河南省南阳市卧龙区2021-2022学年上学期七年级期末语文试题(含答案).docx

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1、河南省南阳市卧龙区2021-2022学年上学期七年级期末语文试题学校:姓名:班级:考号:一、选择题1.1.卜面加点字的读音全都不相同的一项为哪一项（）A.亘古/残垣嗔怪/热忱装模作样/劳动模范提纲挈领/锲而不舍B.畜牧/畜产包扎/扎染慷慨淋漓/一概而论瞋目而视/心思缜密C.狼藉/慰藉贫瘠/脊梁解甲归田/浑身解数大煞风景/凶神恶煞D.憔悴/樵夫滂沱/磅礴度德量力/审时度势长歌当哭/安步当车2.门面各组字词中全都正确的一项为哪一项（A.狰狞 寒暄 骇人听闻 贻笑大方B.荟萃辐射拭目以待金璧辉煌C.推祟 锤练 南柯一梦 甘败下风D.菌茗怂勇相辅相成可见一斑二、句子默写3.诗文默写（1）现在大家纪念他

2、，o（2） ,我言秋日胜春朝。（3）十一月四日风雨大作中写诗人虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国的句子是:（4）秋风带给诗人多重感受，瑟瑟秋风唤起曹操的心胸激荡；“,（观沧海）猎猎秋风带来谭嗣同的少年意气：“。（潼关）三、名著阅读4 .西游记中作者对人物心理的描写入木三分。请从下面三个人物中任选两个，结合 相关内容揣摩“一借芭蕉扇”被骗之后的人物心理。A.沙僧 B.猪八戒 C.唐僧5 .假如范爱农是你的朋友，你该用西游记中的哪位人物来劝慰他内心的悲苦？请 结合具体内容说明缘由。亲的温厚朴素。11.两位父亲都通过言简意赅的语言来教育孩子，并对孩子产生深刻的影 响。12.越来越多的猴子从丛林跑出来与

3、人“巧取豪夺”烦腻、厌恶（或：鄙夷厌弃）猴 子登堂入室，人们觉得生活质量因为猴患下降13.写出了丛林之大，为下文猴子越来越多 做铺垫；“肆意妄为的任性”暗示了猴子的性格与事件的开展，引起下文，推动故事情节发 展。14.反问、排比表现出老者说话时语气的强烈，表达出老者对人类掠夺自然而使动物 无家可归的愤怒，引起读者的思考。15.猴患结尾的一片静默包含了人类的尴尬、羞 愧与深思，猫一课中作者因为自己的主观臆断致使一只猫死去而惭愧、自责与悔恨。我 认为人类应该保护自然，保护人与动物赖以生存的自然环境，而并非一味的掠夺，要平等地 对待动物，不可主观臆断。16.增长 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处

4、17.放纵懈怠就不能振奋精神， 轻薄浮躁就不能修养性情。18.立志、学习、惜时。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德, 以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培 养又必须砥砺品德。【或：这三者是互相联系，缺一不可的，志是成才的前提和基础，志向 的培养又必须砥砺品德，珍惜时间、努力学习又是成才的必要条件。】19.语段一中的诸 葛亮告诫儿子要注意修身养性，生活节俭（或：约束自己），以此来培养自己的品德，希望 儿子珍惜时间，刻苦学习，奉献于社会。语段二中的马援告诫兄子做人要厚道谨慎，不随便论人长短，谦约节俭。20.运用拟人的修辞，将月亮人格化，在诗人笔下，无知无情的

5、明月成了善解人意的知心人， 带去了诗人对朋友的思念、关怀、牵挂。诗句想象丰富，意境新颖，令人回味无穷。21.“杨 花”寓意漂泊不定，“子规”抒发悲苦哀怨（或：子规叫着不如归去”）、“明月”寄托相思，表 达了作者对朋友不幸遭贬的深切同情和关怀。22 .例文这，是我的快乐友谊是柔情似水的阳光，如春风抚慰着朋友冰冷的心；友谊是结实如铁的绳子，将两颗 童真的心紧紧拴在一起；友谊是亲切温和的鼓励：“你一定行的！ ”是那终身难忘的话语！答案第2页，共3页二月里清凉的早晨，春风轻轻悄悄地亲吻着柳树的发丝，柔和的阳光在摇曳着的树枝间 来回跳跃，闪烁着迷离的光，教室里、操场上，把校园照得暖暖的，人心也暖暖的。我

