专题01中国古代史（选择题）（解析版）山东高考模拟汇总.docx

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1、专题01中国古代史（选择题）阶段地 区考试试题细目表先秦时期济南模1.自古以来，中华大地就存在一个“三皇五帝”的古史系统.“三皇五帝”说法不一，其事迹也多由种话传说构成，但周 礼史记等古代史书均有记载,这一古史系统A.证实了三里五帝确有其人B.象征着我国早期国家的出现C.说明君权神授观念源远流长D.反映了先民创造历史的轨迹【答案】D【解析】材料反映了关于“三皇五帝”的古史系统，既有神话传说，又有史书记栽，这描绘了先民创造历史的轨迹，也展现了 中华文明起源和开展的历史脉络，D项正确：“三皇五帝”的事迹属于神话传说，尚不能证实确有其人，排除A项：我国早期 国家出现的标志是夏朝的建立，面不是“三皇五

2、帝”，排除B项；“三皇五帝”的传说未表达君权神授的观念，排除C项.故 选D项.考点：史学研究素养 能力运用知识、辨析探究 本养：唯物史观、史料实证i1.左传记载：公元前605年郑国大夫子公参加国君的宴会,正值食用罕见的3 （大甲鱼,楚人奉献）汤，郑灵公盟大夫 食用，独“子公弗与也” “子公怒，染指于鼎，装之而出.公怒，欲杀子公”当年夏天，子公“献灵公”。在上述事件中（ ） A.楚国起了推波助澜的作用B.记载者冲破了传统价值观念C.传统宗法制度失去了功能D.君臣都存在一定的失礼行为【答案】D【解析】根据材料可知，在分封制下之下，诸侯、卿大夫之间存在严格等级序列，其中穗护分封制和宗法制的工具是礼乐

3、IM度. 材料中郑灵公赐大夫食用汤，迨背了礼乐制度；面子公“弑灵公”是师大夫弑杀诸侯，也遑背了礼乐制度1故君臣都存在一 定的失礼行为，DJ1正确：材料没有涉及楚国的作用，排除AH:材料与记教着的观念无关，排除B项；材料涉及礼乐制度遭 到破坏，没有涉及宗法制，排除C项.故这D项.考点：礼乐制度能力：解读信息、描述网林 素养时空观念、历史解杼i1.春秋时期，皆文公“海商宽农”，卫文公“通商惠工” 然而到了战国，抑商议兴，并在泰国率先得到实施.出现这一变 化的原因是A.政治制度的转型B.蛀济政策的转变C.百家争呜的影响D.宗法观念的弱化【答案】A【解析】结合所学内容可知,春秋时期局部请侯国支持开展商

4、业，而到战国时期泰国率先实行抑商，这种情况的出现主要和当 时各国受法图强，重农抑商有关，A项正确；经济政策的转变也是原因之一，但不是主要原因，排除B项：百家争鸣是思想方 面.排除C项：材料与宗法观念无关.排除D项.应选A项.考点：变法运动健力：运动知识、描述刚择 素养；历史解杼济宁模1.史记周本纪.冏文王时期，虞国和芮国因为边界纠纷而派使臣请周文王仲裁.等使臣到了周地，看到周国人相互 该让，长幼有礼，非常惭愧，说道：“吾所争，周人所敢，何往为，只取辱耳.”说完匆忙回国并互相让出了曾羟争夺的土地， 当时作者这样描述旨在A.表扬周文王的德行B.揭示保家的政治理想C.警示后世的统治者D.美化先秦的治

5、国模式【答案】B考点：先秦佝家思想健力：解读信息、描述阐和 素养：时空观念、历史解降【答案】D【解析】材料中聂家的果子和fll家的孟子主张“选拔贤人”，法家的特非那么主张“任能而授官，他们认为选官的标准分别是品 德和才能.结合所学知识，西周以来实行世蚓世标例.根据宗族血缘关系世袭官职.三家的主张反映了春秋故国时期世II世标 制的打破，阶层流动性增强，社会关系出现剧烈变动，D项正确；材料中墨家的子和俺家的孟子主张“选拔贤人”，法家的 韩善那么主张“任能而授官”.标准是才能而不是品德，可见诸子百家思想并不一致.排除A项材料中墨子、孟子和韩善论述 的主题是执政者的选拔标准，分别是贤和才能，没有涉及民

6、本思想，排除B项：材料中只是三家的思想主张，并没有涉及变法 的成效，排除C项.应选D项。考点I变法运动健力：解读信息、描述阐侔 素养；时空观念、历史解怀点力养考能A:中央集权（王国问题）I解读信息、分析解杼:史料实证、历史解择1 .公元前535年，晋国大夫魏献子为政时，分羊舌、祁氏之田为十县，分别以司马弥华等十人为县大夫，其中二人“有力于 王室，故举之”，其中四人“以贤举也”.这说明，当时晋国县大夫的任命A.加速了井田耨度的解体B.受到三家分野的影响C.促进了君主权力的加强D.带有官僚制度的色彩【答案】D秦汉魏晋南北朝记述出处汉文帝前元四年，河阳候陈信“坐不健人责（债）过六月.夺侯，国除”史记

