小学 三年级 信息技术《争做打字小能手》教学设计.docx

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1、第6课“争做打字小能手”教学设计南湾实验小学刘思琪课题名称第6课争做打字小能手学情分析1 .本课的教学对象为小学三年级的学生，他们刚刚接触计算机，加上较活泼好动，对新 鲜事物充满好奇，对在电脑室上课充满期待但又有些许躁动；2 .通过前面五课的学习，学生对计算机的键盘有一定的了解，掌握了基本的指法操作， 学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打 字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。教材分析争做打字小能手是粤教版小学信息技术教材第一册(下)第6课中的内容，教学 对象是小学三年级学生。其主要教学内容为复习巩固键位分工表，练习指法以及在键

2、盘中实 现英文输入。重在引导学生在刚开始练习打字时就养成一个良好的打字习惯，按照正确的打 字姿势以及指法输入文字，引导学生了解到“实际使用”是提高英文输入水平的最正确途径, 并知道要想成为真正的打字高手，就需要在自己的学习和生活中不断练习。教学目标知识与技能：(1)能够说出键盘的五个分区。口(2)能够正确填写出键位分工表。(3)能够较熟练地输入英文句子和常用字符。过程与方法：(1)能够通过正确的打字姿势规范自己的坐姿。(2)能够在老师的指导下正确填写键位分工表。(3)能够在老师的指导或同学的帮助下，实现英文句子的输入。(4)能够借助“金山打字通”软件练习、测试，从而了解自己的打字水平。情感与态

3、度：(1)激发学生对用电脑打字的兴趣，让学生体验盲打的成就感；(2)体验指法训练的乐趣，能够在自己的生活和学习中借助计算机来帮助自己创作。教学重难点重点：熟悉各手指对应的主要键位表，能够较快地输入英语句子和主要字符。难点：通过正确的指法训练，提高自己的打字速度和准确度。教学策略：为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，采用任务 驱动法、讲练结合法等教学方法开展教学。兴趣是学生最好的老师，在课堂上，适当运用恰 当的教学法，可以激发学生的学习热情，提升学生对于学习信息技术的兴趣，进而为培养信 息技术专业人才作准备。任务驱动法：整个教学过程主要是通过闯关的方式来进行，分为

4、4个关卡，分别是：填 写键位分工表、输入英文句子、输入特殊字符以及比赛有效速度。每个关卡都设置了对应的 温馨贴士，帮助同学们尤其是学困生有效地把握训练要素，到达学习目标。同时，在较难的 闯关环节，比方在“金山打字通”软件中测试打字速度时候，老师也会和学生进行互动，通 过询问“你们的问题解决了吗？ ”“你们是如何解决的？ ”等来加强师生间的互动，也能够 帮助更多的学生了解到指法训练的技巧，从而提高文字输入的速度和准确度。讲练结合法：本节课的主要教学目标是通过让学生更了解和熟悉键盘以及指法，从而提 升他们的打字速度，因此，上机训练是关键。在上机操作的过程中，教师通过巡视可以发现 到学生在输入文字时

5、候的一些不正确的做法，比方坐姿不端正，比方指法不对等等。教师就 能够对这些问题进行及时地纠正，帮助学生从小就养成正确坐姿和良好的打字习惯。教学过程与方法教学 环节教师活动学生活动设计意图1.导入：通过视频，吸引师：在上今天的课之前，我们首先一学生的注意力，起来看个视频。同时顺利引出本视教师出示“机智过人”节目片段。师：视频中的选手打字速度是不是令学生认真观看 视频。节课的课题。.频人惊叹呢？你也想像他们一样成为导一个打字小能手吗？今天就让我们 一起来学习第六课“争做打字小能入手”。出示今天学习主题：争做打字小能 手。弘板书课题：争做打字小能手出课题2、学习打字的正确姿势师：要想学好打字啊，我们

