2023届河北省部分地区高三上学期期初语文试卷分类汇编：文言文阅读专题.docx

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1、文言文阅读专题河北省邯郸市2022-2023学年高三上学期9月摸底考试语文试题（-）文言文阅读（此题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10、14题。（明孝宗弘治）三年春三月，中言乞鹰坊、牧马场千顷。广即尚书李敏言：“场止二百 余顷，余皆民业，安得夺耕种之地以为飞走之所！”上从之。六年秋七月，京师大雨雹。礼 部尚书倪岳疏弭灾急务，劝上黜奸贪，进忠直，上嘉纳之。八年三月,中官传旨命内照撰三 清乐章。大学士徐溥等上言：“三道画医之遗鸵溪那么肱钛且颜置实欲助遨凄 逡经史强正得.朱奈何阿S邠说以取容悦也”乃止。十年二月，上屡游后苑，侍讲王整侍尊簸, 讲文王不敢盘于游皈。上悟，纳之。三月，上御文华

2、殿，召大学士徐海、刘健、李东阳、谢 迁议政事，赐茶而退。东阳谓“自天顺末，至今三十余年，尝召内阔，不过数语即退。是日 经筵罢，有此召，因得见帝天资明睿，庙算周详”云。十七年六月，小王子寇宣府，刘大夏 请屯兵喜峰口、燕河营以备之。太监苗逵谋帅师捣其营，上召大夏问以王越威宁之捷，大夏 日：“臣闻之从征将士，当时所俘获妇稚十数耳。幸而大寇方深入，不相值，值之那么无唯类 矣。”上日：“即尔，太宗何以屡得志？ ”大夏日：“陛下神武故不后太宗，而将领人马，不 能什二三拟也。且其时淇国公一小违节制，而举十万众悉委之沙漠，奈何易言之！度今上策, 惟有守耳。”而戴珊亦从旁赞其语。上遽日：“微二人，吾几为人误事遂

3、止。秋九月，清 宁宫未完，旨下兵部拨军工万人。刘大夏知工少人多，中官有所利为此也，上言减去十分之 五。督工者诉于上，上令内阔拟旨切责之。大学士刘健日：“爱惜军人，兵部职也。大夏每 以老辞位，温旨勉招，犹未已。假设切责旨下，彼将以不职辞。”上欣然纳之，川军夫卒如所 裁之数。（节选自明史纪事本 末弘治君臣）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）（）A.三清乃邪妄之说/黜于祭祀/时谓勿钦/且设内阁者/实欲其议政事/论经史/弼正得失/奈何 阿顺邪说/以取容悦也/B.三清乃邪妄之说/黜于祭祀时/谓勿钦/且设内阁者/实欲其议政事/论经史弼正/得失奈何/ 阿顺邪说/以取容悦也/C.三

4、清乃邪妄之说/黜于祭祀时/谓勿钦/且设内阁者/实欲其议政事/论经史/弼正得失/奈何 阿顺邪说/以取容悦也/D.三清乃邪妄之说/黜于祭祀/时谓勿饮/且设内阁者/实欲其议政事/论经史弼正/得失奈何/ 阿顺邪说/以取容悦也/11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分）（）河北省衡水市二中2023届高三开学摸底检测语文试题（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面文言文，回答10-14题。项脊轩志归有光项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移 案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午己昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗, 垣墙周庭

5、，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣，亦遂增胜。 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五 年事，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门 墙，往往而是。东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于后庭中始为篱已为墙凡再变矣。家有老妪，尝居 于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰： “某所，而母立于兹。妪乂日：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲 食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自事发，读书轩中，一日，

6、大母 过余曰：“吾儿，久不见假设影，何竟口默默在此，大类女郎也？ ”比去，以手阖门，自语日： “吾家读书久不效，儿之成，那么可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执 此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火, 得不焚，殆有神护者。余既为此志，后五年，音素米孙 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宇，述 诸小妹语曰：”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ ”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年, 余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制梢异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植

7、也，今已亭亭如盖矣。注：异爨：分灶做饭，即分家。10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.东犬西吠客/逾庖而宴/鸡栖于厅庭中/始为篱/己为增/凡再变矣B.东犬西吠客/逾庖而宴/鸡栖于厅/庭中始为篱/已为墙/凡再变矣C.东犬西吠/客逾庖而宴/鸡栖于厅庭中/始为篱/已为墙/凡再变矣D.东犬西吠/客逾庖而宴/鸡栖于厅/庭中始为篱/已为墙/凡再变矣11.以下对文中相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A. “三五之夜”指农历每月十五的夜晚。“十五”又称“望”，如“七月既望”，这是古人根 据天上的月亮的圆缺来记时的方法，晦指每月的第一天，朔那么是每月的最后一天。B.许多古人的年龄名