7、高祖功臣老年表汉武帝元鼎元年，旁光侯刘股“坐货子钱不占租（交纳租税），取息过律，会故，免”汉书王子候表汉成帝建始四年，陵乡候刘诉坐一货谷息过律免”汉书王子侯表2.如表为汉代史书中有关朝廷处理侯王借贷向题的局部记载,从中可以看出汉代【解析】根据材料可知，晋国大夫就献子把羊舌、祁氏的田地分为十个县，十个县大夫中有两位曾经给王室出过力，所以举拔 ftfl.有四位由于贤能而得以提拔；故可知晋国县大夫的任命带有官僚制度的色彩，D项正确；生产力的进步，铁犁牛耕使用 加速了井田制度的解体，排除Agb韩赵魏三家分音是春秋故国的分水岭，与材料不符，排除B项；此时尚没有出现君主权力 刘强，排除C项.应选D项.A.

8、高利贷已成为产就的社会问题B.运济手段是解决侯国问题的主要方式C.政府重视规藏社会上借贷行为D.严历打击豪强地主势力爆解土地兼并【答案】C【解析】根据材料可知,汉代史书中记载了朝廷产南处理侯王借贷不归还问题，甚至我夺候王爵位,表达了政府重视规范社会 上借贷行为，C项正确；不能通过朝廷严肃处理俟王借贷不归还问题，就推断出高利贷已成为产值 社会问题，排除A项；汉 武帝用盐铁官营等羟济手段是解决侯国问题的主要方式，BJS不能表达材料主旨，排除B项；材料没有涉及土地兼并的信息， 排除D项.应选C项.3 .北魏时，朝廷专门在洛阳设归正里接收南朝人.设归得里接收北方各族人，设墓化里接收东夷”来人，设摹义里

9、接收西夷 号也：民族交融来人.这反映出当时健力：运用知识、描述阐和A.政府实行民族分化政策B.北魏政权深受汉文化影响素养历史斛择、家8情杯C.北线正统地位得以确认D.北方邑济水平仍超过南方【答案】B【解析】政府在首都分区安置、接收各族人民，表达了德政与民本，反映出当时北魏政权深受汉文化影响，B项正确：政府实行民族分化政策与专门划定区域接收流民不符，排除A项材料不能说明北魏正统地位得到了被城治者确实认，排除CJ5L材 料并未涉及南北方姓济水平的比拟，排除D项。应选B项.i2.据扉伯源昌邑王废勤考记鼓，自武帝崩后霍光专权十余年，昌园王刘贺继位后亲信昌邑旧臣，在位二十七日，遣使者 “持节诏诸官署征发

10、,凡千一百二十七事”.霍光遂废刘贺.这说明刘贺被废主要是由于)A.继位之事违背宗法传统B.与权臣的权力斗争失败C.诸侯国的势力再度膨胀D.个人在位期间昏庸无道【答案】B【解析】根据材料可知，武帝崩后夜光专权十余年，刘贺继位后亲信昌邑旧臣，发光遂废刘贺，说明权臣威胁了皇权，刘贺被 废主要是由于与权臣的权力斗争失败，B项正确：材料没有涉及微位之事违背宗法传统，而是强调权臣废除刘贺皇位，挣除A 项；霞光是权臣，不是诸俟，排除C项；材料没有涉及刘贺统治时的情况，而是强调权臣废除刘贺皇位，排除D项。应选B项。考点：汉朝衰亡能力：解读材料、描述阐杼 案养：时空观念、历史理解2.下表为西汉时受封诸俟统计概况

11、。据此可推知考点：汉朝我亡能力：解读信息、逻辑推理 素养：时空观念、历史解朴封诸王之子封功臣封外戚高帝3137文帝14103景帝7184武帝178759昭帝1186宣帝631120元帝48120成帝43510哀帝913平帝2722A.分封制是西汉立国之本B.汉初异姓诸侯是分封主体C.西汉后期政治始于腐败D.武帝时诂候势力进一步壮大【答案】C【解析】从表格中西汉时受封诸侯的对象可得出，封外戚及诸侯王之子的数量远多于封建功臣，反映出当时政治腐败,被宗亲 王室所把控，CJS正确；分封制是西周的立国之本，而不是西汉，捧除A项：没有比拟，不能得出异姓诸侯是分封的主体， 除B项；武帝时通过公布推恩令，削明

