《第九届海南省幼儿园优秀游戏课例》心得体会.docx

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1、第九届海南省幼儿园优秀游戏课例心得体会第九届海南省幼儿园优秀嬉戏课例心得体会2022年1年8日，我有幸观摩了在金江中心幼儿园进行的“第 九届海南省幼儿园优秀嬉戏课例巡回展现活动”。这次活动分为 两部分：上午进行的是幼儿园优秀嬉戏课例展现；下午进行的是 幼儿学习故事共享。这次活动，让我熟悉到自身在教学中存在的 问题，五位老师的展现和吴海虹老师的点评也给了我启发和引导。上午开展的是优秀课例教学活动。由王丹、李丹丹、王姝娜、 何启亮、张靖五位老师给我们带来的精彩展现。五位老师的嬉戏 设计结构很明显，符合幼儿的进展目标，嬉戏的环节紧凑，层层 递进，由易到难，教具预备的也很充分。观看了五位老师的嬉戏 展

2、现课，我明白了开展嬉戏时要层层递进，由易到难。每玩一次， 提一个嬉戏规章，嬉戏的关键是师幼互动，玩嬉戏时，还要给幼 儿足够的空间和时间。同时，音乐嬉戏课，音乐的选择是很重要 的，肯定要选择清楚易懂的音乐。下午是5位老师的幼儿学习故事共享，没听之前对于幼儿学习 故事一头雾水，在共享前吴海虹老师给我们做幼儿学习故事的梳 理，在吴老师的梳理过程中，我了解到：1、幼儿园嬉戏的类型： 一是幼儿自发生成的嬉戏，如角色嬉戏、建构嬉戏、表演嬉戏等， 常见在区域活动或自由活动时间。一类是老师设计的嬉戏，如探 究性嬉戏和规章性嬉戏。2、嬉戏中，老师的作用：幼儿学习的 观看者和支持者。3、老师的工作：在幼儿嬉戏时，

3、主要在观看； 幼儿嬉戏后，组织共享沟通、环境布置，材料调整和与教学活动 渗透等等。3、为什么要写学习故事？引导老师把通过深度解读 和观看了解孩子，去理解指南的理念和各年龄段儿童学习和进展 的特点，去思索怎样回应和支持孩子的学习，去评估孩子究竟进 展了没有，进展了什么；怎样进一步支持孩子的学习，促进孩子 向更高的水平进展。4、怎么写学习故事？ 1、是一个故事，而不 是流水账的记录。有点题的题目；有一个或若干主角（孩子）； 有情节，有冲突，有问题发生；有情怀，能打动人，聚焦一个或 两个学习品质；有针对性的，对孩子、同行和家长都启发的回应 和支持策略，对老师专业成长有启发的思索。通过吴海虹老师的梳理，加上5位老师幼儿学习故事的共享， 我对幼儿学习故事有了初步的了解。老师们的幼儿学习故事深深 的感动了我，我们要有一双擅长观看的眼睛，发觉幼儿生活中的 点点滴滴，学会记录幼儿成才的点点滴滴。总的说来，通过这次观摩课的学习，对我今后的教学工作起到很 大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山 之玉，纳众人之长，信任我肯定能快步前进的。