8、称都与头发有关。如文中“余自束发读书轩中”的“束发”，类似的还 有总角、垂髻、及笄、黄发等。C.笏，占代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，按品第分别用玉、象牙或竹制成， 以为指画及记事之用。象笏，即象牙制的手板可见作者先祖官阶不低。D. “吾妻来归”中“归”指古代女子出嫁，古代把丈夫家看作是女子的归宿，故称“归 如桃天之子于归，宜其室家。”12.以下对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.本文是一篇抒情散文，通过记叙与自己的书斋项脊轩相关的人事变迁，家庭琐事来抒发 悲喜之情。B.作者善于选取细节来表现深情，如写母亲的语言“大类女郎”，“儿之成，那么可待乎”，动 作“比去，以手阖门”

9、，“顷之，持一象笏至”等来表现对儿子深切的爱。C.文章用枇杷树做结，枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之 年联系起来，移情于物。树长人亡，物是人非，光阴易逝，情意难忘。只说树在长，不说人 在思念，不言情而情无限，言有尽而意无穷。D.文章的叠词增加了形象性和音乐美，如用“寂寂”来烘托环境之清静，用“往往”来渲 染门墙之杂乱，用“呱呱”来描摹小儿的哭声，用“默默”来状写作者攻读之刻苦。13 .将文中划线句子翻译成现代汉语。（1）妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。（2）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。14 .“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”请结合全文归纳概括“可悲”的事件

10、。文言文阅读专题河北省邯郸市2022-2023学年高三上学期9月摸底考试语文试题（-）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。（明孝宗弘治）三年春三月，中言乞鹰坊、牧马场千顷。广却尚书李敏言：场止二百 余顷，余皆民业，安得夺耕种之地以为飞走之所！”上从之。六年秋七月，京师大雨雹。礼 部尚书倪岳疏弭灾急务，劝.上黜奸贪，进忠直，上嘉纳之。八年三月,中官传旨命也限撰三 清乐章。大学上徐溥等上言：“三清乃邪妄之说命于祭祀时谓勿钦且设内阁者实欲其议政事 论经史弼正得失奈何阿顺邪说以取容悦也”乃止。十年二月，上屡游后苑，侍讲王鎏侍经筵, 讲文王不敢盘于游贩。上悟，纳之。三月，

11、上御文华殿，召大学士徐溥、刘健、李东阳、谢 迁议政事，赐茶而退。东阳谓“自天顺末，至今三十余年，尝召内阔，不过数语即退。是日 经筵罢，有此召，因得见帝天资明容，庙算周详”云。十七年六月，小王子寇宣府，刘大夏 请屯兵喜峰口、燕河营以备之。太监苗逵谋帅师捣其营，上召大夏问以王越威宁之捷，大夏 曰：“臣闻之从征将士，当时所俘获妇稚十数耳。幸而大寇方深入，不相值，值之那么无唯类 矣。”上曰：“即尔，太宗何以屡得志？ 大夏曰：“陛下神武故不后太宗，而将领人马，不 能什二三拟也。且其时淇国公一小违节制，而举十万众悉委之沙漠，奈何多言之！度今上策, 惟有守耳。”而戴珊亦从旁赞其语。1：遽曰：“微二人，吾几为

12、人误。“事遂止。秋九月，清 宁宫未完，旨下兵部拨军工万人。刘大夏知工少人多，中官有所利为此也，上言减去十分之 五。督工者诉于上，上令内阔拟旨切责之。大学士刘健曰：“爱惜军人，兵部职也。大夏每 以老辞位，温旨勉留，犹未已。假设切责旨下，彼将以不职辞。”上欣然纳之，用军夫卒如所 裁之数。（节选自明史纪事本 末-弘治君臣）10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）（）A.三清乃邪妄之说/黜于祭祀/时谓勿钦/且设内阁者/实欲其议政事/论经史/弼正得失/奈何 阿顺邪说/以取容悦也/B.三清乃邪妄之说/黜于祭祀时/谓勿钦/且设内阁者/实欲其议政事/论经史弼正/得失奈何/ 阿顺邪说/以取

13、容悦也/C.三清乃邪妄之说/黜于祭祀时/谓勿钦/且设内阁者/实欲其议政事/论经史/弼正得失/奈何 阿顺邪说/以取容悦也/D.三清乃邪妄之说/黜于祭祀/时谓勿饮/且设内阁者/实欲其议政事/论经史弼正/得失奈何/ 阿顺邪说/以取容悦也/11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.户部是古代掌管土地、户籍、赋税、俸饷等的机构，它的最高长官称为户部尚书。B.内阁是从明朝开始设立的国家议政、辅政机构，内阁成员由六部最高长宜组成。C.经筵既是古时为讲论经史而特设的御前讲席，也是帝王接受教育的一种形式。D. “奈何易言之”的“易”是轻易的意思，与六国论中“或未易量”的“易”

