高中历史：学案1：2020人教部编版（新）高中历史选择性必修1国家制度与社会治理第12课《近代西方民族国家与国际法的发展》.docx

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1、第四单元民族关系与国家关系第12课近代西方民族国家与国际法的开展课程标准了解近代西方民族国家的形成情况，以及国际法的开展。知识梳理一、近代西方民族国家的产生1.专制王权国家（1）背景15世纪前后，西欧国家的封建割据势力遭到削弱，中央集权得到加强；宗教改革运动沉重打击了教会势力，强化了各国的世俗权力，国家和民族认同观念日益显现。（2）建立：1534年英国国王亨利八世授意议会通过至尊法案，宣布国王是英国教会的首脑，摆 脱罗马教廷的控制，建立起国王的专制统治。（3）表现路易十四统治时期，法国王权到达顶峰；欧洲国家纷纷成为专制王权国家。（4）特征：国王即国家；幅员因为国王的婚姻或者继承关系发生改变。2

2、 .近代民族国家（1）民族语言的形成1）表现英语：13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语出现在英国官方文件中；法语：16世纪，法国国王签署敕令，规定法国的法律文件必须用以巴黎方言为主形成的法语撰写。2）影响：对民族语言的重视强化了民族认同，促进民族国家的形成。（2）民族意识的觉醒 1）法国大革命及拿破仑战争传播自由平等思想；促进了欧洲各国民族意识的觉醒。2）表现：个人对国家的忠诚越来越超过对国王和宗教的忠诚；各国纷纷鼓励和组织对爱国人士的崇拜；出现了国旗、国歌和各种国家节日。3）影响国家在人民的意识中越来越重要；欧洲各专制王权国家逐渐变为具有独立主权的民族国家。二、国际法的形成与外交制度的建立L

3、国际法的形成（1）背景随着国家主权意识的加强，各国都强调国家利益至上，国家间利益纷争加剧；人们希望通过一定的法律制度来处理国家之间的关系，减少武力冲突；荷兰人格劳秀斯1625年出版战争与和平法一书中提出君主应该制定条约并接受约束，确定了 国际法的主体是主权国家，奠定了国际法基础。（2）原因：1618-1648年德意志新教同盟和天主教同盟之间爆发战争，欧洲各国纷纷卷入其中。（3）战争目的：争夺领土、王位和霸权。（4）形成：1648年交战各方签订威斯特伐利亚和约，结束了欧洲的混战局面，形成了威斯特伐 利亚体系。（5）威斯特伐利亚体系的主要内容确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原那么；开创了用

4、国际会议和通过淡判达成协议的形式解决国际争端、结束国际战争的先例；确认了缔约国必须遵守条约、各缔约国可以对违约国家集体制裁的国际法基本原那么。拓展：（5）传播1864年美国人町超良完成美国学者惠顿所著国家法原理一书的中文翻译工作；恭亲王请求刊印，后以万国公法印行，标志西方的国际法被正式介绍到中国。2 .外交制度的建立（1）基础：17世纪欧洲国家的君主们不再满足仅仅派遣临时使者与他国保持联系，而是派遣常驻 外交使节和外交使团。（2）维也纳体系1）时间：1815年。2）内容：欧洲各国在维也纳会议及此后签订了一系列条约建立的国际关系体系。3）特征：大国协调、欧洲均势。4）影响国际法的应用范围也逐渐从

5、欧洲扩大到美洲、亚洲等其他许多地方；各国之间还签订了许多国际公约，制定了一系列战争法规，试图和平解决国际争端。（5）局限西方各国在国际法应用中实行双重标准，为了谋取利益经常违反国际法，导致国际冲突不断，最终 引发第一次世界大战。三、20世纪国际法的开展1 .一战期间（1）背景：第一次世界大战使国际关系遭到严重破坏。（2）表现1）十月革命苏俄提出不兼并不赔偿的原那么；宣布侵略战争为反人类罪，为国际法开辟了新的开展阶段。2）凡尔赛-华盛顿体系成立世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织一一国际联盟；国联被英法控制，美国始终不是成员国，苏联加入很晚（缺乏普遍性、权威性）；规定了形成决议的“全体一致

