新(精美版)人教版一年级上册音乐全册教案表格式.docx
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1、课题第一课:有趣的声音世界课型新授课教学要求1 .感受并模仿自然界和生活中的声音。2 .感受人声和乐器不同的音色。3 .能够用不同的材料创造声音。4 .能够用声音编织一个简单的故事。5 .会唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓。教学重、难点本单元的重点:创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生 对创造的兴趣并获得成功的喜悦。本单元的难点:对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有 从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对 声音的联想,为探索声音打下良好的基础。教时四课时教学 准备1 .五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。2 .自生活中采集的各种声音的
2、录音带或CD。3 .钢琴,多媒体,打击乐器教学过程设计教师活动个性化设计第一课时教学内容:1 .寻找生活中的声音。2 .歌曲大雨和小雨。3 .听听我创造的声音。欣赏中华人民共和国国歌歌唱国旗国旗真美丽教学目标:1 .通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系 列活动2 .让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲3 .能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。教学过程:一、听赏国歌1 .引入新课。教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个 国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国 歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。介 绍完后,请学生起立,播放中华人民共和国国歌
3、的录音, 让学生完整地听赏一遍。2 .可向学生提问:在什么场合、情景下唱、奏国歌?然 后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图 片,再请一至两位学生补充。3 .介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使 学生感受人声与乐器的不同音色。4 .教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱中 华人民共和国国歌给他们的不同感受。5 .播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升 国旗的联系。二、学习国旗国旗真美丽师:全体同学请坐,今天这节课老师还给同学们带来了一 首歌唱国旗的好听歌曲,名字就叫国旗国旗真美丽,我们 先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的? 歌词写到了什么?
4、我们从画面上看到了什么?6 、教师播放多媒体课讲,学生仔细聆听和现看师:我们同学们都从画面上看到了什么呀?生自由回答师:那歌词中是怎样歌唱国旗的呢?生回答2、有感情地朗读歌词师:那我们一起有感情地来朗读歌词(老师在屏幕上打出 歌曲歌词)。找一名同学起来范读歌词。师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢?举手告诉老师。师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧!3、学唱歌曲(1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。(2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老 师模唱。(3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。(4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式 拍出节奏)。4、学生讲述五角星的含义