14、相同。12 .以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.李敏反对中官的观点，认为不能随便从老百姓手中夺取正在耕种的土地，用来扩建皇家 鹰坊、牧马场。B.皇帝在经筵结束后召集大学士们议事，并且赐茶，李东阳认为这能看出皇帝的天赋和谋 划朝政的能力。C.刘大夏认为，当时朝廷的各方面实力都不如太宗朝，因此不能轻易出击、而应该即刻屯 兵以做好守备。D.刘健认为，刘大夏请求将修造清宁宫的军工减半的谏言，是爱惜军人的表达，如果责备 他，他可能会请求辞官。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）礼部尚书倪岳疏弭灾急务，劝上黜奸贪，进忠直，上嘉纳之。（2）上遽日：“微二人，吾

15、几为人误。”.如果要研究弘治年间的君臣关系，你能从选文中得出什么结论？请从明孝宗的角度简要 分析一下。（3分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）A “时谓勿钦”的“时”是指“当时的人”，也就是“时人”，这句意为“时人都说不 应当钦敬他们”，可见“时”之前应该断开，据此排除B、C两项；“议政事”与“论经史” 对举，后面均应该断开，据此可排除D项。10. B 早期内阁是由大学士组成，后来各部尚书和侍郎也可兼任大学士；另外，从原文来 看，文中提及的内阁成员都是大学士。11. C“各方面实力都不如太宗朝”错误，刘大夏只是认为兵力缺乏。12. （1）礼部尚书倪岳上疏，提出消弭灾祸应当措办的紧急事务

16、，劝勉皇帝罢黜奸邪贪婪之 徒，奖掖提拔忠心耿直之臣，皇帝赞许并采纳了他的意见。（译出大意给2分；“弭” “嘉” 两处，每译对一处给1分。）（2）皇帝马上省悟说：“如果没有两位爱卿，我几乎被他人引入 迷途（译出大意给2分；“微” “为”两处，每译对一处给1分。）【解析】此题有两问，第一问要求从选文中概括弘治年间的君臣关系，君臣关系是相互 的，因此作答时不能单从君主或者大臣的某一角度概括出如“虚心纳谏” “敢于直言”等观 点，而是要概括这些现象背后反映出的“君臣关系”。第二问要求从明孝宗的角度进行分析, 因此作答时需要注意语境，审准题意。答案：结论：君臣关系融洽。分析：明孝宗广开言路，虚心接纳大臣

17、的谏言：明孝宗关 爱大臣，处理政事体恤臣下。（结论2分；分析1分，考生只要从明孝宗角度分析出一层意 思即可得1分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分附【参考译文】（明孝宗弘治）三年春三月，皇帝内宫官员为鹰坊、牧马场乞请征用土地千顷。户部尚 书李敏说：“场地只有二百余顷，其余的都是百姓的祖业田产，怎么可以（随便从百姓手中） 夺取正在耕种的土地来作飞禽、走马的活动场所呢！皇帝采纳李敏的意见。六年秋七月， 京师下大雨、冰雹。礼部尚书倪岳上疏，提出消弭灾祸应当措办的紧急事务，劝勉皇帝罢黜 奸邪贪婪之徒，奖掖提拔忠心耿直之臣，皇帝赞许并采纳了他的意见。八年三月，中官传出 圣旨命内阁大学

18、士撰写三清乐章。大学士徐溥等上疏说：“三清本是虚妄邪说，亵渎神灵 祭祀，时人都说不应当钦敬他们。而且，朝廷之所以设置内阁，实际上是想让内阁学士们聚 议政事，讲论经学和历史，辅佐陛下匡正得失，怎么可以（让这些人）去阿谀顺从虚妄邪说, 来讨取陛下的欢心呢！”这件事由此作罢十年二月，皇帝屡次游宴于后花园，侍讲王鎏在 讲解经学时，讲了周文王不敢贪恋游猎的事。皇帝深有所感，采纳他的意见。三月，皇帝在 文华殿，召见大学士徐溥、刘健、李东阳、谢迁议论朝政，向大学士们赐茶后离去。李东阳 说了 “自从天顺末年，直至今日，已有三十多年，皇帝每次召见内阁，不过只讲几句话就离 去。今天，皇帝是听过讲解经学之后有了此次

