辽宁省六校学年高二上学期期初考试语文试卷（含答案）.docx

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1、20222023学年度（上）六校高二期初考试语文试题考试时间：150分钟 总分值：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成完成5题.材料一“追求卓越” “创造新鲜事物”，是“工匠精神”的核心。中国有一个词可以与“工匠精 神，匹配匠心。“匠心”意思是精巧的心思，技艺上的创造性。有个成语叫“匠心独 运”，就是“独创性地运用精巧的心思”。唐人王士源的孟浩然集序说：“文不按古， 匠心独妙。”这就是创新。“匠人”有了初心，不断提升技艺，就有了 “匠心”。这就是创新，就是李克强总理说 的“增品种、提品质、创品牌”。能够“匠心独运” 了，“匠人”就开始

2、成长为“巨匠”。 “匠人”成为“巨匠”的过程，就是几十年如一日，下苦功追求卓越的过程：“匠人”成为 “巨匠”的那一刻，也就是吉姆柯林斯说的，完成了从优秀到卓越的转变。所以，从现实来说，工匠精神不是让大家只做一个工匠，而是在工作中提升自我，在工 艺、技术、创新、生产和品质等方面完善自己，做大做强。同样，在新时期的市场环境下， 我们的企业也要提升竞争力，赶超国际差距。（节选自迟宇宙什么是真正的“工匠精神”？）材料二今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。 职业与职业没有高低贵贱的差异，但人与人却从来都有职业

3、品质、专业精神的分殊。工匠精 神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个 拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这 样的极致追求，将我们带往一个更为非凡的世界。一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把牡，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世 界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审 美追求，扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的22.“多情公子”贾宝玉身上最可员的是“共情”，体贴他人、理解他人，能为他人 考虑。请举出原著中的一个具体情节，简要说明。

4、（5分）四、写作（60分）23、阅读漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭。人生有雨段路要走T娓“泡走的路一段星想茏的踣答案1 . c.C2 . A.开宗明义，指出时代需要工匠精神。接着从改变世界的现实力量和固本凝神的时代精神的角度，论述工匠精神的当代价值。随后从生命哲学和人生信念方面，论述工匠精神的内涵。最后呼吁人们践行工匠精神。3 .要精益求精（追求卓越）、突破创新。这是“工匠精神”的核心，在学习上也要注重 细节，做到精益求精，不断追求完美和极致，也要不断掌握创新的学习方法，突破自我，

5、追 求卓越。要敬业尽职。任何职业都需要我们敬业尽职，学习也是一样，我们要在学习中脚踏实 地、不断提升自我。要专注热爱。专注就是内心笃实而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切 “大国工匠”所必须具备的精神特质。学习更需要热爱、专心致志和持之以恒。（共6分，每点2分，答题时注意发言者的身份）6、D7、D谨守信用，坚持执著。仅为当年的一句托词，青年十几年间，千里迢迢专程到北京四 五次归还古砚一一“孩儿面”。心存感恩，古朴淡泊。只因汪铭当年从熊口救过自己，青年心只为归砚报恩。无论是别 人出高价求购“孩儿面”，还是友人以钱酬谢，青年都不为所动，临走还不忘向老先生遗像 鞠躬作别。（每点2分，概括1

6、分，分析1分，共4分。）从故事情节看，这段往事是对古砚来历的必要交待，这才引出了小说归还古砚的故事, 使故事情节曲折有致，富有波澜。从人物塑造看，这段往事表现出上一辈人的勇敢智慧、朴实友爱、甘于奉献的精神品格， 使人物形象更加饱满。从思想主旨看，这段古砚情，缜含着作者对苦难环境中人与人之间朴实友爱精神的赞美之 情，丰富了小说内涵，突出了小说人情美的主题。（每点2分，共6分，可以从小说的三要素和主题以及艺术效果等角度进行分析。）B8. BC9. （1）加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力。一步步侵占诸侯各国，使秦 国成就帝王的基业。（强，使强，加强、巩固；杜，抑制；蚕，名词作状语，像蚕吃

