校园文化建设策划方案例文5篇.docx

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1、校园文化建设筹划方案例文5篇（精选）传统文化进校园，在当下的教育中，呼声很高，也有许多的先行者在 尝试探索，无论是国学经典诵读，还是节庆仪式教育，汉服汉式礼仪 的重现，都是传统文化进校园的一种有益的尝试。下面是小编为大家 整理的关于校园文化建设筹划方案例文，欢迎大家来阅读。校园文化建设筹划方案例文篇1校园文化是学校综合办学水平的重要表达，是学校可持续开展 的动力，也是学校个性魅力与办学特色的表达，更是学校培养适应时 代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落 实县教育局的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好 的育人气氛，提升学校的办学品位，特制定本方案。一、指导思

2、想全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传 统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重 点，以打造“书香校园、活力校园、魅力校园”为开展目标，努力将 学校建成具有地域优势与特色的新型农村九年一贯制学校。二、领导小组组长：陈家俊副组长：杨发良、王志军、单正元成员：雍其龙、诸应贵、骆宝正、金如意、各班主任三、实施原那么1、育人性原那么：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发 挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想 道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。2、特色性原那么：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文 化的内容和形式，在传统中挖掘新意

3、，通过新事物来领悟传统文化， 用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。3、继承与开展原那么：校园文化建设要坚持继承与开展的原那么， 精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，本着“景景 皆思悟，处处皆育人”的工作思路，精心打造特色校园文化，竭力让 训、歌曲演唱等活动，建立文学、艺术、科技、德育、小记者等兴趣 小组，引导学生在共同兴趣与爱好的基础上，自愿结合在一起，进行 自我教育、自我探索、自我管理、自我服务。校园文化建设筹划方案例文篇4指导思想：班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、 书香气氛浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、 文明阳光、制度规那么和班

4、级风气等的集合体。实施班级文化建设，有 助于积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体开展的目标。总体目标：为学生营造和谐、进取的班级成长气氛；建立宽松、清新、充 满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性 的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班 级文化与学校办学理念融为一体；营造热爱学习的风气，促进学生才 干的开展，推进生态德育和活力课堂的实施。预期效果：1、班级环境大为改观，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果 壳、无痰迹），每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、 科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的 豕。2、学生良好

5、的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主 动问好，见垃圾主动清扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动 帮助等等。3、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人 荣辱的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。学 生集体主义观念得到加强和巩固。4、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己， 班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更 多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级 主人翁意识得到增强。5、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新 的境界。实施内容：一

6、、精神文化建设要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和 追求，正是这种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一 处想，劲往一处使。1 .把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段有各 自的心理需求、开展需要。把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点， 激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。2 .开掘教材人文因素，激昂学生。在新课程教材中，洋溢着浓 浓的人文气味。应充分使用教材，让学生去感想爱，感受关心，并让 这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。3 .丰富班内评价，学会赏识。进行赏识评价，被赞扬的个体的积极行动获得了确定，增强了 自信；未被赞扬的个体那么形成

7、积极觉察别的人的优点的习气，知道如 何使自己也变得杰出。学生的自我反思和自我完善过程，可以激励自 身不断进取。4 .洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。在班级精神文化建设中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结 合。既要把握好班级开展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向。 对个体中浮现的好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好; 对个体中浮现的不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸害降 落到最小水平；对于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学 生心情愉快地投入到学习中。5.言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。在班级精神文化建设中，师生关系始终处于首要地位。教师要 以辽阔的胸襟，去

8、包容、接收学生独立的人格。学生可以自私，学生 也可以自我，教师有义务去影响他们，用爱去教会学生爱，用宽恕去 教会学生宽恕。教师要将学生的感情开展作为班级文化建设的首要目的之一， 使班级成为培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里积蓄做 人的情理。二、制度文化建设班级制度系班级文化建设的保证，只要在制度的规范下，学生 才能更好的开展。制度文化建设要基于民主、平等、-切为了学生发 展的原那么，和学生一起磋商来拟定班规，让学生认同所拟定的制度。1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。2、建树切实可行的班规（包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、 基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面）。班规的拟定和

9、完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学 生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样才可得到学生的心理认 同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才 能促成学生进展自主信理。同时，班级还应制定相应的品行评分细贝L 进行有效的约束。3、建构有效的班干部队伍。1）班委会：班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣传部等 部门，从学习、纪律、宣传、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫 生、行为礼仪等各方面进展分管鞭策。全班分成假设干个小组（6-8人 一组），由常务组长对组内事物全权负责，记录小组成员成长足迹。 同时，对班干部的工作负定期考核。2）干部值日制：为培植学生的主人翁意识和自主管

