2022级物联网技术应用人才培养方案.docx

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1、揭阳市综合中等专业学校2022级物联网技术应用专业（智能家居方向）人才培养方案专业代码：710102专业名称及代码1 .专业名称：物联网技术应用（智能家居方向）。2 .专业代码：710102。二、入学要求入学对象：初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限1 .招生对象：本专业招收初中毕业生或具有同等学历者。2 .学制：全日制3年。犯序 号对应职业（岗位）职业（岗位）能力说明专业 方向职业资 格证书 举例1物联网家居安装与调依贝工程资料工作，开展工程施工，试试综合布线， 安装物联网网络设备。物联 网维修电X2物联网家居设计与维 护员计算机系统安装与维护，常用办公软件、硬件设备的使 用和维护，网络

2、管理。物联网机电设 备安装 施工3物联网智能家居销售 与造价员静态网页制作、在网页中运用动画、网站维护物联 网1+x证 书五、培养目标与培养规格（一）培养目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神, 在职教二十条的引领下，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务开展、促 进就业的办学方向，健全德技双修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有 关学时比例要求。（一）教学进程总体安排表物联网技术应用（智能家居方向）专业课程教学时数分配表课程性质课程类型类别序 号课程名称学时学分数考核 方式每周教学时数总

3、 课 时论学数 理教时实践 教学时数总学分第一学第二学第三学-四五202020202020周周周周周周必修课公共基础课思想政治1中国特色社会主义40402考查2企业岗位文习2心理健康与职业生涯40402考查23哲学与人生40402考查24职业道德与法治40402考查2文化基础课5语文1601608考试446数学1601608考试447英语1601608考试448历史80804考查229体育与健康120201006考查22210艺术（音乐）4020202考查211艺术（美术）4020202考查212信息技术8040404考试4小 计100082018050201884专业技能课程专 业 基 础

4、课1电工基础8040404考试42数字电路12080406考查63模拟电子线路8040404考试44单片机技术160601008考试445物联网应用基础8030504考试46C语言程序设计160601008考试447计算机网络基础160401208考试448PR0TUES电路仿真160301308考查449AutoCAD8020604考查410小 计108040068054810121212专业课1传感器技术8040404考查42综合布线160401208考试443高级语言程序设计JAVA24012012012考试4444MySQL数据库24012012012考试44456789小 计7203

5、204003681216实践课1企业岗位实习6006003030合计340015401860170282828282830选修课1限定语文54332三选二物理80443维修电工实训80444电机与变压器8044（二）学时/学分分配表物联网技术应用（智能家居方向）专业学时/学分比例表课程类别学时学分占总学时备注公共基 础课理论课820.10005029.41%实践课180专业基 础课理论课400F10805431. 76%实践课680专业课理论课3207203621. 18%实践课400企业岗实践课6003017. 65%合计3400170100%总实践课186054. 71%八、实施保障（一）

6、师资队伍本专业的专业专任教师应具备机电、物理等专业本科及以上学历100%以上, 教师数量足够，老中青结构合理配置。专业教师具有良好的师德修养、专业能力， 能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加教研工 作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企业实践不 少于2个周。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书。（二）教学设施本专业所有班级教室都配有多媒体设备，本专业还有专门的电子工艺实训 室、电子电工实验室、单片机实训室、PLC实训室、计算机综合布线实训室、物 联网展示厅、物联网实训室。同时学校还配图书阅览室，电子阅览室，音乐室， 画室等公共实训室

7、。实训设备配置较高，能满足本专业的实践要求。实训中心实 验室管理规范、职责明确，各项规章制度和实训教学文件齐全。（三）教学资源根据专业人才培养方案总体要求，指定专业课程标准，采用国家统编“三科” 教材，优先选择国家规划教材，主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学 研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。其中教材建议选用中等职业 计算机应用专业系列教材，或者自选自编教材。（四）教学方法根据每门课程的特性，教师自行设计相应的教学方法，采用理论与实践操作 相结合的方式进行教学，引导学生学会合作学习、探究学习。公共基础课推行案例教学、情境教学等信息化教学方法；专业基础和专业核 心课可以采用灵