5、。师:我们今天学习了国旗国旗真美丽这首歌曲,我们 知道了国旗的颜色是生齐答:红色的。师:国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星,一颗(生:大的),四颗(生:小的)。老师想问问这五颗五 角星分别代表了什么含义呢?生答:大的代表党。师:大五角星代表了我们伟大的中国共产党。生答:四颗小的代表人民。师:四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我 们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产 党的周围。5、集体演唱国旗国旗真美丽一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身 体,高唱国旗国旗真美丽o三、课堂小结第二课时教学内容:认识乐器碰铃和响板教学过程:1 .教师向学生展示乐器实物,演示
6、基本的演奏方式,并让学 生识别两种打击乐器的不同音色。2 .教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方 法。如乐器数量不够,可轮换进行。3 .教师出示卡片碰铃 dang dang dang dang响板da da da da da da da da学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习,每两人为一 组作乐器交换。4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏5.小结,下课第三课时教学内容:1、欣赏我爱北京天安门2、唱歌草原就是我的家教学目标:1、能用打击乐器为歌曲伴奏2、能大方地参加歌表演教学过程:一、导入新课:师:你们看那是谁?在哪里?说了些什么?(播放:开 国大典录像)生:毛主席在天安
7、门城楼上宣告:“中华人民共和国、中 央人民政府在今天成立了。”二、欣赏我爱北京天安门1、初听全曲:师:歌曲中歌唱了什么内容?生:歌曲中歌唱了爱北京、爱天安门、爱毛主席。师:有些同学已经迫不及待的唱上了,你们在哪里学过? 今天我们再唱时,长大的你们应该用什么样的情绪来演唱呢? 生:活泼、跳跃、赞美、天真、热情 师:歌曲都是活泼、欢快的情绪吗?教师与学生共同分析乐曲的情绪变化:一、三两个乐段活泼 跳跃,表现少年儿童欢快的心情。二乐段则是舒展、流畅, 充分抒发了孩子们对祖国、对领袖的爱戴之情。2、全班跟录音齐唱歌曲:(1)唱后让学生说出歌曲中突出了什么主题?(爱的主 题)(2)歌曲为什么要叫我爱北京
8、天安门呢?因为北京是我 国的首都,是政治经济文化的中心,是每个中国人都向往的地 方。歌曲中的“天安门上太阳升”,这是把伟大领袖毛主席比 做像东方的太阳,给我们伟大的祖国带来了光明。3、再次跟录音有感情地唱歌曲三、学唱草原就是我的家(一)导入律动:学生跟着教师边听挤奶舞边做律动,插腰踏步 向前走、耸肩停一停。师:同学们你们知道刚才听到的音乐是哪个民族的音乐?跳的是哪个民族的舞蹈呀?(教师引导,提示)生:内蒙古师:对了!今天,老师要带领同学们走进大草原,一起 去欣赏那里的美丽风光!(播放图片)师:同学们在图片中都看到了什么啊?生:草原、骑马、射箭、摔跤(二)、学唱歌曲。1、记忆歌词、旋律线师:同学
9、们表演的真棒!下面我们来做一个小游戏。老 师这里有四条打乱的句子,老师先弹第一条,同学们看一看是 哪一条,想一想为什么?生:学生轻声用LA哼唱,分辨第一条师:很好,为什么呢?生:音高不同,音不同等等师:那我们第一条的歌词唱一遍。师:弹第二条,看一看是哪一条生:学生轻声用LA哼唱,分辨第二条师:那我们把第二条的歌词唱一遍。师:弹第三条旋律生:模唱、歌词记忆师:(按照顺序把歌词排序),老师这边还有最后一条,大 家来哼唱一下。生:唱第四条旋律师:展示4条旋律的正确顺序(出示黑板)师:我们这首歌曲还没有题目,同学们说我们用什么题目最合适呢?生:师引导学生引出课题草原就是我的家(出示黑板)师:现在大家一
10、起来整体哼唱一遍。2、教师钢琴慢慢弹奏主旋律,学生唱歌词(即兴加入动 作、解决难点)3、教师钢琴伴奏(加快速度),让学生说说歌曲的情 绪。4、播放音乐,带欢快地情绪演唱,5、即兴表演歌曲(天空、骑马、挥鞭子等)(三)小结,下课同学们有机会可以走遍祖国的大好河山,看看我们美丽的家 园。第四课时教学内容:唱歌我爱家乡,我爱祖国教学目标:1、能用连贯的声音、自豪的情感演唱歌曲我爱家乡,我爱 祖国2、能用动作表现歌曲四三拍的韵律。教学过程:一、导入师:“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲,你们都 听过哪些呢? ”如有学生说出来,试着让学生唱两句,唱不出来,老师提 示。歌唱祖国爱我中华五星红旗等二、学
