(文末附答案)历届高中语文专项训练题.docx

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1、（文末附答案）历届高中语文专项训练题选择题（经典例题高频考点-名师出品必属精品）1、以下加点字读音中有两处错误的一项为哪一项（） A .包扎(zha)B .敛掰(ju)C .执拗(niu)D.踱(duo)步曲（qu）曲折折百帆（ge）争流一椽（chu台n）破屋 *磕（ke）磕绊绊*袅娜(nuo) *虐(qian)诚木讷(ne)*着装(zhao)混（hCin）沌来（jia）被熨（yCm）帖 *忸怩（ni）2、以下各句中没有错别字且加点字的注音全部正确的一项为哪一项（）A.立时七年的中欧投资协定谈判终于跨越樊（伯n）篱，这一意味深长的历史性决定，清晰表达出当今世界的 *深刻变迁。B .囿（ybu）

2、于时间与空间的阻隔，局限于个人认知的有限，小至人情事故，大至家国天下的丰富面貌，人们 *往往知其然而不知其所以然，甚至未曾与闻。C .整部电影以家庭关系为载（z*i）体，用富有特色的戏剧叙事，讲述了不同历史时期、不同阶层群体的奋斗 故事，反映了时代的变迁和民族精神的震续传承。D .二胡乐曲烛影摇红，曲调如怨似诉，摇撼人心，就连名字也包蕴着令人心驰神往的美丽意象和意境， 让善感的观众心旌（jing）摇摇。 *3、填在横线上的词语，恰当的一组是（）我说：这怕难罢，譬如使惯了刀的，这回要他耍棍，怎么能行呢？他_的答道：只要学起来！由于护路工人的精心管理，不管大雪封山还是山洪,这条运输线总是畅通无阻。

3、那两本书，原是极平常的，一本散文，一本诗集，据德文译者说，这是他 起来的，虽在匈牙利本国， 也还没有这么完全的本子。译文：上自天子，下至平民，一定是都以修身为做人处事的根本。C .有是四端而自谓不能者，自贼者也。译文：有了这四种发端却认为自己不行的，是自认为卑贱。D .譬之如医之攻人之疾者然，必知疾之所自起，焉能攻之。译文：这就好像医生治疗人的疾病一样，一定要知道疾病产生的原因，于是才能进行医治。25、以下各项中，没有错别字的一项为哪一项（）脉搏撮合严惩不贷笔杆弘扬恶惯满盈C.通缉叩门C.通缉叩门缭草赔礼抱歉D .殴打修葺D .殴打修葺木炭远见卓识填空题（经典例题高频考点-名师出品必属精品）2

4、6、填空题。（1） s宋代词坛分为二大词派，分别是以柳永、秦观、等为代表的婉约派和以辛弃疾、 等为代表的豪放派。（2）、称李白为“天上谪仙人”，后人又将李白尊为二。27、词义辨析掩盖掩护掩盖：（）掩护：（）相同点：（）1028、作品在艺术上，表达出 与 风格的融合。作品用丰富的 和大胆的 设计超现实的情节，显示出正义的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。关 汉卿戏曲的语言通俗自然，朴实生动，极富性格，评论家以“二字概括其特色。秦观给自己取“淮海居士”。请指出下29、古人常用“居士”给自己取雅号，如李白给自己取“青莲居士”，列居士分别指的是那位文人。六一居士李

5、清照 柳泉居士辛弃疾 幼安居士蒲松龄 易安居士欧阳修30、姓名称谓。(1)谦称：(2)伯(孟)仲叔季：(3)敬称：(4)称斋名：(5)称职业：31、易混字形憔神(CUI)()力 出类拔(CU)憔神(CUI)()力 出类拔(CU) 冰清玉(CUI)()刮摩(CUI)()励 鞠躬尽(CU)32、(hai)尸()32、(hai)尸()(hai)()人听闻(gai)言简意()(xT)( 臊(xT)( 臊(yi)()指气使(hu台ng)惊(hu台ng)惊(huang)彷(huang)()论1133、请结合所学知识，完成以下填空。(1)左传是我国第一部叙事完备的 体史书，它的作者是春秋末期鲁国史官左丘明。