7、桑叶那样。每点1分， 语意通顺1分，共4分。）（2）江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深广；有志建立王业的人不拒绝民众，所以能彰 明他的德行。（“择”,同“释”，舍弃；“就”，成就；“却”,拒绝，推辞。每点1分,语意通顺1 分，共4分）.李斯说理始终抓住秦王一统天下的雄心，最终成功打动了秦王。李斯先谈秦国历史上四位国君招贤纳士终使秦国强大，强调客卿的重要性：又用五帝三王 和逐客做比照，强调逐客的危害。说理有理有据，极富说服力和感染力。秦始皇善于用人，听得进谏言，勇于改过。（共3分，每点1分）参考译文：（甲）我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求贤士, 西边从西戎取得

8、由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公 孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并国家二十多个，于是称霸西戎。 秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为国效力，诸 候亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王 采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席 卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同 盟，使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天。昭土得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强 巩固了土室的权力，堵塞了权贵垄断政治的局

9、面，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这 四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘假设四位 君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国 没有强大的名声了。我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山不拒绝泥 土，所以能成就它的高大；江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃；有志建立王业的人 不嫌弃民众，所以能彰明他的德行。因此，土地不分东西南北，百姓不管异国它邦，那样便 会一年四季富裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。抛弃百姓使 之去帮助敌国，拒绝宾客使之去侍奉诸侯，使天下的贤士

10、退却而不敢西进，裹足止步不入秦 国，这就叫做“借武器给敌寇，送粮食给盗贼”啊。物品中不出产在秦国，而珍贵的却很多；贤士中不出生于秦，愿意效忠的很多。如今驱 逐宾客来资助敌国，减损百姓来充实对手，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨，那 要谋求国家没有危难，是不可能的啊。（乙）秦国大规模地进行搜索，驱逐在秦国做官的别国人。李斯上书劝说，秦王才废止 了逐客令。李斯借机劝说秦王，建议首先攻取韩国，以此来恐吓其它国家，于是秦王派李斯 去降服韩国。韩王为此而担忧，就跟韩非谋划削弱秦国。大梁人尉缭来到秦国，劝说秦王道:“凭着秦国这样强大，诸侯就象郡县的首脑，我只担忧山东各国合纵，联合起来进行出其不 意的

11、袭击，这就是从前智伯、夫差、滔王所以灭亡的原因所在。希望大王不要吝惜财物，给 各国权贵大臣送礼，利用他们打乱诸侯的计划，这样只不过损失三十万金，而诸侯就可以完 全消灭了。”秦王听从了他的计谋，会见缭时以平等的礼节相待，衣服饮食也与尉缭i样。 尉缭说：“秦王这个人，高鼻梁，大眼睛，老鹰的胸脯，豺狼的声音，缺乏仁德，而有虎狼 之心，穷困的时候容易对人谦下，得志的时候也会轻易地吃人。我是个平民，然而他见到我 总是那样谦下。如果秦王夺取天下的心愿得以实现，天下的人就都成为奴隶了。我不能跟他 长久交往。”于是逃走，秦王觉察，坚决劝止，让他当秦国的最高军事长官，始终采用了他 的计谋。李斯执掌国政。14 .

12、 B16、答案:诗歌内容深广。本诗既借“弊裘苏季子”的典故，写出自己流离失所的现状，也用“尘沙” “风雨”写出国家动乱不安的局势。（2分）诗歌情感深沉。本诗既抒发了个人的漂泊之苦，也充满了忧国忧民之情。（2分）诗句含义有转折。首联写壮景，颔联由景入情，写到对国家的忧思，颈联和尾联写百姓和 自己的悲苦现状。（2分）抒情回旋纤折。本诗以壮景言愁情，形成回旋激荡的文势;利用双关词、典故抒情，使情 感蕴藉其中。（2分）（总分6分，每点2分，答对任意三点给总分值。学生答“意境雄浑”“表达回旋纤折”“词 句、声调有停顿、转折”也可酌情给分）17 （6 分）（1）青青子衿，悠悠我心（2）尽挹西江，细斟北斗（