6、的心却使劲挣扎着，徘徊在那零界限：去还是不去？我的脚扭伤了，会拖我们组后腿 的！这可是一项竞技工程啊！我悄悄告诉我的同伴不去参加“阳光伙伴”了。“那哪行！ ”小慧 尖叫起来，“你是我们队的一份子！脚扭了没关系，我们帮你！ ”她的语言很爽快，却让我的 心更不安了。“不行的！比赛时我们的脚要绑在一起，我跑不动，这可关系到一个整体啊！ ” 我有些着急了，心扑通扑通地乱蹦着。“不！你一定行的！ ”说着，小慧便拽着我去了比赛场 地。这是友谊吗？比赛快要开始了，我的心里像装着一头小鹿，猛地乱跳，我和小慧还有小芸她们四人一 组，小芸用绳子利索地系住了我的一只脚和她们绑在了一块儿。现在，我必须和她们同心协 力

7、，才能够迈动这一步了。我的心躲在害怕与自卑的角落里。这是小慧拍拍我的肩，用关切 的目光望着我，嘴角流露出一丝欢笑，那么真诚，感染了我孤独的心。我感觉我浑身充满了 力量。这是友谊吗？比赛开始了，我们搭着肩，相互投来了一个鼓励的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里异口同 声地喊着响亮的口号：“左右左！左右左！ ”我们迈着矫健的步子，脚上的伤痛似乎也化为了 乌有，仿佛化成了一人坚定地向前走去。眼看别的队伍就要领先了，我的心怦怦直跳，脚下 一滑，便跪倒在地上，我懊悔万分，仿佛一下子坠入了万丈深渊。“你们先走吧，不要管我！ ” 我扯着喉咙喊着，语气里充满着无穷的委屈与懊恼。“不！ ”小慧用手抓住我，用尽全力将我

8、拽了上来。“加油，你一定行的！ ”仿佛是一束温暖的阳光，照亮的我暗黑的心。她们说着, 笑着，像是一个个善良的天使，我的心被感染了，时间也仿佛停滞在这一秒，不走了。“嗯！ ” 我的自信心像一股无穷的清泉，顷刻间注满了全身。我的心又“站起来了”！我们笑着，跑着， 冲向了那梦寐的终点！这是友谊吗？“这是真诚深厚的友谊！”我想坚定地告诉每一个人，友谊温暖，友谊真诚，这，是我的 快乐！答案第3页，共3页四、语言表达6 .在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。阅读经典要处理好三种关系。首先，要处理好深入和拓展的关系。，也要在 其他领域里进行拓展阅读。其次，要处理好有意和无意的关系

9、。既要有意识地主动阅读， 也不要忽略无意间的随手翻阅。最后，既要像蚂蚁那样精于贮存，还要像蜜蜂那 样善于加工。五、综合性学习7 .阅读下面材料，根据要求回答下列问题。为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加 并完成以下任务。为了鼓励同学们多读书，多练笔，你所在的班级准备创办一份班刊，请你给班刊取一 个富有文学韵味的刊名。班刊名：在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜，献给自由的圣 灵；演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲，献给坚强生活的妈妈；如果我也能参加 节目，我想读 的，献给 O(3)大家都在为宣传推广“全民阅读”献计献策，喜欢集邮的小化

10、同学拿出了自己收藏的中 国邮政特种邮票，请你结合活动主题，在班会上向同学们介绍这张邮票主体局部设计的 寓意。(介绍时注意顺序合理，语言简明得体)中国邮政CENA中国邮政CENA六、现代文阅读阅读下文，完成各题。我的父亲试卷第2页，共7页在我小时候，父亲很少和我说话。但他并不是不苟言笑的人，只是他有太多的工 作要做、太多的事情要思考，以至在我的童年回忆里，父亲就是一个沉默的背影。这背影对一个孩子来说，充满了威严和距离感。父亲从小练京剧武生，和电影霸王别姬里那些孩子一样，是吃了不少苦头的。 虽然没有成为一个角儿，但他因为聪明好学最终做了一名导演。父亲刚做导演的时候还 不到三十岁。他在工作上的强悍作

