小学英语外研新标准（三起）四年级上册Module5Unit1Canyou.docx

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1、小学四年级外研社版三年级起点四年级上册唐雪娇Module 5 Unit 1 Can you run fast?【教学目标】一、知识目标掌握本课主要生词并能熟练的听说认读run fastjump high jump far ride fast及听懂理解会说Can you的句型和肯定Fl答Yes, I can.否定可答No ,1 cant.二、能力目标能听懂理解会说Can you.句型,并在实际情景中进行应用。三、情感目标 Emotion aim通过各种活动，使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣，树立学好英语的信心.【教学重难点】一、教学重点 Teaching Points会听说认读本课词组

2、run fast jump high jump far ride fast二、教学难点 Teaching difficult能运用can you句型进行对话。动词run和ride读音上的区分fast和far在读音上的区分。【教学过程】Warming up师生之间自然地的问好。教师告诉学生I like sports .询问学生是否喜欢sporls。引导学 生理解sports的意思。1. Teaching process.点击课件，出现各种学生熟悉的运动。带领学生一起回忆这些运动。并且说出句型can you 就学生熟悉的动作进行询问。引导学生用yescan或者no, I cant进行回答，同时把板

3、 书can you写在黑板上。引导学生回答。根据教师的表情进行肯定和否定的训练。图片演示本课中的新词：run fast.教师问学生：Can you read it?引导学生自己读出来。将 词组写在黑板上，并让学生跟读。请单个学生进行操练。以行为单位开火车操练。在操练的过 程中教师适当对学生的发音进行纠正。教师边做动作演示run fast边说“I can run fast ,can you?”先询问全班同学。再询问 个别同学，引导学生回答。并让他问我can you run fast ?请2到3名自告奋勇的同学接 受全体同学的询问。出示图片演示ride fast .教读该词组。并强调该词组与前面的

4、run fast在读音上的区别。 全班读。叫个别学生读。并适当纠正不标准的读音。教师询问全体同学can you ride fast ? 再引导个别同学回答。请回答问题的同学再问其他同学。图片演示jump far .教师边演示边说I can jump far. Can you?引导学生回答。教读词组。分 组读。学生随着教师的手势不断变换声音的大小达到熟练的效果。重点强调far跟fast的区别， 让学生注意不要混淆。全班将词组带到句型中读。分组读句子。第一组读大声，第二组读小声。图片演示jump high .教师边做动作边问学生“I can jump high ,can you ?”并将jump high写在黑板上。指导学生读。叫自告奋勇的学生读给全班听。教师读大声，学生读小声， 并且跟随教师的手势不断变换声音的大小。让自告奋勇的学生来问其他同学。给予奖励。一二组根据老师手中的图片问三四组，三四组根据老师的表情回答。再变换组。学生自由问答，要求学生站起来大声地对话。请自告奋勇的学生上来表演，并给予奖励。2. 跟录音读课文。四个小组分别扮演四个角色读。3. Expand with extension （拓展与外延）