七年级上册道德与法治第六课 师生之间 同步练习题（含答案解析）.docx

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1、七年级上册道德与法治第六课师生之间同步练习题精选七年级上学期期末考试试题汇编第I卷（选择题）一、单项选择题（2022安徽定远县第一初级中学七年级期末）每个老师都有自己独特的个性，因此，他们的教学方式也各有特点。对此，我们应该采取的正确做法是（）A.自己喜欢哪位老师，就上好哪位老师的课B.自己不喜欢哪位老师，就不上好哪位老师的课C.主动接近、了解老师，感受每位老师的独特魅力D.给校长提建议，要求老师统一教学风格（2022安徽极阳县第二中学七年级期末）仔细观察下面漫画惩戒权，你认为以下观点正确的选项是（）教育惩戒是教师履行教育教学 职责的必要手段和法定职权惩戒权A.手握惩戒权，从此以后再也不担忧惩

2、罚学生了 B.有悖于新型民主，平等的师生关系C.要合理界定惩戒权的范围，正确行使惩戒权D.可以杜绝学生违反校规校纪1. （2022安徽淮北七年级期末）“我喜欢学生向我提问题，因为有问题说明孩子们在真正思考，我有时也 会因学生提问题而紧张，担忧无法给孩子们满意的回答，但也正是这份担忧会激励我备课的时候更充分、更细致。”老师的这段话说明（）A.老师只是学生知识学习的指导者B.师生交往中应多些质疑少些肯定C.我们要主动提供自己的学习成果D.教与学是师生间相互促进的过程2. （2022安徽合肥七年级期末）瑶海教育体育发布）微信公众号中有这样一段话“有一群人，他们投身教 育，捧出一片丹心；有一群人，他们

3、爱岗敬业，付出无悔青春；有一群人，他们桃李芬芳，吐露无限真情。他们就是不忘初心、砥砺前行的瑶海教育人！”报道身边好老师”先进事迹是因为（ 扎实学识、有仁爱之心；是学生学习的指导者，精神成长的引路人，故ABC说法正确， 但不符合题意；D：教师与学生的交流不仅限于知识传授，故D说法错误，但符合题意； 故此题选D。15. B【详解】此题考查新型师生关系。：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生 交往的良好状态。以此分析选项可知，师生共建班级群，加强课后网络交流，老师和学生一 起讨论，倾听同学发言，老师和同学们一起打球，切磋球技，属于平等、民主、和谐的师生 关系的表现

4、，说法正确；：错误，是不尊重老师的表现；故此题选B。16. B【详解】此题考查正确对待风格不同的老师。：成认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。发现不同风格老师的优点， 从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由，了解老师教 育行为的目的。故说法正确；：老师也不是圣人，说法错误；：我们要尊重风格不同的老师，故说法错误； 故此题选B。17. D【详解】此题考查正确对待老师的表扬和批评。ABC：依据教材知识，我们要正确对待老师的表扬和批评，认识到老师的批评也是一种爱， 做到有那么改之，无那么加勉；学会换位思考，能理解老师的批评，故ABC说法正确，但不 符合题意；

5、D：老师的批评不一定都是对的，故D说法错误，但符合题意；故此题选Do18. C【详解】此题考查教师的相关知识。：止确对待老师的批评与题意无关，错误；：老师们花式催作业，极大调动了大家写作业的积极性，我们要学会理解老师，积极参与 作业，主动参与学习有助于我们不断进步，正确：主动走近老师，一定能建立和谐的师生关系太绝对，错误；：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表第10页共13页 达方式不同，由此呈现出不同的风格。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师, 老师的风格也可能不尽相同，我们要尊重接纳老师的差异，正确； 故此题选C。19. (1)上网搜索、观

6、看新闻、查阅报纸资料等。(2)是我们学习的指导者和成长的引路人：是人类文明的主要传承者之一；是履行教育教学 职责的专业人员，承担教书育人的使命，等。(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上；理解老师的良苦用心。(4)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰汨始干；桃李不言，下自成蹊；教师如同蜡炬，燃烧自己， 照亮别人。案言之成理即可。【分析】背景素材：张桂梅事迹。考点考查：教师的作用、师生交往的相关知识。能力考查：分析和解决问题能力。核心素养：健康成长。【详解】(1)此题考查获取信息的途径，学生问答符合题意即可。如：上网搜索、观看新闻、 查阅报纸资料等。(2)第一步：审设问。本问要求回答

