《学校生活有规则》教学设计.docx

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1、学校生活有规则教学设计学校生活有规章教学设计（20222022学年度第一学期）城东学校陈家正一、教材分析：学校生活有规章是主要通过同学实际调查学校里的规章，知 道了规章与我们的学习生活不行分，涉及和影响我们生活的方方 面面。从而明白“生活中到处有规章、学校里到处有规章二 这 一课题的内容贴近同学的生活实际，引导他们从自己喜爱的嬉戏 中找规章，从而直观地建立起规章的概念，关心他们对规章的理 解详细化、生活化。在联系实际的基础上，指导同学树立规章意 识，养成自觉遵规章的习惯二、同学分析：学校生活有规章，在我们的成长和学习过程中规章是必不行少的, 只有遵守规章我们才会生活得更幸福，更欢乐。通过谈话沟

2、通， 我了解到三班级的同学已经形成最初阶段的规章意识。同学能够 主动发觉社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规章现象，但是 由于同学年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规章的必要性。因此，在教学中我注意让同学知道规章的重要性，知道规章与我 们的生活不行分，明白规章无处不在。三、教学目标：1、初步建立规章的概念；2、懂得学校的生活离不开规章；3、初步树立规章意识，开头将学校生守则等学校的规章内 化。四、重点难点：树立规章意识，将学校生守则等学校规章内 化。五、教学过程：活动一、谈话激趣，引出课题.师：同学们喜爱做嬉戏吗？生：同学齐答（喜爱）师：嬉戏为什么进行不下去？生：个别人总是不守法规.师：没有法

3、规不成方圆，嬉戏中的法规就是规章.它是参与嬉戏 的人共同遵守的要求.否则，嬉戏就进行不下去.同样，人们在共 同的活动中，也要有规章.如公共交通规章，体育竞赛规章，消遣 活动.我们的学校为了保证同学们的学习和健康成长也制定 了各种各样的规章。今日，我们要学习的课题是学校生活有规章 活动二、探究规章，了解学校规章。1、分组争论学习部分规章.如升国旗，小组争论，课间规章.2、出示各种规章的课件3、小组争论沟通，发表看法.活动三、规章外延，加深理解.1、 在学校里与同学们最亲的规章是什么？2、 这些规章有什么重要意义？3、出示课堂作业，进一步巩固规章的用途.活动四、同学谈本节课的收获.活动五、老师总结。刚才大家说的很好，说明白同学们对于学校的规章有了新的理解。 过去，是老师、家长要求大家遵守学校规章，现在，同学们自己 懂得了学校规章是必需遵守的，是我们学习和成长不行缺少的。 信任同学们今后会更加自觉地遵守学校规章。活动六、布置作业。（1）填写教科书44页“你最喜爱什么嬉戏？这种嬉戏有什么法 规？教科书45的照片，写出每一副照片的内容与学校生守则和学 校生日常行为规范的哪一条有关？