19、召见，从这件事可以看得出皇帝天资聪敏而英 明，对朝政筹谋划策也够周详的了”这样的话。十七年六月，小王子（达延汗）带着兵马侵 犯宣府（今河北宣化），刘大夏请求屯兵喜峰口和燕河营以防范小王子。太监苗逵想要带着 官军直接前去捣毁小王子的军事大营，皇帝为此召见刘大夏，问到王越当年取得威宁大捷的 情况，刘大夏说：“臣从当年跟随王越出征的将士口中得知一些情况，当时所俘获的只有十 几个妇女和小孩。所幸的是寇贼兵马刚刚进入境内，与官军相比众寡悬殊，如果双方兵力差 不多的话，那时官军就没有活人了。”皇帝说：“既然是这样，那么太宗（成祖朱棣）为什么 还常常以此得意呢？ ”刘大夏说：“陛下的神智武略固然并不比太宗差

20、，可是所带着的兵马 数目，与太宗相比仅有他的十分之二三。况且，那时由于淇国公一个小小的违背节制的行动， 就使十万之师尽丧于沙漠，怎么能谈得上他们是轻而易举地就获得胜利呢！依臣揣度，我们 今天用兵，应以采取守势为上策。”戴珊在一旁，也很赞成刘大夏的这个说法。皇帝马上省 悟说：“如果没有两位爱卿，我几乎被他人引入迷途。”苗逵直捣贼营的想法就被禁止了。秋 九月，修缮清宁宫仍未完工，皇帝传旨于兵部，令拨军工万人充其役。刘大夏知道用工本不 多，而调用的人却不少，这都是由于中官贪图取利才这么干的，于是，刘大夏上奏，提出减 去人力十分之五。监督工程的人向皇帝控诉，皇帝便下令内阁草拟诏旨，严厉谴责刘大夏。 大

21、学士刘健说：“爱惜军士，这是兵部的职责。刘大夏每每以年老辞职，陛下每次都下旨温 语劝留，（可是刘大夏）还是求退不己。如果这个切责的诏旨一下，他将会以不称职（的理 由）辞官J皇帝高兴地接受了这个意见，所用军卒数目仍按刘大夏的意见减去一半。河北省省级联测2022-2023学年高三上学期第一次月考语文试卷3. （2（）分）阅读下面的文言文，完成问题。秦攻韩。韩恐，使阳成君入叨于秦，请效上党之地以为和。命韩阳告上党之守靳黄 重曰：“秦起二军以临韩，韩不能有。今王令阳成君以上党入和于秦，使阳言之太守，太守 其效之。”靳题曰：“人有言：挈瓶之知，不失守器。臣请悉发守以应秦，假设不能卒，那么死 点”韩阳趋以

22、报王，王乃使冯亭代靳重。冯亭守上党三十日，阴使人请赵王曰：“韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为秦 而愿为赵。今有城市之邑十七，愿拜内之于王，唯王才之。”赵王喜，召平阳君而告之，赵 豹对曰：“臣闻圣人甚祸无故之利。王曰：“人怀吾义，何谓无故乎？ ”对曰：“秦蚕食韩氏 之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。秦被其劳而赵受其利，虽强大不能得之于小弱， 而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦以牛田、水通粮，其死士皆列之于上 地，令严政行，不可与战。王其图之。”王大怒，赵豹出。王召赵胜、赵禹而告之曰：“韩不能守上党，今其守以与寡人，有城市之邑十七。” 二人对曰：“用兵逾数年，未得城，今坐而

23、得城，此大利也。”乃使赵胜往受地。赵胜至， 曰：“敝邑之王使使者臣胜谓曰：请以三万广之都封太守，千户封县令，诸吏皆益君三级， 民能相集者，赐家六金冯亭垂涕而勉曰：“是吾处三不义也。为主守地而不能死而以与 人不义一也主内之秦不顺主命不义二也卖主之地而食之不义三也”辞封而入韩，谓韩王日： “赵闻韩不能守上党，今发兵已取之矣韩告秦曰：赵起兵取上党。”秦王闻之，怒，令 公孙起、王畸以兵遇赵于长平。（节选自战国策赵策一，有改动） （1）以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.为主守地而不能死/而以与人/不义一也/主内之/秦不顺主命/不义二也/卖主之地而食之/不 义三也/B.为主守地而不能/死

24、而以与人/不义一也/主内之/秦不顺主命/不义二也/卖主之地而食之/不 义三也/C.为主守地而不能死/而以与人/不义一也/主内之秦/不顺主命/不义二也/卖主之地而食之/不 义三也D.为主守地而不能/死而以与人/不义一也/主内之秦/不顺主命/不义二也/卖主之地而食之/不 义三也/（2）以下对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A. “人谢于秦”的“谢”指抱歉，与鸿门宴中“哙拜谢”的“谢”相同。B.蚕食，像蚕食桑叶一样，比喻逐渐侵吞。现代汉语中仍沿用这一词义。C.户，即住户，古代一家谓一户。文中的“万户”“千户”是指赏赐的食邑。D.爵，指爵位，我国古代爵位分五等，分别是公、侯、伯、子

