小学语文一年级下册识字 小青蛙.docx

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1、3小青蛙【教学目标】1 .通过儿歌通读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、 清”等7个字和横折提1个笔画。2 .了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。【重点难点】重点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。难点：能尝试利用形声字的特点识记汉字，培养自主识字的能力。【教学准备】多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谜语游戏，激趣导入。1 .猜谜激趣。课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。孩子们，猜猜看，它是谁？（青 蛙）.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书

2、课题，生齐读课题）2 .课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）强调“青”后鼻音。3 .说说你对青蛙有哪些了解。5青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）在这里青蛙的名字也是 跟青蛙的特点有关系，因为它身上都是绿色的皮肤。6 .做游戏“学样子”：根据“青蛙”这个词的够磁特点说新词如：青青的草就叫（青草）；青青的 山就叫（青山）；青青的玉石就叫（青玉）。7 .教学青字：指导书写“青”。（1）说说书写时需要注意什么？（2）教师强调：第一横要写得略短，第二横最短，第三横最长，起笔靠近横中线。（3）教师边范写学生边书空。（4）

3、学生在田字格中试写两个字。二、读文识字。（一）初读课文.教师范读，要求学生仔细听，听准生字的字音。1 .多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、 问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把不认识的生字、词读拼读三遍。2 .检查读文：请孩子们试着读一读课文，请家长帮忙正音。（二）随文识字.学习词语：天气，保护、害虫、事情、爱护、好让、禾苗、生病（1）我们来看一看课文中出现的几个重点词语，你能读够读准它吗？（2）出示带拼音词语，我们再来读一读吧，看能不能够读准确。（3）说一说：你记住了哪些字的样子，和家长说一说你是用什么方法记住的。平时可以用编顺口 溜、

4、加一加、减一减的方法识记。（4）学习多音字“好”，“少（5）这些去掉拼音的词语你还认识吗？读一读。1 .齐读课文。字宝宝们都熟悉了，现在请同学们大声朗读课文，和文中的这只青蛙交个朋友吧!2 .学习辨别：清、晴、睛、请、情。(1)你们能从这首儿歌中找出“青”的好朋友吗？请孩子们边找边数，看看里面有几个相似的好 朋友？你们找对了吗？(2)原来青蛙带来了 5个好朋友，你能读读他们的名字吗？试一下吧：清、晴、睛、请、情。(请 跟读)那小朋友们你们有没有在这些生字中发现它们有什么共同点或区别呢？(3)分析字形，讲解区别：清、晴、睛、请、情(4)读顺口溜，巧辨生字。跟我读：有水方说清，有日天气晴，有言去邀

5、请，有心情意浓，有目是眼睛，有虫是蜻蜓。三、指导书写生字“清、晴、请、情，.课件出示生字“清、晴、请、情”，学生读字。1 .这几个生字宝宝，他们都是什么结构？左、右结构，都是左窄右宽。2 .指导书写“清二(1)观察这个字的关键笔画，说说书写时需要注意什么？(2)教师强调：先写三点水，三点水从上到下，先写两点最后提。(3)教师边范写学生边书空。(4)学生在田字格中试写两个字。3 .指导书写“晴二(1)说说书写时需要注意什么？(2)教师强调：日子部一定要写得瘦长，中间这一横要靠近横中线。(3)教师边范写学生边书空。(4)学生在田字格中试写两个字。4 .指导书写“请(1)说说书写时需要注意什么？(2

6、)教师强调：新笔画横折提，横笔略上斜，再折下，最后轻提笔向上。横折提的折和第一笔点 要保持在一条线上，右边“青”字的第四笔横要紧挨着横着提的横。(3)教师边范写学生边书空。(4)学生在田字格中试写两个字。6指导书写“情二(1)观察这个字在田字格中的位置，说说书写时需要注意什么？()(2)教师强调：部首竖心旁的笔顺要特别注意，是点、点、竖。竖心旁，先是点(长点)再写右边的这一小点，它的位置要偏高一点，最后写中间这一竖，(长长的竖)再写右边的青字。(3)教师边范写学生边书空。(4)学生在田字格中试写两个字。I、当堂检测小游戏“送迷路的朋友回家”。完成小游戏，认识并理解“睛、清、情、请、晴”。情、清、晴、请、晴五、作业1 .把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。2 .抄写今天的生字词。