6、左传与公羊传谷梁传合称为“(2)史记是我国第一部 体史书，是西汉司马迁编纂的。史记中表达历代帝王的历史故事称为“本纪”；简述各历史时期的大事称为“表”；记载典章制度、天文地理的称为“书”，表达贵族王侯的历史,记载诸侯国大事的称为“世家”；记载帝王诸侯以外的各种历史人物的称为“34.解释下面词语的意思。须臾：圭臬：扣人心弦：根深蒂固：相形见细:波澜起伏：旷日持久：一针见血：不可思议：可见一斑：不以为然：息息相关：不胜枚举：35、识记字形。12(yan) 旗息鼓(ya) 苗助长藤(wan) (man) 帐(man) 骂36、文学常识。(3)音乐元杂剧是要唱出来的，包括 和 O元杂剧每折限用同一宫调

7、的曲牌组成的一套曲子。“正宫”说明这出戏只有一个宫调，相当于我们音乐中的C 大调，特别适合那种惆怅、雄壮的气氛，在宫调下面有这样一些曲子，端正好、滚绣球、叨叨令就是说这个宫调下面由十支曲子组成了一套曲子。演出时一本四折都由 独唱，分别称为“”或IlH O(4)剧本构成唱(黑字局部)：唱是 是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。科：又称科介，是的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。(三通下科)白：“宾白”，是剧中人的说白局部。又分以下四种：,人物对话；人物自叙；背 过别的人物自叙心理话；唱词中的插话。37

8、、(理科做，文科不做)根据“必修5读本”相关内容填空。鲁迅先生在呐喊自序把当时的中国比作“铁屋子，他的第一篇白话小说是 o ”是阿Q的主要性格特征。康德认为宇宙和 是两种伟大的事物。冯友兰提出了四种道德境界：为天地立心，为生民立命，,为万世开太平。(文科做，理科不做)根据“文学文化常识”相关内容填空。初唐时的“文章四友”指杜审言、李蟒、崔融、四位诗人；清人 主张“格调说”，强 调“性灵说”；第一部历史评论著作是1338、山旗（：)鲍)糊)分骐）理起（)亲()粗）盘兵赖)慎）满39、给以下句中加点字注音。（1）人不敢与忤视（）（2）而右手携其胸（）（3）此臣日夜切齿拊心（）（4）乃遂收盛 樊於期

9、之首（）（5）使工以药淬之（）40、汉字的演变分为 和 两大阶段。古汉字阶段起于商终于秦，字体有、和 o隶书楷书阶段起自汉代一直延续到现代，字体有：、和 o两个阶段的分野是o14（文末附答案）历届高中语文_00B参考答案1、答案：B解析：A. “包扎”的“扎”应读作3” ；“敛裾”的“裾”应读作卬；“夹被”的“夹”应读作ujia；C噢帖”中的“熨”应读作；D. “着装”的“着”应读作“zhu6”。应选Bo2、答案：D解析：此题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A. “立时”的“立”应写作“历”；“樊篱”的“樊读作饰”；“囿于”的“囿”读作Uyoun ； “人情事故”的“事”应写作“世

10、”；B. “载体”的“载：读作3i”。应选D。3、答案：B解析：此题考查学生正确使用词语的能力。第一空，简洁：指（说话、行为等）简明扼要，没有多余的内容。简捷：直截了当。简便快捷。此处修饰“答道”，突出回答的简明扼要，选用“简洁”。15 第二空，爆发：可指火山内部的岩浆突然冲破地壳，形容突然发作，突然兴起。多用于具体事物。爆发：突然 发财或失势（多含贬义），突然发作。爆发指突然发财或失势，多含有贬义。也指突然发作，多用于山洪、大 水或疾病等具体事物。语境讲“山洪”突然发作，用“爆发”。第三空，收集：把零散的东西搜罗、收拢在一起。：搜求汇集。较收集而言，更强调汇集的过程。语 境讲“德文译者”搜球

11、汇集的散文和诗集，选用“”。第四空，时过境迁：迁：变动。随着时间的推移，情况发生变化。情随事迁：思想感情随着情况的变迁而发生 变化。抓住“两本书在我是一种宝贝” “正当我热爱彼得斐的时候” “已没有翻译的意思了”等分析，曾经当 成宝贝，现在觉得没有翻译的想法了，也就是说随着时间的推移，对这两本书的感情在变化，选用“情随事 迁”。应选Bo4、答案：D解析：此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C. “祭祀土神”错误，应该是祭祀路神。应选Do5、答案：D解析：此题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。D “安份守己”的“份”应写作“分”。应选Do16小提示：6、答案：B解析: 此