25、、男。（3）以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项A.韩国受到秦国的攻击，不敢与之抗衡，于是派阳成君前去讲和，并表示愿意将上党之地割 让给秦国，后来又派遣冯亭替代靳趣任上党太守。B.冯亭驻守上党三十天后，秘密派人向赵王进言，表示上党百姓不愿意成为秦国人，愿意投 奔赵国，并愿将十七座城池献给赵王，赵王听了非常高兴。C.平阳君认为上党地区从中间割裂了秦国，使其两边不能相互联通，因此秦国对上党虎视眈 耽，势在必得，一定不会坐视赵国平白地从中获利。D.赵王派赵胜去接收上党之地，并且赏赐冯亭，但冯亭以自己向赵国进献上党有三点不义为 由拒绝封赏返回韩国。这是冯亭用心良苦的计谋。（4）把文中画横线的

26、句子翻译成现代汉语。臣请悉发守以应秦，假设不能卒，那么死之。用兵逾数年，未得一城，今坐而得城，此大利也。（5）在对待上党的问题上，赵胜、赵禹的观点和赵豹的观点有什么不同？请简要概括。【分析】（1）此题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）此题考杳的是文言文一词多义这个考点。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立 地理解，当然平时要识记重要实词的比拟重要的几种意义。做题时假设遇到我们没见过的实词, 要学会结合上下文语境来揣测字的含义。（3）此题考杳归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比拟。（4）此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读

27、懂句子的整体 意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式, 词类的活用，运用“留”“删调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉 语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，到达词达句顺。（5）此题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住 关键信息，仔细概括。【解答】（1）第一个“而”表转折，其前断开，排除BD。“内”通“纳”，宾语是“秦二 要连在一起，排除A。译文：为君王守地但是没有因此而死，却把它拱手送人，这是不义其 一；把匕党送给秦国，不顺从君王的命令，这是不义之二；贩卖君王的土地而求得荣华富贵, 这是不义之三。应选

28、：CoA.有误，“哙拜谢”的“谢”解释为“感谢”，所以不同。应选：AoC. “平阳君认为上党地区从中间割裂了秦国，使其两边不能相互联通”分析有误，原 文为“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通”，是秦国蚕食了韩国的土地，使得韩国量变不能相 互联通。应选：Co（4）悉：全部；发：征发；卒：保全、守住。译文：我请求征发全部守军来抵挡秦国， 假设最终不能守住城池，我请求为此而死。逾：超过；坐而得城：形容轻而易举获得了城池。译文：打了好几年的仗，没有得到一-座 城池，现在轻而易举地得到了这座城，这是天大的好处啊。（5）原文赵豹说到“秦蚕食韩氏之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。秦被其劳而 赵受其利，虽强大

29、不能得之于小弱，而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦 以牛田、水通粮，其死士皆列之于上地，令严政行，不可与战。王其图之，赵豹反对接受 上党郡，认为有阴谋，强大的秦国不会无缘无故让赵得利，旦秦强大，与战必败。原文赵胜、 赵禹说到“用兵逾数年，未得一城，今坐而得城，此大利也”，他们认为现在可以拱手取得 上党，是难得的好机会，认为应该接受上党。答案：（DC（2） AC（4）我请求征发全部守军来抵挡秦国，假设最终不能守住城池，我请求为此而死。打了好几年的仗，没有得到一座城池，现在轻而易举地得到了这座城，这是天大的好处啊。 （5）赵豹反对接受上党郡，认为有阴谋，强大的秦国不会无缘无故让赵得利

30、，且秦强大， 与战必败。赵胜、赵禹认为现在可以拱手取得上党，是难得的好机会，认为应该接受上党。【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确 的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步 明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因 为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选 项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学

31、的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前 两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。河北省保定市局部学校2022-2023学年高三上学期第一次联考语文试题（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10T4题。后十九日复上宰相书韩愈二月十六日，前乡贡进士韩愈，谨再拜言相公阁下： 向上书及所著文后，待命凡卜有九日，不得命。恐惧不敢逃遁，不知所为，乃复敢自纳 于不测之诛，以求毕其说，而请命于本本。愈闻之：蹈水火者之求免于人也，不惟其父兄子弟之慈祥，然后呼而望之也。将有介于 其侧者，