8、活多样的教学方法，主要有：示范法、演示法、讲解法、小组合 作法、工程教学法、情境教学、模块教学、虚拟仿真教学等，坚持“做中学、做 中教、教学做合一”的理念。（五）学习评价采用多维度的评价方式对学生进行评价，结合理论与实践相结合形成多元化 教学评价体系。1、课堂教学评价采用灵活多样的评价方式，包括考试、作业、考勤、课堂提问、实践操作考 核等。2、实训、实习评价（1）实训评价方式采用实训报告与实践操作成果（实训作业次数、实训作业完成度、实训作业 完成质量效果）相结合的方式进行考核。（2）定岗实习评价方式包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定、指导老师评价等级等多 方面进行考核评价。（六）质量

9、管理1、学校和专业部建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学 质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训方案等，通过教学实施、 过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。2、学校和教务科、实训科同时不断加强日常教学组织与运行管理，定期开 展教学诊断与改进，健全听课、巡课、评课、评学等制度，建立校企合作联合实 践教学方式，强化文化课教师、专业课教师的教学组织能力，定期开展教研活动。3、学校校企办和专业部建立了毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。九、毕业要求本专业学生在规定的学习年限内须修满本专业人才培养方案规定的学分，修 完全部规定的

10、课程且成绩合格；思想品德评价合格，具有基本的教师素质素养， 能掌握专业理论知识、专业技能；符合学校学籍管理规定和实习规定者，准予毕 业，颁发毕业证书。十、附录附：教学进度表及教学进度变更审批表附表1周次授课章节（或实验）内容摘要节数授课形式备注揭阳市综合中专学年度 学期授课计划进度表授课老师：授课班级：课程名称：采用教材：本学期总课时：节其中：讲课 节，课堂练习 节，实践教学 次 节,测验、考试共 次 节，机动 节。授课老师对授课计划的说明备注: 请以二节授课为一单元填写清楚。进度表由任课老师在开课前填写一式三份（一名老师授几个班级课又有同进度，在授 课计划的说明栏填写清楚），一份交教务处（组

11、）备查，一份由本人保存。栏目中授课形式含理论教学、实验、操作、参观、课堂练习等。教研组长：教研室主任: 教务长：实践教学含实验、实习、课程设计等实践环节的教学。年月日年月日年月日周次授课章节（或实验）内容摘要节数授课形式备注周次授课章节（或实验）内容摘要节数授课形式备注附表2：揭阳市综合中等专业学校教学进度变更审批表所在专业组专业班级原计划课程名称 （全称）计划学期课程计划分布周计划总学时 计划周学时任课教师变更原因 及内容 （此表不 够可另附 说明材）专业负责人签名：年 月 日教务处意见签名：年 月 日校教学管 理委员会 意 见主任签名：年 月 日备注：本表一式两份填报，经批准后，一份所在专

12、业组存档，一份在教务处存档。16 展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进 教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程。掌握物联网应用技术的基本理论 知识和基本技能，具有从事物联网技术相关领域的专业应用知识、职业技能和良 好职业素养，培养面向物联网相关企业，从事物联网设备的安装、调试和维护， 物联网的组建、运行管理，物联网工程的规划、施工管理、售后服务和维保的高 素质技能型人才。(二)培养规格.基本素质(1)具有爱岗敬业、老实守信的职业道德素质。(2)具备良好的语言表达、与人沟通、团队合作能力。(3)具备对新知识的求知和学习能力。(4)遵守国家、行业保密原那么，保守