12、了诸俟势力，排除D项。应选C项。济宁模2.自战国至于秦朝，多有向西北方向移民的历史记载汉武帝时期，以西北为主要方向的大规模移民运动进入高潮,但自西 汉末年起移民方向发生了由西北而东南的反方向转化的便向.导致上述变化的客观原因是A.政治中心发生转移B.气候条件变化C.西北少效民族3起D.南方羟济兴旺考点：民族迁徙能力：解读信息、描述阐保 率养；时空观念、历史解杼【答案】c【解析】依据材料“自西汉末年起移民方向发生了由西北而东南的反方向转化的耀向”并结合所学少数民族的史实可知，西汉 末期西北少数民族政权蜴起，影响了向西北方向的移民,C项正确；汉代政治中心发生还是在北方.排除A项结合所学可知 气候条

13、件变化缺乏以影响移民方向的变化，排除B项；汉代南方粒济兴旺表述不符合史实，甫宋才完成短济重心的南移，排除 D项.应选C项.3.如表为历史文献中对舞晋南北朝时期依网民的局部记载.当时大量农民依附的意图在于考点：赋役制度健力：运用知识、判断推理 索捐史料实证、历史解译文献记载内容隋书食货志（东晋）都下人多为诸王公贵人左右、佃客、典计、衣食客之类,皆无课役南史齐东昏侯纪凡属名（依附民）多不合役，止造小小假，并是役荫之家魏书食货志魏初不立三长，故民多荫附,荫附者皆无它役A.逃避封建剥削B.取得合法身份地位C.我得主人荫庇D.得到免役政治特权【答案】A【解析】根据材料“部下人多为诸王公贵人左右、佃客、典

14、计、衣食客之类，皆无课役”建初不立三长，故民多前附，荫附 者皆无官役”等信息结合所学知识可知，皴詈南北朝时期，依附民可以逃脱交税，说明大量农村依附的意图是逃避封建剥削， A项正确；根据所学知识可知，依附民是依附于某个地主，不用直接承当封建国家的赋税福役，因此农民大盘依附的目的是逃 避赋税，而不是取得合法身份地位，排除B项：依附民一定程度上兼得主人的萌庇，以逃避封建剥削，因此获得荫庇不是农民 依附的主饕目的，并且依附民受到地主的剥削，排除C项；在中国古代官员有一定的免役政治特权，而不是依附民，排除D项. 应选A项.2.西汉时期，汉武帝推行“罢岫百冢.衰彰六经，肯定了 “以教为本”,否认“以法为本

15、”，强调“教,政之本也：狱， 政之末也”该变革的重大影响在于A.开启了以儒入法的历史进程B.奠定了解决王国问题的理论基础C.助推了重视敕育传统的形成D.迎来了新一轮的思想活跃局面【解析】C【详解】根据材料“罢魁百家，表彰六泾” 以敕为本”这一变革有利于加强儒学的正统地位，助推了重视教育传统的形 成，C项正确；材料表达不出以偏入法.排除A项；该变革没有奠定了解决王国问麴的理论基础,排除B项没有迎来了新一 轮的思想活跃局面，排除D项.应选C项.考点：主流思想健力:解读信息、分析评价 素养：历史解杼、家国情杯2.如图是成书于东汉后期的四民月令所皴的局部内容.由此可知东汉时期考点：主流思想能力：解读信

16、息、描述阐杼 茶格：史料实证、历史解保逢年过节，田庄和田庄之间要进行访候活动对田庄中的贫户，要通过“分厚彻就” “振眸匮乏”等活动形式进行救助年终时,田庄主要集合“宗族、婚姻、宾旅”聚会,“讲好和牝，以耳思妃”A.民间礼仪规范趋于完备B.田庄成为主要经济形态C.社会救济机制基本健全D.偶学的社会影响力增强【答案】D【解析】依据材料“对田庄中的贫户，要通过分厚彻重振腌匮乏等活动形式进行救助”可知，反映了民本思超：依据 “田庄主要集合宗族、婚姻、宾旅聚会,讲好和礼,以尊恩纪”可知，反映了重视宗族关系和和睦的人际关系.结合 所学可知，民本思想、重视宗族关系和和睦的人际关系是俺家思想的表达，因此材料反

17、映了东汉后期借家思想对社会生活和生 产的影响,说明倩学的社会影响力增强.D项正确：“完备”的说法无法从材料中得出，排除AWh B项不是材料的主旨,排 除；材料不仅仅涉及社会救济，而且“健全”的说法无法从材料得出，揖除C项.应选D项.烟台模2.汉武帝时期，乐平侯卫侈因“坐买田宅不法，有请麻吏”，被处死：淮南王刘安因王后茶、太子迁及女段“侵夺民田宅”， 被削地：衡山王刘JB因“数夺人田，坏人冢为田”,被剥夺停徽二百石以上官员 任免权.这些处分A.通过经济手段巩01 了专制集权B. 一定程度上利于线解土地兼并C.通过政治手段解决了王国问题D.有效地抑制了地方的豪强大族【答案】B【解析】据题意可知，汉

