专题02中国古代史（非选择题）（解析版）山东高考模拟汇总.docx

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1、专题02中国古代史（非选择题）试题细目表两汉魏晋南北朝目录目录魏书卷一年表卷一魏书一武帝纪（首操）帝纪卷二 旗书二 文帝纪（W丕）卷二 帝妃第一昭烈皇帝（刘备）卷三 帝纪第二 末帝刘禅）蜀书列传卷三十一同书一刘二牧传（刘焉、刘琼）卷三十二 蜀书二 先主传（刘备）卷二十五 列传第二十二 百操卷二十六 列传第二十三 丕吴书卷四十六 吴书一孙破虏讨逆传（孙坚、孙策）卷四十九 列传第四十六 孙坚、孙策卷四十七 吴书二 吴主传（孙权）卷五十 列传第四十七 孙权16.以下图是西詈史学家陈寿撰写的三国志局部目录，图4是元代史学家郝运撰写的埃后汉书局部目录.阅读材料，回 答问题，材料考点：史学研究素养；改杼

2、南北朝和元朝的阶段将征能力：分析比照材料信息, 归纳假括材料主要内容,运 用所学知识对历史问题进 行描述网择：鉴别分析史料 价值.素养：时空观念、唱物史观、 历史解杼、家国情怀注括号内为后世学者注群.（1）比拟两部史书的目录，说明两者在编写指导思想方面的差异，并分析产生差异的原因.（2）某出版社要筹划出版一本新三国史,请你就本书编写的历史主线和体裁设计提出合理建议，并说明理由。【答案】（1）差异：三国志将首氏列入帝纪，称刘备建立的政权为“蜀”，列入列传，说明此书以政权为正统；续后汉书 将氏列入列传,将刘氏列入帝纪，称刘备政权为“汉”，视为东汉政权的延续，说明此书以刘备政权为正统.原因：陈寿生活

3、在西晋，以百城为正统可以证明接替的司马氏晋朝的合法性；郁经生活在元朝，统治者尊崇程朱理学，注 重伦理纲常,以刘备政权为正统，有利于维护统治秩序.（2）编写主浅例如：三国从分立走向统一理由在中华民族开展历程中，分裂是国时的，统一是历史开展的趋势.博写体裁例如1：编年体理由：以时间为顺序记述三国史事.比拟容易反映出这一时期蜃大历史事件之间的联系.例如2：章节体理由：以时间为顺序，以政治、经济、文化等方面分章节表达三国史事，有助于媒合通贯、横向联系，揭示该时期各历史事实 间的相互关系.辽宋夏金元治理：商业和城市的崇荣能力：解读信息，运用知识, 描述阐林大养：时空观念、唯物史观、 史料实证、历史解择、

4、家国情怀材料 唐宋里坊制演变从先秦到北魏,中国城市的居住区被称为里，里周闱有用墙.东汉后期开始出sr坊”的称呼并 逐步取代了里.中唐以前，国家权力通过里坊浪透到城市的每一个角落和家庭.坊正”是国家设置的基层官职，管理职费明确. 里坊内严禁商业交易.民户不能临街开门，城市街道严禁侵占，”诸侵卷街、阡陌者，杖七十.坊门昼开夜闭，禁止市民夜行， 诸犯夜者，笞二十”中唐国后.里苏制开始受到冲击并逐渐瓦解.城市中出现了侵街打墙,接搦造舍”和坊内开店的现象，一些里坊或鼓未 动即先开，或夜已深犹未闭.宋初曾试图恢复隋唐的里坊制，重建坊墙，最终认识到侵街潮流势不可当.坊墙逐步被废除，商业店铺纷纷沿街而建. 街

5、巷最终取代了里坊，形成清明上河图中描绘的景象.同时，坊作为基层管理单位依然存在，但坊正”的功能大大弱化. 各类社会组织也从最初的“里社（会）合一走向.里社（会别离，并进一步蓬勃开展起来.一一据郑国唐宋里坊制演变及其对当前社会管理的启示等 根据材料并结合所学知识，对唐宋里坊制演变.做出合理的解稀.【答案】概述“演受”的基本趋势。如；里坊围墙逐步消失，形成街巷居民活动时间更加灵活坊内商业活动逐步出现并合法化等。 分析“演变”的形成原因.如：商品经济的开展,市民阶层的开展壮大国家对社会控制力的减弱等.照样“演堂”的历史影响。如：促进商品经济的开展和城市的繁荣使人民对政府的依附关系逐步减弱社会组织活力

6、增强， 促进了城巾基层治理的开展等.其他合理的历史解释酌情给分.【解析】历史解释：首先根据题目要求,明确解辞对宋为唐宋时期“里坊制度的演变I然后阅读材料,提取“（中唐以前）里坊 内严禁商业交易，民户不能赣街开门，城市街道严禁侵占” “中唐以后，里坊制开始受到冲击并逐渐瓦解” “（宋代坊墙逐 步被废除，商业店铺纷纷沿街而建，街巷最终取代了里坊”等信息，结合所学知识对其进行分析可得出，里坊制度的基本开展 趋势，即围墙逐步消失，形成街巷，居民活动时间更加灵活，坊内商业活动逐步出现并合法化等：接下来，利用所学知识，分 析该“演变”形成的原因主要有，商品经济的开展，巾民阶层的开展壮大和国家对社会控制力的