32、虽其所憎怨，苟不至乎欲其死者，那么将大其声疾呼而望其仁之也。彼介于其侧者闻 其声而见其事不惟其父兄子弟之慈祥然后往而全之也虽有所憎怨苟不至乎欲其死者那么将狂 奔尽气濡手足焦毛发救之而不辞也假设是者何战?其势诚急而其情诚可悲也。愈之强学力行有年矣。愚不惟道之险夷，行且不息，以蹈于穷饿之水火，其既危且亟矣, 大其声而疾呼矣，阁下其亦闻而见之矣。其将往而全之欤?抑将安而不救欤?有来言于阁下者 曰：“有观溺于水而然于火者，有可救之道而终莫之救也。”阁下且以为仁人乎哉?不然，假设 愈者，亦君子之所宜动心者也。或谓愈：“子言那么然矣，宰相那么知子矣，如时不可何？”愈窃谓之不知言者。诚其材能不 足当吾贤相之

33、举耳；假设所谓时者，固在上位者之为耳，非天之所为也。前五六年时，宰相荐 闲，尚有自布衣蒙抽擢者，与今岂异时哉?且今节度、观察使及防御、营田诸小使等，尚得 自举判官，无间于已仕未仕者；况在宰相，吾君所尊敬者，而日不可乎?古之进人者，或取 于盗，或举于管库。今布衣虽贱，犹足以方于此。情隘辞蹙，不知所裁，亦惟少垂怜焉。愈 再拜。10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）A.彼介于其侧者/闻其声而见其事/不惟其父兄子弟之/慈祥然后往而全之也/虽有所憎怨/苟 不至乎欲其死者/那么将狂奔尽/气濡手足/焦毛发/救之而不辞也/B.彼介丁其侧者/闻其声而见其事/不惟其父兄子弟之慈祥/然后往而

34、全之也/虽有所憎怨/苟 不至乎欲其死者/那么将狂奔尽气/濡手足/焦毛发/救之而不辞也/C.彼介于其侧者/闻其声而见其事/不惟其父兄子弟之/慈祥然后往而全之也/虽有所憎怨/苟 不至乎欲其死者/那么将狂奔尽气/濡手足/焦毛发/救之而不辞也/D.彼介于其侧者/闻其声而见其事/不惟其父兄子弟之慈祥/然后往而全之也/虽有所憎怨/苟 不至乎欲其死者/那么将狂奔尽/气满手足/焦毛发/救之而不辞也/11.以下对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分）A.再拜，古代礼节，拜两拜，表示恭敬。也作敬辞，用于书信的开头或末尾。B.左右，文中指称呼对方的客气语。现在那么用作方位名词，指左和右两方面。

35、C. “假设是者何哉”与“假设入前为寿”鸿门宴）两句中的“假设”字含义相同。D.布衣，布制的衣服，文中借指平民百姓，按照规定古代平民不能衣锦绣。】2.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（3分）A.因宰相没有回信，作者感到惶恐不安又不敢逃避，于是斗胆写下第二封信，表示自己宁愿 蒙受不可预料的惩罚，也要请求宰相保全他的性命。B.作者用动人之笔来说明他处境的艰难，他像陷入水深火热之中的人一样，盼望别人施以援 手，他大声呼救，是因为他的形势实在太危急了。C.作者讲述了自己的经历以及处境艰难的原因，呼唤宰相施救，并认为宰相有方法救助自己, 因为宰相看见了作者的处境是会动心同情的。D.文章最后

36、指出，五六年前宰相提拔过平民百姓，而古代用人，可以从盗贼、守仓库的人中 选取，自己足以和那些人相比，因此恳请宰相照顾。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）向上书及所著文后，待命凡十有九日，不得命。（4分）（2）或谓愈：“子言那么然矣，宰相那么知子矣，如时不可何？”（4分）14.论语中说：晓之以理，动之以情。为打动宰相，作者在信中是如何做到这一点的？ 请简要概括出三点。（3分）【分析】（1）此题考查学生对文言断句的理解与判断。解答此题，可以借助句 意或者关键词进行辨析。（2）此题考查学生对文学文化常识的辨析。解答此题，需要结合识记，联系语 境进行辨析。（3）此题考查学生对原文有

37、关内容的概述与辨析。解答此题，需要结合原文相 关信息，进而具体辨析。（4）此题考查学生对文言文语句的翻译能力。解答此题，需要结合语境，抓住 关键词进行作答。（5）此题考查学生对文言文内容的理解与概括。解答此题，需要先根据题干筛 选相关信息，进而理解概括。【解答】（1）句意：那个站在一旁的人，听见他呼救的声音，看见他危险的情 形，也并不考虑他是否和自己有父母、兄弟、子女一样慈祥的感情，然后才前去 施救。即使他对呼救的人心存憎恶和怨恨，只要还不至于希望他死去，就会拼命 地跑过去用尽力气，哪怕弄湿自己的手脚，烧焦自己的胡须、头发，也要救他出 来而不会推辞。像这样做是为什么呢？“者”后应该断开，“不惟

