高中历史：学案2：2020人教部编版（新）高中历史选择性必修1国家制度与社会治理第5课《中国古代官员的选拔与管理》.docx

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1、学习任务单课程基本信息课例编号学科历史年级七年级学期上学期课题中国古代官员的选拔与管理（上）教科书书名：历史选择性必修1国家制度与社会治理出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月学生信息姓名学校班级学号学习目标1 . 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程；2 .知道不同阶段的选官制度的特征及其与中国古代政治制度之间的关系。课前学习任务1 .阅读教材，复习中国古代政治制度的形成与开展的学习内容；2 .阅读教材，预习中国古代官员的选拔与管理。课上学习任务【学习任务一】梳理中国古代官员选拔方式的更迭过程，知道官员选拔的具体方式。【学习任务二】结合中国古代官员选拔制度变化的图示，概括中国古代官员选

2、拔的特点。推荐的学习资源1 .推荐阅读关于中国古代选官制度的书籍，如中国古代选官制度述 略等；2 .推荐观看央视网的中国通史纪录片的相关内容。第5课中国古代官员的选拔与管理（第一课时）课后练习1.有学者提出：“西周时期实行世官制，即社会统治阶层由天子、诸侯、 卿大夫、土等组成，其中“土”属于社会的中低阶层，但是西周统治者的尚 贤意识和任贤行为为“土”中贤者有才干的人向上流动提供了空间。他们可 以通过他人推荐、学校教育、在射礼中的突出表现、建立军功、自我推荐来 实现向上流动。”对材料观点概括最正确的选项是A.世官制是唯一西周选官制度8. “尚贤”、“任贤”是世官制的补充C.宗法制度受到了严重的挑

3、战D.学校教育是“土”向上流动重要渠道 答案：B2 .公元前134年，汉武帝诏令郡国每年向朝廷荐举孝者、廉者各一人以被 提升任用，由此形成固定的“察举”制度。出身贫寒、多年钻研春秋的 公孙弘通过此途径举拜为博士，十年内升至宰相。公孙弘的经历说明察举制 A.对人才选拔起到一定的积极作用B.缓和了中央与地方的矛盾C.名存实亡，无法选拔出有用人才D.确立了儒家学说的正统地位答案：A3 .“上品无寒门，下品无势族”是在针硬哪种选官制度的弊端 A.察举制 B.九品中正制 C.科举制 D.赐官制 答案：B4 .钱穆在中国历代政治得失一书中写道：“但后来却变成拥护门第，把 觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。”此处评价 的是我国古代哪一历史时期的选官制度A.西周B.秦汉C,魏晋D.隋唐答案：C5 .（南北朝）裴侠将自己的清廉归功于“祖宗功业”。有学者指出，“这种 攀附祖先、将自己的优秀基因归功于家族遗传的逻辑，是和当时盛 行的土族血统论一脉相承的。”当时“土族血统论”的盛行是由于实行 7A.郡国并行制B.察举制C.九品中正制D.科举制答案：C