18、武帝时期，许多王侯因为侵夺土地而遭到处分，这就在一定程度上限制了贵族对土地的兼并，B项正 确；这些处分属于政治手段，拌除A项；材料与限制土地兼并有关，并不是解决王国问题，排除C项材料中被处分的多是王 侯，而非地方豪强，排除D项.应选B项.考点：中央集权（王国何题） 能力：解读倍感、运用知识 家养：时空观念、历史解佯3.下表为不同史籍关于三国时期诸葛亮与司马集卤城之故的历史表达.据此能够被认定的历史事实是考点：史学研究求养健力解读信息、辨析推理东养：史料实证、历史解糅记述出处亮使魏延、高翔、吴班赴拒，大破之，获甲首三千级，玄的五千领，角号三千一百票，宣王 （司马懿）还保营.汉晋春秋克屯卤城，据南

19、北二山，断水为重围.帝攻拔其囹，充育通.追击，破之，俘斩万计.晋书辛已，终乃使张郃攻无当监王平于南围，自案中道向亮.亮使就延、高翔、吴班逆故，败兵 大败，汉人获甲首三千，髯还保营.资治通鉴A.诸葛亮技高一筹击败司马建B.冏军魏军互有胜负最终我军取胜C.司马懿老谋深算且击败蜀军D.诸嘉亮与司马18进行了正面作故【答案】D【解析】根据材料“亮使魏延、高翔、县班赴拒，大破之” “帝攻拔其困，亮百遗.追击，破之，俘斩万计” “亮使鬻延、高 翔、吴班逆战.现兵大败”可知,三那么历史表达郡说明诸葛亮与司马懿进行了正面作战,D项正确；A项说法不符合“帝攻拔 其围，克宵遁.追击，破之，俘斩万计”，捧除AJW；

20、三那么材料对蜀军我军的胜负表述不一，B项说法不恰当，排除B项：C 项说法不符合汉音春秋和资治通鉴的表述，排除CJJU应选D项.2.西汉钱币使用非常普遍.到东汉,黄金退出流通领域,布席在交换中作用日益重要.皙魏建立后，那么“要五铢钱，使百姓 以谷危为市”.北魏孝文帝时虽将五铢钱并大力推行，但很多地方“犹以他物交易，钱略不入市”.东晋南朝币制混乱，币项 不佳，钱币与谷席并行.东汉至就晋南北朝时期的货币使用状况A.说明人口流动不断加快B.反映君主专制日渐衰弱C.说明中央集权至待加强D.根源是生产力愈发倒退【答案】C考点货币制度健力：解读信息、描述阐择 家养唯物史观、历史解杼【解析】依据材料“西汉钱币

21、使用非常普遍”可知西汉时期国家统一，中央集权对经济开展的促进作用不言而喻：依据材料“到 东汉，黄金退出流通领域，布帛在交换中作用日益重要”、“东晋南朝币制混乱，币质不佳，钱币与谷帛并行”可知魏晋南北 朝分裂动乱，导致币制混乱，钱而与布帛并行,要改变这一混乱局面，实现中央集权国家统一就成为一种迫切需求，c项正确： 材料能直接说明的是东汉至魏晋南北朝，商品经济开展受到政局动乱的冲击和破坏，而“人口与流动不断加快”表达不出， 除AJJL材料主旨强调中央集权有利于钱币的统一使用,仅仅依据材料无法得出君主专制日渐衰弱，排除B项I “根源是生产 力愈发倒退”表述太过说法绝对，拌除口项应选（:项.记载出处博

22、士 “ （董）仲舒通五羟，能持论.善属文”汉书 fll林传博士 “明于古今，混故知新，通达国体”（汉书成帝纪博士 “学通行修，博学多艺，晓古文、尔雅，能属文拿者”汉官六种A.是治国思袍多元化的表现B.反映了借3养受到挑战的现实2.如表所示是局部史籍中关于汉代“博士”的记裁.这说明汉代“博士”的设C.是文学艺术大开展的因素D.适应了相藻国家治理的大局【答案】D【解析】根据材料并结合所学可知，汉武帝为巩固政治上的大一统，思想上采纳了董仲舒“罢的百家，独尊儒术”的建议，确 立了借学的正统地位为提升倩学地位，汉武帝设五纪博士，以教授信学.材料中的汉书僧林传、汉书成帝纪和汉 官六种均记羲了汉代“博士”通

23、晓情家羟典，说明汉代“博士”的设置适应了加强国家治理的大局，D项正确；汉初采用黄 老无为思想治国，汉武帝时期确立了儒媒思想为治国思想，由此可知，“治国思理多元化”与史实不符，排除A项；鬻哥南北 朝时期，儒学受到佛教、道教挑战，汉代儒学并未受到挑战，排除B项：材料未涉及文学艺术大开展，排除C项.应选D项.3.以下图所示为山东嘉祥洪山村东汉西像石（局部）.图中左侧男子跪地执笄砍制木料，面前有一辆即将制成的推车：其背后妇人，背负小儿，手拿一段兼（车轮外周）；下恻一人呈操作状，另一人刀而立,呈监督状.这一考古发现可用于研究东汉地主庄园的生产模式C.商品经济开展繁常D.浪漫主义的绘画潮流【答案】B【解析