38、其父兄子弟之慈祥”表示也并不考虑他是否和自己有 父母、兄弟、子女一样慈祥的感情，其后应该断开，由此排除AC两项；“濡手 足”表示哪怕弄湿自己的手脚，烧焦自己的胡须、头发，句意完整，前后应该断 开，排除D项。应选BoC. “假设是者何哉”中的“假设”意为“像”，“假设人前为寿”中的“假设”用 作第二人称代词“你”，两者含义不一样。应选CoA. “也要请求宰相保全他的性命”概述错误。原文”而请命于左右”，是 向您请教的意思，而不是请求保全性命。应选Ao（4）“上”，呈上；“凡”，总共；“十有九日”，十九天。译文：前些日 我曾向您呈上书信和所写的文章，等候您的指示总共已经十九天了，还没有得到 回音。

39、“或”，有人；“子”，你；“时”，时机。译文：有人对我说：“您的话是 对的，宰相也是了解您的，可是时机不允许有什么方法呢？”（5）根据“愚不惟道之险夷，行且不息，以蹈于穷饿之水火，其既危且亟矣， 大其声而疾呼矣，阁下其亦闻而见之矣”可知：把自己的处境比作陷入水深火热 之中，等待别人来救助。根据“其将往而全之欤？抑将安而不救欤”可知，作者A.户部是古代掌管土地、户籍、赋税、俸饷等的机构，它的最高长官称为户部尚书。B.内阁是从明朝开始设立的国家议政、辅政机构，内阁成员由六部最高长官组成。C.经筵既是占时为讲论经史而特设的御前讲席，也是帝王接受教育的一种形式。D. “奈何易言之”的“易”是轻易的意思

40、，与六国论中“或未易量”的“易”相同。12.以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.李敏反对中官的观点，认为不能随便从老百姓手中夺取正在耕种的土地，用来扩建皇家 鹰坊、牧马场。B.皇帝在经筵结束后召集大学士们议事，并且赐茶，李东阳认为这能看出皇帝的天赋和谋 划朝政的能力。C.刘大夏认为，当时朝廷的各方面实力都不如太宗朝，因此不能轻易出击，而应该即刻屯 兵以做好守备。D.刘健认为，刘大夏请求将修造清宁宫的军工减半的谏言，是爱惜军人的表达，如果责备 他，他可能会请求辞官。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）礼部尚书倪岳疏弭灾急务，劝上黜奸贪，进忠直，上嘉纳

41、之。（2）上遽曰：“微二人，吾几为人误。”.如果要研究弘治年间的君臣关系，你能从选文中得出什么结论？请从明孝宗的角度简要 分析一下。（3分）河北省省级联测2022-2023学年高三上学期第一次月考语文试卷3. （20分）阅读下面的文言文，完成问题。秦攻韩。韩恐，使阳成君入谢于秦，请效上党之地以为和。命韩阳告上党之守靳黄 *重日：“秦起二军以临韩，韩不能有。今王令阳成君以上党入和于秦，使阳言之太守，太守 其效之。”靳题曰：“人有言：挈瓶之知，不失守器。臣请悉发守以应秦，假设不能卒，那么死 装”韩阳趋以报王，王乃使冯亭代靳重。冯亭守上党三十日，阴使人请赵王曰：“韩不能守上党，且以与秦，其民皆不欲为

42、秦 而愿为赵。今有城市之邑十七，愿拜内之于王，唯王才之。”赵王喜，召平阳君而告之，赵 豹对曰：“臣闻圣人甚祸无故之利。王曰：“人怀吾义，何谓无故乎？ ”对曰：“秦蚕食韩氏 之地，中绝不令相通，故自以为坐受上党也。秦被其劳而赵受其利，虽强大不能得之于小弱， 而小弱顾能得之强大乎？今王取之，可谓有故乎？且秦以牛田、水通粮，其死士皆列之于上 地，令严政行，不可与战。王其图之。”王大怒，赵豹出。王召赵胜、赵禹而告之曰：“韩不能守上党，今其守以与寡人，有城市之邑十七。” 二人对曰：“用兵逾数年，未得一城，今坐而得城，此大利也。”乃使赵胜往受地。赵胜至， 曰：“敝邑之王使使者臣胜谓曰：请以三万广之都封太守