13、3）简能而任之，择善而从之（一空1分，共6分，注意重点字的书写，“衿、挹、简”）18、投机取巧、急功近利、粗制滥造19、C20、领风气之先，塑“工匠精神”；讲好中国故事，传播好中国声音；阐发好中国精神，凝 聚起中国力最，创作出更多为人民喜闻乐见的文艺精品。21、答案：（1）是纯粹的自然时间（2）二是亲近自然、珍重生命（3）而且还与民族文化相关联（每空2分，共6分）22 . （5 分）贾宝玉的“共情”表达在他对龄官的关心体贴。龄官在普薇花架下画蔷，一遍又一遍， 一边画蔷，一边流泪，宝玉心思都在画蔷的龄官身上了，直到下雨，宝玉急忙提醒她 去避雨，竟忘了自己也没有遮雨的工具。宝玉同样有痴心，十分理解

14、龄官的痴心，对 这样一个不知姓名的女子都能关爱，更能表达出他的“共情”。贾宝玉的“共情”表达在他对香菱的帮扶。香菱和小丫头们斗百草，被小丫头们使促 狭，污了宝琴带来的石榴红菱，香菱和宝钗各做一条的新石榴裙，宝玉见状，便把袭 人的拿给她。宝玉可以站在香菱的立场上想问题，他明白香菱的处境，并主动排忧解 难，表达出他的“共情”。（对黛玉，对晴雯，其它答案，符合题意可酌情给分）.略现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励禹群索居、“躲进 小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的 市场风气，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健

15、骨，为中国文化立根固 本，为中国力量凝神铸魂。将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有 人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。确实，倘假设没有发自肺腑、专心如一的热 爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今知古的追求，怎能有出类拔萃、 巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动，脚踏实地的笃实。工 匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生 信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好 器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为

16、工匠精神的践行者。一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个 人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片， 亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天 大道。（节选自人民日报2016年4月30日，李斌以工匠精神雕琢时代品质）材料三从电影的制作规模来说，长津湖绝对称得上“史诗级”的，单就剧本来说，军事专 家兰晓龙打磨了整整五年，初稿多达13万字，在导演的建议下反复修改删减到了 6万字。 为了拍好这部“纪念碑” 一样的电影，军事专家和历史顾问在拍摄过程中全程坐镇。从筹备 到拍摄，整个剧组用了

17、两年多的时间，7万多名群众演员参与了拍摄过程，演出勇士的人几 乎都是剧组特别邀请的退役老兵。志愿军身上的棉服、胸章、绑腿全都一比一还原，枪、炮、 子弹甚至连“坦克”都是剧组在国防部的帮助下造出来的，能开能走，外膨一模一样，耗资 巨大却仍然摆脱不了因为戏份被炸毁的命运。就连长津湖中出现的每一次行军和战争场 面，都是由导演、编剧还有军事专家一起精心设计的，绝对让人挑不出错来。看过长津湖的观众反响，影片在塑造人物形象上下足了功夫，使这部战争片看起来 有血有肉。每位主演进组之后都要和导演、编剧一起写角色的人物小传，不把人物的性格琢 磨透，谁都别想开机！对此，导演陈凯歌说：“战争电影倘假设不能塑造出让观

18、众印象深刻的 人物，是很难成功的。因为在不知道为何而战、与该作战的情况下，创作者和观众都是没有 情感寄托的。如果没有鲜活的人物，战争场面拍得再多，观众可能都不太在意。只有当观众 觉得电影中的人物值得追随，战争电影才有了意义。”这部电影是为了中国人那份伟大的精 神而拍摄的。（摘编自人民日报）1.以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（3分）A.材料一认为“工匠精神”的核心是追求卓越与创新，“完善自己，做大做强”就是发扬 工匠精神，从优秀到卓越的过程。B.材料二认为“工匠精神”是一种改变世界的现实力量，“将产品当成艺术，将质量视为 生命”是“工匠精神”的具体表达。C.材料三认为“工匠精神”