7、减弱等；最后，媒合材料信息， 运用唯物史观，从经济、社会、政治文明等方面阐棘“演变”的历史影响，如促进了新品姓济的开展和城市的繁柒，使人民对政府的依附关系逐步减弱,社会组点活力增强，促进了城市基层治理的开展等.颁行时间举措出处964年始置诸道转运使以总利权马岗临文献通考964年始令诸州自今每岁受民租及莞梅政府对盐、铁、酒的专卖）之课，除支 度给用外，凡婚帛之类悉送京师，官乏车牛者， （租赁）于民以充用李程续资治通筌长编965年诏诸道当莪送上供钱帛等舟车，并从官给，勿以扰民李慧续资治通鉴长结973年令诸州旧属公使钱物尽数系（中央管理财物的机构）,毋得安有支费马常临文献海考16.如表为北宋初年宋太

8、祖采取的局部举措.阅读材料，回答以下问题.材料摄括指出宋太祖上述举措的本质特征，并结合时代背景对其举措作出合理的解释.【答案】考点；宋初中央集权的加强健力：.解读信息,概括旧纳 主要内容,运用知识描述阐 林历史问题素养：时空观念、唯物史观、 史料实证、历史解择（1）本质特征：从加强中央对地方财政控制，削弱地方财权的角度作答.（2）解和从以下三个方面作答从实行必要性的角度作答，如从北宋建立背景及建立方式的角度说明北宋迫切需要加强中央集权：从实行可能性的角度作答，如北宋建立后削弱节度使的军权，源文臣到各地做知州的角度说明北宋具备了进一步加强中央对地 方的控制的可能从历史影响的角度作答，如从削弱地方

9、邑济割据的物侦基础，进一步加强集权，利于巩固统一的角度作答.假设从其他角度作答，古之有理，可酌情给分【解析】（1）根据材料“始置诸道转运使以总利权” “始令诸州自今每岁”可分析出，材料反映的是地方制度，表达的本朋特征是加强中央对地方财政控制，削弱地方财权.（2）解群从以下三个方面作答从实行必要性的角度作答，如从北宋建立背景及建立方式的角度说明北宋迫切需要加强中央集 权：从实行可能性的角度作答，如北宋建立后削弱节度使的军权，派文臣到各地做知州的角度说明北宋具备了进一步加强中央 对地方的控制的可能；从历史影响的角度作答，如从削弱地方授济割据的物质基碗，进一步加强集权，利于巩固统一的角度作 答.假设

10、从其他角度作答，古之有理，可酌情给分.烟 台S16.阅读材料，回答以下问题.神化岳飞还是神话岳飞？公元1140年，金期以金兀术为统坤，兵分四路大举进犯.岳飞奉命坐慎邺城，指挥抗金.因金史和宋史对这场 持凌三个月的大战记述不同，岳飞的战绩也饱受争议.以下材料均是关于这场大战的记裁.材料一出处史料宋史岳飞 传飞时出视战地，里见黄尘蔽天，自以四十骑央战，败之.脚城再捷.飞进军朱仙镇，距汴京四十五里， 与兀术对叁而阵，遣骁将以背ML骑五百奋击，大破之，兀木遁还汴京。宋史杨再 兴传飞败金人于励城，兀术将，合龙虎大王、董天大王及韩常兵逼之.飞速子云当敌，战数十合，敌不 支.再兴以单骑入其军,擒兀术不骁,手

11、杀数百人而坯.材料二出处史料金史宗弼列传（兀术）自率取身州及顺昌府、寓、汝等州，相次皆下，时暑，还军于汴.岳飞等军皆退去.河 南平.金史照宗本纪秋七月癸卯朔，日有食之.乙卯，宗弼遣使奏河南、陕西捷.注，宋史金史均为元朝修状.金史的史料，多源于金朝文修的实录,博者以金国遗民为主.宋史多源 于原宋代用史 实录、岳飞后人编撰的鄂国金佗粹编及续编等，编者以南宋遗民为主.材料三敕岳飞考点：史学研究家养能力：解读信息、辨析理解 材料主要内容，运用历史思 维能力在新情景下探究历 史问通：要别分析相关史料 的价值索养|时空观念，唯物史观. 史料实证、历史解释、家国 情怀自翔胡入老，今十五年，我师临阵，何啻百战

