小学语文五年级上册第四单元少年中国说（节选） 教案.docx

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1、.这篇文章和现代文有区别，有些字很生僻，大部分句子不符合现代人的语言习惯，因课题少年中国说课型讲读课文授课时间2课时教学目标1 .认识鳞、惶等6个生字，会写泻、潜等7个生字。理解文中的重点词语。2 .正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。3 .结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义 和作用。教学难点学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。第一课时教学目标1 .认识鳞、惶”等6个生字，会写泻、潜等7个生字。理解文中的重点词

2、 语。2 .正确、流?人有感情地朗读课文,结合具体的语言环境，理解词语和句子的含 义和作用。教具准备课件。教学设计设计意图导入( 份一、激趣导入。同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们【设计意图：用充满感此学生在理解起来有点困难。在教学过程中，我抓住朗读，通过让学生多种方式的朗读来 理解课文内容。收到良好效果。1 .在教学中，我引导学生通过抓重点词句的方式来理解句子的含义，从而达到对课文 内容的理解。与此同时，我还通过设置问题的方式引导学生，让学生在朗读中解决问题， 增强了学生的自学能力。美中不足的是在第二自然段的教学中，我对干将发洲奇花初胎”等一带而过， 很多同学对这些内容死记硬背，

3、没有达到真正的理解。在今后的过程中，对于一些难懂的 词语，我一定会用多种方法解决，不能留给学生一点儿疑问。备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第四单元的一篇课文。这篇课文节选自梁启超的少年中国说。这 篇文章运用象征的写法，介绍了少年同中国的关系，表达了对少年中国和中国少年的赞美之情。文 章语言简练，含义丰富，韵律优美，值得一读。【作者介绍】梁启超(1873年2月23 0-1929年1月19日)：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主 人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝年间举人，中国近代、史学家、文学家。()领袖之一，中国近代、代表人物。【与文章相关的资料介绍】 干将

4、：(gdn jiang )是古代传说的一把剑，十大名剑之一。干将、是干将、莫邪铸的两把剑。干将是雄剑，莫邪是雌剑。公车上书公车上书，是指清二十一年( 1895年)，与梁启超集结603名联名上书朝廷、反对在中败于日 本的签订丧权辱国的的事件。公车上书被认为是登上历史舞台的标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。戊戌变法课后作业),气势非常宏伟。戊戌变法，又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光 绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。基础派累夫巩固 耳读拼音，写词语。这条大河yi xie qian

5、 1T(二、解释下列句子的意思。1 .魔隼试翼，风尘翕张。2 .干将发研L有作其芒。用阅读能力大提升三、课文整体梳理。这篇课文首先强调了少年的,告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，作者用奇花、干将发硼等做比，告诉我们中国少年前途无量，少年中国前途无量。四、重点段落品析。故今日之责任，不在他人,而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强, 少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少 年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发硼，

6、有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵 有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。1 .文中画横线的句子运用了（）的修辞方法。A排比 B比喻 C拟人2 .第一自然段采用了的结构方式。中心句是3 .第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？思维创新大拓展五、作为当代少年，你觉得你有什么责任?参考答案一、一泻干里 二、1.鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。2.宝剑从磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。三、责任 红日河出伏流潜龙乳虎鹰隼 四、 2.总分 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。3.作者列举这些事物，想告诉我们，我们中国的少年充满生机?口活力，我中国也像少年一样前 途无量。五、示例：作为当代少年，

7、我觉得自己肩上的责任非常重大。祖国富强要靠我们，祖国强大要 靠我们，祖国未来的发展也要靠我们。钟承担着国家复兴的责任。清代末年，有一位非常有远见的清的话导入课文，目的思想家，政治家，教育家梁启超，他就明白这个道理。在于激发学生的兴趣，因此，他写了一篇脍炙人口之作少年中国说。这篇文引起学生的探究欲章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年望J充满了希望，少年的中国更加充满了希望。板书：少年中国说二、作者、背景简介作者简介：（出示课件2 ）梁启超（ 1873年2月23 H-1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝年间举人

8、，中国近代、史学家、文学家。（）领袖之一，中国近代、代表人物。少年中国说：八国联军侵华，民族危机空前严重。当时帝国主义石蔑卬国XE老大帝国,XE东业病天， 是一盘散沙，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中 国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷中国不亡是无 天理任何列强三日内就可以灭亡中国，散布悲观情绪, 民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻蠲言， 也纠正国内一些人自暴自奔、崇洋媚外的奴性心理，唤起 人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适 时地写出这篇。二、读文识字。（出示课件4 ）【设计意图：让学生小组活动，合作探究用自己喜欢的方式阅 读，能提高学生的阅读1.大声朗读课文，

9、在读课文的过程中圈出生字词，并借助能力和解决问题的能字典等方式解决生字词。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂的句子，小 组讨论解决。3 .小组成员先自读课文，在完成以上练习后，小组成员互 相交流探讨。三、整体感知。1.细读这篇课文，总结每个自然段的含义。力。】新课生总结、汇报：（出示课件5 ）教学第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。(第二自然段：歌颂少年中国的蓬勃生命力。分钟第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。2.朗读课文，想一想，我们应该用怎样的语气去读这三个自然段？生总结、汇报：（出示课件6）第一自然段要读出磅礴的气势；第二自然段要读出韵律美，让人感受中国少年的蓬

10、勃生命力。第三自然段要读出作者对少年中国和中国少年的赞美之清。板书：磅礴的气势蓬勃的生命力赞美之情3.第一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？【设计意图：在自读课生总结、汇报，师引导(出示课件7 )层层深入：智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球4.读第二自然段，想一想，作者用哪些事物来赞美中国少年？生总结、汇报，师引导(出示课件8 )红日(黄)河潜龙乳虎鹰隼奇花干将5.小组活动重点阅读第一自然段，根据注释理解句子的意思。生总结并汇报文的基础上自主学习，殿炼学生自学能力。课堂小结及柘展延分钟四、布置作业(出示课件9)试着用自己的话说一说第二自然段的意思。【设计意图：这个环节 有助于夯实基础，并

11、且 为下节课做好准备J课堂作业新设计一、用武给下列生字选择正确的读音。lin ()hang ()zhai () 少年中国H磅礴的气势蓬勃的生命力赞美之情动词：泻 潜 渊 胎 履 纵层层深入课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、选字组词，在所选的字的下面打L鱼（鳞 麟）（潜 替）水 （胎 肽）儿 （从纵）横二、选出下列字词的正确意思。故（ ）A因此 B顾念 C故事翕张（）A张开B闭合C一张一合履（ ）A踩、踏 B职务 C履约三、按原文填空。（）初升，其道大光。（）出伏流，一泻汪洋。（）腾渊，鳞爪飞扬。（）啸谷，百兽震惶。（）试翼，风尘翕张。（）初胎，裔裔皇皇。（），有作其芒。（）戴其苍,（）履其黄。纵有千古，（X前途似海，（X四、作者分别把中国的少年比作了什么？有什么用意？【答案】一、鳞潜胎纵二、A B A三、红日河潜龙乳虎鹰隼奇花干将天地横有八荒 来日方长四、作者把中国的少年比作了红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。作者把中国少年比作这些富有生命力的事物，点明中国少年强大的生命力，点明中国前途无量。教学反思