12、题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句“之二虫又何知”是宾语前置句,“何”是“知”的宾语;A. ”齐谐者，志怪者也”判断句,A. ”齐谐者，志怪者也”判断句,者，也”判断句的标志；B.“莫之夭阕者”宾语前置句，“之”是“天町的宾语。B.“莫之夭阕者”宾语前置句，“之”是“天町的宾语。C. “翱翔蓬蒿之间”省略句，“翱翔”和“蓬蒿”之间省略介词“于”；D.没有特殊句式，句意：所以，鹏鸟飞到九万里高空，风就在它的身下。应选Bo7、答案：B解析:此题考查学生正确辨析修辞手法的能力。A.运用了比喻的修辞手法。把“书”比作“朋友”。B.运用了拟人的修辞手法。把“提醒”人格化。C.运用了比喻

13、的修辞手法。把“思想史”比作“卷着的绣毯”，把“语言”比作“翻开的绣毯”。D.运用了比喻的修辞手法。把“恐惧”比作“乌鸦”。应选Bo8、答案：A17解析: 此题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。句意：尝试考察混乱从那里产生，起源于人与人不相爱。“当”，通“尝”，尝试。句意：世世代代以在水中漂洗棉絮为业。“觥”，通丝广，棉絮。句意：事物脆弱时容易消解；事物细微时容易散失。“泮： 通“判”，别离，消解。句意：像火刚刚燃起，泉水刚刚涌出一样。“然”，通“燃”，燃烧，燃起。句意：看待别人就象自己一样，谁会害人？所以盗贼没有了。 “亡”，通“无”，没有。（3）都有通假字。应选A。9、答案：C解

14、析：此题考查学生识记常用字字音的能力。A. “寥廓”的“廓”应读“ku6” ；B.“遒劲”的“劲”应读“jng” ；D. “浣溪沙”的“浣”应读Uhuann o应选C。10、答案：D解析： 此题考查学生掌握句子成分的能力。18主干应该是：条石和城砖筑成了长城。应选Do11、答案：C解析：此题考查学生正确使用成语的能力。“苟且偷安”是贪图安宁、不求上进的意思，语境强调的是不可得过且过，勉强地生存下去，用“苟且偷生” 更合适。“鞠躬尽瘁”指小心谨慎贡献出全部精力，与语境“生命不息战斗不止”为人民办事的精神是一致的，使用 正确。“生吞活剥”比喻生硬地接受或机械搬用别人经验、言论（或文辞）或科学文化等

15、方面的成就。语境是“肯 定” “否认”，不是“搬用”的意思，不合语境。“孤注一掷”指把所有的钱一次押上去，决一输赢，比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险。含贬义， 而语境是褒义的语境，情感色彩不当。“未雨绸缪”比喻事先做好准备，语境就是说当下要做好准备，使用正确。“满意如意”形容心满意足，事情的开展完全符合心意，结合前后可知，此处是形容他对自己所摆放的砖很 满意，使用正确。应选Co12、答案：A解析： 此题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。19两本书在我是一种宝贝，因为这是三十年前，正当我热爱彼得斐的时候，特地托丸善书店从德国去买来的后来大抵带在身边，只是,已没有翻译的意思了。A .简

16、洁 爆发收集 情随事迁爆发爆发情随事迁C.简捷 爆发 时过境迁D .简捷 爆发 收集时过境迁4、以下关于文学常识的表述不正确的一项为哪一项（）A .春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。烛之武退秦师晋侯、秦伯围郑”中的喉“伯”均是 爵位。“秦伯”的爵位低于“晋侯”。B . ”是寡人之过也”中的“寡人”即“寡德之人”，是君主的谦称；“那么虽欲长侍足下”中的“足下”是对 对方的敬称，足下可以用于下称上或同辈相称。c .箕踞，坐在地上，两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕。这是一种不拘礼节、傲慢不敬的坐法。荆轲 刺秦王中即是此意。D .祖道：古代为出行者祭祀土神和设宴送行的礼仪。荆轲刺秦王：“至易水上