19、是对文艺作品“史诗级”的精致追求，拍摄长津湖就是为 中国人的那份工匠精神而拍摄的。D.三那么材料从不同方面对“工匠精神”进行深入分析，具有很强的现实意义，为行业开展 乃至中国社会提供了精神力量。2.根据材料内容，以下说法正确的一项为哪一项（3分）A.要想发扬“工匠精神”，就要鼓励守着“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锂”，“躲进 小楼成一统”安静地、实实在在地改变世界。B.要想发扬“工匠精神”，就要提倡在工作中脚踏实地、不断地提升自我，安心做一个工 匠，将门技术掌握到炉火纯青的地步。C.要想发扬“工匠精神”，就要像长津湖中每个主演把人物的性格琢磨透才开机一样, 去擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。

20、D.要想发扬“工匠精神”，就要明白“没有一流的心性，就没有一流的技术”，只要冰心 一片、物我两忘，就一定有巧夺天工的卓越。3 .结合材料内容，以下选项中最能支持“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就 通天大道”观点的一项为哪一项（3分）A.艺精心更苦，何患不功名。B.只要功夫深，铁杵磨成针。C.凡物各自有根本，种禾终不生豆苗。D.时人不识凌云木，直待凌云始道高。4 .请简要分析材料二的论证思路。（4分）.各行各业都在呼唤“工匠精神”的回归，如果你要参加学校组织的“新时代的中学生要 发扬工匠精神”座谈会，请根据材料列出发言要点。（6分）（二）现代文阅读II （此题共4小题，16分） 阅读下

21、面的文字，完成69题。孩儿面梁晓声那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年书法家，墨迹很是值钱，其父生前也是一位极 有分量的书法家。正聊着，忽闻敲门声，声称要找“汪铭老先生”，归还一样东西。友人妻开了门，让进 一位20多岁的青年。看其衣着气质，山里人无疑。友人问青年从何处来？答日：从大兴安岭林区来。问：归还什么？青年犹豫不语。于是友人将青年引入另一房间，指墙上其父遗像说：“我是你要找的人的儿子，而且他 只我这么一个儿子。”青年沉吟半晌，默默从肩上取下布袋，放于桌上。又默默从袋中取出布包，一层、两层、 三层，展开三层包裹，现出一块现来，光泗莹洁，精湛浑朴。好一块古色古香的文房之宝！友人不禁“呀” 了

22、一声，急问：“此砚是怎么落在你手中的？ ”青年说：“为了归还这砚，十几年问我专程到北京四五次，寻找它的主人，寻找得好苦！ 今总算寻找到了，我也从此了却一桩心事不过我现在好渴”友人立即吩咐其妻：“快沏茶来！ ”赶紧让于沙发，待为嘉宾。青年饮了几口，讲出下面一段事：22年前，大兴安岭某农场的一个伐木队里，来了一 个人，一个神色沉郁、50多岁的劳改分子。当天，伐木队长向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，书却 挺多，不卑不亢，满脸正气，这年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱们谁也不许为难他。”后来发生的一件事，证明伐木队长的判断不错。一头熊，闯入伐木队长家住的房子。炕 上正睡着一个未

23、满周岁的孩子。那孩子不是别人，正是归还古砚的青年。熊，就卧在孩子身 旁，将嘴巴伏在两只前掌上打盹几个小伙子，攥着利斧，要闯入屋里；有人从窗口偷偷伸进去猎枪他们被那接受改 造的人一一拦住了。他说：“熊在这种时候，一般不伤人。最稳妥的方法，是有人进屋里去，将孩子抱出他以他所主张的方式救出了那个孩子他在伐木工们的心目中成了传奇人物。伐木队 长公然和他交上了朋友，毫无避讳地和他称兄道弟，还经常请他到家里去喝酒一天，他伐木时，碰上了 “吊死鬼”棵已经伐斯的树，被另一棵树半空“扯”住。他碰上了两棵断树被同一棵树半空“扯”住的险情。他打准了第三棵的倒势，开动了电锯。森林里突然刮起一股风。那风起得好疾，好猛。