24、】根据材料“男子隐地执斧妇人，背负小儿一人佩刀而立,呈监督状”可知.该画像石描绘的场景与东汉时期 带有强制性劳动的田庄手工业的情景相符，可用于研究地主庄园泾济的生产模式，B项正确；有人“像刀”监工说明画像石反考戊；主流思想使力解读倍感、描述阐择 本不：史料实证、历史解怀考点：地上庄园健力:解读信息、运用知识 素养：史料实证、历史解杼映的不是冢庭手工业，排除A项：该画像石反映的手工业的状况，与商业没有直接关系，排除C项该画像石直接描绘了生产 场景，表达了一定的现实主义风格，排除D项.应选B项.育 岛模2.三国志记载，孙权拊儿子孙奋为齐王，居武昌；孙休为琅邪王，居虎林（今安徽省）.而齐与琅邪均位于

25、营藏政权境内。 孙权该举措的主要意图是A.瓦解分化普魏政权B.说明政权的合法性C.说明城一南北的意志D.制造统一全国的舆论【答案】C【解析】根据所学知识可知，东吴政权定都建业，即今江芬南京，孙权封孙奋为齐王，封孙休为琅耶王位于我政权境内”，据此 可知，这说明孙权的主要意图是统一南北方,C项正确：齐王孙奋的居所在真昌，琅哪王孙休的居所在虎林，都处于东吴的统治区 域之内，也就无所谓“瓦解分化魏政”之说，排除A项；燕制吴三个政权都是割据一方，其政权的存在都是世势之必然,并且在 题干内容中述及的是孙权所封的两个儿子,与东吴政权是否合法没有关系，排除B项：孙权封其儿子为“齐王”、“琅印王”，这 是其实际

26、行为,不属于“舆论（公众的吉论）的苑畤,排除D项。应选c项.永占.二鹏收（V俺1； S用如孔描述闸择素养：历史解释、家国情怀2.秦献公十年“为户籍相伍”。汉承秦制，实行“户齐民”制度。两者的首要目的是A.取代11缘政治B.进行赋役征发C.实行社会救济D.维护社会治安【答案】B【解析】结合所学知识,编户齐民具有独立的身份,依据资产多少承当国家的赋税和福役、兵役，因此，首要目的是进行赋役 征发，B项正确；其政策对血缘政治影响不大，排除A项；实行社会救济不是主要目的，排除C项；维护社会治安不是主要目 的,排除D项.应选B项.考点：户籍制度健力：运用知识、描述阐糅 案源：加史解择潍坊模2.汉武帝时，在

27、长安设太学.置五经博士, “以养天下之士” .据史料记载,武帝时学生仅50人，昭帝时100人,宜帝时200 人，元帝时达1000人，成帝时增至3000人.太学的设立和开展A.拓宽了官员晋升的渠道B.适应了国家治理的需要C.确立了fll学的正统地位D.促进了社会阶层的流动【答案】B【解析】根据材料中的信息可得，随着时间的变化太学招收的学生不断地增加，甚至在成帝时增至3000人，表达出汉朝时期 招收借生入数的增加适应了国家治理的帚要，B项正确材料没有表达官员备升的渠道，不符合题意，排除A项；汉武帝时期 提出的“罢翊百家独尊儒术”后，礴立了侪学的正统地位，不能全面概括材料，排除C项：材料没有表达不同

28、阶层之间的流动， 不符合题意，排除D项.应选B项。考点：K流思想能力：解读信息、描述阐杯 素养：历史解杼3. 操在求贤令中提到吴起“杀妻自信”是不仁，“散金求官”是无节，“母死不归”是不孝，但同时认为吴起“在II，索人 不敢东向，在楚，那么三晋不敢南谋”.这一认识主要是基于A.九品中正制的弊端B.治国理念的调整C.对历史经验的借婆D.现实形势的需要【答案】D【解析】根据材料曹操在贤令中提到吴起时既有不好的评价，但是在最后却对其进行了高度评价,尤其是在保家卫国这一方面 起到了重要的作用，因为在东汉末年三国鼎立时期，各国之间进行征战，需要这样的人才，D项正确；材料没有表达处九品中 正制的局限性，不

29、符合题意,排除A项：材料没有表达出W操治理国家理念的前后变化，不符合题意，排除B项；材料没有体 现曾操借饕历史羟验的信息，无中生有，排除CIS.应选D项.考点：三国曲立健力：解读信息、分析理就 素养：时空观念、历史解M2.汉武帝时期，中国历史进入了一个新阶段,以下属于这一阶段关键词有（）A.推恩令五校博士剌史制度九品中正考点;中央集权（巩固统治指46） 能力：运用知识、分析列断B.大一统中外朝制 黄老无为 均输平准C.盐铁官营独尊借术 党锢之祸 凿空西域D.河西四郡贤良方正 春秋决狱 算缗告缗【答案】D【解析】根据题意和所学知识可知，汉武帝统治时期北击匈奴，在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌

30、四郡汉武帝推行察 举制，分常科和特科，特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正等：春秋决狱由董仲舒倡导，指儒家学者在审理案件过程中， 抛开国家法律，引用春秋等借家经典作为审理案件的依据的司法活动算烯是西汉武帝时国家向商人征收的一种财产税， 告缗是当时反商人产漏税的一种强制方法，DH正确：!创立了新的选官制度九品中正制，排除A项；汉初吸取秦朝速亡 的教调，遵奉“黄老无为”思想，排除B项；党锢之祸指东汉桓帝、灵帝时，士大夫、班族等对宦官乱政的现象不满，与宦音 发生党争的事件，排除C项.应选D项.点养：时空观念、唯物史观2.在完成统一后，秦始皇强行迁徙天下豪富十二万户至咸阳.秦朝还曾经向丽邑（今陕西临

31、渔）移民三万户，向云阳（今陕 西淳化）移民五万户，向北河（今内蒙古中部）、榆中（今陕西北部）移民三万户。其做法旨在A.解决人口不平衡的现状B.促进边保地区开发C.增强关中地区粒济活力D.巩固国家政治统一【答案】D【解析】根据材料可知，秦始皇强行迁徙天下豪富至咸阳与移民至北部地区，是为了强化对地方的管理，从而加强中央集权巩 固统治，D项正确材料中的做法是巩固统治，不是解决人口不平衡的现状.排除A项：移民北部可以促进边开发.豪富移 民成阳没有促进边开发的结果，排除B项：移民北部不是增强关中地区泾济活力，排除C项.应选D项.假设卢.秦朝统一te/L斛读3息、分析判断素养：唯物史观.历史解杼3.西汉农

32、学运典氾胜之书是以关中地区作为试验区的农书，代表东汉农学最高成就的四民月令记述的那么是以洛阳地 区为主要对象的农耕生活战范.这折射出两汉时期A. 土地耕作方式的盅大变革B.区域之间的短济交流增强C. 土地占有形式的根本变化D.政治中心东移的历史变化【答案】D【解析】根据材料可知，西汉的统治中心是关中地区，东汉的统治中心以洛阳地区为主西汉农学蛉典氾胜之书是以关中 地区作为试验区的农书，东汉农学最高成就的四民月令记述的那么是以洛阳地区为主要对象的农懈生活战范：两者关于农业 生产姓验的总结的地方不同，反映了两汉时期政治中心东移的历史变化，D项正确；两汉的土地游作方式是帙犁牛耕，拌除A 项：材料没有涉

33、及区域之间的经济交流，排除B项；C项根本变化错误，土地制度还是私有制，排除CIS.应选D项.考点:经济（农业）健力：解读信息、运用知识 素养：唯物史观淄博模1.荀子提出“天之生民，非为君也：天之立君，以为民也”.董仲舒指出“君者，民之心也：民者，君之体也”.这反映了 二者A.和谐共处的理念B.以民为本的观念C.实旗仁政的诉求D.天人合一的思想【答案】B【解析】根据材料可知.荀子认为上天养育人民，并不是为了君主,但上天设立君主.却是要他为人民做事的.童仲舒认为君 和民的关系好象“心”和“体”的关系一祥，是相互关联的.二者都表达了以民为本的观念，B项正确：材料反映了以民为本 的观念，未表达和谐共处

34、的理念,排除A项：仁政是儒家的政治主张，认为统治者宽厚待民，腌以恩；8,有利于争取民心，材 料未表达，掉除C项；天人合一指天与人的关系紧密相联，不可分割，材料未表达，排除DJS.应选B项.考点：优秀传统文化俊力：运用知识、分析时比 素养：历史解择、家国情杯2.如图为汉代画像转和史记对“刻轲剌秦王”这一历史事件的相关描述，据此可知考点：史学研究索养 能力解读信息、龙州推理 索养：史料实证、历史解抬.率同、 史记记成：“秦土发图.图方匕么悬含4A 苒见（剂轲）乃引共匕首以挺泰A.只有实物史料才能反映历史事实B.历史真相因为年代久远无法还原C.实物和文献史料都真实反映历史D.实物与文献形成证据性印证