17、，既祖，取道。”文中的 “祖”就是“祖道”。5、以下各组词语中有错别字的一组是（）A .桅杆淘气永葆生机B .已而凭吊纶巾繁冗拖沓C .赤壁风姿橘橹绘声绘色D .故垒酒樽罗网安份守己6、以下句子的句式与例句相同的一项为哪一项（）(1) “以致”是坏的后果；“以至”就是到达的意思。语境“贪生怕死，临阵脱逃”是坏的结果，从这个角 度来讲，选“以致”。(2) “推脱”是推卸、推辞的意思；“推托”是借故拒绝或推辞，对象是别人请求的事，一般跟拒绝或推辞 的理由搭配。语境说“找借口”，可见是拒绝，选“推托”。(3) “不免”，免不了，表示由于前面所说的原因而不能防止某种结果(多指不希望发生的)；“未免”，

18、 实在是，不能不说是。语境是说老吴实在是不会讲话，选“未免”。(4) “改期”，更改原定的日期；“延期”，把预定日期延长。由语境可知，此处是说更改原定日期，选“改期”。应选A。13、答案：A解析：此题考查学生掌握文化常识的能力。A. ”第一人称的表达，拉开作品和读者之间的距离”错误，应为“第一人称表达时，拉近作品和读者之间的 距离”。应选A。14、答案：D解析：此题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A. “蛟龙”的“蛟”读ujiaon ； “歧而望”的“歧”应为“践；“以殆之”的“殆”应为“贻”20C “檄文的檄读xr ； “廿四桥”的廿读unianM ；D “混沌”的“混”读“hC

19、in” ； “讯鸽”的“讯”应为“驯”；“一椽破屋”的“椽”读Uchuann o应选Do15、答案：D解析：此题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第一空处，“各行其是”，意思是按照各自认为对的去做，指思想不统一，各人按照自己的意见、主张去做。“各司其事”，意思是各自管好各自的一摊事。这里指一家人都忙着干自己的活，应选“各司其事”。第二空处，“完备”，意思是具备，不缺任何必要的东西。“周全”，指成全、帮助；完备、齐全。这里指对庄稼照顾的全面，应选“周全”。第三空处，“你追我赶”，意思是形容竞赛激烈，大家都不甘落后。“力争上游”，意思是比喻努力争取有利 形势。这里指瓜果们争着生长，比赛看谁长

20、的好，应选“你追我赶”。第四空处，“方兴未艾”，意思是事物正在开展，尚未到达止境。“生意盎然”，意思是形容充满生气，生命 力旺盛。这里指田野里充满生机的景象，修饰的“春耕图”，应选“生意盎然”应选Do16、答案：C21此题考查学生正确使用成语的能力。呼之欲出：意思是叫一声就像会出来似的。形容画像十分逼真。修饰白鹿原中的人物形象，突出形象逼 真，使用正确。抛砖引玉：谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。语境讲“王校长的一 席话”的作用，使用对象不当。买梗还珠：买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。抓住“欣赏”及“忽略”的内容分析，形容 许多读者取舍不当，使用正

21、确。本末相顺：由根到梢，次序不乱。比喻事物的开展合乎规律。语境讲“中小学生周末和节假日可以泡图书馆, 进实验室” “把自主学习的时间还给了学生”，这是顺应学生开展的规律的，使用正确。卓尔不群：意思是指才德超出寻常，与众不同。语境讲他不合群，望文生义。(M全部正确。应选c。17、答案：C解析：此题考查学生了解并把握戏剧文学常识的能力。C.“与郑光祖、白朴、王实甫一同被称为元曲四大家关汉卿的作品主要有梧桐雨”错误，元曲 四大家为关汉卿、白朴、郑光祖、马致远。梧桐雨是白朴的作品。应选Co18、答案：C22此题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A . “区偻”的“区”读作； “提练”的“练”

22、应写作“炼”；“笨拙”的“拙”应读作“zhub ；D.“嘻戏”的“嘻”应写作“嬉”；“蠕动”的“蠕”应读作。应选Co19、答案：C解析：此题考查学生正确使用成语的能力。A.引以为戒：把过去的教训引用来以警戒自己。语境是把有些患者的不当行为作为教训，成语使用正确。B.肆意妄为：任意而无顾忌的胡作非为。语境修饰霸权主义的行为，成语使用正确。C.蔚为壮观：意思是形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。语境修饰“鸡娃”之风，这是一种不正常的现 象，成语使用不正确。D.衣冠楚楚：意思是服装整齐漂亮。语境修饰某些年轻人的衣着打扮，使用正确。应选Co20、答案：A解析：此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识