12、，曾未闻远以孤军.当兹巨孽，抗犬羊并集之众如今日之用命者也. 盖簿忠义贯于神明斗麋合，丑类败奔教程忠勤，弥深嘉叹。降关子钱二十万贯，耦赏战士.故技奖谕.宋高宗奖谕武胜定国军节度使湖北京西宜抚使岳飞邺城胜捷优赏诏材料四 金章宗在语降南宋将领吴曦的书信中写到：“且脚自视翼赞（辅佐）之功孰与岳飞？飞之成名战功暴于南北， 一旦见忌，遂被叁夷之诛，可不畏哉.”金史完颜纲传材料五 金天眷三年（1140年）宗弼再取河南地.金史本纪但书五月河南平,六月陕西平.宗弼传亦不书战 败之事.然岳飞有部城、朱仙镇之捷，韩世忠有淮阳之捷等，金史皆不书.或疑宋史各传特自为夸大之词而非实事， 然金史宗弼传谓是时宋将岳飞、韩世

13、忠等分据河南州郡，复出兵涉河东，驻以、石、保律之境，以相牵制；又金史阿 鲁补传调宋将岳飞、刘光世等果乘间袭取许、新、陈三州，旁郡皆响应，WJ宋史岳飞传所云克复京西州郡、累战皆建 #.必非虚语。一一摘结自清赵翼二十二史札记之宋金用兵需参观二史（1）对于这场战争的胜负，为何材料一二会有不同的记我？（2）材料三、材料四对于主题的研究有何价值？（3）依据赵翼的考证可能得出何种结论，或说明理由.（4）综合上述材料,历史研究选择史料时，应注意哪些问超？【答案】（1）史料来源不同，著史者的立场不同.（2）高宗对岳飞的辖赏诏，记教了对岳飞邺城大捷的高度费费，可直接证明岳飞的故绩：金章宗的书信中对岳飞“故功暴于

14、 南北”的评价，那么以来自敌方阵营的高度评价侧面验证了岳飞的卓著战功，二者相互印匕、支撑。（3）金史本纪对宗弼取胜一事轻描淡写，只字不提金军与岳家军三个月之间发生的一系列重要战役，可能是对其败绩的 隐瞒；其宗弼传阿誓帝屣关于岳飞和韩世忠占据州郡要害地区、岳飞袭取三州之后得到其他地区响应等细节记载能修 侧面佐证岳飞大捷.故而得出结论：宋金对战中，岳飞展次取得大捷，战功卓著，创造神话.（4）选择史料要有典型性、代表性；注重史料的多元性；史料之间相互参证等。【解析】（1）根据宋史、金史可知会有不同记载的原因是因为史料来源不同，著史者的立场不同.（2）根据“孟卿忠义贺于神明屡斗展合，丑类敢奔钱想忠勤,

15、弥深嘉叹.降关子钱二十万贯,耦贵故土”可知高宗 对岳飞的福赏诏，记载了对岳飞BJ城大捷的高度赞赏，可直接证明岳飞的战绩；根据“飞之成名战功暴于南北，一旦见忌，遂 被叁夷之诛，可不畏战”可知金章宗的书信中对岳飞“战功暴于南北”的评价，那么以来自敌方阵营的高度评价的面验证了岳飞 的卓著故功，二者相互印证、支撑.（3）根据-宗弼传亦不书战败之事.然岳飞有邺城、朱仙镇之捷,韩世忠有濯阳之捷等，金史皆不书”可知金史 本纪对宗遂取胜一事轻描淡写，只字不提金军与岳家军三个月之间发生的一系列重要战役，可能是对其败绩的除瞒：根据“然 金史宗弼传谓是时宋将岳飞、韩世忠等分据河南州都，复出兵涉河东，驻岚、石、保德之

16、境，以相牵制；又金史阿 e补竹谓宋将岳飞、刘光世等果乘间装取许、新、陈三州，旁都皆响应”可知其宗弼传阿善补位关于岳飞和韩世忠 占据州郡矍害地区、岳飞袭取三州之后得到其他地区响应等细节记就能修恻面佐田岳飞大捷.故而得出结论；宋金对战中，岳 飞屡次取得大提，战功卓著,创造神话.（4）煤合材料内容和所学可知，在史料的选择上要有典型性、代表性；注重史料的多元性；史料之间相互参&等青二16.阅读材料，回答以下问题.考点：宋代基层组织与社会治理,救济优扰政策：宋 代阶段特征健力：解读信息、提出历史 向题井分析论证，考查新情 接下探究解决向西健力芥：时空观念,唯物史观、 史料实证、历史解科北宋安济坊北宋崇宁

17、年间，朝廷下诏.置安济坊，以处民之有疾病而无告者初令诸都置之，寻复推行于县开封 府依外州法，居养鳏寡孤独及置安济坊.朝廷公布了安济法，凡户数上千城褰镇市，一般都要设置安济坊；凡境内有病卧无依 之人，地方里正甚至一般平民均有责任将其送入安济坊收治.崇宁初安济坊，给常平米，厚至数倍，差官卒充使令，置火头，具饮脂，给以衲衣架被.州县奉行过当，或具惟帐， 雇乳母，女使.糜费无艺，不免率致，贫者乐而富者扰矣。然当艰难之际，兵食方急，储蓄有限，而赈给无穷，复以阱资携富 人相与补助，办权宜不得已之策也.大观元年安济坊所管出幼官物，并日逐抄转簿历及供报文字.类是繁多,假设共差军典一名，显见两处勾当不前.伏 里