43、，千户封县令，诸吏皆益责三级， 自己大声呼救，问宰相是准备援救还是不来援救。根据“阁下且以为仁人乎哉？ 不然，假设愈者，亦君子之所宜动心者也”可知，作者就着前文“有观溺于水而燕 于火者，有可救之道而终莫之救也”的话语进行了反驳。由此整理即可。答案：(1) B(2) C(3) A(4)前些日我曾向您呈上书信和所写的文章，等候您的指示总共已经十九天 了，还没有得到回音。有人对我说：“您的话是对的，宰相也是了解您的，可是时机不允许有什么办 法呢？ ”(5)把自己的处境比作陷入水深火热之中，等待别人来救助。自己大声呼 救，问宰相是准备援救还是不来援救。有人说宰相没有时机来救助作者，作者 就此展开反驳。

44、参考译文：二月十六日，前乡贡进士韩愈，恭敬地向宰相阁下叩拜进言：前些日我曾向您呈.上书信和所写的文章，等候您的指示总共已经 十九天了，还没有得到回音。我感到惶恐不安却不敢逃避，不知道怎么办才好， 只得再次斗胆，宁愿蒙受不可预料的惩罚，希望充分陈述我的意见，向阁下请教。我听说：深陷水深火热之中的人向别人求救，并不因为别人和自 已有父母、兄弟、子女一样慈祥的感情，然后才呼唤他们，盼望他们前来施救。 如果有人就在一旁，哪怕是自己憎恶和怨恨的人，只要这人还不至于希望自己死 去，就会向他大声呼喊，希望他能施行仁义来救自己。那个站在一旁的人，听见 他呼救的声音，看见他危险的情形，也并不考虑他是否和自己有父

45、母、兄弟、子 女一样慈祥的感情，然后才前去施救。即使他对呼救的人心存憎恶和怨恨，只要 还不至于希望他死去，就会拼命地跑过去用尽力气，哪怕弄湿自己的手脚，烧焦 自己的胡须、头发，也要救他出来而不会推辞。像这样做是为什么呢？那是因为 呼救的人的形势实在危急，他的情态也实在可怜。我发奋学习，勉力实践已经好多年了。我没有考虑道路的险阻与 平坦，一直前行从不停止，以至于陷于穷困饥饿的水深火热之中，处境危险而又 急迫，只好大声疾呼，阁下大概也听到了看到了。您是准备前来救我呢？还是安 稳地坐着不来救我呢？有人来向您报告说：“有人看见别人落水了，被困在火里 了，本来有方法去救，最终却没有去救。”阁下您认为这是

46、有仁爱之心的人吗？ 如假设不然，像我这样的人，仁人君子见了应该动心同情的了。有人对我说：“您的话是对的，宰相也是了解您的，可是时机不 允许有什么方法呢？ 我私下里认为他不会讲话。我的才能实在是缺乏以得到我 们贤相的荐举罢了；如果说到时机，那本来就是身处高位的人所给予的，并不是 上天安排的。五六年前，因为宰相的荐举，尚且还有平民百姓被提拔起来的，和 今天相比有什么不同吗？何况如今的节度使、观察使，以及防御使、营即使等各 种小使，尚且还能自己选用判官，对有没有做官的都一视同仁：何况是宰相，我 们君主所尊敬的人，却说不可以吗？古时候进用人才，有的从盗贼中选取，有的 从管理仓库的人中提拔。现在我这个地

47、位卑贱、无宜无职的布衣百姓，还是足以 和那些人相比的。我的处境窘迫，言辞急切，不知道自己都是怎么措辞的，只希 望您稍稍照顾怜惜一下。韩愈再拜。【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一 遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对 全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要 一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求， 结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位 置，引起回忆，运用课

48、内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊 句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文 意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。河北省局部高中2022-2023学年高三上学期8月开学考试语文试题（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各题。会陈高宗狙，隋主即命班师，遣使赴吊，书称姓名珍苜。陈主答之益骄，书宋云：“想 彼统内如宜，此争用清泰。”隋主不悦，以示朝臣。上柱国杨素以为“主辱臣死”，再拜请罪。 隋主问取陈之策于高颍，对曰：“江北地寒，田收差晚，江南水田早熟。量彼收获之际，微 征土马，声言掩袭，彼必屯兵守御，足得废其农时彼既聚兵，我便解甲。再三假设此，彼以 为常，后更集兵，彼必不信。犹豫之顷，我乃济师，登陆而战兵气益倍。又，江南土薄，舍 多茅竹，所有储积，皆非地窖。密遣行人，因风纵火、待彼修立、夏更烧之，不出数年，自 可财力俱尽隋主用其策，陈人始困。及受萧岩等降，隋主益忿，谓高颍日：“我为民父母，岂可限一衣带水不拯之乎！ ”命大 作战船。人请密之，隋主曰：“吾将显行天诛，何密之有！”