23、的能力CA . “指西汉大将霍光”错。应该为霍去病。应选Ao2321、答案：D解析：此题考查学生辨析并修改病句的能力。A .不合逻辑，”诗人往往采用隐喻、夸张、象征等手法”是“诗歌的思维方式是十分奇特的、令人费解”的 原因，所以将句中“所以”改为“因为”。B防止此类事件的不再发生”不合逻辑，据句意，应该是“防止此类事件的再发生”。C .成分残缺，缺宾语，在“突进”后补“精神”。应选Do22、答案：C解析：此题考查分析、概括课文内容及主题的能力。B. ”实际上是畏惧樊哙的过人武力，担忧他在宴会上会对自己实施行刺”分析错误，樊哙闯帐后，项王一赏再 赏直至“赐座”，项羽目空一切，盲目自大，缺乏深谋远

24、虑，虽然心态复杂，但绝无“畏惧”之意。应选C。23、答案：A解析：此题考查学生辨析并修改病句的能力。B .不合逻辑。“全体师生”和“党员、团员”二者之间有交叉关系，不能并列，应去掉“和党员、团员”。C .成分残缺。“随着科学技术和文化教育事业的开展”为介宾短语，作状语，导致“使得”主语残缺。应去掉“随着”或“使得”。24D .成分残缺。“由于人口过于集中”为介宾短语，作状语，导致“造成”主语残缺。应去掉“由于”或“造 成了“。应选A。24、答案：D解析：此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A . “知者不惑”翻译错误，其中“知同“智”，聪明。该句句意为：聪明的人不会感到迷惑。B . “壹是

25、皆以修身为本”翻译错误，其中“壹是”，一切，一概。该句句意为：一概都以修身为做人处事的 根本。C . “自贼者也”翻译错误，其中“自贼”，自己伤害自己，自杀。该句句意为：是自我伤害的人。C. “譬”，比方，好像；“攻”，治疗；“焉”，相当于“乃” “那么”，可译为“才”。本句翻译正确。应选Do25、答案：D解析：此题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A . “和霭”的“霭”应改为“蔼”。B . “恶惯满盈”的“惯”应改为“贯”。C . “缭草”的“缭”应改为“潦”。应选Do2526、答案：李清照苏轼贺知章诗仙解析：此题考查学生对中国传统文学文化常识的识记能力。学生应在关注生活的基础

26、上，加强分类识记和积累。文化 常识需要积累内容涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包 括一般的人们众所周知的文学习惯。(1)婉约派为中国宋词流派。婉约派的代表人物有柳永、秦观、李清照等。豪放派，是形成于中国宋代的词 学流派之一。第一个用“豪放”评词的是苏轼。豪放派的代表人物还有范仲淹、辛弃疾等。(2)唐代的李白与贺知章，是一对令人称羡的“忘年交”他们两人是在长安相识的，时间是在天宝元年(公 元742年)当时，李白奉诏入京，贺知章在长安紫极宫见到李白，赞赏李白的诗才，称呼他为“谪仙人”。后 人又称李白为“诗仙”。27、答案：从上面盖住；隐藏，隐瞒。对敌采

27、取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全;采取某种方式暗中保护或不使暴露；指作战时遮蔽身体的工事、山冈、树木等。都是动词，都有“遮掩”的意思。“掩盖”侧重于“遮盖，隐瞒”，如“鲤鱼科学家们将会聪明地杜撰某种虚构的东西它被称为力，来掩盖自己的无知”。“掩护”侧重于“保护”，如“战士们掩护政工人员通过敌人封锁线”。解析：此题考查学生辨析近义词语的能力。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具 体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。备考中可 根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。将近义词编成口诀，就是一种很

28、好的归类法。“掩盖”与“掩护”：“掩盖”指从上面遮住，盖住，或隐瞒。“掩护”指作战用的工事、障蔽物等，也指采取某种方式暗中保护或 不使暴露。二者有共同语素“掩”，遮住、盖住的意思。二者都是动词。“掩盖”侧重于“遮盖，隐瞒”，目 标是一个事实。“掩护”侧重于“保护”，目标一般指人。2628、答案：现实主义浪漫主义想象夸张本色解析：此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。窦娥冤中，作者进行丰富的想象和大胆的夸张，设计超现实的情节，显示出正义的强大力量，寄托了作者 鲜明的爱憎，反映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。由于是根植于现实生活的土壤之中，因而观众不仅 不感到荒谬怪诞，相反，倒因此更