18、各差军典一名，并添支铁米等，并乞依己得指挥.从之，诸路依此.痛编自宋会要辑稿、 宋史等 基于材料，围绕“北宋安济坊”设计2个思考JH并进行解答.（要求：如安济坊设置的背景、内容、影响的设问方式：请多角 度、多层次涵差材料提供的信息；表达创新性、素养性和思考深度）【答案】例如一：思考题：1、防止安济坊设置的背景？2、防止安济坊设置的内容、影响.解答：背景：农业、手工业、商业的开展，为安济坊提供了物质基础；国家分裂、土地豪并，社会底层的大量黄质人员出 现,安济坊为其提供了生存保Hh儒家文化弘扬的“仁爱”、大同、”民本”等内容是安济坊设置和管理的原因和表达.内容：官方的医疗保障机构：政府主导；救助地

19、区、对象范围广：对贫烧的医疗救助制度化：依据“朝廷公布了安济法” 可知，采取立法的形式.影响：推动了社会救济事业的开展：巩围了社会基层的稔定：加强了中央集权：安济坊配置过高、投入过大、机构基叠， 增加了赋税征发、亏空了政府财政收入，加剧了宋朝的冗官、冗费，加值了宋朝积贫积弱的局面；加官进爵的方式劝诱富人进 行捐助，削现了官员素质，减弱了政府的治理能力.例如二：思考题：1 .安济坊的特点：2 .安济坊的设置有何启示？解答：特点，政府重视（政府主导）：制定了相应的法律；主要关注弱势群体对后世产生重要影响.启示：政府应重视民生；对社会救济方面，政府应发挥主导作用：政府应量入为出等.【解析】思考题：依

20、据材料信息可知，反映的是“北宋安济坊”的相关知识，因此可从防止安济坊设置的背景、内容、影响角度设 计思考题，如1、防止安济坊设置的背景？ 2、防止安济坊设置的内容、影响.解答：背景：依据材料“北宋安济切北宋祟宁年间，朝廷下诏，安济坊，以处民之有疾病而无告者”并结合北宋的政治、 经济、用相等角度分析，即农业、手工业、商业的开展，为安济坊提供了物质基础国家分裂、土地兼并，社会底层的大量贫 病人员出现，安济坊为其提供了生存保障：儒家文化弘扬的“仁爱”、大同”、“民本”等内容是安济坊设置和管理的原因 和表达.内容：依据材料“置安济坊,以处民之有疾病而无告者”可知，tr方的医疗保障机构：政府主导：依据“

21、初令诸郡置之. 寻复推行于县”、.凡户敷上千城寨馔市，一般都要设置安济坊；凡境内有病卧无依之人，地方里正甚至一般平民均有责任将 其送入安济坊收治”可知，救助地区、对象范搐广，对贫病的医疗救助制度化；依据“朝廷公布了安济法”可知，采取立法的形式.影响：依据材料“置安济坊，以处民之有疾病而无告者朝廷公布了安漆法，凡户数上千城褰镇市，一般都要设置安济 坊；凡境内有病卧无依之人，地方里正甚至一般平民均有责任将其送入安济坊收治”并结合所学可知,推动了社会救济事业的 开展；巩固了社会基层的稔定；加强了中央集权；依据“安济坊，给常平米，厚至数倍，差官卒充使令，置火头，具饮腾，给 以衲衣家被”并结合所学可知，

22、安济坊配置过高、投入过大、机构重,增加了赋税征发、亏空了政府财政收入,加剧了宋朝 的冗音、冗炎，加重了宋朝积贫积弱的局面：依据“然当艰庵之际，兵食方急，储蓄有限，而曝蛤无穷，复以爵赏诱富人相与 补助，亦权宜不得已之策也”并结合所学可知，加官进爵的方式劝诱富人进行捐助，削弱了官员素质，减弱了政府的治理能力。潍坊16.阕读材料，回答以下问题材料一如表为唐宋科举例中进士科的不同.考点1宋初中央集权的加：宋代选官制度能力：好谈信息、运用知识、 论证分析索养1时空观念.睢物史观、 史料实证、历史解年唐朝宋朝考试频率及录取 人数每年一举，每举一二十人为常每四年一举，太宗时每举常一二百人，后来增至四五百人考