35、历史【答案】D【解析】据图示内容可以看出，汉代画像砖和史记 记或有接近之处，说明实物和文献能移形成证据链印证历史，D项正 确：AC项说法过于绝对夸张,排除 B项说法不符合史实,排除.应选D项.3.南北朝时期实行租调制,按户征税.北宋时“客户起移，不须取主人凭由,须每年收田毕日，商量去取，各取稔便”.明 代将力役改为鹿役，役户只要缴纳一定银两，便可免除役劳，而由官府雇人代役.这些变化反映了A.政府管理职能渐趋弱化B.人身依附关系渐趋松弛C.就农抑商政策逐渐破轻D. 土地墓并之风逐渐杜绝【答案】B【解析】根据材料“客户起移，不须取主人凭由，须每年收田毕日，商量去取，各取稔便” “明代格力役改为雇役

36、，役户只要 徽纳一定银两，便可免除役劳，而由官府雇人代役”可知，宋朝和明朝的措施反映了人身依附关系渐趋松弛，有利于保证农民 的劳动时间，B项正确：材料反映了人身依附关系渐趋松弛，A项不符合材料主旨，排除A项：材料未涉及重农抑初政策，排 除C项；土地萦并不可能被杜绝，D项说法错误，排除D项。应选B项。考点：赋役制度能力：解读信息、描述闸仔 素养时空观念、历史解杼无i2.封泥是古代密拊信件文书时加盖印章的泥块。如下图是出土的秦代拊泥，它可以印证当时30A.书法艺术成熟B.实行郡县制C.出现了造纸业D.用泥土制陶【答案】B【解析】根据材料“齐郡守丞”、“临淄丞印”可知当时实行郡县制，B项正确材料主要

37、表达的是郡县制，书法艺术的成熟考点：中央第权（地方行政制度）能力：运用知识、分析列断素养：时空观念、史料实证是魏晋，排除A项：造纸术出现在汉代，排除C项，用泥土制陶在原始社会就已经开始,排除DJM.应选B项.日 照模2.汉代实施考课制度,由上级对下级虫员的品行作为进行考核，作为对官员笈罚岫陟的依据.以下图为在四川出土的东汉“考 课”画像科.该画像醇的史料价值在于A.寄托了人民对清音应治前期待B.表现出制度的产用性和科学性C.反映了其对政治生活影响巨大D.说明考课成为政治压榨的手段【答案】C【解析】题干中的画像砖表达了考课的场景，其中被考谭的官员在考课官员面前表现得极为虔诚，可见考课制度对官员的

38、执政 及言行影响极大，所以反映出其对政治生活的影响巨大，C项正确；汉代的考课制度是上级官员对下锻官员的考核，所以没有 表达人民对于官员的期待，排除A项：这一制度的严肃性与科学性应该通过考课过程的严格与考核内容的严谨与合理性来表达， 但是画像黄只能反映当时的考课场景，尤其没法反映出其科学性，排除B项；考课画像弟中反映了考课场景里，考课官员与被 考课者之间的上下级关系，单凭考课场景不能看出政治压榨，所以不能说明考课成为政治压榨的手段，排除D项.应选C项.假设卢，立员管理位3；解读信.包、分析判断 素养：史料实证.历史解杼3.魂晋南北朝时期宗族谱系备受重视.从开掘的贵族墓葬墓志着，鲜卑、旬奴、周、氐

39、、羌等族的贵族认同炎黄为先祖的远 多于汉族.这反映出A.传统宗法门第观念被普遍接受B.各民族渴望国家妩一愿望强烈C.民族政权借此宣扬政治合法性D.华夏民族共同体意识显著增强【答案】D【解析】南北朝时期，少数民族贵族认同炎黄为先祖的远多于汉族，这说明当时少数民族更多的吸收了汉文化，华夏民族的共 同体意炽显著增强，D项正确材料涉及的是认祖归宗炎黄，与宗法门第无关.排除A项：通过材料内容无法看出各民族渴望 统一，律除B项：材料未涉及到少数民族政权在政权合法性方面借助炎黄先祖，排除C项.应选D项.考点：民族交融健力:运用知识、描述阐释 素养：历史解作、家国情杯2.以下图分别为某一朝代初年和后期的行政区

40、体系./ULHmJ用好无闭t支部 t具j、痴前后的变化反映出A.地方治理体系更加便捷高效B.中央对JC.全国行政区划制度完全统一D.羟济发J一区-廊道、世、侯国电方的控制显著加强 费保进行政体系变革考点:中央集权（地方行政制度） 能力解读倍思、运用知识 不养：时空观念、历史解保【答案】B【解析】从所始图例中可知，汉初豺国可以统管郡县,可知王国势力强大。至“七国之乱”后，王国只统县，郡和王国同为第一级 行政区划,可知王国势力受到削弱，由此推知B项正确：材料只能显示西汉的地方治理体系是什么，是否“便捷高效”无法得出， 排除A项：C项在材料中无法表达，排除C项；材料未表达泾济开展的信息，排除DJW.