11、风是出了名的，在排练厅里是说一不二的人物，但下 了班，他和门卫们称兄道弟，非常不“张狂”。他曾经悄悄和我说：“这些叔叔都是我 的师兄弟，练武生的一旦老了，受伤了，翻不成跟斗了，便只能被安排在剧院里做门卫。 他们比你爹厉害多了，我倒是个糟糕的武生。”父亲因为练童子功，身材长得不甚威武，比我矮一个头还多。他经常伸长了胳膊 摸着我的头顶，半是骄傲半是遗憾地说：“你瞧瞧我儿这体格，原本我一定是有你这样 的个头的。唉，九岁就下腰拉腿，硬是没有长开。”对此我是深信不疑的。父亲和张飞 是同乡，即便没长开，也还是个天生威猛的人，他扯起嗓子怒吼的时候，我完全可以想 象张飞在当阳桥上三声喝的威力。有一次半夜警察来

12、家里找父亲，那时我还小，害怕得不行，以为警察要抓他去坐 牢，我妈也吓坏了，只有父亲表现出很不以为意的样子。结果人家是来道谢的，说是昨 天父亲抓了个小偷送到派出所了。父亲回家竟没有和我们说。他这时才有些得意地说： “昨天回家路上我遇见三个偷车贼。我病了这些年，怕打不过他们三个，于是发了狠， 大吼一声，结果两个人当时就吓得屁滚尿流地跑了，余下一个腿软得竟站不起来，我便 抓住了他。”警察们连声称奇，他倒谦虚：“他们偷自行车的地方是后面大楼的那个过 道，有回音共振效果，不是我的本领。我们一家人这才笑了。其实父亲是个标准的文人，不过就是有一副武夫的嗓子罢了。我十二岁考美院前 的补习冲刺阶段，糟糕的文化课

13、成绩成了我考美院的最大障碍，我复习得很辛苦，也很 吃力，几欲放弃。一天早晨睁开眼，我发现床头正对的墙上，贴着一幅父亲写的大字： ”有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越 甲可吞吴。”这话对我的激励作用很大，我后来便真的破釜沉舟、卧薪尝胆地考上了美 院。父亲的书法特别好，笔锋奇特，自成一格，但于我更受用的是那些文字里的嘱托 一个父亲给在世间行路的孩子真正的指引。父亲如今已经八十五岁，不复他壮年时期的男子气概，成了一个可爱的小老头， 变得越发柔和，而我那么渐渐变得高大魁梧。但他不服老，拄着拐杖跟我妈四处旅游。平 日他还埋头写书，这几年里已经完成了几十万字的戏剧导

14、演学著作，只是一直在修改， 总也不舍得脱稿，说是必须对得起将来读书的人，不能因为自己的老迈而有所疏忽错漏。“我是不会在前言里抱歉地说这本书有很多疏漏之处的，那些都是客气话，做学问不能 自己给自己找台阶下。”前段时间，我发现父亲左手腕上并排戴着两块手表，便好奇地问他为什么，父亲 笑说：“没什么，它们都还在走啊，走得很好，我不忍心在它们之间做选择。“我听了 禁不住要去抱这个老头子，真心想要拥抱他，好好感谢他，他总是润物细无声地将这些 朴素温厚的情感指给我看，自己却浑然不觉。（ 马良选文有删改）8 .父亲是通过哪些事“将朴素温厚的情感”指给“我看”，而自己却浑然不觉的？9 .本文是一篇回忆性散文，作

15、者回忆了父亲的许多事。他是如何把这些事有条不紊地 组织在一起的？请结合相关内容概括作答。10 .根据要求赏析文中画线的句子。A.但于我更受用的是那些文字里的嘱托一个父亲给在世间行路的孩子真正的指引。 （从表达方式的角度）B.父亲笑说：“没什么，它们都还在走啊，走得很好，我不忍心在它们之间做选择。” （从描写的角度）11 .本文中的父亲与走一步，再走一步中的父亲在教育孩子上有何共同之处？阅读下文，完成各题。猴患住宅后面，是蓊蓊郁郁的丛林。那一片深深浅浅的绿，带着一股肆意妄为的任性， 由屋子的这一端，一直纵横到云深不知处。丛林，大局部时间是沉默的。喧闹的，是不断曳着残声过别枝的蝉，一声一声， 高高