10、理能力，班 级可执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天 学生各方面的表现进行记载，放学之前进行总结、反应。三、物质文化建设班级物质文化建设是指课堂环境建设。它是班级精神文化的表 现，是师生、生生沟通的平台，是班级舆论导向的载体。新课程教育教学是一种动态和静态相结合的学习过程，是教室 和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生有动态和静态的 交流，需要时常有信息的更新，需要小组内部和组际的协作和竞争。 因此班级文化建设就要充分使用每一面墙，让每一面墙都说话。1）班级名片：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力 营造健康向上、富有成长气息的班级文化气氛。2）书海拾贝。张贴

11、学生自写或摘录善写工整的美文和优秀作业, 展示学生动手创造的剪贴画、书法美术作品和自制小报等，让学生学 会欣赏他人长处，熏染学生的性情。3）百科海洋。张贴学生的各种小常识、小材料、各类学习 格言、名人在我心中。让学生学会，学会判断，拓展他们的知识 面。4）班级公告。做到“四表”上墙（作息时间表、课程表、班级 岗位及人员分工表、清洁值日表）和班规或班级公约上墙。5）班级书库。书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为 丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本好书，让图书流动起 来”运动。聘任图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好 维护。6）心语心愿。展示班级成员梦想，迸发理想火花，立志成

12、人成 才。7）景观楼阁。摆放绿色植物，惬意学余心情。8）成长脚印一谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼 仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等多个方 面每天进行评比量化分，一周一评，优秀者进行奖励，然后再以周、 月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。9）你追我赶。强化小组建设，聚焦小组文化（组名、组徽、组 训、组歌等），培植小组协作意识，多方面进行评比，一周一评，优 秀小组奖励一面小红旗等。四、活动文化建设集体活动是对学生进行思想品德教育的根本途径。一次用心设 计的集体活动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。1、主题班会活动。开展班会，可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每

13、一个学 生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会的形式可 以是讨论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等，内容以培植良 好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日祝贺、感恩、责任、励志 等为主。2、班内学习竞赛活动。通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集 体的学习热情，使学生的各方面都得到很大开展。3、社会实践和社区服务活动。通过远足、踏青、参观、军训、调查、走访、报告会、讲座、 志愿者服务等活动，走进社会，历练性情，奉献他人，提升自己，从 而培养学生的实践能力和社会责任感。4、文体活动。轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、 开展特长。班主任可以结合节

14、日或学习阶段，有计划地组织学生开展 拔河、跳绳等比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活 动等等。此外，班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动，如 歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、文艺社团等，以培养学生的集 体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥 自己的才能，在活动中既获得成功的体验，又进一步开展了特长。“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的 成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性，真 正地为教育学生服务。校园文化建设筹划方案例文篇5一、指导思想为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系， 培养学生爱祖国、爱家乡

15、的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、 价值观，继续深入贯彻落实调兵山市中小学学习、践行弟子规活动 实施方案，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自 信、理性平和、积极向上的社会心态。二、活动主题传承文化精粹，培育厚德人才。三、基本原那么与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相 结合;与学校特色创立相结合;与校园文化建设相结合。四、活动内容1、继续深入贯彻落实弟子规的学习、践行活动。(1)计划在11月30日进行弟子规诵读班会。(2) 12月5日举行弟子规背诵比赛。除了这两项活动，平时加强弟子规的学习活动，利用学校 的广播在课间播放弟子规歌曲，利用班会时间诵读、学习弟子

16、 规，尤其加强低年级学生的学习。2、开展国学经典诵读活动。(1)利用早自习的时间诵读国学经典。(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。(3)利用校园多媒体网络和各种影响资料举行传统文化进校园 的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。(4)结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统 文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验 化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。3、推行孝信雅行教育活动(1)以孝为先，开展感恩教育活动。利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学 生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生 活

17、化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱 他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动。以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开 展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实 践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价 值观。(2)以雅为标，开展文明礼仪教育活动。以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、 “文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为 乐、保护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。(3)以信为本，开展诚信教育。以发诚信建议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教