13、商业机密，保护信息安全。1 .知识要求(1)学会电子技术基本知识。(2)学会技术文件、工程文件编写等知识。(3)学会常用电子仪器、仪表的使用、测量方法。(4)学会物联网应用技术专业的基本知识和基本原理。(5)学会数据库基本知识。(6)学会传感器、RFID基本知识。(7)学会综合布线基本知识。(8)学会物联网工程、弱电工程等工程实施规范与标准。2 .能力要求(1)具备良好的职业核心能力，即：“自我学习”、“信息处理”、“数 字应用”等职业方法能力和“与人交流”、“与人合作”、“解决问题”、“革 新创新”、“外语应用”等职业社会能力。(2)具有维护物联网设备安全可靠运转的能力。(3)具有查阅电子技

14、术中英文资料和开发手册的能力。(4)具有一定的电子产品生产管理和协调能力。(5)物联网应用技能水平到达职业资格中级水平。(6)具有一定的物联网应用开发能力，能从事物联网系统设计、开发、管理和物联网软件开发工作。六、课程设置及要求主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。(-)公共基础课程准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，落实国家有关规定和要求。课程类别课程名称思想政治课程中国特色社会主义主要教学内容与要求教学建议以习近平新时代中国特色 社会主义思想为指导，阐释 中国特色社会主义的开创 与开展，明确中国特色社会 主义进入新时代的历史方 位，说明中国特色社会主义 建设“五位一体”总体布

15、局 的基本内容，引导学生树立 对马克思主义的信仰、对中 国特色社会主义的信念、对 中华民族伟大复兴中国梦 的信心，坚定中国特色社会 主义道路自信、理论自信、 制度自信、文化自信，把爱 国情、强国志、报国行自觉 融入坚持和开展中国特色 社会主义事业、建设社会主 义现代化强国、实现中华民 族伟大复兴的奋斗之中。理论加实践教学 模式，综合运用 理论教学、案例 教学、课内实训、 课外讲座指导等 方式进行。实现 教、学、做合一。基于社会开展对中职学生心理素质、职业生涯开展提 出的新要求以及心理和谐、建议多种教学法 并存，如通过阅 读和听故事、观心理健康与职业生涯职业成才的培养目标，阐释 心理健康知识，引

16、导学生树 立心理健康意识，掌握心理 调适和职业生涯规划的方 法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业 中遇到的问题，培育自立自 强、敬业乐群的心理品质和 自尊自信、理性平和、积极 向上的良好心态，根据社会 开展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业 生涯开展奠定基础。看视频、参加访 问等方式进行认 知法教学，通过 专题进行讨论， 通过游戏、测验 等实际操作，也 可设计表演进行角色扮演。哲学与人生说明马克思主义哲学是科 学的世界观和方法论，讲述 辩证唯物主义和历史唯物 主义基本观点及其对人生 成长的意义；阐述社会生活 及个人成长中进行正确价 值判断和行为选择的意义； 引导学生弘扬和践行

17、社会 主义核心价值观，为学生成 长奠定正确的世界观、人生 观和价值观基础。可进行模块化教 学，结合网络教 学，进行合理任 务教学法，创设 与生活相关的情 境、案例进行教学。着眼于提高中职学生的职 业道德素质和法治素养，对 学生进行职业道德和法治 教育。帮助学生理解全面依 法治国的总目标和基本要选择贴近学生、 贴近职业、贴近 社会的案例进行 教学，并结合启 发式、讨论式、职业道德与法治文化基础课程语文数学求，了解职业道德和法律规 范，增强职业道德和法治意 识，养成爱岗敬业、依法办 事的思维方式和行为习惯。合作探究式。并加强实践环节。在义务教育的基础上，进一 步培养学生掌握基础知识 和基本技能，强