11、唱我爱家乡,我爱祖国师:“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲,想听吗? ”播放我爱家乡,我爱祖国歌谱和范唱师:“今天我们就要学习这首好听的歌曲我爱家乡,我爱祖 国。大家谁能告诉老师,这首歌是四几拍的歌曲?今天我们 再来学一种为四三拍打节奏的方法Q跟节奏读歌词,并学着打拍子。刚才的读歌词老师发现这首歌中出现了两条我们中国最大 的河流,谁能告诉老师这两条河流的名字?长江是中国第一大河,亚洲第一大河,世界第三大河。黄河是中国第二长河,世界第五长河,世界上含沙量最多 的河流。也被称为中国的母亲河。老师弹琴范唱学生跟范唱演唱师:“你们表现的不错,如果面带微笑的去表现,会不会 更好?我们像合唱团的小朋友一样
12、,轻轻得唱一唱。”师:“我们有些地方唱的不够好,如果我们的表情再美一 点,声音就会跟好听,来。再来一通。”学生演唱完后进行评价鼓励师:“下面我们跟琴唱一唱”老师弹奏,学生唱(学生可能会在每一句的末尾处,出现唱不够拍的情况, 或是三拍子感觉出不来,老师要给予指出和规范)第五课时教学内容:歌表演娃哈哈教学目标:1、能用自然的声音演唱歌曲娃哈哈2、为歌曲设计几个表演动作,边唱歌曲边表演。教学过程:1、舞蹈导入(1)请同学们听一首歌曲,猜一猜这是哪个少数民族的歌 曲?(教师播放娃哈哈)(2)请同学们再猜一猜,这是哪个民族的舞蹈?(教师随 歌曲表演几个舞蹈动作,着重演示“动脖” “翻腕子”等维吾 尔族舞
13、蹈的代表动作)(3)教师简介维吾尔族的风土人情。(4)观看一段维吾尔族的舞蹈视频。(5)学生随教师学习几个典型的维吾尔族舞蹈动作。2、学唱歌曲(1)教师范唱或请一位同学带大家唱娃哈哈。(2)请几位会唱的同学带领大家演唱。(3)注意两小节换一次气。3、歌表演(1)学生分组为歌曲编创几个舞蹈动作并随音乐表演,其他 同学伴唱。(2)教师指导学生用统一动作边唱边表演。教学反思:课题第三课:我们都是好朋友课型新授课1、进一步激发和培养学生学习音乐的兴趣,在演唱、演奏、歌表 演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力,体验音教乐的美感。2、通过音乐实践活动,培养学生乐观的生活台独和团结友爱的合作
14、学精神。要3、通过读童谣找朋友,学生进行初步的“声势”练习,逐步培求养学生的节奏感。4、学习三角铁和铃鼓的演奏方法并运用这两种打击乐器为歌曲伴 奏。5、能积极参与音乐活动,与同伴友好合作,尝试进行集体舞表演。教学重、难点本单元的重点:用打击乐器和民族舞蹈表现音乐,培养学生的创造能力和表现能 力。本单元的难点:创编集体舞。教时六课时教学 准备磁带、钢琴、幻灯仪、三角铁、双响筒、铃鼓教学过程设计教师活动个性化设计第一课时教学内容读童谣找朋友教学目标1、学习以音乐的方式与老师、同学交往,喜欢并乐于参 加音乐实践活动。2、学习童谣,初步学习用声势参与童谣表演。3、学生集体讨论、合作,在拍手、跺脚处,设
15、计其他动 作参与表演。4、在教学过程中,培养学生的协作与创新精神。教学过程1、导入新课(1)教师提问:你们会读童谣找朋友吗?请会的同学 为大家表演。(2)教师师范读一遍2、分组学习(1)教师带领学生按节奏读童谣(2)将学生分组,一个组按一个节奏读童谣,另一组跺脚 (第一拍起,单数拍跺脚)。教学目标:1 .能寻找并模仿生活中的声音。2 .能够准确朗读歌词。3 .学唱歌曲大雨和小雨。4 .能创造几种声音。教学过程:(一)寻找生活中的声音1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的 各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。) 2.启发学生注意“观察”“倾听”生活中的声音进行简
16、单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、 模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生 的知识。)3、想一想,说说生活中还有那些声音。(二)歌曲大雨和小雨1 .雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一 首关于雨的歌曲大雨和小雨。2 .由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个 初步的了解。)3 .跟着教师学唱大雨和小雨。4 .讨论大雨和小雨的声音有什么特点。(三)听听我创造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。2 .能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目 的:培养学生的音乐创造能力)3 .用几种声音连在一起表现一定的内容。(四)小结,
