安徽省部分地区2022-2023学年高三上学期期初语文试卷分类汇编：古诗阅读专题.docx

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1、古诗阅读专题安徽省皖江名校2022-2023学年高三上学期开学检测语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。春日访山人戴叔伦远访山中客，分泉谩煮茶。相携林下坐，共惜鬓边华。归路逢残雨，沿溪见落花。候门童子问，游乐到谁家。14.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.诗人不辞路远去拜访山中客，足见两人情谊深厚。这在下文可得到印证。B.诗歌二至四句描述了两人相见后的情景，和谐融洽，有浓郁的生活气息。C. “共惜鬓边华”暗含时光流逝而壮志难酬的悲伤，令诗歌感情为之沉郁。D.归途中碰到残雨、溪水上漂着落花，这些春天习见物事照应题中“春二15

2、.本诗与贾岛的寻隐者不遇中都出现了 “童子”，但两者身份及其在诗中所起作用有所不同。请结合 内容简要分析。（6分）安徽省A10联盟2022-2023学年高三上学期开学检测语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。献池州牧杜荀鹤池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。江路静来通客货，郡城安后绝戎装。分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑。纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡。14.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.本诗虽献给地方官，却与展示才华抱负以求引荐的干谒诗有所不同。B. “江路静”与“郡城安”，写出凶年之后、戎装断绝的安定美好生活。C.颈联“惊断莺声”

3、化用春望“恨别鸟惊心”句，凸显战争的残酷。D.本诗将丰富的内涵压缩于七律短幅中，语言清新而通俗，平易近人。阅读下面两首诗歌,完成1415题。五月十九日大雨刘基明代风驱急雨洒高城,云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处,一池草色万蛙鸣。.六月二十七日望湖楼醉书苏轼宋代黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。注刘基（13H1375）,字伯温，明朝开国元勋。殷（yin）:雷声。诗作于宋神宗熙宁五年。苏轼因为 与变法派的冲突而自请外调，任杭州通判。14.以下对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项为哪一项（3分）A.刘诗的前两句,通过“驱”“急”“洒”“压”等字,极力描述了风雨急骤迅猛的气

4、势。B.刘诗在遣词造句上追慕唐人，但在立意上与宋人咏景诗相近,于自然中感悟理趣。C.苏诗中“白雨跳珠”聚焦夏雨的特殊景象，因雨点大而猛，激起的水花如珠石一般。D.两首诗的作者是诗人，也是政治家，都将博大的政治情怀融于磅礴的笔墨之中。15.两首诗在内容和写法.上都很相似，但刘诗寓理于景，苏诗借景寄情。请结合两首诗歌简要分析。（6分）都将博大的改治情怀融，靖瞒的富星之中”理解有误.昴轼&现热爱力然的干活总趣.）15.两玲的群是号用心作郡关注掰米列的止的凤象分）时来或宙硼交作.或黑云门画都气势迅喊畸磷诩 号或草青蛙叫或木庆色加清新恬淡（1分）雨旃前后都形成鲜明财比分）制诗寓珅尸Ct告诉我们 风网员焦

5、廿烈做不会长久.华人遇到I困修时要行*持电“椎关的枳极心态.2分）与诵借京行情住门 然慢化的体察中足见其悠然急达的心境.”分乂他答案君之杓珅也可酌情给分）安徽省二十名校2023届高三上学期调研摸底考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。潍湖山寺张说空山寂历道心生，虚谷迫遥野鸟声。禅室从来尘外赏，香台岂是世中情。云间东岭千寻出，树里南湖一片明。假设使巢由知此意，不将萝薜易簪缨%【注】谶（yong）湖：在今岳阳市南，又称南湖。巢由：巢父和许由。相传，尧要把君位让给巢父， 巢父不受；尧又要把君位让给许由，巢父教许由隐居；许由逃至箕山下，农耕而食，尧又请他做