18、育引向学生 家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养 成诚信美德。4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。(1)充分利用“体育、艺术2+1工程双技活动”的有效平台，弘 扬太极拳，激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能，培养他 们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好。(2)展示开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪 纸、舞蹈等特长教育活动，开展学生的特长，让学生能过学有所长， 德识长进，促进学生的全面开展。五、积极开展校园品位创立工程。从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的气氛。完 善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统 文化，营

19、造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁气氛。六、优秀传统文化进校园领导小组组长：闫丽娜副组长：朱亚杰张淼组员：徐秀华杜平郝岩史艳丽每面墙壁都说话，各个角落都育人。四、整体思路本着“追求高品位，和谐大开展”的建设理念，搞好校园文化 建设，让校园处处具有人文性，让师生的教育行为与校园文化展现和 谐之美。（一）校园育人文化建设1、校园环境：优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。 学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从 而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在 幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多 彩、健康高雅的校园文化，有利于

20、学生正确的世界观、人生观、价值 观的形成。2、校园布局。我校校园布局合理，环境优美，教学楼、生活区、 运动场尽显雄浑之美;花圃、草地、生态池，又不失灵秀之美。3、校门。校门即将兴建，建成后的校门给人一种异彩纷呈的愉 悦，给人一种执着进取、催人奋进的力量。计划在校门外侧设立安全 文化宣传牌，时刻警醒师生。4、教学楼。教学楼文化建设是校园文化建设的亮点，它不仅丰 富了教学场所，美化了教学环境，更能让教学楼内的所有学生都能找 到自己的身影，从而增加凝聚力、集体自豪感和个人荣誉感。校训、 校风、教风、学风要主题鲜明，内容丰富，时刻提醒师生自我管理， 激励师生发奋向上、不断进取的动力。5、走廊文化。突显

21、办学特色及走廊个性，设计新颖、创意独特, 要和学校特定的文化气氛相协调，并以“整体性、适宜性、安全性、 动态性”为原那么，创立健康向上、丰富有序的走廊文化，表达“走廊 文化”的育人功能。校园文化建设筹划方案例文篇2一、指导思想：全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。在新课程理念的引领 下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和开展，构建 具有百小特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园。二、愿景目标：1、凝炼学校精神文化。传承和创新校园文化十大系列，突出环 境教育功能，凸现人文气氛，丰富精神生活，提高学生在校的生活质 量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的快乐。培育学生“自主管理 做主人

22、，自主教育做新人，自主学习做能人，自主锻炼做强人”，为 每个学生的幸福人生奠基。2、创立校本教研文化。形成浓厚的教科研风气，使教科研成为 教师的一种职业生活方式，在教研中寻找工作的乐趣，在科研中获取 生命的价值，从而以教师的专业开展，促进学生全面和谐的自主开展。3、全面深入创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校园” 办学模式，逐步形成“四新”文化，“”后期，成为省市知名的“四 新”品牌学校。三、整体规划：（一）一个精神引领：积极营造团队精神文化，以“校园精神三句话”和“百花形象 十六字”，凝聚人心，鼓舞士气。校园精神三句话：第一句：为实现中华民族的伟大复兴，我们要争当（创新人才）；第二句：

23、面对生活中的困难和挫折，我们要敢说（我能行）；第三句：从小立志兴中华（长大建功走天下）；每日晨会升旗全体学生必呼，引导、鼓舞、激励每一个学生。百花形象十六字：团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。统领学校管理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位教师。（二）两项主体建设：1、以校本教研为切入口，创立自我反思、合作共创的教师文化。2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主开展的学生文化。（三）十大系列创新：建立以符合时代特点、学生个性的新校园文化十大系列：校徽、 校像、校花、校训、校歌、校舞、校仪、校操、校报、校电视台。将 教书育人的丰富内涵孕育其中，影响激励每个孩子。1、校徽一一百花争春；7、校仪

24、一一小百花仪仗队。2、校像一一我爱祖国我爱党；8、校操一一我真的很棒（低）。3、校花串红;快乐跳跳跳（中）。4、校训一一文明、勤奋;雏鹰展翅（高）5、校歌飞向祖国的明天；9、校报一一百花园6、校舞我是一棵苗；10、校电视台小百花电视台。（四）四新文化构建：新型课程一一随着新形势开展的需要，不断完善充实大课表 的管理内容（三级课程管理和长短课结合、大课间、大活动的安排）， 二次开发整合原有课程资源（国家课程、地方课程和校本课程），逐步 建立一种新的开放式课程结构，成为受学生欢迎、家长和专家认可的、 适合现代开展需要的充满活力和张力的新型课程。（20_年完成）新型课堂一一其特点是：民主和谐的教学气