41、应选B.I2.探究秦朝短命而亡是历代的焦点话题.以下是不同时代文人的观点.影响以下历史认识的主导因素是考点；史学研究素养能力：解读倍思、分析判断素养：史料实证、历史解解作者观点出处贾谊（的200前168年）“仁义不施而攻守之势异也”过秦论杜牧（803-852年）“使六国各爱其人，那么足以拒秦：使秦复爱六国之人，那么递三世可至 万世而为君，谁得而族灭也？ ”阿房宫赋苏轼(1037-H01 年)“悔商鞅变法，不顾人言，只能骤至方强，亦召怨天下”上冲宗空帝书A.思想认同B.史料来源C.研究视角D.主观动机【答案】D【解析】根据材料信息可知，不同时代的文人对泰朝短命而亡有不同的观点，影响他们历史认织的

42、主导因素是主观动机的不同， D项正确；思想认同也包含在主观动机里面，排除A项；主导因素主要是文人自身的因素，史料来源、研究视角只是因素之一， 但是不是主导因素，排除B、C两项.应选D项.临沂模2.据汉书西域传记载，从敦煌西至费泽（今新罗布泊）都设立了驿亭，在轮台、渠本（今新11库尔勒）均有田卒数 百人，由使者校尉领护.汉朝实行的屯田实边制度A.是中国最早的屯田制B.具有军政合一特点C.加重了政府财政负担D.旨在巩固扩大统一【答案】D【解析】汉朝为了加强对西域地区 管理，实行屯田制度，其目的在于巩固扩大统一，D项正隔；A项错在“最早，排除A 项：军政合一在材料中无法表达，排除B项：屯田实行兵农合

43、一，有助于该轻财政负担,排除C项.应选DJS.考点：电ID制度能力:运用知识、分析阐铎 次养历史.解仔3.南北朝时期，金属货币在北方几乎绝迹,谷帛代替了货币作为交易媒介.但在南方，金属货币的使用却是不断扩大，还产 生筹码缺乏和钱币盗铸等问题.这反映出当时A.南方经济水平高于北方B.崩北方商品经济开展程度不同C.货币的功能和价值下降D.中央政府对地方的管控力减弱【答案】B【解析】据题意可知，南北朝时期北朝以实物取代货币，这是经济开展水平不高的表现；而同一时期的南方货币的使用范围却 不断扩大，这是商品经济开展繁荣的表现，由此说明南北方商品经济开展程度不同，B项正确；南北方商品经济开展程度不同 不代

44、表南方的羟济水平就高于北方，排除A项：南北方之间的这种差异是由于两地的羟济开展水平导致的，并不能说明货币的 功能和价值下降，排除C项；当时南北双方没有统一在一个中央政府之下，不能说明中央政府对地方的管控力城宛，排除D项。 应选B项.考点：经济（商品经济） 健力：解读信息、描述阐杼 素养：时空观念、历史解杼2.史记货殖列传将天下分为关西、关东、江南及龙门一碾石以北四个羟济区.关西、关东“关”指崎山和函谷关） 是天下财富的生产地与聚集地，江南（长江中下游南岸）一借雉持着农业生产方式，龙门一一碣石以北（嘉北）基本为畜牧业 生产区.这可以说明当时考点：姓济区域化差弁 能力；斛读信息、描述削择 太养：唯

45、物史观、历史解保【解析】根据材料“虞国和芮国因为边界纠纷”、“周国人相互谱让,长幼有礼”、吾所争.周人所耻，何往为，只取辱耳”、 “互相让出了曾经争夺的土地”及所学知识可得，利用信家思想文化实现周期有序的政治统治，B项正确；材料强调的重点不 是周文王的例1行.而是在儒家文化的影响下其管理的文化狙想.有序的社会,不符合题意，排除A项：材料没有表达对后世的 影响，不符合题意，排除C项；材料不是单纯的美化，而是强调儒家的政治理想，不符合题意，排除D项.应选B项.i1.据数，夏后氐讨伐有扈氏时说自己是“恭行天之罚”，商说伐夏时说“有夏多罪，天命殛之” “予畏上帝，不敢不正”， 周武王讨伐商纣时宣称“商

46、罪贯盈，天命诛之”.这反映出当时统治者A.信奉天人合一的思想观念B.常以种的意志为借口发动故争C.推崇以民为本的治国方略D.注直以礼乐征伐雉持社会稔定【答案】A【解析】由“天之罚” “天命殛之” “天命诛之”等信息可知，材料强调的是假托天命来维护政治统治，信奉天人合一的思想 睨念，A项正确；材料表达不出常以神的意志为借口发动故争，排除B项：材料表达不出以民为本，排除C项：材料强调的是 假托天命来维护政治统治，而非以礼乐征伐，排除D项.应选A项.考点；早期治国理公 能力1解读信思、描述阐择 素养：史料实证、历史解解i1.老子认为：“大道废，有仁义” “维仁弃义，民复孝慈”；孔子那么说：“仁者，爱人”“君子义以为上，闻义不能徒” 这反映了二者A.阶级立场的迥异B.治世理念的分歧C.道德修养高低D.所处时代的不同【答案】B【解析】依据