23、试及录取方式进士考试不弥封，不糊名,考官可 凭试卷并参考举子平日的声誉录取自真宗（一说太宗）时定期名制后，考官只能凭举子试卷录取进士及第方式经礼部录取后即为及第礼部录取后，要到殿庭复试.及第与否及及第等级由皇帝决定出仕方式及第后.出仕要经史部再定期考选， “吏部之选，十不及一”一经及第，即行授职，名次高的可以得到通判、知县或其他同 等级官职材料二宋朝育吏“任子”（子孙不经“选举”.特准宦仕）的权利特别大.台省白六品以上，他官五品以上，每三年 南郊大礼时，都有一次“任子”机会，每次品级最低的荫子或孙一人，品级最高的可谓六人，不拘家人、外成、门客以至“医 人（家庭医生）.此外大臣致仕时有“致仕思泽

24、”，可荫假设干人1死后有“遗表思泽”，可萌假设干人.以上材料均据张明保两宋史纲 结合所学知识，评述材料所反映的宋代立国特色.（要求：观点明确,史论结合,表述清晰,逻辑严密）【答案】观点1宋代以文立国，或视培植文人士大夫.解题思踣：从宋朝的建立背景及建立方式等角度说明其立国特色形成的背景：从扩大科举录取人数及夕大士大夫政治特 权的角度说明其实现立国特色的路径1从有利于巩固统一及导致冗音冗费局面出现等角度说明其立国特色的影响。【解析】论述：首先，根据题目要求，阅读材料，归纳材料一中表格列举的“唐宋科举制中进士科的不同”,结合材料二中“宋 朝官吏任子的权利特别大”等信息.围绕宋代立国特点，总结出观点

25、，即宋代以文立国，重视培植文人士大夫：确立观点 后，运用唯物史观，梳理材料与所学知识，依次用宋朝建立背景、方式、科举制度、士大夫特权及其在国家治理中产生的利弊 等角度说明其以文立国特色产生的背景、路径和影响：解题过程中注意，观点明确,史论结合，表述清斯，逻辑严密.16.人才问题关乎国冢盛衰.同读材料，回答以下问题. 材料一南北方人才比重示意图*才人4比*MW XS M MIt.方人彳比关中 区（- 路）江北 区+ 路）四川 区（四路）江南 区（A 路）人数百分 比Aft百分 比人数百分 比Aft百比宋初至凌澜之 盟（公元 960-1004）3735. 2433038.93617.31406.2

26、8澧洲之盟至绍 兴和议（公元 10041140）4139.0539046.048139.1392341.39绍兴和议至宋 末（公元11401279）2725.71127159043.48116752. 33总计1051008471002071002230100宋代人才局部地区分布变化筒表一一m化忠宋代人才的地域分布及其蝮律材料二 以宋仁宗一朝为例.出类拔萃、彪炳史册的人不下数十人，为历朝历代所罕见.其中,最著名的有晏珠、范仲考点：经济/心谢移:宋代 选官制度；宋代阶段特征能力:解读材料,归纳概括 图文有效信思,运用知识描 述阐择历史现桑在新怡境 下探究解决历史何区素养；时空观念、咐物史观、 史

27、料实证、历史好锋.冢国 情怀家训名称作者内容帝范戒皇属李世民抚九族以仁，接大臣以礼.每假设一衣，那么惆蚕妇；每餐一食，那么念密夫.夫食为人天， 农为政本.杨氏祖 训）杨万里男子以血汗为营，女子以灯花为运。栽芒种麻，助办四时之衣食，耕田雷井，安排一岁 之种储.16.客训文化是中国传统文化的重要组成局部，唐宋是中国寡训的繁荣时期.阅读材料，回答以下问题.材料 唐宋时期的家训（节选）简表考点：中华优秀传统文化; 古代法治与敦化唐宋时期 阶段特征能力：解读佰息、运用知识、 分析论证索养时空观念、唯物史观、 史料实证、历史好择.家国 情怀淹、韩埼、富弼、文彦博、欧阳修、包拯、张方平、司马光、王安石、曾巩

28、、刘放、刘恕、蔡亮、苏轼、苏辙、苏颂、沈括等. 他们当中既有深谋远虑的政治家和改革家，也有才能杰出的思超家、科学家、文学家、史学家和犯翻直谏、风节凄然的谏臣.一一何忠礼科举改革后宋代人才的家出材料三 人才问题历来为政治家和思想家所重视，但衡量人才的标准，不同的时代、不同的历史时期有不同的内涵.在 中国古代出现了 “论德而定次，是能而授官” “学行兼优” “治天下以人才为本，求材以教导为先导” “欲木之常茂者,必培 其根” “半部论语治天下”等观念，表达了不同的价值取向，对中国社会产生了深透的影响.一一编自黄启昌中国古代人才统计中的价值取向等（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析说明宋代人才开