25、氛，积极活跃的 对话互动，自主思考的探究合作，“三维”落实的教学实效，成为教 师研究的工作室，学生演练的大舞台，师生智慧碰撞、动态生成的快 乐课堂。（20_年基本完成）A新型班级一一其特点是：知荣明耻的班风，团结友爱的集体, 温馨活跃的班级文化，身心双健的群体，成为每个孩子“我进步，我 成长”快乐大家庭。（20_年基本完成）新型校园一一其特点是：和谐的文明校风，净美的成长环境, 多彩的文化墙，活跃的社团活动，成为一个充满活力和灵动的精神家 园。（20年基本完成）（五）主题活动设计:活动年：艺术节、体育节、科技节。活动月：弘扬和培育民族精神月。活动周：趣味体育健身周，欢乐圣诞英语周； 自主管理值

26、日周，班级文化展示周。活动日：校园文化开放日、纪念日、节庆日。四、保障机制：1、加强领导，明确职责，校长是校园文化的引领者，亲自构建 学校开展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保校园文化建设工作的 顺利开展。2、成立由校领导、师生代表组成的校园文化建设组织机构，全 面组织领导校园文化建设工作。根据目标和任务，明确各处、室的职责, 确保校园文化建设工作落到实处。具体分工:党支部：精神文化宣传舆论。 校长室：制度文化教师文化。教导处：教风学风教学科研。 政教处：校风班风主题活动。 总务处：物质文化美化绿化。工会：关心教工优质服务3、加大投入，分步实施。将校园文化建设规划纳入学校x开展 规划中，将规划

27、的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施, 多渠道筹集资金，加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及节庆 活动等资金的投入，改善开展校本教研的条件，保障科研经费。4、深化管理，制度保障。教师是校园文化建设的主体，要充分 调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完 善评价激励机制，关心保护每一位教师，使人才创造有机会、干事有 平台、开展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔 头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良 好局面。校园文化建设筹划方案例文篇3一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质 教育为核心、以培养学生

28、创新能力和社会实践能力为具体目标，以优 化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活 动为载体，发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的 作用，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环 境，营造和谐校园。二、工作目标培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创立活动为中 心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进 师生共同开展的校园文化，形成学校浓厚的文化气氛；通过校园文化 建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调开展，努力构 建和谐校园。三、领导小组成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各班级的 工作。组长：副组长：成

29、员：各年级班主任四、工作要点（一）显性文化建设方面显性文化建设方面主要围绕“六化”工程来不断加强和提升：1、净化方面，加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周检 查工作，做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清 扫，垃圾定点堆放，及时清理，到达教室窗明几净；桌面、墙壁无乱 涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果 核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。2、绿化方面，加强绿化养护，保证成活率。对校园布局进行整 体规划。3、美化方面，学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容 要注重教育主题的实效性。4、校园实现道路硬化，晴天路干净，雨天无泥泞；加强红领巾

30、 监督岗值周工作，严格执行学生家长接送子女的有关规定；加强校园 车辆管理，低年级学生不得骑自行车上学。5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮。6、文化方面。校园标语内容要贴近生活，发人深省。当人们走 进校园时，会说话的墙壁上的温馨提示（沐浴晨风，想一想今天该做 些什么；踏着夕阳，问一问今天进步了没有），墙上崇德、明理、劝 学的标语，操场围墙上栩栩如生的体育、舞蹈图案，草坪上竖立的宣 传牌（小草正在休息，请勿打搅），花园里的人性化标语（枝头小花 君勿采，留向风中自在开），教室、楼道内的名人名画、名言警名， 学习园地、学生风采照和手抄小报等，到处美不胜收，文化气氛浓厚, 让走进校园

31、的每一位师生心旷神怡，感悟连连。（二）隐性文化建设方面：学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的 增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。其内涵要表达一个“人” 字，即文化通过各种手段表达“人”和“人”之气韵。要将形成深厚 的文化底蕴作为开展和提升文化品位的先决条件，从学校的传统、现 在和未来的整体通盘考虑的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设。 建设过程中防止将校园文化变成一元化的教学文化，应试文化，要不 断完善学校管理制度，发挥教师专业特长，解决师资供需矛盾，调动 广大教师的参与教学和科研的积极性，大力开展各类活动，开办兴趣 小组，以活动促进师生生思想道德建设和技能的提升。1、

