2021-2022年教师资格之幼儿保教知识与能力押题练习试卷B卷附答案.docx

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1、2021-2022年教师资格之幼儿保教知识与能力押题练习试卷B卷附答案单选题（共50题）1、幼儿的发音水平在整个幼儿期是逐步提高的，（）岁前后，是培养正确发音的关键期，在这期间，在正确教育的条件下，儿童几乎可以学会世界各民 族语言的任何发音。A. 34B. 56【答案】B2、婴幼儿对外界事物的认识主要依靠（）。A.感觉B.直觉C.感知觉D.知觉【答案】C3、以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是（），A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B.幼儿美术是幼儿个性的表现C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目

2、标制定的重要依据30、幼儿园班级管理有多种方法，其中，（）是班级管理中最常使用的方法。A.情感沟通法B.规则引导法C.互动指导法D.榜样激励法【答案】B31、儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中34岁儿童性别角色的发 展阶段是（）A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色D.去自我中心地认识性别角色【答案】B32、婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气发作现象属于（）。A.睡眠障碍B.情绪障碍C.品行障碍D.心理机能发展迟缓【答案】B）为弱视。）为弱视。33、弱视是眼部无明显器质性病变，远视力经矫正低于（0. 7A. 0.80. 9B. 1.0【

3、答案】C34、表演游戏和角色游戏的区别主要是（）。A.B.C.D.【答案】A35、关于学前儿童注意的发展，下列说法正确的是（）。A.定向性注意随年龄的增长占据越来越重要的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生D.随着年龄的增长，儿童选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐 缩小【答案】C36、关于社区教育的特点，错误的说法是（）A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样D.社区教育面向该社区内的青少年及幼儿【答案】D37、下列哪一条符合儿童动作发展的规律？（）A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部

4、分到中央部分C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作【答案】C38、幼儿教育的阶段性由（）决定。A.幼儿身心发展的年龄特征B.幼儿的身心发展水平C.幼儿身心发展的速度D.幼儿的家庭环境【答案】A39、药品零售连锁企业销售第二类精神药品的处方应保存A. 1年2年B. 3年4年【答案】B40、著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出（）。A.教学做合一B.游戏是儿童的第二生命C.做学教合一D.幼稚教育尤为根本之根本【答案】B41、认知发展理论一一发生认识论是（）提出的。A.格赛尔B.华生C.班杜拉D.皮亚杰【答案】D42、制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）。A.维持纪律B.便于教师管理C.让

5、幼儿学会服从D.帮助幼儿学会自我管理【答案】D43、在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范 画，让孩子临摹下来。这种方法（）。A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外C.能够培养儿童画画的兴趣D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好【答案】B44、东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭 了。”东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼 儿理解事物具有（）。A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性【答案】B45、儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式

6、 将现实生活和自己的愿望反映出来。这是（）。A.练习游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.结构游戏【答案】B46、陈鹤琴的“活教育”理论中，活教育方法的核心是（）A.做B.做和学C.教和学D.教和做【答案】A47、（）是托儿所教育的特殊教育对象所决定的，也是托儿所集体教养的核 心。A.以保为主，保教并重B.个别教育为主C.集体教育为主D.家园配合【答案】A48、幼儿园教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（）。A.与家长沟通，交流感情B.教孩子礼貌待人C.检查孩子身心状况D.提醒孩子尽早进入学习状态【答案】C49、“儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员，他们享有不同于成人的许 多特殊的权利，如生存权、

7、受教育权、受抚养权、发展权等，家庭、学校、社 会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯”指的是（ ）。A.尊重儿童的人格尊严的原则B.保障儿童的合法权益的原则C.促进儿童全面发展的原则D.面向全体，重视个别差异的原则【答案】B50、一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性 的（）。A.整体性B.独特性C.稳定性D.社会性【答案】C大题（共10题）一、阅读下面材料，回答问题。小虎精力旺盛，爱打抱不平，但是做事急躁、马虎，喜欢指挥别人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也 后悔，但遇事总是难以克制问题1简答题你认为小虎的气质属于什么 类型？为什么？ （5分）问题2简答题

8、如果你是小虎的老师，你准备如何根 据他气质类型的特征实施教育？ （15分）【答案】1.小虎的气质属于胆汁质。胆汁质的主要心理特征是容易兴奋，难以 抑制，不易约束。胆汁质的儿童通常精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，但 遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事、刚愎自用。“精力旺盛”、“做事急躁、马虎”、“稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人”、“遇事总是难以克制”等对小虎的描述，都是胆汁质的外在表现。因此，小虎 的气质属于胆汁质。2对于胆汁质的小虎，我会着重培养其勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗 暴。 首先，利用小虎精力旺盛、爱打抱不平的特点，让小虎帮助老师做一 些力所能力的事情，既能发扬其优

