小学语文 部编版 三年级下册 第三单元《语文园地三》（第二课时）.docx

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1、语文园地三(第二课时)教学目标1 .能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。2 .能说出句子表达上的特点，并模仿着写一写。3 .积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。教学重难点1 .引导学生结合教材中的例子，说说蔡伦造纸的步骤。2 .以“剪纸”为例指导口头介绍制作的过程。3 .引导学生借助拼音把这些四字词语读正确，并思考这些词语的意思。教学准备多媒体课件教学时间一课时教学过程一、学习“词句段运用”。1 .学习按一定的顺序写一段话。(1)课件出示。有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布 等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干，就成r

2、一种既轻便又好用的纸。 (2)学生独立阅读试着分析这段话的写作顺序。(3)全班交流，教师小结(按照造纸的流程进行介绍)。2 .学写排比句。(1)课件出示：走在街上的，是来来往往、形态各异的人:营的骑着马，亨的挑着担，有的赶着毛驴， 有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美 丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。(2)学生独立阅读试着分析这段话的特点，注意加点的词语。(3)全班交流，教师小结:把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词 组或句子并排在一起组成的句子叫排比句

3、。用排比来说理，可收到条理清楚的效果;用排比 来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描 写细腻、形象生动。3 .学生选择自己喜欢的方式仿写句子。4 .互相交流，选择典型段落，由小作者读给全班同学听，互相评议。二、学习“日积月累”1.学习生字，准确朗读。（1）课件出示：文房四宝：笔墨纸砚雅人四好:琴棋书画花中君子:梅兰竹菊中医四诊:望闻问切（2）指名朗读。师生评议。（3）纠正字音，学习生字。（4）小组交流，查字典了解这些词语的意思，分析这些词语的特点。（5）全班交流，教师小结:这些词语都是由四样相关联的事物组成的。文房四宝:笔墨纸砚（中国独有的文书工具）雅人四好:琴棋书画（中国占代文人所推崇和要掌握的四门艺术。花中君子:梅兰竹菊（中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材。）中医四诊:望闻问切（中医用语。望，指观气色;闻，指听声息；问，指询问病症;切，指摸 脉象。合称四诊。）（6）全班交流:说说自己平时阅读和学习中积累的这样的词语。三、作业背诵积累更多“笔墨纸砚”这样的词语，试着在平时说话和写作中运用这样的词语。