6、九州长官, 他到颍水边洗耳，表示这话弄脏了他的耳朵。簪缨：古代显贵者的冠饰，比喻高官显宦。14.以下对这首诗的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗人认为只有在空山旷野中，过着宁静寂历的生活，才能体会到那种神秘的禅意。B. “禅室”“香台”是山寺之景，“从来”“岂是”于转折中写出了诗人对佛门的推崇。C.尾联使用假设句，借用巢由的典故，说明了诗人对为山林美景而放弃荣华的否认。D.这首诗语言流畅，结构跌宕，议论、抒情水乳交融，既揭示了禅理，又抒发了心声15.这首诗的颈联写景绝妙，请简要分析诗人是如何做到的。14. C 15.运用夸张的修辞，突出东岭的高耸之态。巧妙使用“出”这个动词，化静为动，

7、赋予山 以动态。同时，一个“明”字，一语双关，既写出了湖水之清，又写出了湖水反射阳光所给人的感觉，间 接表现出湖景的美丽。湖光山色，相映成景，写景如画，对仗工整。安徽省六校教育研究会2023届高三上学期第一次联考语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧酷。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。14 .以下对这两首唐诗的理解与赏

8、析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.客至首联写“春水”“群鸥”，渲染居处之景的秀丽幽静，“但见”透露出诗人些许寂寞之情。B.登高颈联对仗工整，意蕴丰富；其中“万里”极写距故乡之远，“百年”夸张多病时间之长。C.客至语言质朴自然，如话家常；诗人选取富有情趣的生活细节，表现主人待客的兴味与心境。D.登高语言慷慨激越，意境沉郁悲凉；前四句重在写景，后四句重在抒情，情景交融，感人肺腑。15 .客至登高都写到了酒，各表达怎样的情感？请简要分析。（6分）14 . B （“百年”指晚年）15 .客至：“樽酒”“旧酷”，表现主客之间真诚相待的深情厚谊。诗人家境贫穷，没有好酒，但 是竭诚待客，主客融洽相得。

9、“余杯”，表现诗人、客人、邻翁性格的真率及会客场面的兴致盎然。诗人 请邻翁共饮作陪，引未饮完的残酒，足见率真自然和平日关系的和谐。（本诗之酒第六句和第八句各处， 答出一出即可。言之有理，酌情赋分。）登高：新停“浊酒”更深一层表现诗人的悲怆之情。诗人因身体多病而停杯断酒，潦倒之情就只能 郁积心中，更加无法排遣。（也可理解为诗人对生命的珍惜，潦倒之中不失对生活的热爱。言之有理，酌情 赋分。）15.这首诗表达了诗人的哪些“仁政”思想？请结合内容简要分析.安徽省蚌埠市2022-2023学年高三上学期第一次教学质量检查语文试题（-）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下而这首宋词，完成1415题。声声

10、慢 辛弃疾滁州旅次登奠枕楼作，和李清宇韵。征埃成阵，行客相逢，都道幻出层楼。指点檐牙高处，浪拥云浮。今年太平万里，罢长淮、千骑临秋。 凭栏望，有东南佳气，西北神州。千古怀富人去，还笑我、身在楚尾吴头。看取弓刀陌上，车马如流。从今赏心乐事，剩安排、酒令诗 筹。华胥梦，愿年年、人似旧游。【注】这首词作于乾道八年（1172年），辛弃疾时年33岁，知滁州任上。李清宇，作者在滁州新结 识的朋友。长淮：淮河为当时宋金的交界线。怀嵩：李德裕任滁州刺史时，建“怀高楼”，后来终于回 故乡嵩山。华行梦：列子黄帝：黄帝昼寝，而梦游于华行氏之国。其国无帅长，自然而已； 其民无嗜欲，自然而已”后用以指理想的安乐和平之境