29、展的特点及原因.（2）根据材料三井结合所学知识，评述中国古代人才的价值取向.【答案】（1）特点：地区开展不平衡，南方人才数量逐渐超过北方（人才中心逐渐南移）人才辈出，领域广泛, 原因，从政治军事的角度作答：宋代篁文轻武，社会相对稳定.从社会经济的角度作答：经济开展，经济重心逐渐南移.从文化教育的角度作答：完善科举制度.理学兴起，文化教育的开展.（2）评述：重道镌操守，重视救育培养，注重人文，轻视科技.反映了我国古代人才观，对后世影响深远重道德便守，重视教育培养,注重人文等对当今人才选拔培养仍具有借鉴意义,但 轻科技等不利于中国社会开展进步，应该堀弃.【解析】（1）特点：根据材料“南北方人才比就

30、示意图”可知，南方人才数量逐渐超过北方（人才中心逐渐南移）：根据材料“宋代人 才局部地区分布变化简表”可知，地区开展不平衡；根据材料“他们当中既有深谋运虑的政治家和改革家,也有才能杰出的思 想家、科学索、文学家、史学家和犯康宜谏、风节凛然的源臣”可知，人才辈出，领域广泛.JR因：根据材料及所学知识，从 政治军事、社会经济、文化教育等角度分析原因，如宋代直文轻武，社会相对程定经济开展，经济直心逐渐南移完善科举 制度，理学兴起，文化教育的开展等等.（2）评述：根据材料“论德而定次，是能而授官” “学行兼优” “治天下以人才为本，求材以救导为先导” “欲木之常茂者， 必培其根” “半部论语治天下”，

31、咐it的评述中国古代人才的价值取向，可知中国古代人才的价值取向是些道德操守，重视教 育培养，注重人文，轻视科技.它反映了我国古代人才观，对后世杉哨深远；重道禳操守，近视教育培养，注质人文等对当今 人才选拔培养仍具有借鉴意义，但轻科技等不利于中国社会开展进步，应该摒弃.女论语宋假设琴、宋 假设昭姐妹分立身、学作、学礼、早起、事父母、事男姑、事夫、调男女、首家、待客、和柔、守 节共十二章。居家杂仪）司马光居闲无事，那么侍于父母见姑之所.容貌必恭，执事必谟.言诺应对，必下气怡声。父母 舅姑不命之坐，不敢坐.不命之退，不敢退.童景训B本中主要讲述了尽孝、明礼、诚信、风节、仁慈、谨慎、庄篁、勤劳等方面的

32、道的要求.示儿陆游人生百病有已时，独有书裔不可医.量儿力耕足衣食，读书万卷真何益！一一据陈志勇唐宋家训研究等 根据材料并结合所学知识，对唐宋时期家训文化的繁荣加以评析0【答案】主要包括以下角度（1）从背景原因角度作答：唐宋开放包容的社会环境创造了宽松的文化条件1家国一体的立篇:宗法制度提供了制度保障1科 举制带来的社会阶层流动提供了动力：印刷术的开展提供了技术支持：农麟解济的开展奠定了物质基础：儒学的复兴提供了理 论准备.（任3点）（2）从内容特点角度作答：形式灵活多样：内容丰富,主要涉及修身、劝学、处事、治家等方面：创作主体多元：以儒家伦 理思想敕育为核心.（任3点）（3）从影有评价角度作答

33、：促进了家族的生存和发族：稳定了社会秩序有利于小农经济的开展：推动了儒学的社会化弘 扬了中国优秀传统文化：为现代家庭教育提供了借要.（任4点）局限性在一定程度上强化了封建伦理道得.禁锢了创新意识的开展。【解析】根据材料可知唐宋时期的家训文化非常繁荣，而且内容丰富，形式多样，主要以僚家伦理思想教育为核心，而且创作主体 非常多元，有统治者、知识分子、普通民众，有男性也有女性.题目要求根据材料并结合所学知识，对唐宋时期家训文化的繁 荣加以评析.根据材料分析和所学知识可知评析历史现象可从背景原因、内容特点和影响评价等角度去全面分析评价，注意毡 合相关史实，史论结合.日 照模16.以下是有关元代官修史书

34、的材料。阅读材料，回答以下问题.材料一 1343年，元顺帝诏修辽、金、宋三史，根据修三史诏而制订的三史凡例简明而易探作，其首条规定： “帝纪：三国（指辽、金、宋三朝）各史书法（参照），准（标准）史记西汉书新唐书各国称号等事，准南北 史）.”其末条强调：“疑事传疑，信事传信，准春秋.”一一摘编白版林东谈唐修八史和元修三史材料二1344-1345年，元朝史方在前人有关察述的基础上，将辽、金、宋三史先后撰成、刊印并奏进.面对三史，元 顺帝对大臣阿鲁国等说：“史者，所系甚重，非儒士泛作文字也史既成书，1人善者，联当取以为法，薪者取以为戒 联与卿等皆当取前代善恶为勉.”同上材料三 把南宋末与元直接抗衡的