24、他刚听一声大喊：“闪开！” 一抬头看 时，两棵断树被刮得脱了依持，凌空向他压顶砸下来。他还没来得及做出迅速的反响，就被 人推出一丈多远，跌倒在雪窝里参天大树轰然倒下，压着的是伐木队长半月后，他离开了大森林。谁也不晓得他将被弄到哪里去，等待他的是凶是吉。他没有忘记向伐木队长的妻子告别。他对她说：“你们母子以后的生活肯定会很艰难。我处于这般田地，无法报答你丈夫的 救命之恩。也无力周济你们母子。只有这块古砚，是传家之宝，姑且收下吧。有机会变卖掉。 可维持三年五载的衣食。”他双手捧现，挚诚相赠。她感激涕零，却坚拒不受。最后，他叹息一声，说：“就算我将它寄托于你们吧。假设是哪一天，我的处境略有转变， 就

25、让孩子带这块砚去找我。我会把他当成自己的亲生儿子一样！”友人及其妻听至这里， 不禁吗目睇视，我看得出，他们内心里都活动着些微妙的想法。友人嗫嚅地说：“可是，可是我父亲我刚才告诉过你的，他已经去世了”青年 说：“我母亲也去世了。母亲去世前，再三叮嘱我将来一定要寻找到这块砚的主人。当 年讲好是寄托于我们的，我们就一定要守信用，一定要物归原主。我千里迢迢又来到北京， 只是为了归还这块砚。除此没有别的目的。”友人夫妇，顿时肃然。青年又说：“允许我再看一眼老先生么？ ”友人愧日：“当然，当然。”于是青年第二次至遗像前，三鞠躬后，拱手作别。友人问：“你可知此砚现在值多少钱？ ”青年回答：”3年前曾有人出两

26、万元高价求买。虽家境贫寒，但毕竟是信托之物，不欲 换钱。”友人感慨地说：“这是一块安徽歙县出品的古现。曾是宫廷之物，归于我家祖上，已传 七八代之久。抚之如柔肤，叩之似金声。素享孩儿面之美誉。苏东坡曾赞孩儿面涩 不留笔，滑不拒墨。可不是区区两万元就能买卖之物啊！ ”遂向其妻暗使眼色，其妻领悟，转身取一信相赠，言内有五千元，聊谢归还诚意青 年坚拒不受。友人说：“请稍候。我为你写一条幅，可愿收下？ ”青年微笑，说这是很高兴收下的。于是友人铺展纸幅，便用那“孩儿面”细细研墨。研罢，悬卷在手，似一时不知该写什 么，侧目求援视我我沉吟有顷，想出四句话：世人皆图币，君子古心来，孩儿面依旧， 朴拙放异彩！友人

27、随声落笔，果然龙飞蛇舞，墨迹非凡！我望着那青年，心中暗思好一段古砚情！好一块“孩儿面”！好一位品性古朴未染 的青年！5 .以下对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（3分）A.青年来京归还古砚，将古砚包裹得里三层外三层，藏布袋里，足见青年的小心谨慎和对 古砚的无比珍视。B.当听到父亲要将青年当成亲生儿子一样时，友人与妻对视，嗫嚅而言，害怕青年此来会 成为自己的负担。C.汪铭老先生当年冒险从熊口下抱出孩子，足见他的大智大勇。后来伐树遇到危险，伐木 队长为了救他牺牲了性命，这使得队长妻儿以后的生活很艰难。D.小说结尾青年拒收五千元，友人只好展纸挥毫，题字相赠，因为自己是中年书法家，墨 迹很