11、。14 .以下对这首朱词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.这是一首登楼词，开篇没有直接写登楼所见，而是通过行客的口吻从侧而烘托山奠枕楼的雄奇高峻。B. “征埃成阵” “车马如流”等描写句点出了奠枕楼附近行客、车马往来不绝的热闹、太平的景象。C. “还笑我、身在楚尾吴头”与苏轼“多情应笑我，早生华发”有异曲同工之妙，表达的情感一致。D. “从今”以下运用虚写的手法，写出了词人美好的生活愿景，祝愿百姓年年过上宁静和平的生活。15 .本词与李清照的声声慢，在描写景物、抒发情感和遣同造句上有何不同？请简要分析。（6分）安徽省十校联考2023届高三第一次教学质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读

12、（此题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成下面小题。梅花绝句（其一）【宋】陆游闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿支一树梅花一放翁。梅花【清】汪中孤馆寒梅发，春风款款来。故园花落尽，江上一枝开。【注】常以梅花自比的陆游写此诗时已是78岁高龄。化身千亿：化用柳宗元”假设为化得身千亿，散上 峰头望故乡”的诗意。此诗是诗人离别故乡后，从扬州回到当涂，在春寒尚厉之时所作。14.以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.陆诗第二句把枝头的梅花比作雪堆，既写出梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野开放的盛况。B.陆诗前两句写梅，后两句写入，前两句写梅为后两句写人作铺垫，后两句虽是翻新

13、，但诗意盎然。C.汪诗中，“江上一枝开” 一句是回过头来描写客馆的梅花，与首句“孤馆寒梅发”相照应。1）.客地梅花开放的时间与故园百花开放的时间有所不同，汪诗通过两地的比照来表情达意。15.这两首诗都描写了梅花，但表达的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。安徽省“皖南八校” 2022-2023学年高三上学期开学考试语文试题（-）古代诗歌阅读（此题共2小题,9分）阅读下面两首诗歌,完成1415题。五月十九日大雨刘基明代风驱急雨洒高城,云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处,一池草色万蛙鸣。.六月二十七日望湖楼醉书苏轼宋代黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。注刘基（1311137

14、5）,字伯温，明朝开国元勋。殷（yin）:雷声。诗作于宋神宗熙宁五年。苏轼因为 与变法派的冲突而自请外调，任杭州通判。14.以下对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项为哪一项（3分）A.刘诗的前两句,通过“驱” “急” “洒” “压”等字，极力描述了风雨急骤迅猛的气势。B.刘诗在遣词造句上追慕唐人，但在立意上马宋人咏景诗相近,于自然中感悟理趣。C.苏诗中“白雨跳珠”聚焦夏雨的特殊景象，因雨点大而猛，激起的水花如珠石一般。1）.两首诗的作者是诗人，也是政治家，都将博大的政治情怀融于磅礴的笔墨之中。15.两首诗在内容和写法.上都很相似，但刘诗寓理于景,苏诗借景寄情。请结合两首诗歌简要分析。（6分）安

15、徽省二十名校2023届高三上学期调研摸底考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。港湖山寺张说空山寂历道心生，虚谷迫遥野鸟声。禅室从来尘外赏，香台岂是世中情。云间东岭千寻出，树里南湖一片明。假设使巢由知此意，不将萝薜易簪缨支【注】谶（yong）湖：在今岳阳市南，又称南湖。巢由：巢父和许由。相传，尧要把君位让给巢父， 巢父不受；尧又要把君位让给许由，巢父教许由隐居；许由逃至箕山下，农耕而食，尧又请他做九州长官, 他到颍水边洗耳，表示这话弄脏了他的耳朵。簪缨：古代显贵者的冠饰，比喻高官显宦。14.以下对这首诗的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗人认

16、为只有在空山旷野中，过着宁静寂历的生活，才能体会到那种神秘的禅意。B. “禅室”“香台”是山寺之景，“从来”“岂是”于转折中写出了诗人对佛门的推崇。C.尾联使用假设句，借用巢由的典故，说明了诗人对为山林美景而放弃荣华的否认。D.这首诗语言流畅，结构跌宕，议论、抒情水乳交融，既揭示了禅理，又抒发了心声15.这首诗的颈联写景绝妙，请简要分析诗人是如何做到的。安徽省六校教育研究会2023届高三上学期第一次联考语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日口来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飨市远无兼味，樽酒家贫只旧陪。肯与邻翁