6、”原那么，难以履行制止战争，维护世界和平的国际责任。2.1928年8月非战公约(1)国家：英、法等国。(2)内容：宣布缔约国各国在它们的相互关系中废弃以战争作为实行国家政策的工具，和平解决国 际争端。(3)结果：未真正得到实施。3 .二战期间(1)背景：法西斯国家的侵略活动使国际法再次遭到极大破坏。(2)表现1)联合国宪章(集体安全体制进一步完善)。1945年6月，50个国家代表签署；宪章确定了和平解决国际争端和制裁侵略的机制；赋予安理会制裁的权力；确定了 “大国一致”原那么。2) 1946年国际法院成立，开展了国际司法制度。4 .二战后(1)新的民族国家纷纷独立，各类国际组织数量激增，推动了

7、国际法的开展；(2)国际化的领域大大扩展，公布了一系列具有国际法性质的公约或宣言。5 .局限：一些大国为了一己私利，不惜退出国际条约，甚至不经联合国授权就进行制裁或发动战争， 严重威胁着世界和平。体系构建背景小试牛刀一、选择题1.16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年 代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在（）A.促进信仰自由B.巩固君主立宪C.强化专制统治D.落实权利法案【解析】结合所学知识可知，英国国王强调英国国教的至尊地位，主要目的是通过思想上的统一进 而到达君主专制的目的，C项符合题意；材料强调的是君主

8、专制，信仰自由说法错误，A项排除； 君主立宪制是在1689年权利法案公布之后，B、D两项排除。【答案】c.马丁 路德主张人人有权阅读圣经，并把圣经翻译成德文而使之广为流传。此后，各种 民族语言版本的圣经大量刊行。这一现象（A.弱化了欧洲各国人民的宗教信仰B.打破了神学对科学技术的束缚C.直接推动了德意志地区的统一D.促进了民族意识的兴起与开展【解析】马丁 路德将圣经翻译为德文，此后各种民族语言版本的圣经大量刊行，民族语 言和宗教信仰结合，说明民族意识兴起和开展，选项D正确；圣经大量刊行，说明民众宗教信 仰并未被弱化，选项A排除；选项B与材料无关，排除；德意志统一是通过三次王朝战争实现的, 选项

9、C不符合史实，排除。【答案】D. 1648年，欧洲国家达成的威斯特伐利亚和约规定：成认新教合法地位，新教诸侯和天主教 诸侯地位平等；各诸侯邦国可自行订立官方宗教；各诸侯邦国有外交自主权。这些规定（）A.促进了欧洲国家政治统一进程B.说明了罗马教会成认新教为合法宗教C.造成了各诸侯邦国割据的状态D.推动了宗教改革和主权国家的形成【解析】材料中的规定与欧洲国家政治统一进程无关，故A项描述错误；据材料可以知道威斯特 伐利亚和约是欧洲国家达成的，不是罗马教会公布的，故B项错误；威斯特伐利亚和约主要是 造成德国封建割据时代的到来，并未造成整个欧洲的分立割据，故C项错误；据材料“成认新教合 法地位各诸侯邦

10、国有外交自主权”可以知道，威斯特伐利亚和约推动了宗教改革，也使得王 权独立于教权，有利于主权国家的形成，所以D项是正确的。【答案】D.从机制上看，国联制止战争、制止侵略的宗旨成为空谈的主要原因是（）A.国联的成员国并非真心维护世界和平B.德国等具有发起战争危险的国家加入国联C.国联行政院的权力过大D.国联代表大会和行政院决议坚持“全体一致”的原那么【解析】A、B两项表达不准确，也不符合“机制”的要求；C项不符合史实；结合所学知识可知, 国联代表大会和行政院决议坚持“全体一致”原那么，假设有任何成员否决那么决议无效，这使国联制止 侵略的宗旨成为空谈，D项正确。【答案】D.自20世纪30年代起，大