7、教师的作用，需要认真阅读材料联系教材有关知识分 析。第二步：审材料。有效信息：她创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。 一学习的指导者和成长的引路人、人类文明的主要传承者之一、承担教书育人的使命； 第三步：整合信息，组织答案。得分点：是我们学习的指导者和成长的引路人；是人类文明的主要传承者之一；是履行教育 教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，等。(3)第一步：审设问。本问的设问主体是“你”，需要运用正确对待老师的批评有关知识分 析。第二步：审材料。有效信息：中小学教育惩戒规那么(试行)一教师可对学生进行适当的惩戒学生要正确对 待老师的批评；第三步：整合信息

8、，组织答案。得分点：对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上；理解老师的良苦 用心。(4)开放性试题，学生回答符合题意即可。20. (1)老师是我们学习的指导者和成长的引路人；教师是一个古老的职业；在现代社会， 已开展为一种专门职业；教师是人类文明的主要传承者之一；教师承担着教书育人的使命;第II页共13页 教师是履行教育教学职责的专业人员；时代在开展，教师的T作理念和T作方式发生了很 大变化，也对教师提出了更高的要求：等等。(2)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(3)成认老师的差异；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动与不同风 格的老师交往。(

9、4)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；学会 正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容；彼此尊重，是我们与老师建立良好关 系的开始；在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。【分析】背景素材：走进老师尊师重教考点考查：教师的职业特点、新时代对老师提出的要求、师生交往的相关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：公共参与、科学精神、健康生活【详解】(1)第一步：审设问。此题考查对教师职业的理解，分析材料后作答。第二步：审材料。有效信息：教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的 时

10、代重任一可联系老师是我们学习的指导者和成长的引路人，教师是人类文明的主要传承者 之一，教师承担着教书育人的使命，教师是履行教育教学职责的专业人员等。第三步：整合信息，组织答案。得分点：老师的职业特点。(2)第一步：审设问。此题考查新时代对老师的要求，分析材料后作答。第二步：审材料。有效信息：他不忘立德树人初心，几十年如一日守护着乡村教育这块麦田一可联系有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。第三步：整合信息，组织答案。得分点：新时代对老师的要求。(3)第一步：审设问。此题考查学会接纳不同风格的老师，分析材料后作答。第二步：审材料。有效信息：小徽喜欢数学老师不喜欢语文老师一成认老师的差

11、异、了解老师教育的目的、主 动与不同风格的老师交往。第三步：整合信息，组织答案。得分点：成认老师的差异、了解老师教育的目的、主动与不同风格的老师交往。第12页共13页（4）第一步：审设问。此题考查与老师交往的做法，分析材料后作答。第二步：审材料。有效信息：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者一主动参与、勤学好问+正确对 待老师的表扬和批评+彼此尊重+在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成 为朋友。第三步：整合信息，组织答案。得分点：与老师交往的做法。【点睛】材料分析题解答要点有五：一、是认真审题，阅读分析材料,材料一般都是选自当前的热点问题和焦点问题，或领导人 的讲话，或具有

12、典型意义的新闻报道。考生一定要认真阅读，仔细分析，悟出其中所蕴含的 道理。二、是准确熟练地运用教材中的有关原理并与热点、焦点问题进行整体把握作答（即要求准 确使用政治术语）。答题时要做到言之有理，持之有据，逻辑清楚；同时要做到观点鲜明， 语言准确，言简意赅。三、是答后要反复检查，以免错漏。四、是开放性试题（一般为最后一题）要注意在言之有理的基础上，要特别强调观点正确。 五、是不断积累答题技巧，提高答题能力。21. （1）“师生情”活动签名：“我最想对老师说的一句话”展板；“师恩难忘，师情永 驻征文比赛；“感念师恩”主题班会、黑板报；等等。（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好

13、老师。（3）有利于让学生了解老师工作的辛苦，从而更加尊敬和热爱老师；有利于让学生感 受到老师默默耕耘、无私奉献的精神，能够由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作; 有利于增进师生感情，形成师生交往的良好状态。【详解】此题考查尊重老师等知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在 此基础上，结合材料分析作答。（1）此题考查活动形式。结合主题，言之有理即可。如活动签名、展板、征文比赛、主题 班会、黑板报等。（2）此题考查新时代对教师的要求。依据教材知识，好老师的标准是，有理想信念、有道 德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（3）此题考查活动的意义。联系教材知识，从有利于让学生了解老师工作的

