缘由是没有人关 心拿手电筒，自己就未能做，这样，小组内的活动就比其他小组要慢了很多，想 当然，确定是编不了故事啦！在展现中就比其他小组要略逊一酬。在第二个试验 中，我就特意走到刚开头不团结的一小组，简洁的跟他们说了说上次的缘由，同 学们是很聪明的，一会就体会到了老师的意思，也感觉到自己本组不及别组的缘 由。立刻兴奋起来，团结合作，有的纪录、有的观看、有的试验、有的补充这样 次,每一小组都很乐观,得出来的结论也很真实特殊,而且有肯定的科学依据哦。经过一节课的活动，沟通，慢慢的同学们都能听取别人的建议和建议或意见

9、为自己所用了，也情愿把自己的想法告知别人，方法教给别人了。一方面在同学 与同学的合作沟通中，每个同学是轻松的，平安的也是自由的，所以许多新颖的 点子和语言都能不经意间流露出来，另一方面在同学心目中慢慢的形成这样一个 意识：做任何事，几个人的才智远远超过一个人，为合作意识的培育打下基础。这次活动只是本次活动的开头，真正精彩的还在后面的活动中，虽然在这节 课上同学有想法，有收获，有参加，但是我还是觉得课内还有一些细小环节需要 在以后的活动中进一步修改和完善。虽然这门课程自身就还没有完善，都还处在 一个试验、探究、整理的过程中，但是我信任自己能跟着综合实践活动课 程一起进步。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，未能穿过不透亮 物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。【幼儿园大班科学公开课教案奇妙的影子含反思】