16、低低、疏疏密密，宛如美丽的抛物线。猴子呢，在树与树之间、叶与叶之间，上上 下下地飞蹿。树和叶，因此而有了喋喋不休的絮聒。偶尔一两只猴儿自丛林里跑了出来，在花香氤鼠的巷子里大摇大摆地走来走去， 搔首弄姿。居民纷纷跑出屋外，观赏、戏耍。常年生活于钢筋水泥森林里的小孩儿，简 直就像看到星球怪物一样，兴奋地喊、叫、跳，取花生、拿香蕉，抛着喂、蹲着喂。猴 儿出其不意地得到这等“礼遇”，自然喜不自抑，从此，隔三岔五便来寻访，人与猴， 有着极好的互动。有时，猴儿隔了许久没来，邻居见面，总会互相探询：”最近有看到 猴子吗？ ”纯然是一种关心老朋友的亲昵口吻。小孩呢，满心焦灼，因为他们刻意给猴 儿留着的香蕉已经

17、糜烂了，可是，猴儿却不见踪影。渐渐地，走出丛林的猴子越来越多了。不是一只两只，而是一群三五只。它们攀试卷第4页，共7页 着枝丫，从一棵树跳到另一棵树，呼啸着来，声势浩大，连狗儿都受不了，狂吠不已， 一家吠、家家吠，树树摇撼，有山雨欲来风满楼的感觉。露着狰狞的饿相，群猴不再温 驯地坐在路边等人喂，它们张牙舞爪，看到食物便巧取豪夺。有佣妇自菜市归来，猴子 群起围攻，佣妇尖叫，菜篮落地，猴子飞扑过去，攫取散落满地的瓜果蔬菜。自此之后， 看到猴子，成人和小孩，都纷纷回避。这个时期，邻居见面，总满腹怨气地投诉：“又 来了，那群鬼猴子！ ”语调里充满鄙夷和厌弃。也不知道从什么时候起，猴子居然大模大样地登堂

18、入室了。那天下午，我在书房写稿，突然听到厨房里传来了类似翻箱倒箧的声音，冲去一 看，立时愣住了，想喊，声音却闷闷地堵在喉咙，成了恐惧的嘟哝。几只胆大包天的猴 子，正“大闹天宫”哪！竹篮翻倒了，水果被掠夺一空，它们还爬上桌子，把面包和饼 干拼命往怀里揣。看到了我，一只、两只、三只、四只，手脚敏捷地从窗口跳了出去。 自此之后，我再也不敢随意让窗户敞开了，只惆怅地听轻风在屋外唱歌。邻居告诉我，有一天，她开着后门在厨房炒菜，突然觉得有个黑影落在身边，不 经意地转头一看，天哪！有只壮硕的猴子，竟然阕无声息地站在那儿！邻居说：“我立 马跳开去，大喊大叫，它居然不怕，还节节进逼，我抄起凳子，猛力向它抛掷，才

19、硬生 生地击退了它！”最近，在一次邻里聚会里，谈起猴子，人人咬牙切齿，都觉得生活质量因猴患而 大大下降了。有人建议人道毁灭，附和者众多。这时，有名老者缓缓开口了：“你们有看到吗？建筑开发商像贪婪的侵略者一样，侵入了一片又一片绿色的土 地；你们有听到吗，铲泥机的声音此起彼落源源不绝；你们有想过吗，丛林如果有足够 的食物，猴子干吗还会像丧家之犬般寻找果腹的东西？也许,很快，连鸟儿也找不到栖 息的树木而得在我们的屋顶上筑巢了。届时，你们是不是也要对群鸟进行人道毁灭呢？见场陷入了一片静默里（ 尤今）12.根据文章内容，填写下面表格。猴子与人（事件）人对猴子（态度）猴子从丛林里跑出来，与人亲密互动很喜欢