14、辛苦；让学生 感受到老师无私奉献的精神；增进师生感情等方面作答即可。第13页共13页老师是我们学习的指导者和成长的引路人教师是人类文明的主要传承者之一每位老师的风格不尽相同教师传道受业解惑，承担教书育人的使命A.B.C. D.（2022安徽合肥七年级期末）抱着爱心的“火柴人”漫画、按不同学生性格和表现“定制的评语临近 期末，合肥市某学校的一位班主任为全班43名学生绘制了“萌萌哒”的漫画，并且定制“萌萌哒”评语，受到 家长点赞。正确对待老师的表扬和批评，我们应该（）把老师的表扬看作是对自己的鼓励和期待把老师的批评当作对自己的鞭策帮助老师解决烦恼积极与老师交流互动，化解误会A.B.C.D.（202

15、2安徽安庆七年级期末）以下是雯雯和丽丽的一段对话：丽丽：”别的班的老师，幽默，有亲和力，我好想我们的班也是这种类型的老师”雯雯：“每个老师都有自己的风格和特点，我们要学会”你认为正确的观点是：（）成认老师差异，尊重老师的不同发现不同老师的优点只接受自己喜欢的老师的风格勉强地接受，顺其自然A. B.C.D.5. （2022安徽安庆七年级期末）创新作业形式，是课堂教学的延伸。有的老师喜欢给班里每个学生的作业 写评语，把作业本变成了师生间交流心里话的地方。说明了评语（）是师生沟通的最正确方式有利于建立平等和谐的师生关系有利于提高所有学生的自制力有利于增进师生间的理解与信任A.B.C.D.6. （20

16、22安徽安庆七年级期末）评选“最美教师”这一活动，它用真挚的情感真实记录最美教师无私奉献、 甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见，教师：（）既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人都是学生的良师益友有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心肩负着教书育人的神圣职责A.B.C. D.7. （2022安徽宿州七年级期末）上数学课时，小军向前排同学借直尺，数学老师以为小军在和同学说话， 便狠狠地批评了小军，面对这一情况，小军应该（）第2页共13页课卜 .向老师做解释说明当堂大声解释以示清白坦诚相待，注意沟通方式理解老师的良苦用心A.B.C.D.（2022.安徽合肥.七年级

17、期末）教师是一种历史悠久的职业，我国古代对师生关系有“亦师亦友的主张。对此，以下理解正确的选项是（）A.只有年龄相仿的师生，才能建立“亦师亦友”的关系B.学生对老师既要尊重，又要敞开心扉，真诚交流C.和老师交往应该和朋友一样，自然随意，不拘礼节D.老师是我们的长辈，我们对他们应唯命是从（2022安徽蚌埠七年级期末）在中小学教育惩戒规那么（试行）中，明确了教师的教育惩戒权，同时也完善了师生权益保护及纠纷处理制度。这一规那么的实施（）能够彻底解决师生间的矛盾能形成完全平等的师生关系维护了学校师生 .的合法权益促进了师生间的沟通和理解A.B.C. D.8. （2022安徽蚌埠七年级期末）2021年9

18、月10 口，在“康续百年初心担当育人使命”蚌埠市教书育人楷模 发布仪式上,公布了 20位2021年度蚌埠市教书育人楷模和6位2021年度安徽省最美教师。立足三尺讲台，书写最美人生，他们把自己的理想和信念都奉献给了教师这个职业。“最美教师”和“教书育人楷模”（）是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心能与学生建立互相尊重、教学相长、亦师亦友的关系恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生A.B.C.D.（2022安徽合肥七年级期末）安安准备拟写一份有关“师生交往”的演讲稿，以下观点可采纳的是（）A.只要表扬、鼓励、肯定学生，就不会有教与学的

19、矛盾B.尊重老师要求我们对老师的观点不能提出不同的意见C.我们和老师是朋友，因此指出老师的错误不用分场合D.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程9. （2022安徽铜陵七年级期末）2021年9月10日上午，铜陵市庆祝第37个教师节大会在市行政会议中 心举行。会上，市委副书记、市长孔涛强调，教师是兴教之源，要树牢“强教必先强师的宗旨理念。要建设一流教师队伍，做到信念要强、情怀要深、品格要正。对“一流教师的理解不正确的选项是（）A.有理想信念、有道德情操B.有扎实学识、有仁爱之心C.是学生学习的指导者，精神成长的引路人 D.与学生的交流只限于知识传授10. （2022安徽芜湖七年级期末）

20、师生交往是学校生活的重要内容。以下属于平等、民主、和谐的师生关 系的有（）师生共建班级群，加强课后网络交流 小刚不服刘老师的批评，顶撞老师老师和学生一起讨论，倾听同学发言 老师和同学们一起打球，切磋球技A.B.C. （DD.11. （2022安徽淮北七年级期末）梅梅班的语文老师幽默幽默，数学老师认真严谨，历史老师如识渊博 对待风格不同的老师，梅梅应该采取正确的态度有（）成认老师之间的差异学习老师身上的一切接纳每位老师的不同只尊重自己欣赏的老师A.B.C.D.12. （2022安徽淮北七年级期末）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。以下认识不 正确的选项是（）A.老师的批评也是一