29、加深切同情窦娥的悲惨遭遇，深切痛恨封建法制的腐朽乖谬和好民恶吏的滔 天罪行。激起观众对剧中人物事件强烈的爱和僧，正是悲剧所要到达的戏剧效果。关汉卿戏剧语言不事雕琢镂饰，呈其自然朴实的本色，既富有生活气息，又具有强烈的艺术韵味，被称道为 “字字本色”，尊为“本色派”之首。29、答案：六一居士欧阳修；柳泉居士蒲松龄；幼安居士辛弃疾；易安居士李清照。解析：此题主要考查识记文化文学常识的能力。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。 “吾家藏书一万卷，金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，常置 酒一壶，以吾一翁”，北宋大文学家欧阳修晚年自号“六一居士”。柳泉居士一般指蒲松龄。蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号

30、柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩居士，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四风 闸村）人。南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。李清照，号易安居士，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才 女”之称。30、答案： 愚、鄙、敝、晚、窃、敢、仆、拙、舍、小、晚生、晚学、不才、不佞等。兄弟行辈中长幼27排行的次序。伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。对帝王的敬称有圣上、圣驾，陛下等。“驾”特指帝王的车乘。古人认为皇帝当乘车行天下，于是用

31、“驾”代称皇帝。古代臣子进言时不敢直呼皇帝, 就告诉在陛（宫殿的台阶）下的侍者，请他们告知皇帝，因此用“陛下”代称皇帝。对诸侯或皇太子等的敬 称是殿下。对将帅的敬称是麾下。秦汉以后，对将领，使臣或地方疆吏的敬称是节下。称谓前面加“先”，表示已经去世，用于敬称地位高的人或年长的人，如称本朝在位皇帝的亡父为先帝，称已经去世的父 亲为先严或先考，称已经去世的母亲为先慈或先妣，称已经去世的有才德的人为先贤。帝王死后在太庙立室奉 祀，并追尊以名号，如某祖、某宗，称为庙号，古时对已经去世的皇帝称庙号，如唐太宗、唐玄宗等；明清两 代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄炸为康熙皇

32、帝，称弘历为乾隆皇 帝。斋名又称室号，是文人雅士为自己的书斋起的名号。古人有以斋号或室号来称呼主人的习惯。如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋；姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。再如称蒲松 龄为聊斋先生，梁启超为饮冰室主人等。对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示其职业的字眼，让人一看就知道此人的职业身份。如庖丁解牛中的“庖丁”， “丁”是名，“庖”意为厨师， 说明职业。师说中的“师襄”，“襄”是名，“师”意为乐师，说明职业。柳敬亭传中的“优孟”， 指名叫“孟”的艺人。“优”，指表演杂戏，歌舞的演员。解析：此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解

33、答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐 律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗 等，考生要注重平时知识的积累。如谦称和敬称，需要识记。“称斋名”，指用斋号或室号来称呼。如南宋诗 人杨万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋；姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。再如称蒲松龄 为聊斋先生，梁启超为饮冰室主人，谭嗣同为谭壮飞。“伯（孟）仲叔季”，伯是老大，仲老二，叔老三，季 是老四。你可以联系孙权他们兄弟。孙策是老大，字伯符；孙权老二，字仲谋；孙翊老三，字叔弼；孙匡老四, 字季佐。31、答案：悴/萃/粹/淬/瘁28解析: 此题考查学生识

34、记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“憔神悴力”，指竭尽心力，根据“憔悴”这一词语也可以写出正确的字，“悴”是忧的意思。“出类拔萃”，比喻聚集在一起的人或物。超出那一类；高出那一群。形容人的品德、才能超出同类之上。“萃”，原为草丛生的样子，引伸为聚集。“冰清玉粹”，比喻德行高洁。“粹”是纯洁、纯粹的意思。“刮摩淬励”，比喻在学术上商讨研究，刻苦钻研。“淬”，把烧红了的铸件往水或油或其他液体里一浸立刻 取出来，用以提高合金的硬度和强度，这里引申为磨炼的意思。“鞠躬尽瘁”，指恭敬谨慎，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。“瘁”，劳累，疾病的意思。32、答案：骸骇赅熙颐惶徨遑解析：此题考查现代汉