17、相对饮，隔篱呼取尽余杯。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。14 .以下对这两首唐诗的理解与赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.客至首联写“春水”“群鸥”，渲染居处之景的秀丽幽静，“但见”透露出诗人些许寂寞之情。B.登高颈联对仗工整，意蕴丰富；其中“万里”极写距故乡之远，“百年”夸张多病时间之长。C.客至语言质朴自然，如话家常；诗人选取富有情趣的生活细节，表现主人待客的兴味与心境.1） .登高语言慷慨激越，意境沉郁悲凉；前四句重在写景，后四句重在抒情，情景交融，感人肺腑。15 .客至登高都

18、写到了酒，各表达怎样的情感？请简要分析。（6分）古诗阅读专题安徽省皖江名校2022-2023学年高三上学期开学检测语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗,完成1415题。春日访山人戴叔伦远访山中客，分泉谩煮茶。相携林下坐，共惜鬓边华。归路逢残雨，沿溪见落花。候门童子问，游乐到谁家。14.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.诗人不辞路远去拜访山中客，足见两人情谊深厚。这在下文可得到印证。B.诗歌二至四句描述了两人相见后的情景，和谐融洽，有浓郁的生活气息。C. “共惜鬓边华”暗含时光流逝而壮志难酬的悲伤，令诗歌感情为之沉郁。D.归途中碰到残雨、溪

19、水上漂着落花，这些春天习见物事照应题中“春二15.本诗与贾岛的寻隐者不遇中都出现了 “童子”，但两者身份及其在诗中所起作用有所不同。请结合 内容简要分析。（6分）【分析】（1）此题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出 正确的判断和选择。（2）此题考查学生对诗歌中人物身份及所起作用的理解能力。答题时要读懂题干涉及的诗歌，根据题干的 提示，结合诗歌具体内容进行分析和比拟。【解答】（1） C. “暗含时光流逝而壮志难酬的悲伤，令诗歌感情为之沉郁”不正确。此句中虽流露出几许 时光流逝、年华易老的叹息，但并无“壮志难酬的悲伤”；且感情“沉郁”也言过其实。应选Co（

20、2） “童子”身份：贾诗中，根据“言师采药去”可知，“童子”是隐者的弟子：本诗中根据“候门”二字 可知，“童子”是诗人的僮仆。“童子”作用：贾诗中“松下问童子”，但这里把问话省去了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可相 见当时松下所问的是“师往何处去”。“只在此山中，云深不知处。”意思是他还对我说，就在这座大山里， 可是林深云密，不知他的行踪。在这里乂把“采药在何处”这一问句省略掉，而以“只在此山中”的童子 答词，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问 题。诗人借童子与诗人的对话，交代隐者的行踪，表现其高洁超然的性格，也折射出诗人寻访不遇的惆

21、怅。 本诗中“候门童子问，游乐到谁家”意思是候门的童子见我归来，问道；是到谁那里游玩了？童子为何有 此一问，这是留给读者想象的空间，不妨试想一下：诗人与朋友游玩尽兴，冒雨归来，心情上定然有所排 遣和解脱，难免舒心展颜。但诗人没有明说，却借在门前迎候诗人的童子的询问从侧面表现出诗人从山中 访友归来的愉悦心情。答案：（1） C（2）从身份看，本诗中的童子是诗人的僮仆，贾诗中的童子是隐者的弟子。从作用看，本诗中借在门前迎 候诗人的童子的询问从侧面表现出诗人从山中访友归来的愉悦心情；贾诗中借童子与诗人的对话，交代隐 者的行踪，表现其高洁超然的性格，也折射出诗人寻访不遇的惆怅。【点评】诗歌鉴赏选择题解题