11、家对国联不再抱有希望。在1936年至1940年期间，共有十二个国家宣 布与国联断绝关系，国联已经名存实亡。出现这种现象主要是因为（）A.国联纵容法西斯侵略B.这些国家与法西斯关系密切C.美国退出了国联D.法西斯的欺骗宣传【解析】根据材料“在1936年至1940年期间”可知这一时期是法西斯势力猖獗并发动战争时期， 但是国联却没有发挥应有的作用，且纵容法西斯势力，故A项正确；这些国家的退出是因为不满国 联的做法，排除B项；美国并没有加入国联，排除C项；材料中的现象与法西斯的欺骗宣传无关, 排除D项。【答案】A.漫画联合国的和声反映出（）联合国的和声弗米fl夫作“实际现在联合国与其说是世界性组织，还

12、不如 说是迎合美国侵略者需要的美洲人组织”（摘自斯大林对目前国际形势的谈话）A.联合国是伸张正义的讲坛B.战后初期联合国被美国操纵C.联合国成为维护世界和平的力量D.苏联企图控制联合国大权【解析】材料“1951年”“联合国不如说是迎合美国侵略者需要的美洲人组织”说明20世纪50 年代初，联合国被美国操控，故B项正确；材料强调的是美国控制联合国，没有表达出A、C、D 三项，故排除。【答案】B二、非选择题5 .民族主义是近代以来世界最强大的政治和社会力量之一。阅读材料，完成以下要求。材料民族主义开展历程摘编自本尼迪克特安德森想象的共同体等阶段时间主要涉及地区主要表现第一阶段：形成16世纪19世纪中

13、 叶由欧洲到北美民族主义和民主主义融为一体第二阶段：开展和扩 散19世纪中叶20世纪中叶逐渐涉及世界民族国家的涌现；民族解放运动的兴起第三阶段：在全球的 确立20世纪中叶20世 纪80年代亚、非、拉地区和欧 洲亚、非、拉民族民主运动和欧洲共同体 的形成第四阶段：陷入困境 和新开展20世纪90年代以来全球民族主义受到冲击；地区间民族矛盾突 出从表中任意选取两个阶段，并结合所学知识对民族主义的开展予以说明。（要求：史实准确，史论结 合）【解析】民族主义的开展演变是材料表格中传达的具体内涵，只需根据表格内容并结合相关史实予 以论证即可，理论难度虽然不是很高，但需要非常扎实的基础知识储藏。【答案】例如

14、：第一阶段：资本主义兴起并开展；文艺复兴和宗教改革把人们从宗教束缚下解放出 来，世俗权力得到加强；宗教改革使民族语言得到普及；启蒙运动把民族主义和民主主义融为一体； 北美独立战争和法国大革命把启蒙思想家的思想付诸实践。第二阶段：工业革命促进各国国内经济联系，民族国家的重要性提升；德国、意大利的统一，民族 国家日益增多；列强侵略激发亚非拉民族意识觉醒，民族解放运动兴起。第三阶段：二战后，冷战爆发，世界分裂为两大阵营，民族问题被掩盖；亚、非、拉诞生一系列新 兴民族国家，发起联合反帝反殖运动；欧洲为维护独立与开展，走上一体化道路，欧洲共同体形成。第四阶段：20世纪90年代以来，经济全球化加速开展，民族主义呈现两种开展态势。一方面，受 全球化的影响，国家间依赖性加强，民族界限和概念受到冲击。另一方面，冷战结束，原先被压抑 的民族问题爆发，民族主义有了新开展；经济全球化使国家间接触空前频繁，相互间差异和矛盾凸 显，强化了对民族共同体的认同。