21、种爱B.有那么改之，无那么加勉C.换位思考，能理解老师的批评D.老师的批评都是对的（2022安徽池州七年级期末）下面是某校教师的“花式催作业”，这告诉我们（）语文老师：学习放一旁，家人泪两行。数学老师：作业千万条，数学第一条。历史老师：历史事件牢记，期末统考争气。道法老师：把工作重心转移到攻坚政治上来。正确对待老师的批评，读懂老师的良苦用心理解老师，积极参与学习有助于我们不断进步主动走近老师，一定能建立和谐的师生关系老师的风格不尽相同，尊重接纳老师的差异A.B,C.D.第口卷（非选择题）二、分析说明题（2022安徽芜湖七年级期末）【引领成长感恩老师】“自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危

22、崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。”这是给予2020年度感动中国人物张桂第4页共13页梅的颁奖辞。为庆祝中国共产党建党一百周年，展示新时代教师形象，某校团委筹划了主题为“学习楷模张桂梅， 争做四有好老师”的宣传展板。请结合下面栏目，完成相关问题。走近模范人物.她创办了全国第一所全免费女子高中，是华坪儿童之家130多个孤儿的“妈妈”。她吃穿用非常简朴， 对自己近乎“抠门”，却把工资、奖金捐出来，用在教学和学生身上 (1)为补充张桂梅老师的更多事迹，我们还可以通过哪些途径去知晓？感恩一路有你.(2)相信在你的身边，一定不乏这样的“最美

23、教师:谈谈在我们成长过程中，教师发挥着怎样的作用？正视老师批评.从2021年3月1日起中小学教育惩戒规那么(试行)。根据程度轻重，规那么将教育惩戒分为一般 教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。批评那么属于一般教育惩戒。(3)如果自己在学校做了错事，你是如何对待老师批评的？我和我的老师.(4)请你用几个精彩的比喻来赞美你心中的老师。13. (2021安徽七年级期末)【走进老师尊师重教】 阅读材料，I可答以下问题。材料一 习近平总书记在全国教育大会上强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承 载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”材料二 20

24、20年全国教书育人楷模、安徽省宿州市涌桥区沛河中心小学教师孙浩，他不忘立德树人初 心，几十年如一日守护着乡村教育这块麦田。他曾荣获全国模范教师、安徽省特级教师、安徽省教坛新星 等荣誉称号。他曾说：“看着农村娃的眼睛，就想离他们再近一点。” “我想把更好的东西带给学生。” 材料三 进入中学后，小徽的数学成绩越来越好，语文成绩却不断下降。妈妈问他原因，他说数学老师风 趣幽默，他很喜欢；而语文老师严肃的上课方式他不喜欢，慢慢地，对语文也就没什么兴趣了。(1)结合材料一中习总书记的讲话，谈谈你对教师职业的理解。(2)请你结合材料二，说说孙浩老师践行了新时代对老师提出的哪些要求。(3)针对材料三中小徽的

25、情况，请你给他出谋划策。(4)结合上述材料，谈谈我们应如何与老师交往。建立良好的师生关系。三、综合探究题(2021安徽滁州七年级期末)【尊师重教、弘扬美德】2020年教师节的主题是：立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望。对于今年的教师节，教育部要求各 地各学校结合新冠肺炎疫情防控实际情况，统筹安排好各项庆祝活动。要通过线上线下多种艺术形式，全 面反映新时代教师队伍建设取得的巨大成就，大力弘扬尊师重教传统，构建新时代尊师文化。结合上述热点新闻，合肥市包河区某中学全体师生在第36个教师节来临之际开展了系列庆祝活动，请你参 与其中，完成相关任务。（1）请你为本次活动设计两种活动形式。（2）学校准备开展

26、“教师节最美老师评选”活动，请帮他们制定出最美老师的评选标准。（3）开展这样的活动有何意义？第6页共13页参考答案：1. C【详解】此题考查学会尊重不同风格的老师。C：依据所学知识可知，每个老师都有自己独特的个性，因此，他们的教学也各有特点。对 此，我们应该采取的正确态度是主动接近、了解老师，感受每位老师的独特魅力，学会尊重 老师的“不同”，所以c符合题意；A：错误，我们要全面开展自己，不能自己喜欢哪位老师的授课方式就上好他的课；B：错误，自己不喜欢的老师，也要努力上好课；D：错误，要求老师统一教学风格是不可能的；故此题选Co2. C【详解】此题考查正确对待老师的批评。C：教育惩戒是教师履行教