32、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。在 各项工作中，要进一步宣传“雕琢教师形象、打造学校品牌”的办学 理念，培养“团结、务实、敬业、奉献”的学校精神。明确“教育思 想现代化、教育管理现代化、教育手段现代化、教师素质一流、教学 质量一流，争创总校特色学校、争创公司先进学校、争创省内名优学 校”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管 理相统一”的管理策略。以“明理、达诚”的校训，“诚信、合作、 务实”的校风，“关爱学生、追求开展”的教风和“敬师爱校、勤学 善思”的学风时刻教育激励师生。以此来丰富校园文化的内涵，表达 学校的精神风貌和校园特色。2、

33、加强制度建设。依据小学教师职业道德规范、教师行为十不准等要求， 在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努 力成为社会文明的典范，学生效仿的典范，家长依赖的朋友和参谋。 要切实将养成教育长期坚持抓下去，要将校本教材知与行、管理 手册作为规范学生言行的标准来加以实施，不断完成“学习、工作、 考勤、竞职、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度，认真组 织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动，落实公司各项管 理制度，落实总校规范办学的十条禁令；积极推进教育公平，规 范办学行为，认真推行招生“阳光工程”；认真落实特困职工家庭 女子就学资助规定和特困职工家庭子女就学档案和帮扶制

34、度，把依 法治教，依法治校作为建设和谐校园文化的核心工作来抓。3、从日常活动入手，加强德育实效。从学生行为规范的养成教育入手，以学校德育教育规程为 主线，以校本教材知与行为教育内容每月一个主题组织开展教育 活动，教会学生求知、做事、做人。认真贯彻中小学生守那么、日 常行为规范，落实一日常规、礼仪规范，重点提高学生的自我 管理、自我教育的能力，采取明理一一导行一一自律的模式，抓反复、 反复抓，常抓不懈。通过红领巾监督岗的值周，管理人员的日检查、 周评比、升旗仪式中每周工作点评等形式，树典范、抓典型，把学生 的行为规范养成工作落到实处。重视校园人文环境建设，使校园处处表达教育和熏陶作用，开 展丰富

35、多彩的学校文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环 境。立足课堂主渠道，增强育人的科学性。构建以基本知识、基本 技能、情感态度与价值三位一体的课堂教学目标，树立“校园课课皆 育人”的意识，使课堂成为培育和开展学生道德素养的主要阵地；进 一步加大思想品德课教学的过程管理，确保教学目标的实现。立足班级主阵地，增强育人的实效性。通过“文明班级”评选 等形式，创立积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活 动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中开展自我，完善 自我。充分发挥班主任在“帮促”工作中的关键作用，协调任课教师 与“帮促”对象进行沟通、交流，不断调整帮促策略，提高“帮促” 的

36、实效性。加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育 思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。 在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事在育人。教师无小 节，处处是楷模”。在校园内最醒目处设立师生师德师风监督台，在办好学习园地 和文化长廊的同时，还要办好读书角、手抄报和宣传橱窗，少先队“广 播站”要及时表好人好事，播放儿童喜闻乐见的校园歌曲，宣传学校 的办学理念。利用好宣传橱窗和文化墙，宣传模范教师和优秀学生的 照片、师生题词寄语以及安全教室宣传画等。以此来展现学校的过去、 现在和未来的开展。开展文化专题活动，为学校开展搭建平台。继续把养成教育作 为德育的基础

37、工程，大力加强文明行为习惯养成教育。要以三月份、 九月份“养成教育月”活动为抓手，针对各年段学生日常行为中存在 的突出问题，集中进行教育和规范，引导学生在家做个好子女，在校 做个好学生，在社会做个好公民。要根据不同年级学生的心理开展规 律，确定相应的教育内容和形式，明确要求，强化训练，加强检查， 狠抓落实，切实从做人的基本道德规范抓起，着力培养学生良好的生 活习惯和学习习惯。以“弘扬和培育民族精神月”活动为载体，逐步形成民族精神 教育的长效机制。将民族精神教育贯穿在学校教育教学的各个环节， 渗透到学生学习、生活的各个方面。在全体同学中深入开展革命传统教育、国情教育、惜时教育、 生命教育和感恩教育。有计划的组织读书、读报、演讲、志愿者、军