28、是值钱。7.以下对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）A.小说以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。“我”不仅是故事的讲述者，也是 故事的参与者。B. “孩儿面”是小说的线索，不仅使故事情节得以集中、紧凑地展开，也引出一段感人至 深的古砚情，有利于主题的表达。C.小说结尾友人的展纸挥亳，题字相赠，“我”的心中暗思，都深化了作品的主题，具有 余韵悠长的效果。D.小说运用语言、心理、细节等描写手法塑造人物形象，富有个性化的语言使作品呈现出 准确华丽的语言风格。8 .小说中林区青年是个怎样的人？请结合文本简要分析。（4分）.小说主要写青年来京归还古砚，但几乎一半篇幅是在写青年讲述

29、一段往事。作者为什么 这样处理？请结合文本，谈谈你的看法。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。（甲）臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎 蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获荒、魏之师， 举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中， 包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割皆腴之康，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今。 昭王得范雎，废穰侯，逐华

30、阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者,皆以 客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实 而秦无强大之名也。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强那么土勇。是以太山不让土堵，故能成其大；河海不 择细流，故能就其深：王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方.民无异国，四时充美， 鬼神降福，此不干之所以无敌也。今乃弃怜苣以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士 退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；上不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇， 内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。（节选自李斯谏逐客书）（乙

31、）大索，逐客。李斯上书说，乃止逐客令。季斯因说秦王，请先取韩以恐他国，于 是使斯下韩。韩王患之，与韩非谋弱秦。大梁人尉缭来，说秦王曰：“以秦之强，诸侯譬如 郡县之君，臣但恐诸侯合从，翕而出不意，此乃智伯、夫差、洛王之所以亡也。愿大王林爱 财物赂其豪臣以乱其谋不过亡三十万金那么诸侯可尽秦王从其计见尉缭亢礼衣服食饮与缭同。 缭日：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻 食人。我有冬，然见我常身自下我。诚使秦王得志于天下，天下皆为虏矣。不可与久游。” 乃亡去。秦王觉，固止，以为秦国尉，卒用其计策。而李斯用事。（节选自司马迁史记秦始皇本纪）.以下对文中画波浪线局部的

32、断句，正确的一项为哪一项（3分）A.愿大王毋爱财/物赂其豪/臣以乱其谋/不过亡三十万金/那么诸侯可尽/秦王从其计见 尉缭/亢礼/衣服食饮与缭同/B.愿大王毋爱财物/赂其豪臣/以乱其谋/不过亡三十万金/那么诸侯可尽/秦王从其计/ 见尉缭亢礼/衣服食饮与缭同/C.愿大王毋爱财/物赂其豪/臣以乱其谋不过/亡三十万金那么诸侯可尽/秦王从其计/见 尉缭亢礼/衣服食饮与缭同/D.愿大王毋爱财物/赂其豪臣/以乱其谋不过/亡三十万金那么诸侯可尽/秦王从其计见尉 缭/亢礼/衣服食饮与缭同/11.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分）A.黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑布裹

33、头，称为“黔首”。B. “五帝三王”，五帝是指黄帝、颛顼、帝售、尧、舜。三王是指秦惠王、秦昭襄王、秦 王嬴政。C.客，指相对于“主”的外来人，也指寄居他乡的人。文中指在秦国做官的其他诸侯国的 人。I）.古代“布”指麻葛之类的织物，古代平民不能衣锦绣，故用“布衣”借指平民百姓。12.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.甲文列举了秦国历史上穆、孝、惠、昭四代国君任用客卿而国富兵强的史实，从而证明 了 “驱逐客卿是错误的”这一中心论点。B.李斯认为秦王逐客，实质无异于“藉寇兵而赍盗粮”，使得天下的士子不敢向西进入秦 国，最终与诸侯国建立怨仇。C.乙文李斯上书，使秦王废止了

