小学语文公开课优秀教案《有趣的发现》教学设计与反思.docx

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1、小学语文公开课优秀教案有趣的发现教学设计与反思好玩的发觉是义务教育课程标准试验教科书，学校语文第三 册的一篇看图学文。课文通过写达尔文对太平洋中一个小岛上昆 虫的观看，发觉只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理, 体现达尔文认真观看，仔细思索的科学精神。教学理念1、以同学为本，给同学充分的读书时间与多样的读书爱好，指 导同学把课文读好，读懂，在读中去感悟，在读中去观赏，得到 潜能的教育。2、提倡自主、合作、探究的学习方式，鼓舞同学质疑，引导同 学用自己的方式解决问题。教学目标1、学会“容、易、研、究”四个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。3、理解课文内容，会按课文内容表

2、演，评议。教学程序一、复习1、 出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。2、我们连续学习好玩的发觉，同学齐读课题。二、精读课文，领悟课文内容（一）、学习课文第一自然段。1、细读第一自然段2、争论：达尔文是个怎样的人？ “闻名”是什么意思？3、小结：小伴侣，达尔文生活在一百多年前的英国，到今日全 世界的人都记住着他的名字，这就是闻名。4、有感情地朗读，练习背诵。（二）、学习课文2至3自然段提问：课题是好玩的发觉，那么达尔文究竟有什么好玩的发觉呢?1、同学们自由朗读课文2至3自然段。2、谁来说说达尔文发觉了什么？3、争论沟通。4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特殊大，要么就没有翅膀， 感到很惊奇5、

3、指名让同学读好这句话，其他小伴侣想一想惊奇在那里？6、指名回答7、达尔文看到这种惊奇的现象，会想些什么呢？（现在你就是 达尔文，你正在小岛上考察。假如看到这种惊奇的现象会想些什 么呢？）8、争论沟通是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特殊大，要么就没有翅膀呢？那些翅小的昆虫哪里去了呢？9、朗读其次自然段10、那么为什么会消失这种惊奇的现象呢？达尔文又是怎样做的 呢？11、自由朗读第三自然段12、思索后相互沟通，合作学习，然后汇报。出示句子：原来，岛上常常刮大风一一便渐渐消逝了。13、让同学说说这段话中讲了哪几种昆虫？用自己的话分别说清 三种昆虫的状况。14、思索后争论出示句式训练：没有翅膀的昆虫由于

4、一一所以一一翅膀特殊大的昆虫由于一一所以一一翅膀小的昆虫由于一一所以一一15、让同学表演2至3自然段的内容，集体评议。16、那么，达尔文是如何找到答案的呢？板书：反复观看比较17、有感情地朗读第三自然段（三）、细读第四自然段指名朗读是啊，达尔文通过反复、观看、比较，最终明白了 “只有适应岛上环境的昆虫才能生存下来。即一适者生存，这才是达尔文最好玩最有意义的发觉。这个好玩的发觉对达尔文的科学讨论成果有了很大的关心。三、学习生字“容、究、易、研”观看“容、究”两个生字有什么共同之处？同学发觉回答说说怎样记住“易、研”这两个字。同学沟通老师范写生字，同学监写、描红。四、复述课文1、老师指导复述考虑发觉一观看比较一得出结论2、同学自己练习复述3、同桌自己练习复述4、指名复述板书设计：7、好玩的发觉反复观察比较达尔文由于就最终找到 答案由于所以由于便