9、点，又有助于培养小虎的责任感。其次，对于“做事急躁、马虎”的小虎，我会引导小虎多做一些安静的、需要耐 心的游戏，同时注意家园配合，帮助小虎逐渐变得认真、有耐心。再次，由于小虎“喜欢指挥别人，稍不如意，便大发脾气，甚至动手打人”，我会采 取适当的奖惩方法，让小虎知道哪些行为是正确的，哪些是错误的，塑造其良 好行为。最后，由于小虎“事后虽也后悔，但遇事总是难以克制，我会 有针对性地设计一些故事、游戏，让小虎在遇到事情时多想想为什么，采取什 么样的应对措施比较合适，从而帮助他学会自制。 总之，气质本身没有好 坏之分，每一种气质既有优点又有缺点。教育的目的不是设法改变儿童原有的 气质，而是要克服缺点，

10、发展优点，使儿童在原有气质的基础上形成优良的个 性特征。二、在开展“有趣的动物”这一主题时，我事先在自然角悄悄饲养了几只蜗 牛，并投放了蜗牛壳等。周一清早，孩子们陆续来园。不一会儿，活动室里便 热闹起来，孩子们开始讨论起来“呀，有螺狮！” “不是不是，这是蜗牛。螺狮 生活在河里的。”“怎么还有许多空的壳，蜗牛到哪里去了？”“是不是这房子 太小了？蜗牛爬出去找大房子了看着孩子们你一言我一语，一副认真的样子，我 建议由孩子们来饲养蜗牛，仔细观察，然后再想办法验证。请分析该案例并谈 谈你对该案例的认识。【答案】把知识呈现给幼儿或回答他们的问题，并不是教师的主要任务，当孩 子出现问题时，帮他们自己发现

11、参考答案比公布参考答案重要得多。新纲 要明确指出：发展孩子们实际探究解决问题的能力，让幼儿亲历探究解决问 题的过程，从而学会学习，学会生活。幼儿的心理发展的成熟水平，决定了这 种教学活动的过程需要教师创设与之心理发展相应的情境，激发幼儿好奇的学 习内驱力，引发幼儿观察和探索的兴趣，并形成积极好学的学习态度，有效的 设问是开发幼儿智力、观察能力、思维能力、心理品质的有效途径。因此，开 放性的材料蕴涵着丰富的幼儿感兴趣的问题，孩子在操作中发现了问题，遇到 了困难，教师以科学的教育观为理念，积极引发幼儿的发现问题、提出问题， 提高幼儿解决问题的自信心，在这样的生活氛围中感到奋发向上，不仅能使幼 儿在

12、活动中养成收集信息、勤于思考、敢于质疑、勤学好问、乐于实践等良好 的学习习惯和心理品质。而且，在探索、实践中发现问题、尝试用各种方法解 决问题，激发了幼儿学习的兴趣，幼儿对所学知识、经验记得更加深刻。三、在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修;梅尔梅 德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智 力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼 儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争 力弱，不善于为人处事。问题1简答题请谈谈在实际教育过程中，总有重 智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么？【答案

13、】这种现象的存在有着诸多原因。（1）长期文化传统的影响。作为有五千 年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，至于其他方 面则可忽视。（2）家长的功利需要。由于独生子女政策的推行。家长“望子成 龙”、“望女成凤”的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向， 学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一 些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美 素质的提高等。（3）应试教育的压力。由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛 盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛深入地影响到 幼儿教育阶段。在社会上风行的“零岁方案

14、”、“神童方案”等，无不反映出 应试教育在学前教育中的影响。正因为上述原因，家长和幼教机构难以摆脱这 种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培 养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各 样的兴趣班、特长班，干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。幼 儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系，“特色园”、“兴 趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利 用不好会压制幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思 维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反。四、兰兰是幼儿园中班的孩子，一次，她拿起

15、纸和笔画画，画之前她自言自语 地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线， 说这是草地，在上面画了绿草、小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎 呀，不像不像，像什么呀，像小拖车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没 嘴呢!也没画胡子！”于是，她又画了起来。请认真阅读、分析上述材料，并回 答下列问题。（1）兰兰的画画行为说明了幼儿想象的什么特点，为什么？（10 分）（2）谈谈如何培养幼儿的想象力。（10分）【答案】（1）兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的 性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。（2）丰富幼 儿的表象，发展幼儿的语言