27、育教学职责的必要手段和重要职权，作为老师要合理界定惩戒权 的范围，正确行使惩戒权，选项c正确；A：手握惩戒权，也要注意合理使用，选项A错误：B：教育惩戒与新型民主、平等的师生关系并不矛盾，选项B错误：D： “杜绝”一词太绝对，选项D错误；故此题选Co3. D【详解】此题考查对教学关系的正确认识。A：老师不仅仅是学生知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，A说法错误；B：师生交往中应少些质疑多些肯定，B说法错误；C：主动提供自己的学习成果只表达了学生的学，没有表达教师的教，C说法错误；D：我们的学习离不开老师的引导和指导。我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教 教与学是师生相互陪伴、相

28、互促进、共同成长的过程，D说法正确；故此题选Do4. B【详解】此题考查教师的作用。:报道“身边好老师”先进事迹是因为教师的作用，教师是人类文明的主要传承者之 老师是我们学习的指导者和成长的引路人，教师传道受业解惑，承担教书育人的使命, 说法正确；：说法与题干无关，应排除：故此题选B。5. A第7页共13页【详解】此题考查正确对待老师的表扬与批评。：依据教材知识，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师 的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和开展；老师的批评意味着关心、提 醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进缺乏。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师 批评的内容和

29、用意上，理解老师的良苦用心。故符合题意；是如何与老师相处，与 题意不符； 故此题选A。6. C【详解】此题考查风格不同的老师的相关知识。：依据教材知识，面对不同的老师，我们要成认老师差异，尊重老师的不同风格，正 确；：发现不同老师的优点，寻找接纳老师的理由，试着主动与老师交往，拉近彼此之间的距 离等，正确；：只接受自己喜欢的老师的风格，没有正确对待不同风格的老师，错误； ：勉强地接受，顺其自然，没有正确对待不同风格的老师，错误； 故此题选C。7. B【详解】此题考查新型的师生关系。：老师把作业本变成了师生间交流心里话的地方，有助于增进师生间的理解与信任，有 助于增进师生间的感情，有助于建立良好

30、的师生关系，符合题意； ：错误，评语是师生有效沟通的一种好方式；：错误，题干做法不可能从根本上提高学生的学习热情； 故此题选B。8. C【详解】此题考查对教师的认识。：依据教材知识，教师既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人；教师 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；教师肩负着教书育人的神圣职责，故 说法正确；：“都是”观点绝对化，是错误的，故排除； 故此题选C。9. B【详解】此题考查正确对待老师的批评。：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进缺乏。对待老师 的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上。题干中小军应该课下向老师做解释第8页共13

31、页说明；坦诚相待，注意沟通方式；理解老师的良苦用心，故正确；：当堂大声解释，这是不恰当的方式，故排除；故此题选B。10. B【详解】此题考查师生交往。B：尊师重教是我们的传统美德。我们要学会与教师交往，学生对老师既要尊重，又要敞开 心扉，真诚交流，故B正确；A：不是只有年龄相仿的师生，才能建立“亦师亦友”的关系，故排除A；C：和老师之间不能随意，故排除C；D：唯命是从，说法绝对，故排除D；故此题选B。11. C【详解】此题考查教师工作的理解。:赋予教师惩戒权，这有利于促进师生间的沟通和理解，有利于维护学校师生的合 法权益；但是不能彻底解决师生间的矛盾，也不能形成完全平等的师生关系，故说法 错误

32、，说法正确；故此题选C。12. A【详解】此题考查查教师的作用。：“最美教师”和“教书育人楷模”的事迹展示了教师的作用，教师是学生学习的指导者, 更是学生成长道路上的引路人，他们有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心, 能与学生建立互相尊重、教学相长、亦师亦友的关系，说法正确；：错误，“都培养成大学生”说法不符合实际； 故此题选A。13. D【详解】此题考查师生交往。A： “只要就不会”观点绝对化，是错误的，故排除A；B：老师也有做错的时候，我们要敢于指出老师的错误，故B说法错误；C：我们要在合适的场合用恰当的方式指出老师的错误，是对老师的尊重，故C做法错误; D：依据教材知识，教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，故D说法正确; 故此题选Do14. D【详解】此题考查对教师的认识。ABC：依据题文描述和所学知识，题文中的“一流教师”是指有理想信念、有道德情操；有第9页共13页