6、首先需要学生认真查看帮助学生从小开始有一个正确的打字姿势，一个正确的正确的打字姿培养一个正确的打打字姿势不仅可以帮助我们更加高字姿势十分重要，效地输入文字，还可以有利于我们的势，并熟读：直这不仅能够为后续身心健康。腰、弓手、立指、的打字练习奠定良出示课件：正确的打字姿势弹键。.好的基础，更能够3、回顾键盘的基本分区帮助学生树立一起师：了解完正确的打字姿势之后，我良好的打字习惯，们再来回顾下键盘的知识。你知道键 盘可以分为哪几个区域吗？教师问-学生回答-出示课件学生回答键盘的分区有哪些。且有助于学生的身 心健康。.回让我们一起来回顾下基本键的指法顾口诀吧。回顾旧知：键盘的旧左小无中食，A S D

7、 F来；右食中无小，J K L ;到； 基本健指法口诀 拇指击空格，一般用右手；一指对一键，直落又直起;分区，为后续的学眼不看键盘，用心来感受。习作准备。知师：那接下来，我们就可以开始闯关了，你们准备好了吗？3温故知新闯 关 练 习探 求 新 知第一关：“键位分工我能行”4、师：工欲善其事，必先利其器， 要想成为一名打字高手，我们首先得 熟悉我们的工具一一键盘，接下来我 们来看看你对自己的工具了解多少 呢？欢迎来到我们第一关的挑战：“键位分工我能行”。（随机点名学 生询问手指的键位分工。）5.师：其实啊，在键盘上还有一些特 殊的键，了解清楚它们的功能和用法 后，对我们高效地输入文字可是非常 有

8、帮助的哦。长见识健位名你作用Delete砌除副除光标右边的一个字杼Esc退出中止正在执行的命令Tab制&列&格的下一单元格Ctrl控制用于快技操作,通常与其他植加合使用Alt转换在&宜的主铤区还有一些特殊的也，它们的中文名林和作用如下表所示.局部龄的名称与作用Caps Locks使键盘处于大写输入状态师：接下来，小试牛刀，看看你能全对吗?学生思考并完 成第一关“键位 分工我能行”。学生认真回顾 和学习各手指 对应的主要键 位表。学生完成“小试 牛刀”的练习。通过第一关的练 习，帮助学生熟悉 键盘，为后面的打 字训练奠定基础。了解键盘上特殊的 键的功能和用法为 第三关输入特殊符 号奠定基础。通过

9、“小试牛刀”再一次帮助学生熟 悉局部重要键的名 称以及用法。第二关：输入英文句子师：接下来，请同学们在下面给出的 英文句子中，挑选出5个在记事本中 进行输入，并在5分钟之内完成。具 体要求见ppt上所示。加入师生生生互动：互相检查对方写 得是否准确。第三关：输入特殊字符师：同学们的表现棒极了，接下来我 们再来练习一些不一样的。像这样的 特殊字符你会输入吗？教师课件出示要求恭喜大家闯关成功！但是要想成为打 字高手，还是得平时多加练习哦。老 师在这里给大家介绍一款适合我们 平时打字练习得软件，叫做“金山打 字通”。让我们一起来看看如何使用 吧。第四关：比赛有效速度学生开始练习 特殊字符的输 入。学

10、生开始自主 练习，有问题的 可以互相帮助 或是举手寻求 老师帮助。第三关的任务，也 是本节课的教学重 点，在这个过程中, 训练学生的指法， 同时帮助学生熟悉 英文输入的方法和 技巧，也可以帮助 学生记忆重要的英 文句子。这一关主 要是帮助学生巩固 练习如何在键盘上 切换特殊字符。这一关主要是让学 生们借助“金山打 字通”软件锻炼自 己的打字速度。引发学生课后积极 思考。学生翻开“金山打 字通”软件，开始 测试自己的打字 有效速度。课后积极思考师：接下来，就到了我们激动人心的 测试打字速度环节了，我们将利用“金山打字通”软件来帮助我们测试 自己的有效速度，最终我们比比看谁 是我们班上的打字小能手呢？教师将“金山打字通”软件中测试打总 字速度的操作示范讲解一遍，同时把 人 操作步骤用小屏展示给学生看。学生可以在自己的电脑上参照练习。所师：愉快的学习时光总是那么容易过 去，让我们一起来回顾下今天这节课 的内容吧。课件展示本节课小结。同时，教师抛出课后思考题：你还有 哪些快速输入文字的小技巧呢？板书设计第6课争当打字小能手 一、第一关一一填写键位分工表二、第二关一一输入英文句子三、第三关一一输入特殊字符I、第四关一一比赛有效速度