20、想除之而后快13 .第段的环境描写有何作用？14 .从句式、修辞的角度赏析文中画线句。15 .结尾的“一片静默”中包含了人类复杂的情感，请结合猫一课，谈谈你对“人与 动物该如何和谐相处”这个问题的理解。七、比照阅读阅读下面两个文段完成各题。语段一：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年 与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书） 语段二：吾欲汝曹闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是 非正法，此吾所大恶也：宁死，不愿闻子

21、孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者， 施衿结缩，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜 季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之重 之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹫者也。效 季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将 下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。”（选自马援诫兄子严敦书，有删节）【注释】汝曹：你等。施衿结细：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。 龙伯高：名述，字伯高。杜季良：名保，字季良。清浊无所失：指

22、交友不分善恶。 谨敕：谨慎端整。本句比喻相差不远：鹄：天鹅：鹫：鸭子。郡将下车：指郡守 初到任。16 .解释下面加点的词。（1）非学无以广才（2）遂成枯落 17 .翻译语段一中画线句。试卷第6页，共7页淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。18 .诸葛亮认为成才成学的三个条件是什么？那么如何处理好三者之间的关系，做到学 有所成？19 .“诫”有劝诫、劝勉之意，书有书信之意。请简要概括两个作者写这两封信的目的分 别是什么。八、诗歌鉴赏阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，完成各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白（唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。20 .李白的诗歌善用拟人和

23、想象。请结合诗歌后两句作简要赏析。21 .这首诗选择了杨花、子规、明月等意象，表达了怎样的思想情感?九、作文22.亲爱的同学们，一个学期即将结束，点点滴滴的生活中，我们对很多人和事， 有了自己的认识和思考，我们在成长在蜕变。请以“这，是我的快乐”为题作文。除诗歌外文体不限。不少于600字。不得出现真实的 校名、地名、人名。参考答案:1. cA2. 可见他的精神感人之深 自古逢秋悲寂寥 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 秋风萧瑟 洪波涌起 终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声3. 例如：沙僧认为“进退两难”,表现出他深为取经前途担忧的心理；猪八戒想“拣无火处走”， 表现出他一遇到困难就想散伙的心理；唐僧

24、“只欲往有经处去。表现出他坚定不移前往取经 的心理。(任选2个作答)例如：我会用西游记中的孙悟空来劝慰他。因为范爱农是一个觉醒的知识分子，他 革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害，他的内心是痛苦、悲凉的, 通过孙悟空大闹天空等情节可以表现出他桀瞥不驯、爱憎清楚、敢于挑战权威的品质，可以 用孙悟空的故事来激起范爱农敢于对抗的勇气和决心。4. 既要在专业领域里进行深入阅读要处理好贮存和加工的关系(1)例如：诗意长廊、含英咀华、小荷初露、文坛新芽等。(2) 我想读刘成章安塞腰鼓 献给生机勃发的西北汉子。(3)同学们好，这是一张中国邮政特种邮票。邮票的主体局部是由书本、灯泡和抽象的树

25、 形、果实构成的；书上的门和窗，分别代表通向知识的大门和开启智慧之窗；抽象的树， 代表从书本中吸收养分，茁壮成长；灯泡代表智慧的光芒；各类抽象果实，代表人类的 不同知识成果。8.父亲对现在作为门卫的师兄弟的尊重，让“我明白做人要谦逊。父亲低调抓小偷的 事让“我”明白做人要正直、勇敢。父亲为想要放弃考试的“我”赠与书法作品，让“我”明白 做事要坚持到底。父亲晚年不服老，与母亲四处旅游，教会“我”要乐观面对生活。父亲 一直修改自己几十万字的戏剧导演学著作，教会“我”凡事都要严谨、认真。父亲不做选择， 带两块表，教会“我”惜物、为人处世当温厚。9.例如一：以“我”与父亲从有距离、敬畏 到亲昵的关系变化为线索，将这些事组织在一起。例如二：按时间顺序，将父亲从年轻到老、“我”由小到大的故事串联起来。10.A.这句话 运用议论(或：议论、抒情)的表达方式，表现出父亲在指引孩子正确人生道路时的重要作 用。B.运用语言描写和神态描写，生动形象写出父亲在回答我问题时柔和的样子，更能表现出父答案第1页，共3页