35、语汉字的字形。试题仍然考查常用、常见汉字。学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采 用义辨法，可以戒少错别字。此题,注意“骸”骇”赅”的宾语偏旁。注意：“熙左上为，右上为“巳”，“颐左为 另外注意“惶”“徨” “遑”的偏旁。33、答案：编年春秋三传纪传列传解析：此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。(1)春秋左氏传，原名左氏春秋，汉代时又名春秋左氏春秋内传，汉代以后才多称为左传。春秋左氏传共三十五卷，是儒家经典之一且为十三经中篇幅最长的，在四库全书中列为经部。左29例句：之二虫又何知！A .齐谐者，志怪者也B ,莫之天阕者C .翱翔蓬蒿之间D .故九万里，那么风斯在下矣 7、以下各句

36、中修辞手法与其他三项不同的一项为哪一项（）A .书是最聪明的、最可靠的朋友。B.在皓月当空的夜晚，提醒会走出来对你说：注意风暴。C .思想史是卷着的绣毯，而语言那么是翻开的绣毯。D.看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。8、以下各句子中全都有通假字的一项为哪一项（）当察乱何自起？起于不相爱。譬如为山，未成一釜。世世以济源余光为事。其脆易泮，其微易散。客得之，以说吴王。假设火之始然，泉之始达。物格而后知至，知至而后意诚。视人身假设其身，谁贼？故盗贼有亡。A .（MX6X）B . （2X4）（Z）C . （WOD .（B（3X5X8）9、以下各组词语中划线字的注音正确的一项为哪一项（）A

37、 .惆怅（chmng） 忸怩（niU）寥廓（gud） 橘子洲（ju）B .胳臂(bei)B .胳臂(bei)峰煤(zheng)遒劲(jin)沁园春（qin）C .携手(xie) 豆豆(qi)寂寥（liao）黄笆墙（10D .迷惘(wang) 颓圮(tui)D .迷惘(wang) 颓圮(tui)青益（xing） 浣溪沙（wan）10、以下句子主干提取不当的一项为哪一项（）A .正是由于长期在差班里呆着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。 传相传是春秋末年鲁国的左丘明为春秋做注解的一部史书，与公羊传谷梁传合称为“春秋三 传”。它是中国第一部叙事详细的编年体史书，同时也是杰出的历史散文巨著。(2)

38、史记，二十四史之一，最初称为太史公书或太史公记、太史记，是西汉史学家司马迁 撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四 年间共3000多年的历史。太初元年(前104年)，司马迁开始了太史公书即后来被称为史记的史书 创作。该著作前后经历了 14年，才得以完成。史记分本纪、表、书、世家、列传五局部。其中本纪和列传是主体。它以历史上的帝王等政治中心人物为 史书编撰的主线，各种体例分工明确，其中，“本纪”、“世家”、“列传”三局部，占全书的大局部篇幅， 都是以写人物为中心来记载历史的，由此，司马迁创立了史书新体例“纪传体”。“本纪”是全书提纲，以王

39、 朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩；其中记载先秦历史的五篇，依次是五帝，夏，殷，周，秦； 记载秦汉历史的七篇，依次是秦始皇，楚霸王项羽，汉高祖刘邦，高后吕雉，汉文帝刘恒，汉景帝刘启和汉武 帝文U彻。“表”用表格来简列世系、人物和史事。“书”那么记述制度开展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经 济、河渠地理等诸方面内容。“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹。“列传”是帝王诸 侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。34、答案：须臾：极短的时间；片刻。圭臬：指圭表；借指准那么或法度。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇

40、。相形见细：跟另一人或事物比拟起来显得远远不如。细，缺乏。波澜起伏：形容水面上的水波泛起时的样子。后多指文艺作品情节曲折。旷日持久：多费时日，拖得很久。30 一针见血：比喻话说得简短而能切中要害。不可思议：不可想象，不能理解。可见一斑：比喻见到事物的一小局部也能推知事物的整体。不以为然：不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。息息相关：呼吸相关联。形容关系密切。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。解析：此题考查学生识记词语、成语意思的能力。35、答案：偃(yan)偃旗息鼓堰(ya)堰苗助长蔓(wan)藤蔓幔(m*n)幔帐谩(man)谩骂解析：此题考查识记字形的能力。(ya