34、逐客令，并说服秦王先攻下韩国以震慑其他各国，韩王对 此非常担忧。D.尉缭认为，秦王相貌凶恶，缺乏仁德，而有虎狼之心，不能长期交往，于是逃走；秦王 坚决留下了他，任为秦国尉。13 .请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。（4分） （2）河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。（4分）.据史记秦始皇本纪记载，秦王最终收回了逐客之令。联系两篇选文，谈谈秦王收 回成命的原因。（3分）（二）、古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。远游杜甫江阔浮高栋，云长出断山。尘沙连越信，风雨暗荆蛮。 雁矫衔芦内，猿啼失木间。

35、弊裘苏李子，历国未知还。:注诗人晚年出夔州至潭州，此诗写于其间。越甫（xi）,古郡名，在四川西昌 东南；“安史之乱”后，吐蕃不断进扰河陇诸州及安西、北庭诸地。衔芦，指雁衔 芦草以自卫。14 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.首联写诗人所见之景，画面富有层次，由近及远，以云衬托出陡峭壁立的高山之高。B.颔联描写J越谒与荆蛮的气候现象，沙尘飞扬，风雨交加，意在表现当地气候恶劣。C.颈联写雁与猿，颇具暗示性，雁衔芦草，独猿失木，暗指诗人漂泊无依的现实处境。D.全诗写山水，写边境，写雁猿，运用动静结合、视听结合、用典等艺术手法表达复杂情感。 16.后人多用“沉郁顿挫”评价杜甫

36、的诗风，清人吴瞻泰认为“沉郁者，意也;顿挫者，法也”， 请结合吴瞻泰的观点简要分析这首诗如何表达杜甫的“沉郁顿挫”之风？（6分）（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）曹操在短歌行中引用诗经郑风中的诗句，表达渴望贤才的句子是（2）张孝祥念奴娇过洞庭中，设想自己为主人，“,，让天地万物为宾客来陪自己纵情畅饮，豪迈之气溢于言表。（3）谏太宗十思疏中，指出君主应该选拔有才能的人，听取好的意见的两句是:三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820小题。一些作品拼的不是内容质量，而是“筹划”和“包装”，更有甚者，抄

37、袭胡编、搜奇媚 俗、善恶不辨，只为博眼球赚银两；一些影视剧唯票房至上，“娱乐至死”,同质化现象严 重，每年都有不少质量低劣的新剧拍完就直接“进了库房”。急功近利的浮躁之气、“将就” 之风，不仅对文化产品造成了浪费和伤害，更是对整个社会精神生活的一种伤害。一个拥有工匠精神、推崇“工匠精神”的国家和民族，必然会少一些浮躁，多一些纯粹: 少一些,多一些脚踏实地；少一些,多一些专注持久；少一些,多一些优品精品。希望我们的文艺工作者“铁肩担道义，妙手著文章”，领风气之先，塑工 匠精神;传播好中国声音,讲好中国故事:阐发好中国精神，凝聚起中国力量,创作出更多 为人民熹画乐见的精显工荽。17 .请在文中横线

38、处填入恰当的成语。（3分）.与文中画横线词语“娱乐至死”的引号作用相同的一项为哪一项（3分）A大学里的“正心诚意”，意即行为背后的动机要与行为遵守的规范相-致。B.云就像是天气的“招牌”，天上挂的是什么样的云，就将出现什么样的天气。C.清朝初年，统治者更重武力，不重视儒学，于是传统的“读书人”就备受打压。D.他平FI里喜欢占小廉价，大多数人都认为，这样的“聪明人”还是少一点为好。20、文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（3 分）（二）语言文字运用H （此题共2小题，11分）21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。（6分）清明是“天人合一”，是节气与节日的合体，节气是“天时”， ;节日是“人时”，它是社会文化的时间选择。作为二十四节气之一，清明最初主要为时令的 标志，其节俗丰富，但归纳起来是两大节令传统：一是礼敬祖先，慎终追远；o这两大传统礼俗在中国传承千年，至今不辍。清明不仅是我国古老 的民族节日，它不仅是我们今天需要特别重视的节日，而且我们还 需要传承其所蕴含的伦理观念与自然意识。