18、化关键能 力，使学生具有较强的语言 文字运用能力、思维能力和 审美能力，传承和弘扬中华 优秀文化，接受人类进步文 化，汲取人类文明优秀成 果，形成良好的思想道德品 质、科学素养和人文素养， 为学生学好专业知识与技 能，提高就业创业能力和终 身开展能力，成为全面开展 的高素质劳动者和技术技 能人才奠定基础。运用现代化教育 技术，可在课堂 中设置表演形式 教学，鼓励学生 自主教学。开展 课题辩论、各种 竞赛，组织形式 多样的实践活动。在义务教育的基础上，学 习现代社会工作与生活必 备的数学常识，进一步培养 学生的基本运算能力、基本 计算工具使用能力、想象空 间、数形结合能力、逻辑思 维能力和简单的

19、数学应用 能力，形成在继续学习和未 来工作中运用数学知识和 经验发现问题的意识、运用结合数学基础知 识，设计符合本 专业的工程主 题，进行工程教 学法。数学的思想方法和工具解 决问题的能力。英语在义务教育的基础上，帮助 学生进一步学习语言基础 知识，提高听、说、读、写 等语言技能，引导学生在真 实情境中开展语言实践活 动，认识文化的多样性，形 成开放包容的态度，开展健 康的审美情趣；理解思维差 异，增强国际理解，坚定文 化自信；帮助学生树立正确 的世界观、人生观、价值观， 自觉践行社会主义核心价 值观。建议运用工程教 学法中的小组合 作法、任务驱动 法、头脑风暴、 竞赛游戏等多种 教学方法进行

20、有 效性教学。鼓励 学生合作学习。历史学习中国历史、世界历史， 使学生了解人类社会开展 基本脉络和优秀文化传统， 从历史的角度思考人与人、 人与社会、人与自然的关 系，增强历史使命感和社会 责任感；培育社会主义核心 价值观，进一步弘扬以爱国 主义为核心的民族精神和 以改革创新为核心的时代 精神、树立正确的历史观、 人生观和价值观。结合专业特色创 设历史情境，合 理运用传统教学 法、任务教学法、 合作学习等教学 法，多种教学工 具和多媒体辅助 教学。学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科以学生开展为中心，转化角色，体育与健康学锻炼和娱乐休闲的基本 方法，培养学生从事未来职 业所必需的体能

21、和自觉锻 炼的习惯；注重学生的特性 与体育特长的开展；培养自 主锻炼，自我保健和自我调 控的意识，全面提高身心素 质和社会适应能力。建立新型师生关 系，灵活运用各 种教法和学法， 引导学生质疑、 调查、探究并继 续自主学习、独立思考。艺术（音乐）学习独唱、重唱、合唱等歌 唱实践活动，培养学生共同 参与的群体意识和相互尊 重的合作精神；通过对我国 优秀音乐作品的审美体验， 增进学生对祖国音乐艺术 的热爱，培养学生的社会责 任感、民族精神和爱国主义 情怀；通过对艺术作品的音 响、形式、情绪、格调、人 文内涵的感受和理解，培养 学生鉴赏和评价的能力。因材施教，侧重 采用启发式和探 究式等，紧密联 系

22、学生的日常生 活学习教学内容 和策略，注重培 养学生审美素质。艺术（美术）学习美术基础知识和基本 技能，提高学生的艺术鉴赏 力、审美能力、造型能力和 动手能力，体验创造乐趣， 激发想象力，开展美术实践 能力，形成基本的美术素 养，陶冶学生高尚的审美情 操，提高学生的综合素质， 促进学生全面开展。在实践教学中通 过讲授法、演示 法与练习法相结 合，以学生练习 为主，教师指导 为辅，锻炼学生 实际操作能力。信息技术学习计算机基础知识、打字 练习、文字处理软件的使 用、计算机网络的基本信息 技术的操作和使用，熟练掌 握计算机操作的基本技能， 具有一定的文字处理能力， 数据处理能力，信息获取、 整理、