41、n)旗息鼓”的“(y*n)为“偃”。“偃旗息鼓”：放倒军旗，停止击鼓，指秘密行军，不暴露目 标，后比喻休战或无声无息地停止活动；或停止做某事。(ya)苗助长”的“(y台)”为“堰”。“堰苗助长”：把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的开展规 律，急于求成，最后事与愿违。“藤(wan)的(wan)为蔓，草”字头,与植物有关。(man)帐”的(man)为“幔，巾字旁。(man)骂的(man)为“谩；言字旁,与语言或说话有关。36、答案： 宫调 套曲 正末或正旦 末本戏 旦本戏 曲词 戏剧动作 对白 独白 旁白 带31解析: 此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。音乐曲调方面元杂剧以北方音

42、乐为基础，因此有别称“北杂剧”，采用的是北曲联套的形式。每一折用一个套 曲，每一个套曲一般都连缀同一宫调的假设干支曲牌组成。故填空1和填空2分别填写：宫调、套曲；主唱元杂剧一般是一人主唱或男、女主角唱，主唱的角色不是正末，就是正旦，正旦主唱称旦本戏，如窦娥 冤窦娥主唱。正末主唱的称为末本戏，如汉宫秋，汉元帝主唱。故填空3填写：正末或正旦；填空4和 填空5分别填写：末本戏、旦本戏；由元杂剧的相关知识可知，剧本由唱、科、白构成。唱（黑字局部）：唱是曲词，是按一定的宫调（乐调）、曲牌 （曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。故填空6填写

43、：曲词；科：又称科介，是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。故填空7填写：戏剧动作；白：“宾白”，是剧中人的说白局部。又分以下四种：对白，人物对话；独白，人物自叙；旁白，背过别的人 物自叙心理话；带白，唱词中的插话。宾白是元杂剧中重要的有机组成局部。所谓“曲白相生，方尽剧情之妙”，正说明这点。故填空8、填空9、填空10以及填空11分别填写：对白、独白、旁白以及带白。37、答案： 狂人日记 精神胜利法道德法那么为往圣继绝学苏味道沈德潜袁枚 史通解析：此题主要考查识记常见的文学常识的能力。解答此类试题，要注意文学常识包括中国古代作家姓名、字、号、 谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位

44、、作品集的体例；中国现当代作家姓名、籍贯、时代、作品及 作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代 表作、文学流派、对作者及作品的评价等。32狂人日记是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说，也是中国第一部现代白话文小说，小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为 主体内涵的中国封建文化的对抗；也表现了作者深刻的忏悔意识。作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中 国的文化进行了深刻的反思，同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的忧愤。阿Q是鲁迅创作的中篇小说阿Q正传中的主人公。

45、“精神胜利法”指的是“在假想中克敌制胜”，是阿 Q典型的性格特征。小说中阿Q受尽欺压凌辱反而自我抚慰，自轻自贱。甚至在莫名其妙要被杀头的情况下， 他还以为自己是精神上的“胜利者”。康德我们头上的灿烂星空中说：“有两种伟大的事物，我们越是经常、越是执着地思考它们，我们心中就 越是充满永远新鲜、有增无已的赞叹和敬畏。我们头上的灿烂星空，我们心中的道德法那么。 “星空”对应“宇宙”，另一种“伟大的事物”应为“道德法那么”。冯友兰的“贞元六书”构成了一个完整的“新理学”哲学思想体系。关于冯友兰著此六书的深意，他在新原 人自序中曾有明确的表述：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，此哲学

46、家所应 自期许者也。况我国家民族，值贞元之会，当绝续之交，通天人之际，达古今之变，明内圣外王之道者，岂可 不尽所欲言，以为我国家致太平，我亿兆安身立命之用乎？虽不能至，心向往之。非日能之，愿学焉。此新 理学新事论新世训，及此书所由作也。”初唐“文章四友”是：崔融、李娇、苏味道、杜审言。四人的作品风格较接近，但在他们的其他一些作品中， 却有时透露了诗歌变革的消息，有的还对诗歌体制的建设作出了积极的贡献，从高宗后期起，即以诗文为友，“文章四友”因此得名。四人中，以杜审言成就最高。沈德潜，作为叶燮门人，论诗主“格调”，提倡温柔敦厚之诗教。袁枚倡导“性灵说”，主张诗文审美创作应该抒写性灵，要写出诗人的个性，表现其个人生活遭际中的真情实 感，与赵翼、蒋