小学语文六年级上册第五组我的伯父鲁迅先生教学设计.docx

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1、我的伯父鲁迅先生教学设计宜宾市江北实验小学校胥良艳教学内容：我的伯父鲁迅先生教学目标：1 .通过朗读课文，抓人物语言、动作、神态等，体会鲁迅“爱”心。2 .在读中提升情感，唤起对鲁迅“爱”的共鸣。感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别 人想得多的崇高品质。3 .有感情地朗读课文。重难点：在读中提升情感，唤起对鲁迅“爱”的共鸣。感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得多的崇高品质。教学过程：一、回忆往事，为“爱”预热。1 .前几天，我们一起初读了我的伯父鲁迅先生，今天，让我们继续跟随周晔的思绪再次 走近鲁迅先生，走进先生的内心世界（板书：我的伯父鲁迅先生。）让我们像周晔亲切而尊敬 的叫

2、叫他吧！2 .通过前面两节课的学习，现在让我们一起来回想回想学习的收获吧！请拿出回忆单：（1）、 小周晔在文中回忆了伯父生前的哪几件事？ （2）在你的心目中，你觉得鲁迅是一个怎样的人？（预设学生的回答：知识丰富、幽默、和蔼、关心别人、充满爱心、为自己想得少，为别人想 得多）3 、让我们一起读读课文最后一个自然段。4 、的确，伯父就是一个“自己想得少，为别人想得多”的人，正是由于他那博大的爱心（教 师同时在黑板上，板画一个大红心），才赢得人们的爱戴。5 、前两节课我们学习了趣谈水浒、笑谈“碰壁”，今天我们继续跟随周晔走进救助车夫 的现场，感受鲁迅先生鲁迅先生的崇高品质。二、救助车夫，让“爱”升温

3、。1、在救助车夫的部分，你想知道些什么问题？（他们怎么救助车夫的？小周晔看到些什么？）2、让我们读读共学单：同桌合作读读这部分内容，用“”勾画出最能拨动心弦的句子，也就是最让你感动的句子, 再反复读读找出来的句子，交流交流各自的体会，然后在旁边批注出来。2、交流汇报。师：同学们读得十分投入，所有同学都将自己的理解转化成了一条深深的波浪线。谁把最能拨 动你心弦的句子或者段落，读给大家听一下。（1）、（当学生读到“爸爸跑到伯父家里扎好绷带。”）这段时：一一学生谈体会。一一这一段是具体写伯父和爸爸如何救助车夫。和他划得一样的同学请举手（真是英雄所见略 同），没有划下来的，老师建议你们把它划下来。让我

4、们一起来读读这段文字。（生齐读）（2）、请同学们再细细地读一读，并结合文中的插图，如果请你把目光聚焦在鲁迅先生身上, 你觉得鲁迅先生的哪个动作最能拨动你的心弦？（学生自由读）分享读书心得：如果学生说到“敷上药,扎好绷带”，教师引导：是呀，我们发现鲁迅很懂医术，我们知 道他曾经在日本仙台学过医，现在他把学到的本领用在了车夫身上，确实打动我们的心弦。一一如果有孩子提到“半跪”，先说说体会，然后深入推敲“半跪”：思考：鲁迅是当时的大文豪，是受人仰慕的名人，而他，就这样半跪着救护这位和自己素不相 识的车夫。这一跪，跪出了什么？（“爱”）太让我们感动了。就请让我们带着自己独特的体会再读读这段话。“爸爸跑

5、到伯父家里扎好绷带。（3）这段话通过那些描写方法体现了鲁迅博大的爱心，让我们体会到了他那俯首甘为孺子牛 的精神！3.刚才，我们是从鲁迅先生救助车夫体会到鲁迅那博大的“爱”的，如果你把目光转移到周 晔身上，看看周晔有没有能拨动你心弦的句子，继续把它读出来吧！（1）、（当学生读到“天黑了在路上跑呢？ ）这段时，谈体会。（2）、（当学生读到“这时候，我清清楚楚地看见变得那么严肃”）这段时：出示: 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情 了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一 口气。学生谈体会。教师范读，学

6、生再谈体会。请你再用心去读读，看看有没有新的发现：这一段话 中有一个词语反复用了两次。它是哪个词语？（3）、推敲两个“清清楚楚”。这里连用了两个“清清楚楚”，周晔她“清清楚楚”地是什么？（4）、鲁迅先生当时那忧国忧民的神情给小周晔留下了深刻的印象。此时此刻，鲁迅先生的表情为什么会变得那么严肃，那么冰冷呢？他心里在想些什么呢？请同学们拿起你的笔，走进鲁迅先生的内心世界，想象一下鲁迅先生心里在想些什么呢？把你 想到的锤炼成几句话。4、总结：“救助车夫”让我们清楚地看到了鲁迅先生就是一个“为自己想得少，为别人想得 多”的人。再齐读，最后一个自然段。的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想

7、得多。三、关心女佣，让“爱”升华。1 .在“关心女佣中，同样有拨动你心弦的句子，谁来读？（指名读阿三说的一段话）谈体会。一一当阿三想到鲁迅先生经常写文章写到深夜，还不时地从里屋里传来阵阵咳嗽声，他感动地 对周晔说（学生接读）当阿三想到鲁迅先生“常常劝她多休息，从不叫她干重活”，她感激地对周晔说（学 生接读）总结：“关心女佣，让我们又一次证明了了鲁迅先生确实就是一个“为自己想得少，为别人想 得多”的人。再齐读，最后一个自然段。的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。四、激疑拓展，为“爱”吟诵。1、师：通过“救助车夫”、“关心女佣这两件事，鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”的精神跃 然纸上，淋漓尽致。鲁迅先生弃医从文，鲁迅先生一生写了大量的著作，无情的揭露了国民党反动 派的罪恶和旧中国的黑暗，他一直在不懈地寻求救国之路。因为他深知：一一其实地上本没有路, 走的人多了，也变成了路。2、观看视频，了解鲁迅先生，激发情感。3、此时此刻，你还想说些什么？4、其实，鲁迅先生就是一本厚厚的书，值得我们每个人去读他，让我们走进延学单：继续阅 读鲁迅先生的相关作品，如狂人日记、故乡、啊Q正传、朝花夕拾等，做好读书笔记，更加了解鲁迅先生。5总结：让我们与书相伴，让鲁迅先生永远活在我们心间，让鲁迅先生的精神在我们身上得到 延续。