22、方法：选择题综合考杳诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。此题几乎 涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。错误项常见设置：意象的含义不对，手法不准确，手法的 解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔 高等。安徽省A10联盟2022-2023学年高三上学期开学检测语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。献池州牧杜荀鹤池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。江路静来通客货，郡城安后绝戎装。分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑。纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡。14.以下对这首诗的理解和赏

23、析，不正确的一项为哪一项（）A.本诗虽献给地方官，却与展示才华抱负以求引荐的干谒诗有所不同。B. “江路静”与“郡城安”，写出凶年之后、戎装断绝的安定美好生活。C.颈联“惊断商声”化用春望“恨别鸟惊心”句，凸显战争的残酷。D.本诗将丰富的内涵压缩于七律短幅中，语言清新而通俗，平易近人。15.这首诗表达了诗人的哪些“仁政”思想？请结合内容简要分析。【答案】14. C 15.反对战争。直接抒发对“小康”的祈愿，表达水路交通安全，郡城不见戎装，表 达对社会安定、人民安乐的政治诉求。重视生产。描写商贾往来不绝，百货畅行无阻，新麦得以收割， 嫩桑得以采摘，绘出一幅百业兴盛、百姓勤劳的画卷。以民为本。想象

24、背井离乡的流民，闻说家乡变化, 不久远道还乡，安居乐业，暗含诗人对幸福生活、美好未来的憧憬。为官仁爱。这首诗献给当地官员， 既是对他们工作的钦敬和赞美，也是对他们想民生疾苦、同百姓忧乐的期待和劝勉。【解析】【14题详解】此题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。C. “化用”无从谈起，”凸显战争的残酷”错误。原句以“惊断莺声”写采摘嫩桑的劳动场景，以动衬静， 别有风致。应选C。【15题详解】此题考查学生鉴赏作者思想感情的能力。前四句“池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。江路静来通客货，郡城安后绝戎装”意思是池阳像渔阳一样, 一扫以往年成不好的气象，成了社会安定，人民安乐的小康社会。水路交通顺畅，郡

25、城安定，不见戎装，“绝 戎装”抒发了作者对战争的反对，也抒发了对“小康”的祈愿以及人民安乐的政治诉求。“江路静来通客货” “分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑”，作者描写的视角一个是商业贸易，一个是农业 生产，水路交通顺畅，贸易往来繁荣，老百姓辛勤收割小麦、采摘嫩桑，绘出一幅百业兴盛、百姓勤劳的 画卷，说明作者重视生产。“纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡”，作者由眼前的国泰民安的景象联想到背井离乡的流民，也许他们听 说家乡的仁政，不久就会回到家乡，说明作者以民为本，心系百姓，也暗含诗人对幸福生活、美好未来的 憧憬。由题目“献池州牧”可知这首诗是献给当地官员的。“大变凶年作小康”“都城安后绝戎装”“江

26、路静来通客 货” “分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑”等表达了对当地官员工作的钦敬和赞美，“纵有逋民归未得，远 闻仁政旋还乡”，也表达了对他们想民生疾苦、同百姓忧乐的期待和劝勉。说明作者为官仁爱。安徽省蚌埠市2022-2023学年高三上学期第一次教学质量检查语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下而这首宋词，完成1415题。声声慢 辛弃疾滁州旅次登奠枕楼作，和李清宇韵。征埃成阵，行客相逢，都道幻出层楼。指点檐牙高处，浪拥云浮。今年太平万里，罢长淮、千骑临秋。 凭栏望，有东南佳气，西北神州。千古怀嵩人去，还笑我、身在楚尾吴头。看取弓刀陌上，车马如流。从今赏心乐事，剩安排、酒令诗 筹。