23、加工能力，网上交互 能力，增强信息意识，提高 参与信息社会的责任感与 行为能力，为就业和未来发 展奠定基础。明确教学目的， 把学习任务明确 化、通俗化、具 体化，注重于所 学生专业相结合 安排内容，可进 行分层教学法。（二）专业（技能）课程准确描述各门课程的课程目标、主要内容和教学要求，增强可操作性。课程 类别课程 名称主要教学内容与要求教学 建议专业 基础 课程电工基 础熟悉并能正确使用常用配电设备、电工仪表、电工工具；熟悉 并能正确进行导线的连接和恢复绝缘、以及照明灯具、开关与 插座的安装；初步具有识读一般电气原理图、电器布置图和电 气安装接线图的能力；初步掌握电工基本操作工艺和基本安全

24、知识；了解与电工技能有关的技术规范。内容包括安全用电常识与触点急救，直流电路、欧姆定律、正 弦交流电路、三相供电及三相负载连接，常用电工工具的使用， 电路导线连接工艺，电工识图，照明电路的安装，电气图的连 接。学时不 少于72模拟电 路本课程的主要以模拟电子技术为主，主要内容有：运算放大器、 二极管及其基本电路、双极结型三极管及放大电路基础、场效 应管放大电路、模拟集成电路、反应放大电路、功率放大电路、 信号处理与信号产生电路、直流稳压电源、电子电路的计算机 辅助分析与设计等。学时不 少于72AutoCAD本课程主要内容包括工程制图基本概念、工程制图技术规范、 工程制图基本功训练、计算机辅助设

25、计软件（如AutoCAD等） 功能与操作、计算机辅助设计软件的工程实践等，使学生掌握 CAD基础知识和基本技能。学时不 少于72数字电路本课程的主要以数字电子技术为主，主要内容有：数制的转换、 门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的 产生与整形、数模转换和模数转换电路、半导体存储器、可编 程逻辑器件简介、数字逻辑电路简单应用与知识扩展。电子电 路的计算机辅助分析与设计等学时不 少于 104单片机 技术单片机技术是为适应21世纪对电气智能技术应用型人才的需 要，解析MSC-51单片机在人们实际生活中的应用，重应用、 重动手能力的培养。主要内容后MCS-51单片机的硬件结构、 指令

26、系统、汇编语言程序设计、中断系统、系统扩展等理论知 识等，并结合实例详细地讲述了单片机应用系统的设计、开发、 调试流程。学时不 少于 142物联网 应用基 础使学生掌握物联网的基本概念，物联网网站建设的步骤以 及物联网日常运行和维护。学时不 少于72C语言 程序设 计本课程主要学习C语言编程基本思路、方法和技巧。学时不 少于 142计算机 网络基 础计算机网络学习的核心内容就是网络协议的学习。网络协 议是为计算机网络中进行数据交换而建立的规那么、标准或者说 是约定的集合。学时不 少于 142PRPTUES电路 仿真内容包括常用液压缸、常用压力控制阀、方向控制阀、减压阀、 溢流阀、流量控制阀等液

27、压控制元件及液压辅助元件。常用气 缸、机动及电控方向控制阀、节流阀、减压阀、空气压缩机及 常用气动辅助元件。典型液压和气动回路的绘制和连接。学时不 少于 142专业 课程传感器 技术本课程的学习内容是要求学生掌握每一种传感器的原理和典型 应用。要求学生会使用各种传感器，熟悉其工作原理、特性及 应用范围。掌握非电量检测的基本方法和选用传感器的原那么。 了解传感器技术的最新开展和应用进展。学时不 少于72综合布 线本课程主要任务是使学生学会网络综合布线工程的工作流程、 施工标准，了解综合布线系统设计基础、各个子系统的设计。学时不 少于 144高级语JAVAJava语言程序设计学时不 少于 200MySQL 数据库Access SQLServer数据库，包括程序基本结构、数组、函数 等方面的知识学时不 少于 200七、教学进程表教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体表达，以表格的形式列出本专业开设课程类别、课