第4课《古代诗歌四首》同步练习2022-2023学年部编版语文七年级上册(含答案).docx

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1、古代诗歌四首一、句子默写1.根据提示默写。（1）水何澹澹，。（曹操观沧海）（2） ?归雁洛阳边。（王湾次北固山下）（3）我寄愁心与明月，o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄）（4）天净沙秋思中写农村晚景的句子:, 二、情景默写2 .根据提示默写。（1）王湾的次北固山下中抒发诗人思乡之情的诗句是：?（2）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中抒发诗人托月送“愁心”的句子是:（3）天净沙秋思中的“, ,“将不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子内心 的凄楚与悲怆。三、诗歌鉴赏观沧海曹操东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风箫瑟，洪波涌起。日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假

2、设出其里。幸甚至哉，歌以咏志。3 .对这首诗的理解不恰当的一项为哪一项（）A.开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的对象，“观”字统领全篇。B. “水何澹澹，山岛辣峙。”描写了大海的静景，使人感到海边景色的壮丽D.天净沙秋思是借景抒情，表达了游子的羁旅之苦和深切的思乡情怀；秋 词中“我言秋日胜春朝”一句，直抒胸臆，态度鲜明，表达了诗人积极乐观的心 态和对秋天景色的喜爱之情。”两首作品都采用了直抒胸臆的写法”理解错误； 应选D。14 .此题考查比拟两首诗歌蕴含的感情。天净沙秋思中，寓情于景，“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳” 等景物，营造了一种萧瑟荒凉的气氛,充分表达了游

3、子漂泊天涯的孤寂愁苦之情； “断肠人在天涯”抒发了一个飘零天涯的游子悲秋思乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情;秋词中，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝将前人的悲秋和自己的颂秋进 行比照，表现了诗人积极乐观的心态和对秋天景色的喜爱之情；“晴空一鹤排云 上，便引诗情到碧霄”凌云的鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。诗人以“鹤” 自比，抒发了自己凌云的壮志、开阔的胸襟和高昂进取的精神。15 .杨花和子规，渲染了无限悲凉感伤的气氛。16.“闻”是“听闻”的意思，可 见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人动向，表达了他们友情的深 厚。17.例如一：运用拟人的修辞手法，把明月当作传送愁心的使者，表达对 友人的同

4、情与关切。例如二：运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自 己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。例如三：运用情景交融（或以景传情、借景抒情）的手法，把明月与对朋友的思 念之情交融在一起，表达自己对朋友的思念和同情。【解析】15.考查对诗歌内容的理解。“杨花落尽子规啼“一句写了暮春时节的景致。此句写景兼点时令。于景物独取漂 泊无定的“杨花”、叫着“不如归去”的“子规”,即含有飘零之感、离别之恨在内, 切合当时情事，也就融情入景。渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达 了作者哀怨的心情。16 .考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词

5、、表颜 色的词等）。这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤 立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“闻道龙标过五溪”，意思是我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“闻”是听闻” 的意思，由此可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动态，表达了深厚 的友谊。17 .考查对诗句的赏析和作用分析。解答时，首先要读懂诗句的大意，然后根据自己的理解，从“拟人、想象、情景 交融等艺术手法中选择一个，结合诗句的具体内容分析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”属于情景交融，是对诗友进行由衷的劝勉和 宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带 着我的思念

6、随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。在李白的笔下，明月是高雅、纯洁的有情物。这首诗中将自己的“愁心”寄与“明 月“，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，不仅表现出李白王昌龄的心 灵都如明月般纯洁、光明，而且也意喻了只要明月还在，他们二人的友谊就会象 皓月一样永远长久。“人生得一知己足矣“，何况王昌龄知己甚众！在众多的知己 中，李白这种无私的声援、坚定的信赖和诚笃的友谊，不仅给王昌龄以温暖，而 且也给了他与邪恶势力斗争的勇气。18 .“生”“入”将景物拟人化而富有生机，表示时序的交替，暗含时光的流逝，既 是美景，也是哲理。19.都表达了思乡之情。结合诗句分析。例如：甲诗中“乡书何处达

7、？归雁洛阳边。”一句中说道：乡书什么时候能到呢？ 大雁都己经回到了洛阳，那么我呢？抒发自己的思乡之情。乙诗中“翻飞未肯下，尤言惜故林”一句中说道：翻飞的落叶，为什么不肯落下, 就是留恋森林。借景抒情，抒发自己的思乡之情。附落叶简析：是隋朝诗人孔绍安所写的一首五言绝句。主要是借用了秋天独 有的景色落叶，把自己比喻为落叶在空中漂浮不定，说明了作者身处他乡的 无奈，凄凉。【解析】18.此题考查对诗歌关键句赏析。“海日生残夜，江春入旧年的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日己从海上 升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年，都表示时 序的交替，而且是那样匆匆不可待，这叫身在“客路

8、”的诗人顿生思乡之情。这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把日与春”作为新生的美好事 物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生字入”字使之拟人化，赋予 它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着 一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春 意“，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍 意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。19. 此题考查对诗歌情感的理解。次北固山下写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。“潮平两岸 阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮

9、观景象， 气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦, “乡书何处达，归雁洛阳边”，以归雁传书表达了作者对家乡的思念。落叶中“早秋惊落叶，飘零似客心”诗人把自己比喻为落叶在空中漂浮不定， 说明了作者身处他乡的无奈，凄凉。“翻飞不肯下，犹言惜故林表现了诗人怀恋 故国的感情。全诗通过巧妙的比喻和拟人的手法，描写入秋落叶所引起的游子思 归怀乡之情。20. 曹操； 孟德； 东汉； 政治； 军事； 诗； 慷慨悲壮 王湾；唐 李太白全集；唐；李白； 太白； 青莲居士 曲牌名；题目； 马致远；元；戏曲【详解】此题考查学生对文学常识的把握。要求学生在课下牢记。曹操（155

10、220）,字孟德，沛国谯郡人， 东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。题目观沧海 中，“观”的意思是“远望、眺望”，沧海：大海，这里指渤海。王湾，洛阳（今属 河南）人。唐代诗人。李白（701762）,字太白，号青莲居士。是屈原（中国古 代浪漫主义诗歌的奠基者）之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义大诗人。有“诗 仙之美誉，与杜甫并称“李杜:马致远：元代著名戏曲作家。他与关汉卿、郑 光祖、白朴并称元代四大戏曲作家。天净沙秋思是一首散曲。天净沙是曲 牌名，相当于可以填词歌唱的乐谱；“秋思”是题目，意思是秋天的思念。马致远 的散曲，以小令天净沙秋思最为有名，被誉之为“秋思之祖登上，到达

11、 开阔 升起 信 形容悲伤到极点【详解】此题考查 词语解释。要根据语境进行解释。注意理解词语的语境义，如断肠是形容悲伤到 极点。书，是信的意思。多姿。C. ”洪波涌起”中的“涌”字，不仅让我们看到了大海波涌连天的形态，而且仿 佛听到了惊涛拍岸的声音。D.诗的最后两句“幸甚至载，歌以咏志是合乐时加上的，是诗的附文，跟 诗的内容没有联系。4 .“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。表达了怎样的思想感情？天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天 涯。5 .天净沙秋思是一首散曲中的。“天净沙是曲牌名，秋思 是散曲的 o.对这首散曲分析不恰当的一项为哪一项（

12、）A.此曲的前三句选取了富有特征的九个意象组成了一幅深秋的景色图。B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更感人。D.这首散曲共28个字，生动地表达了一个长期漂泊他乡的游子弧寂愁苦的 心情，次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。6 .请从炼字的角度赏析“生”“入”的妙处。7 .以下对这首诗的解说，不正确的一项为哪一项（）A.律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗，而这首五言律诗除中间 两联外，第一联也是对仗的。B.首联先写“客路”后写“行舟

13、”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C. “风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹 拂、大江直流波平浪静等大景。D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，按要求回答以下问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。9.以下对这首诗的理解和分析，不恰当的一项为哪一项（）A.首联通过“杨花”和“子规”两个意象，点出时节是暮春，渲染了凄凉伤感 的气氛。B.颔联点题，“过五溪”极言迁谪之地的蛮荒，也凸显了李白对王昌龄之贬 的伤感惋惜以及对这位前辈的关心担忧。C.

14、朗读颈、尾联时句和句之间须停顿稍长，以制造悬念，突出末句在全诗 中的重要性。D.颈、尾联的意思是诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给 远谪的友人。10 .“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特 之处，请简要赏析。阅读下面诗歌，完成卜.面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。11 .以下对这首诗的解说，不正确的一项为哪一项（）“客路青山外，行舟绿水前”，写了遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山 中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，在碧绿的江水前行驶。A. “潮平两岸阔，风正一

15、帆悬”，写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船 头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。通过对江南秀丽景 色和自己的处境的描写，含蓄表达了诗人对官场生活的厌倦。B. “海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江 上春早，旧年未过新春已来。C. “乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“1日年”，又照应首联的“客 路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。12 .写出“海日生残夜，江春入旧年一联所蕴含的哲理。阅读古诗，完成下面小题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋

16、日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。13 .以下理解和分析不恰当的一项为哪一项（）A.天净沙秋思前三句选取了多种代表性景物，组成了一幅深秋晚景图 画。B.秋词后两句描绘了鹤在晴空万里之下直冲云霄的景象，意境极为开阔。C.在表达手法上，天净沙秋思以描写为主，融情于景，秋词那么是议 论、描写兼抒情。D.两首作品都采用了直抒胸臆的写法，表达了各自作者对秋天的独特感悟。14 .两首作品同是写秋，但表达的感情却不相同，试简要分析。阅读下面一首诗歌，回答以下问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。15 .诗歌在首句写了哪些景物？渲染了怎样

17、的气氛？16 .有人说“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得好，请你说说好在哪里。17 .在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。比照阅读。【甲】次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】落叶（孔绍安）早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞不肯下，犹言惜故林。18 .赏析甲诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”的妙处？19 .甲乙两首诗都表达了怎样的情感？请结合两文具体分析。四、填空题.请同学们查阅资料，积累相关文学常识，独立完成以下内容。（1）观沧海的作