35、张世杰、陆秀夫、陈文龙、张珏等众多坚持抗元的人物，收入宋史忠义传。一一摘自孙廷林正史忠义类传的新变化材料四宋史忠义传记鼓，李彦仙日与金人战，将士未叁解甲.委宿使人呼曰：“即降，界前秩（给予高锻官席）.”考点：史学研究素养；兀朝 阶段特征能力：解读信息、运用知识、 分析论证；鉴别史料价值索养；时空观念、唯物史观、 史料实证、历史解伟、家国情怀雷仙Eh 百宁为宋鬼,安用汝富贵为！”城陷,彦仙率众卷战，矢集身如猬,左臂中刃不断.战愈力.唐重，靖康二年（1127）以天章阁宜学士知京兆府，宋史忠义传记载，金兵围永兴，“重度势不可支，以书别其 父克臣日t 忠孝不两立，义不苟生以辱吾父.克臣报之日f 汝能以

36、身殉国,吾含笑入地矣.同上材料五 有关宋蒙（元）战争的相关史料如名将王坚死守合州，致蒙哥汗死于城下,宋史忠义传仅列皇于王 安节传而不为王坚立传.元修宋史对宋与蒙元战争中蒙元失败的纪录一般予以K削.一同上试对元代自修史书的编撰原那么和笔法作出评述.【答案】从统治者指导思想来看，元朝官修史书提倡绘承传统史书的编撰风格，尊重历史的真实性，继承以史为鉴的历史传统：从 内容来看，肯定坚持抗金、抗元的汉族将领的忠孝精神，又对与抗元有关的某些史实有所避律.编撰原那么和笔法说明，元代统治者继承中原汉族王朝的思想文化传烧，弘扬情学为主流的价值观，旨在为健妒少数民族对多 民族的统治服务.编撰原那么和笔法有利于传承

37、传烧文化和主流价值观，促进民族文化交融,反映出元朝政权的封建化.但对某些史实的避讳影 响了史书的历史价值，反映了时代的局限.【解析】通过阅读材料，提取出有关述的信息，即元代官修史书的编撰原那么和钝法.通读五个材将可知，材料一、二主要是从统治 者对修史的指导思想方面来说的，由材料一中“三史凡例”中的“准（标准）史记西汉书新唐书”、“准南北史”、“疑事传疑，信事 传信，准春秋”等信息，可以看出从统治者指导思想来看，元朝官修史书提倡继承传统史书的母携风格，尊重历史的其实 性，由材料二中的“史既成书，前人餐者，朕当取以为法，恶者取以为戒朕与瓣等皆当取前代善将为勉”可知，元朝统治 者的指导思想还包含继承

38、以史为饕的历史传统：材料三、四、五!W主要从修史的内容来阐释，由材料三中的“众多坚持抗元的人物，收入宋史忠义传”和材料四中的“吾宁为宋鬼，安用汝富贵为、“汝能以 身残国，吾含笑入地笑”等信息可得，肯定室持抗金、抗元的汉族将领的忠孝精神，由材料五中的“名将王室死守合州，致蒙 哥汗死于城下，宋史忠义传仅列室子王安节传而不为王坚立传”、“对宋与蒙元战争中蒙元失败的纪录一般予以册 fill等信息可得，元代修史对与抗元有关的某些史实有所避讳而有删减.最后，综合考虑上述编撰原那么和总法，运用辨证方法进行一分为二的评价,具体来说，上述修史的原那么与笆法从职极之处 提（B继承传统史书的循撰风格,尊篁历史的真实

39、性等可以看出，元代统治者继承中原汉族王朝的思想文化传烧，弘扬信学 为主流的价值观，有利于传承传统文化和主流价值观，促进民族文化交融，反映出元朝政权的封建化，当然要看到实侦，这样 的安排旨在为维护少数民族对多民族的统治服务其局限性和缺乏之处在于，由于元代官修史书对与抗元有关的某些史实有所 避讳而有删减，这是不尊重历史的表现，违背了历史的其实性，所以一定程度上影响了史书的历史价值，反映了时代和统治者 的局限，本质上是服务于其统治的.考点:水陆交通的变迁：，唐. 宋阶段特征健力：解读信息、描述阐祥、 提炼材料双由、论证分析索养：时空观念、唯物史观、 史料实证、历史好择.兴国 情怀材料二唐朝继承了隋朝

40、的建设成果，鼓续开展运河交通网，相继开凿了近三十条运河.唐代运河仍以连结长安、洛阳与江淮 地区间的漕集、汴水和淮南官河最重要，这一主干交通构成了 “奉长安文化为中心、仰东南财富以存立”的唐王朝的生命线. 北宋时期在黄河以北还有御河，即隋唐时代的永济集：江淮之间以及长江、钱塘江之间的的运河也基本因袭防唐的水道走向.一一据袁行借主例中华文明史第三卷等材料三 唐代在安史之乱以前及宪宗时代，运河都能够把南方的物资大量输送到北方，以支持中央政权，满足国防的需 要。因此，唐在安史之乱前虱功显插，国势强盛.此后到了北宋时代，运河大体上也能充分发挥它的作用.唐末及北宋末年， 当运河因被切断而不能把南方物资大量