16、表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想 象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；在活动中进行适当 的训练，提高幼儿的想象力；抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想 象；引导儿童的想象符合客观规律。五、在“认识电”的科学教育活动中.教师为每组幼儿提供一个线路板，让幼 儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成 功，并且操作得很熟练。问题：分析该案例中老师的做法。【答案】（1）幼儿园科学教育的特点告诉我们，教育内容要贴近幼儿的实际生 活，教育过程要能够引导幼儿主动探究.教育活动的结果要能够使幼儿获得广 泛的科学经验。上述案例中，教师注意到了为幼儿提供操作材料，

17、但只是要求 他们按照老师设置的程序去操作，这并不符合幼儿的生活需要。因为幼儿的生 活中充满了各种使用电池的玩具、文具、生活用品，如电子游戏机、电动玩 具、闹钟、录音机、手电筒等，而这些物品的电池型号不同、安装方法也有差 异。如果幼儿只学会熟练单一地操作实验中的线路板.对他们来说并没有什么 意义。（2）参考做法：教师可以为幼儿提供一系列常见的生活用品，让他们通过 探索、尝试，在反复的拆装中学会正确地给不同物品安装不同的电池。这样，幼儿不仅可以获得操作成功后愉悦的情绪体验，产生学习科学技术的兴趣，而 且对于现代科技与人们生活的关系也将理解得更深。六、材料：教师出示饼干盒，问亮亮里面有什么，亮亮说“

18、饼干”。教师打开饼 干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干 盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么，你猜她会怎么回答？亮亮很快就 说：“蜡笔”。问题：（1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？（6分）（2）你判断的依 据是什么？（14分）【答案】（1）亮亮更可能是幼儿园中班的幼儿。一方面，4岁左右的幼儿还不能 很好的将自己的观点和他人的观点区分开，认为别人想的和自己所知觉到的一 样，因此会出现错误信念;另一方面，从幼儿思维发展的角度来看，幼儿对事物 的判断往往是以自我为中心的，思考问题从自己的角度出发。所以材料中亮亮 的表现更倾向于中班幼儿。（2）亮亮的行为体现错误

19、信念。错误信念是指向儿 童描述一个故事情景（通常故事中主人公的信念与事实不相符），然后主试向儿 童提问，看儿童是否能推断出主人公的真实信念。材料中的亮亮知道盒子里面 装的是蜡笔，但是欣欣是没有见过的，也就意味欣欣不知道盒子里面装的是蜡 笔，当老师问亮亮，欣欣认为盒子里是什么时、亮亮却直接说“蜡笔”。说明 亮亮不能够正确判断他人的心里想法。体现了错误概念的特征。亮亮的行为 体现以自我为中心自我为中心是指儿童在前运算阶段（27岁）只会从自己的立 场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识并判断事 物。材料中的亮亮通过教师打开饼干盒知道了材料是蜡笔的形象，体现了具体 形象思维的特点，

20、符合中班幼儿的思维特点。同时亮亮将自己对盒子中具体材 料的认知等同于欣欣的认知，体现了没有站在欣欣的角度思考问题的特征。说 明了自我为中心的特点。七、在角色游戏的活动中，程程担任的是理发店的发型师，有一个顾客来到了 理发店，程程开始为他理发，程程一只手拿着梳子，一只手拿着小推子.梳一 梳、推一推，认真地，有模有样地为顾客理着发，理完了，顾客照了照镜子， 高兴地走了。程程看见顾客走了，又没有新的顾客来，就在椅子上坐了下来摆 弄着理发店里的物品。摆弄了一会，程程看看还是没有顾客来，就起身离开 了。程程来到烧烤店，对服务员说：“我饿了，给我一串韭菜吧。”他接过服 务员给的韭菜串，然后独自坐在烧烤炉前

21、开始烤他的韭菜串。他烤着韭菜串， 烤了一会韭菜串后，听到旁边的小朋友说这个很香，那个很好吃，就又跑到服 务员面前，大声地喊着：“我还要一串这个，一串这个。”他一边说，一边指 着架子上的各种烧烤串，不一会儿，手里又拿了好几串各式烤串，他回到烧烤 炉前一边烤着烧烤串，一边还跟旁边的小朋友说着话。好长时间过去了，他烧 烤的热情依旧高涨，在教师的提醒下他才放下了手里的各种烧烤串，离开了烧 烤店，回到了理发店继续当理发师，等待顾客上门。请运用游戏相关理论分析 一下案例。【答案】A4、小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）。A.以想象过程为满足B.想象的内容零散C.想象受情绪影响D.想象具有夸张