18、者是,字 ， 末年家、一家、人。他的诗以 见称。（2）次北固山下这首诗作者是 ,是 代诗人。（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选自，作者是一代著名诗人 （姓名），字,号 O（4）天净沙 秋思中的“天净沙”是 , “秋思”是。作者是代著名 作家20 .解释以下诗句中加点词的意思。（I）东临碣石*（2）潮平两岸阐（3）海日生残夜（4）乡弓何处达临：（）阔：（）生：（）书：（）断购人在天涯断肠：（）参考答案：1. （1）山岛竦峙 （2）乡书何处达 （3）随君直到夜郎西 （4）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马【详解】诗文名句默写试题的题型 主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段

19、和名句；其次 是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是耍记清楚诗文名句中的每个字, 默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“竦峙”“郎”“藤”“鸦”等字的书写。2. 乡书何处达归雁洛阳边我寄愁心与明月随君直到夜郎西枯藤 老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马【详解】考查学生默写古诗文的能力。 这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。根据提 示语“思乡之情托月愁心”正反两面”确定所填的诗句。注意“雁，与,“郎,，“藤，鸦,，等字的正确书写。3. B 4.表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。（或表达 了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满信心的

20、乐观气度。或 表达了诗人博大的胸怀、像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的开阔胸襟、 宏大的抱负。）【解析】3.此题考查对诗歌的理解能力。B.“水何澹澹，山岛竦峙是作者望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这 水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海 面上，使大海显得神奇壮观，其中“水何澹澹”写的是动景，“山岛竦峙写的是静 景，选项”描写了大海的静景”表述有误； 应选B。4. 此题考查对诗歌思想感情的理解和分析能力。“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里的意思是太阳和月亮升起降落，好 像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌

21、 现出来的。诗中运用丰富的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将 大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开 阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的 胸襟。5. 小令题目6. C【解析】5.此题考查文学常识。天净沙秋思是元的作家马致远创作的散曲小令。小令是散曲的一种，等于 一首单调的词。套数：由两个以上的同一宫调的曲子按照一定规那么连缀起来的套 曲。原是民间的小调，元时宋词渐渐凋生，伶人多向民间小调寻求突破。文人的 小令多半较典雅，民间的小令语言俚俗。小令以描写为主，比起唐、宋诗词通俗 生动，确有一番独特风格与精神。一般以58

22、字以内为小令。曲牌名就是曲，俗称“牌子和词牌一样，是曲的音乐谱式。一般曲牌名后面的 是题目，题目一般交代写作对象、写作缘由等。秋思是这首小令的题目，点明 了写作主题和时间。6. 此题考查词句赏析。C. “断肠人在天涯”是直接抒情，抒发了一个飘冬天涯的游子在秋天思念故乡、 倦于漂泊的凄苦愁楚之情； 应选C。7. “生,“人,，采用拟人手法，将“日，和”春，人格化，赋予它们人的意志和情思。 作者无意说理，却在描写景物节令中蕴含着新事物必须取代旧事物的生活哲理， 表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。8. D【解析】7.此题考查从炼字的角度赏析诗歌。颈联句意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还

23、在旧年时分，江南已 有了春天的气息。此句中“生”“入”都是动词，采用拟人手法，赋予“日”“春”人的 特点，把昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化，给人开辟 出自由想象的空间。同时揭示了大自然新旧交替的自然理趣，给人以积极向上的 力量。8. D.尾联表达了诗人浓浓的思乡之情，所以“即将回到家乡的喜悦、激动的心情” 的解说不正确；应选D。9. D 10.诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者， 含蓄地表达了诗人对朋友的同情、关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。【解析】9. D.诗人说：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着 你一直走到那夜郎以西。“与”是托付

24、的意思，并非连词“和”的意思，因此，这里 明月是寄托情思之物，而非寄给友人之物。应选D。10. 此题考查诗句赏析。可联系本诗主题来分析鉴赏。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗李白 通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，故而想象奇特；同 时给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随友人到夜郎西，这一拟人化的写法把 本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人；她能够而且 愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那 不幸的迁谪者，从而表达作者对友人的关心与怀念之情。综上分析，概括作答即 可。11. B 12.新事物脱胎于旧事物之中旧事物

25、中孕育着新的事物，表现出一种积 极、乐观、向上的精神。（或：日月流转，岁月更替。或：旧事物中孕育着新的 生机）。【解析】11. B.有误。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水涨满，两岸与 江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。通过对江南秀丽景色和自己 的处境的描写，表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦。诗中没有表现“诗人对官 场生活的厌倦 应选B。12. 此题考查对重点诗句的理解与掌握。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江 南已初入春。作者从炼意着眼，把日与春作为新生的美好事物的象征，提到 主语的位置而加以强调，并且用“生字入字使之拟人化，赋予它们以人的意志 和情思。妙在作者无意说理.，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将 赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，新 生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力 量。13. D 14.秋词表达了诗人发奋进取的豪情和豁达乐观的情怀；天净沙秋 思表达了天涯游子的悲秋思乡之情。【解析】13.此题考查对诗歌内容的理解。