17、下课(3) 一个组按节奏读童谣,另一组拍手(从第二拍起,双数 拍手)。(4)两个组合作读童谣,并用声势参与表演(一个组跺脚, 另一组拍手)。(5)在此基础上,逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺 脚、拍手。3、合作表演(1)学生围成一个圈,一位同学站中间(2)游戏开始,全体学生拍手、跺脚,中间的同学在圆圈内 随节拍边拍手边转圈。(3)童谣结束,中间的同学站在一名同学对面,互换位置。(4)游戏继续4、编创表演(1)学生科分组编创其他动作,边读找朋友边表演。(2)学生分组选择小组同学熟悉的童谣,编创动作表演。第二课时教学内容:认识三角铁、双响筒、铃鼓学唱歌曲好朋友教学目标:1、 学唱歌曲好朋友,能够
18、在小过门处为歌曲伴奏。2、 认识三角铁、双响筒、铃鼓,初步掌握三角铁的使用。3、 在教学过程中培养学生相互团结的精神。教学过程:一、创设情境,导入师:同学们,现在我们是一名光荣的小学生了,在这个新的大 家庭里,我们是不是又认识了新的朋友啊?学生异口同声回答。师:今天我们就来学习一首新的歌曲好朋友。播放视频, 请同学们认真听。二、学唱歌曲好朋友新课标第一网读歌词师:请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位 置在哪了吗?学生回答。(在歌词的后面,没有在对应歌词的下面)师:对。下面就跟着老师一起念一下歌词,我念一句,你们来 念一句。“一起游戏笑哈哈,嘿!嘿!”师:下面我们一起完整的把歌词念
19、一下。1、 学歌曲师:歌词我们都会念,现在再跟老师学唱这首歌曲,好不好? 学生回答。师:同样的,我来唱一句,你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈哩I哩I ”师:恩,同学们学的真认真,下面我们完整来唱一遍(强调一下,小过门的拍手)w w w .x k b l.c o m学生演唱。师:现在我们跟着录音演唱一下歌曲。学生演唱。(唱的时候,教师站在前面,有激情的领唱)三、认识打击乐器师:这首歌曲我们唱的非常好,请你们想一想,怎样才能让这 首歌曲更加丰富一点呢?学生回答。(舞蹈,打击乐器)师:恩,同学们的想象力可真丰富啊,那好吧,今天我们就用 几样打击乐器来为这首歌曲伴奏,好吗?学生回答。师:同学们看,这是什
20、么打击乐器?学生回答:双响筒师:非常好,那它怎么用呢?(复习)请学生来敲击。师:同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友, 你们想不想认识一下啊?学生回答。教师先出示三角铁图片 ,让学生随便敲击感受。师:我们来猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形状 有关。学生回答:三角?师:最后一个字,跟他本身的材质有关。学生回答:三角铁师:真棒,真聪明。刚才老师发现同学们敲出的音有长友短,下面请你认真听 一下,那种声音好听。(教师敲出一个长音,几个短音,顺便 讲一下使用要领)学生回答(长音好听)新课标第一网师:我们再请出另外一个好朋友。这件乐器,老师来告诉你 们,它叫铃鼓。用同样的方法,教学生
21、。四、表演歌曲师:现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏,注意用敲打击乐器 来替换拍手。学生到前面来表演。师:谁能发扬团结友爱精神,谦让一下?五、课堂小结第三课时教学内容欣赏洋娃娃之梦 教学目标1、分段欣赏钢琴曲洋娃娃之梦2、能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素, 感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。3、想象乐曲表现的内容,设计不同的动作,并随音乐表 演。教学过程一 .组织教学二 .复习演唱并表演歌曲好朋友三 .欣赏洋娃娃之梦.导入:老师非常喜欢这首好朋友,自从教同学们 学唱之后我的脑子里一直在回荡着这首歌曲的旋律,无论是在吃 饭、走路,甚至在睡觉的时候也梦见了这首歌曲,那么,你们 做过梦吗?(生
22、答,出示幻灯片洋娃娃)这个洋娃娃叫Mary, 她是我的好朋友,她也有一个美丽的梦,你们想知道吗?(生 答)今天我们就来欣赏一首钢琴独奏曲洋娃娃之梦。(放 幻灯片,出示课题).初听乐曲:启发学生整体感受乐曲情绪,听后说出自己 的感受。1 .分段欣赏:并提示,乐曲表现了洋娃娃三种不同的情绪 变化,你能听出各段之间的界限吗?每段的情绪有什么变化?边 听边分析乐曲,(并出示板书)第一段:行板摇篮曲乐曲开始旋律轻柔圆润,带者 柔和的色彩,营造出睡意朦胧的夜晚情景,旋律逐渐减弱,越来 越轻柔,音区移至地音区,洋娃娃睡着了.第二段:中速洋娃娃的梦乐曲开始主旋律以四四拍 的八分音符节奏奏出,伴奏加入了跳音演奏
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