22、性【答案】A5、幼儿更多表现出的攻击性行为是（）。A.言语性攻击B.生理性攻击C,主动性攻击D.反应性攻击【答案】B6、儿童智力发展的萌芽阶段是在（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.逻辑运算阶段【答案】A7、幼儿园工作规程规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。色发说你了【答案】从这个案例中可以看出，幼儿的角色意识不是很强，对游戏的坚持性 也比较差，不管是担任服务员、医生、娃娃家的爸爸妈妈或是顾客的幼儿都存 在同样的问题，他们容易被其他游戏所吸引，不能很好地坚守岗位，尤其是当 他们在无所事事或是比较空闲的时候就会特别明显地表现出来，就像程程小朋 友，他的岗位在理发店，是一名

23、理发师，可他在理发店只招呼了一会儿客人， 当看到店里没有顾客自己也就离开了，也不管后面有没有顾客再来，他在别的 游戏区逗留了较长时间才回到自己原先的岗位，已经完全忘记了自己今天的角 任务。作为教师，发现这种情况后，可以去当一回顾客，到理发店里去剪 ,并指名要他剪发，让理发店里的另一名工作人员去把他找来，可以对他 :“你剪的头发很漂亮，我就喜欢你给我剪，我刚才已经来过了，没找到 ，你到哪里去了呀?等他回答完后可以接着说：“一定有很多顾客来找过你 ,找不到你就走了，那你店里的生意就不好了。下次你能在店里等我们吗?这 样我们会经常来找你剪头发的。”教师用自己的角色身份给幼儿以暗示：不能 随便离开工作

24、岗位，同时也暗示了幼儿的角色任务，就是你是理发师，要给顾 客服务。八、在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修;梅尔梅 德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智 力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。如果学习压力过重，幼 儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争 力弱，不善于为人处事。问题1简答题请谈谈在实际教育过程中，总有重 智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么？【答案】这种现象的存在有着诸多原因。（1）长期文化传统的影响。作为有五千 年悠久历史的文明古国，人们较为重视给予儿童足够的文化知识，至于其他

25、方 面则可忽视。（2）家长的功利需要。由于独生子女政策的推行。家长“望子成 龙”、“望女成凤”的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向， 学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。而作为幼儿教育目标当中一 些基本的内涵则被忽视和削弱了，如幼儿的人格培养、身体素质的提高、审美 素质的提高等。（3）应试教育的压力。由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛 盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛深入地影响到 幼儿教育阶段。在社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”等，无不反映出 应试教育在学前教育中的影响。正因为上述原因，家长和幼教机构难以摆脱这 种短视的教育做法，表现为重知识灌

26、输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培 养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各 样的兴趣班、特长班，干扰和影响了幼儿园全面发展教育目标的贯彻实施。幼 儿体、智、德、美各个方面是相互促进、相互补充的关系，“特色园”、“兴 趣班”的做法常常只注重幼儿的某一方面发展，盲目攀比，拔苗助长，如果利 用不好会压制幼儿的正常发展，无视幼儿的身心发展规律，最终造成幼儿思 维、个性发展的扭曲，与人们愿望适得其反。九、我班徐温友小朋友今年4岁，是今年刚刚插到我班的新生，他生性活泼好 动、好奇心强、想象力丰富、知识面较广，这和他父母的工作有一定的关系。 他的爸爸妈妈都在旅游公司工作，平时

27、接触的知识面较广，他平时在家里遇到 不懂的地方就问父母，有了 “丰富”的知识，他就觉得自己很了不起，在家里 都是以自己为中心。随着自我意识的发展，主观能动性增强，徐温友小朋友对 家里人的要求和安排不会一味服从，喜欢闹“独立”，父母叫他干什么事情的 时候，他就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，常常使家长束手 无策。请从幼儿心理学角度分析徐温友的行为，并提出教育建议。【答案】（1）材料中徐温友小朋友喜欢闹“独立”，父母叫他干什么事情的时 候，他就表现出任性、不听话，你叫他这样，他非不这样，这种现象在心理学 上成为逆反心理，有了一定的自我意识，独立性开始发展。（2）教育建议：尊 重孩子，以

28、正确的态度来对待孩子的逆反行为。家长要正确看待孩子的逆反行 为，从小培养孩子树立自主意识。孩子出现逆反行为，是他确定自己独立性的 一种方式。改变教养方式。第一，家庭成员要统一教育方式，口径一致，对 孩子的逆反行为要进行耐心指导。第二，教师要采用正面教育方法，用不同教 育手段来减少孩子的逆反行为。一H 一天，一位年轻的妈妈心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐 下，她急不可待地对医生说：“医生，我的孩子4岁半了，近来表现一反常 态。前几天，有位同学来到我家，问他：爸爸喜欢你还是妈妈喜欢你？他 说：爸爸喜欢你。弄得这位尚未结婚的朋友（女）满脸尴尬。”“昨天在公 园玩滑梯，我让他回家，他却说让我替