41、运往北方的时候，唐宋帝国便要随着经济基础的动拐而力量削弱，甚至于灭亡了.一一据全汉昇唐宋帝国与运河（1）糖材料一、二，指出隋唐至北宋时期大运河的特点.（2）评析材料三中大运河与唐宋国运关系的观点.【答案】（1）特点：以中原（洛阳、开封）为中心：贯通南北；利用自然河流或前代运河：形成运河交通网；与羟济重心南移宓切相 关.（答出四点即可）（2）观点：运河通那么国运兴，运河塞那么国运衰（运河通客影响唐宋国运兴衰）.这一观点有其合遢之处，但不全面.运河通塞与唐宋的国运兴衰有因果关系.一方面，运河的畅通，促进了粮食等物资北运和南北交流，加强了中央政府对地方的 控制，促进了国家统一和繁荣,另一方面，唐末落

42、镇割据和北宋末年金兵入侵的破坏，影响了运河的畅通，阻碍了南北经济文 化交流，严垂危及了唐宋政权的稳定.（说明如答“唐宋政权繁荣兴盛之时，积极维护运河的畅通；唐末和两宋末年政权的内忧外患，影响了运河的维护，导致了 运河的切断”亦可得分）【解析】（1）第一小向差异，据图3 “魏书一武帝纪（普操）” “蜕书二文帝纪（白丕）” “蜀书二先主传（刘备）”结合所学得 出三国志将氏列入帝纪，称刘备建立的政权为“况”，列入列传,说明此书以魏政权为正统：据图4 “列传第二十二 “帝纪第一昭酒皇帝（刘备）”结合所学得出霞后汉书将氏列入列传，将刘氏列入帝纪，称刘备政权为“汉”， 视为东汉政权的延续,说明此书以刘备政

43、权为正统。第二小问原因，结合作者时代背景思考据材料“西晋史学家陈寿”结合 所学得出陈寿生活在西晋，以白魏为正统可以证明接替曹魏的司马氏晋朝的合法性：据材料.元代史学家郝羟撰写的续后汉 书结合所学得出娓经生活在元朝,统治者尊崇程朱理学，注重伦理纲常,以刘备政权为正统.有利于维护统治秩序.（2）编写主线例如：据图3 “魏书二文帝纪（。丕）“舞书二先主传（刘备）” “吴书二吴主传（孙权）”结合所学得 出三国从分立定向统一.理由结合所学可知，在中华民族开展历程中，分裳是支流和暂时的，统一是历史开展的主流和必然 趋势，从时间上看，三国（220-280年）分裂时期只有60年，之后三家白春：从分裂时期看，即

44、使国家处于分裂时期也仍孕 育着统一因素，如经济文化联系的加强、人民渴望统一、许多统治者致力于国家的统一等.例写体裁例如h假年体（编年 体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事）.理由：结合所学可知，编年体史书以时间为顺序记述三国史事（时间为 经，史事为玮），比拟容易反映出这一时期重大历史事件之间的骏系.例如2：章节体（具有依时间顺序，按章节场排；因事立 题,分篇综论，既分门别类,又综合通贯的特点）.理由：结合所学可知，童节体史书以时间为顺序，以政治、经济、文化等 方面分章节表达三国史事，有助于壕合通费、横向联系，揭示该时期各历史事实间的相互关系.泰安I16.下表为历史文献对先秦至两汉不同时

45、期催生区域分布状况的记裁.阅读材料，回答以下问题. 材料考点；生流思也的演变；泰 汉阶段特征：古代数行的发 展健力：分析比照材料信息. U纳摄括变化的的应律.is 用所学知识对历史间覆进 行描述闱择素养；时空观念、哈物史观、 史料实证、历史解糅文献记载内容史记仲尼弟子列 传共列录先秦时期儒生七十七人，其中齐鲁人四十五人，均占58 . 44%：卫宋陈楚吴人十二人， 约占15. 58%；泰人二人，妁占2. 60%；籍贯不明者十八人，妁占23. 38%.史记侪林外传共列录西汉前期著名fit生三十九人，其中，齐鲁人二十八人，妁占71. 79%；燕人、扬人、温 人、广川人、雒阳人共计七人，约占17. 95%,籍贯不明者四人，约占10. 26%.汉书信林传综合西汉一代著名儒生的区域分布，齐鲁人占45. 60%,其他地区约占46. 11%,籍贯不明者 约占8. 29%.著名的儒学学者中，有远至蜀、淮南、九江、江东，甚至苍悟的.值得注意的是， 其中三轴（京威地区）名儒约占总数的5. 18%,三河（畿辅之地）名儒约占总数的5. 70%.后汉书儒林列 传）东汉著名的儒学学者，齐鲁人的占36. 36%,其他地区约占63. 64%.其中,关中学者约占6. 82%, 河南、河内、南阳学者的占7. 95%,会糟、九江、建章学者约占6. 82%,巴蜀学者约占10. 23%.根据材料指出从先秦到两汉侑生区