27、华胥梦Q愿年年、人似旧游。【注】这首词作于乾道八年（1172年），辛弃疾时年33岁，知滁州任上。李清宇，作者在滁州新结 识的朋友。长淮：淮河为当时宋金的交界线。怀嵩：李德裕任滁州刺史时，建“怀嵩楼”，后来终于I可 故乡嵩山。华胥梦：列子黄帝：黄帝昼寝，而梦游于华胥氏之国。其国无帅长，自然而已； 其民无嗜欲，自然而已”后用以指理想的安乐和平之境。14 .以下对这首朱词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.这是一首登楼词，开篇没有直接写登楼所见，而是通过行客的I I吻从侧而烘托山奠枕楼的雄奇高峻。B. “征埃成阵” “车马如流”等描写句点出了奠枕楼附近行客、车马往来不绝的热闹、太平的景象。

28、C. “还笑我、身在楚尾吴头”与苏轼“多情应笑我，早生华发”有异曲同工之妙，表达的情感一致。D. “从今”以下运用虚写的手法，写出了词人美好的生活愿景，祝愿百姓年年过上宁静和平的生活。15 .本词与李清照的声声慢，在描写景物、抒发情感和遣同造句上有何不同？请简要分析。（6分）. C （二者情感不太一致。两句话都写了愁绪，苏词“多情应笑我，早生华发”的愁是年华易逝、功业难 成，侧重表达小我的愁绪；而辛词“还笑我、身在楚尾吴头”的愁是故国难回、失地难收，侧重表达家国 愁绪。因此二句中的情感内核不一致。）14 .描写景物上，李词借助“匕雁” “满地黄花”“梧桐” “细雨”等富有象征意义的景物，表现细

29、腻而义含 蓄的情感；辛词选择“东南佳气”“西北神州”“弓刀陌上”等景象，表达视野的开阔，气象的恢弘。抒发情感上，李词主要写小我的孤独浓愁，风格抑郁感伤；辛词表达渴望收复中原失地和让百姓过上宁 静祥和生活的愿望，风格豪迈大气。遣词造句上，李词运用“三杯两盏”“单独”“细雨”“一个”等词语来表达自己细腻婉转的情感体验（可以从运用叠词的角度I可答）；辛词运用“万里”“千骑” “千古”等数量词，营造出高迈豪放的气势和博大豪迈的格调。（答出每点得3分，答出任意两点即可。从其他角度答题，只要言之成理即可得分）安徽省十校联考2023届高三第一次教学质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读

30、下面两首诗，完成下面小题。梅花绝句（其一）【宋】陆游闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。梅花【清】汪中孤馆寒梅发，春风款款来。故园花落尽，江上一枝开。【注】常以梅花自比的陆游写此诗时已是78岁高龄。化身千亿：化用柳宗元“假设为化得身千亿，散上 峰头望故乡”的诗意。此诗是诗人离别故乡后，从扬州回到当涂，在春寒尚厉之时所作。14.以下对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.陆诗第二句把枝头的梅花比作雪堆，既写出梅花洁白的特点，也表现了梅花漫山遍野开放的盛况。B.陆诗前两句写梅，后两句写人，前两句写梅为后两句写人作铺垫，后两句虽是翻新，但诗意盎然。C.汪诗中，

31、“江上一枝开” 一句是回过头来描写客馆的梅花，与首句“孤馆寒梅发”相照应。I）.客地梅花开放的时间与故园百花开放的时间有所不同，汪诗通过两地的比照来表情达意。15.这两首诗都描写了梅花，但表达的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。【1415题答案】【答案】14. D 15.陆诗描写梅花，把痴迷的爱梅之情淋漓尽致地表达了出来。陆游常以梅花自比， 年事虽高，但童心未泯，想学仙人的分身术，变出千万个放翁，使每一株梅花下面都有自己在那里分身欣 赏，这足见放翁对梅花的喜爱。同时陆游借对梅花的喜爱、依恋，流露出自己孤高的性格情操。汪诗描写梅花，表达客居异地的孤凄和对故乡的深切怀念。故园梅花已落，客馆梅花才开，两相比拟， 说明“哪里都没有家乡好”。安徽省“皖南八校” 2022-2023学年高三上学期开学考试语文试题（二）古代诗歌阅读（此题共2小题,9分）