29、小狗玩一次唉!这孩子这么小 就真急死人啦！ ”心理医生说：“不用急，不是小孩有问题，而是大人有问 题，这是正常现象”这位年轻妈妈听后，顿时开朗了许多。根据上面的材 料.回答下面问题：（1）材料中反映的情况说明了孩子的什么表现？（2）你认为医 生应对这位妈妈说些什么？【答案】【知识点】幼儿言语的发展。（1）让客人尴尬说明：孩子在言语发展过程中尚不能把人称代 词区分开；“替小狗玩一次”说明孩子在模仿学习语言的过程中具有创造性。这是小孩心理发展过程中的正常现象，不必着急，应注意教育引导，特别是 对小孩创造性，要注意保护、培养;多学习幼儿心理方面和幼儿教育方面的知 识。A. 3小时0. 5小时B. 1

30、小时2小时【答案】D8、幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在（）的形成上。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志【答案】C9、下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（）。A.可以为同一种动作选用不同的音乐B.不可以为不同的动作选用同样的音乐C.应十分注意音乐速度的选择D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐【答案】B10、奠定了中国幼儿教育理论基础的教育家是（）A.陈鹤琴B.杜威C.陶行知D.张雪门【答案】A11、“没有观众看戏，演员也没劲了，可以比喻（）帮助孩子控制情绪。A.冷处理法B.转移法C.消退法D.反思法【答案】A12、皮亚杰认为幼儿心理发展有四个基本要素，即

31、（）。A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程【答案】B13、自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于（）。A.自我认识B.自我评价C.自我体验D.自我控制【答案】C14、受到市场经济和体制改革的影响，我国幼儿园的办学体制和投资体制逐渐 呈现多元化的趋势。大力发展（），积极扶持（），加大政府投入，完善成本合理分担机制，并对家庭经济困难幼儿人园给予补助。A.公办幼儿园民办幼儿园B.公立幼儿园

32、私立幼儿园C.民办幼儿园公办幼儿园D.私立幼儿园公立幼儿园【答案】A15、听说游戏的基本步骤是（）。A.教师引导游戏一一交代游戏规则一一设置游戏情景一一幼儿自主游戏B.设置游戏情景一一幼儿自主游戏一一交代游戏规则一一教师引导游戏C.设置游戏情景一一交代游戏规则一一教师引导游戏一一幼儿自主游戏D.教师引导游戏一一设置游戏情景一一幼儿自主游戏一一交代游戏规则【答案】C16、著有幼稚园之新大陆，创立生活教育理论的是（）。A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门【答案】A17、在设计音乐欣赏教学方案时，先把握作品的某个细节部分。然后再从局部 逐步扩大到整个作品的程序为（）。A.层层深入的程序B.层层累

33、加的程序C. 一一匹配的程序D.对应的程序【答案】B18、被誉为“幼儿园之父”的教育家是（）。A.陶行知B.陈鹤琴C.卢梭D.福禄贝尔【答案】D19、儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。A. 1岁以前1. 5-3 岁B. 3-4. 5 岁4. 5-6 岁【答案】B20、矫正口吃的重要方法是（）A.训练B.提醒C.解除紧张D.打骂【答案】C21、一个人所特有的心理活动的动力稳定的特征是指人的（）。A.性格B.能力C.个性D.气质【答案】C22、冬冬生病了，很多天没来幼儿园。李老师想要了解冬冬情况的最适合的方 式是（）。A.开家长会B.写信C.打电话D.家访【答案】D23、我国最早的幼儿教育实验

34、中心一一南京鼓楼幼稚园创办于（）oA. 1904 年1915 年B. 1923 年1934 年【答案】C24、龙龙认为儿子就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理 解爸爸也是儿子。说明他的思维（）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散性思维【答案】B25、幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的（）和个性两个方面。A.特长B.智力C.社会性D.能力【答案】C26、幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（）OA.日历的变化B.季节的变化C.钟表的行走D.生活作息制度【答案】D27、观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地参与研究对象的 活动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程是（）。A.参与性观察B.非参与性观察C.长期观察D.定期观察【答案】A28、儿童按照故事和童话的内容去分配角色、安排情节，通过动作、表情、语 言、姿势等来进行的游戏被称为（）。A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏【答案】D29、语言能力是在（）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能 使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A.一日生活B.交流和运用C.活动D.游戏【答案】B