新人音版小学一年级音乐下册教学设计《摇篮曲》教案.docx

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1、新人音版小学一年级音乐下册教学设计摇篮曲教案摇篮曲教案一、导入同学们，谁能告知老师世界上最无私最宏大的爱是什么？对！ 是母爱，当我们来到这个世界上，母亲就把自己的心分成两半, 一半变成摇篮，一半变成摇篮曲，没有比睡在母亲心里更幸福的 了，没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜蜜的了！二、新授1、今日老师就带大家走进经典音乐，倾听勃拉姆斯的摇篮曲， 想一想，歌曲表达了怎样的情感？师范唱，提问：（这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲，表达了 母亲对孩子的亲切祝愿。）老师：歌曲具有哪些心情特点（舒缓 的、亲切的、安静的、甜蜜的）2、接下来老师带大家熟悉一下创作这首名曲的作曲家勃拉姆斯, 请看大屏幕读简介。其实这

2、首歌曲的来历还有一个小故事呢！ 1858年，勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时，与女唱歌家法柏 夫人相识，她很喜爱演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后，法柏夫人生 了其次个男孩，勃拉姆斯闻讯后，打算写一首“摇篮曲”向她表 示庆贺。于是，便从德意志儿童绘画读本一书中选取一首童 谣并将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口的摇篮曲。3、请同学们听录音轻声跟唱，体会歌曲意境。依据歌词中描写 的事物，构思出一幅温馨画面。提问描绘了什么画面？4、请大家用自然圆润的声音跟老师伴奏演唱歌曲。边唱边划拍 子。思索：三拍子的强弱规律塑造了什么音乐形象？（摇篮摇摆 的音乐形象）5、好请同学们跟伴奏演唱歌曲，声音要连贯，并自己设计动作

3、（如 摇摆身体，晃动手臂等），体会摇篮摇摆的律动感。同时请找出 旋律中难唱的地方，大家一起沟通与练习。6、接下来让我们依据自己对唱词的理解饱含深情的演唱全曲。 听完了同学们的演唱，我们再听一遍录音演唱，分组争论：自己 的演唱与录音上的范唱有何不同？可以从力度、音色、情感等方 向分析，并划分音乐结构，体会心情上的前后对比。7、好，依据同学们对唱曲的理解，让我们一起用饱含深情的声 音演唱歌曲！太好了，大家唱出了自己的心声，唱出了对母亲的 爱！8、那大家除了这首摇篮曲之外还知道哪些摇篮曲？歌曲之王舒 伯特的摇篮曲我们一起听一下。老师呢还会一首独具中国风 味的东北民歌摇篮曲。我给大家唱一下。9、请同学

4、们分组争论：两首歌曲的不同点，你更喜爱哪一种。 （前者直接抒发内心的情感，旋律伸展，大方;后者通过环境描述 进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。）10、摇篮曲是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲 在摇篮旁为使婴儿宁静入睡而唱的歌曲，后来渐渐进展成为一种 音乐体裁。听了几首摇篮曲，我们一起总结一下中外摇篮曲这种 音乐体裁的特点：1）具有温存、亲切、安静的气氛。2）曲调安静、徐缓、美丽、布满母亲对孩子将来的祝愿和盼望。3）伴奏音型多仿照摇篮摇摆的节奏。4）最常见节拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。11、接下来我们进行一个小组竞赛，选择一首自己喜爱的摇篮曲, 分小组进行舞蹈协作练习，要求各组充分发挥团结协作与创新精 神，创编出有特色而又能恰当表现歌曲的舞蹈小组表演，各组互 评，老师小结。12、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是 那么深厚，为了我们，母亲付出了很多很多，看着妈妈眼角的皱 纹，劳碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在 日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最 想对妈妈说些什么？千言万语难以表达我们对妈妈的感谢之情, 就让我们带着对妈妈深深的爱再一次演唱勃拉姆斯的摇篮曲。