2020-2021学年北京市平谷区部编版六年级上册期末考试语文试卷（解析版）.docx

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1、北京市平谷区2020-2021学年第一学期期末试卷i.给下列三句话中加点字选择正确的读音，将序号填在括号里。（1）一群群鹤笨型（A. zhuo B. zhuo）地飞离水面，当它们的翅膀捕捉到更多空气时，就优雅地形成编队，飞往每天的捕食地。（）（2）远处，朦朦胧胧的树林的剪影勾勒出村子参拳（A. ci B. cha）错落的轮廓，犹如一幅美丽的风景画。（）（3）山上光秃秃的，净是大大小小的石头华（A. ga B. ge）瘩，不要说像样的树一棵没有，连石缝中长的杂草，都数得出来有几根。（）【答案】.A.A.B【解析】【分析】【详解】本题考查根据词语选择正确拼音的能力。根据词语选择拼音这是学生学习语文

2、的最基本的能力，要求学生克服方言困扰，读音正确标准即可。还要 注意一字多音现象。差chall.别。异。2.减法运算中，一个数减去另一个数所得的数。3.稍微；较；尚可。天气暖。差ci参差（cQnci）。2.下列三组词语中都有一个词语出现了错别字，请将序号填在括号里。（1） A.烟雾 B.抽替 C.威风凛凛I）.忘乎所以（）A.拥戴B.枯劫C.呆头呆脑I）.跌跌撞撞（）（2） A.拍摄B.愁怨C.念念有辞D.心满意足（）【答案】.B.B.C【解析】【分析】【详解】此题考查的是汉字的书写。【详解】本题考查了学生根据课文内容填空。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，

3、注意不加字，不漏字， 不写错别字。（1） “她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”出自课文月 光曲。（2） “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”出自课文草原。（3） “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。”出自孔子的论语。意思是：孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十 岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十 岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”阅读。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒

4、风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵 浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火 还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫 清早驾着小船出海，这时候还没有回来。柒娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷 和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚 跑来跑去：吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪

5、儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！ ”她自言自语着。19 .概括以上两个自然段的主要内容。20 .第自然段中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”？21 .川自己的话说一说以上两个自然段写出了穷人怎样的生活状态？22 .从这两个自然段的描写中能让你感受到渔夫的妻子桑娜是一个怎样的人？为什么？【答案】19.深夜寒风呼啸，桑娜担心外出打鱼的丈夫并为其祈祷。20 .因为地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，屋内的环境是让人温暖而舒适的。21 .虽生活穷苦，缺衣少食，但一家人在一起也知足幸福。22 .桑娜是一个勤劳、善良、关爱家人 人。从她从早到晚地干活，且将家里收拾得温暖而

6、舒适，可以看出 她很勤劳；从海上起着风暴，她担心丈夫的安危，可以看出她善良、关爱家人。【解析】【分析】【19题详解】本题考查对文章的概括能力。第一自然段交代了背景：外面寒风呼啸，丈夫出门打渔。第二自然段桑娜担心外出打渔的丈夫，并为他祈祷。【20题详解】本题考查从文中内容提取信息的能力。先在文中找到“这间渔家的小屋里却温暧而舒适”，联系上下文，找出描写小屋温暖舒适的句子。”地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮”。21题详解】本题考查对文章内容的理解能力。“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们 没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来

7、跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。”可以看出穷人家生活非常穷苦，缺 衣少食。”地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着” “不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音”可以看 出一家人非常知足且幸福。【22题详解】本题考查对人物形象的分析。人物形象分析从人物的行为、人物描写来分析。从文中“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发 亮”可以看出桑娜勤劳能干；从“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早 到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋

8、穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只 有鱼”可以看出桑娜关爱丈夫和孩子。阅读材料，回答下列问题。材料一：读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、 记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等；一般获取方式是用眼睛观看, 也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。材料二:读书分为精读和泛读。泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。 不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛阅读， 以博采众家之长，拓展思路。马克思写资本论曾钻研过一千多本书

9、，通过阅读来搜集大量的准备资料。 材料三：1997年1月，中央宣传部、文化部、国家教委、国家科委、广播影视部、新闻出版署、全国总工会、 共青团中央、全国妇联九个部委共同发出了关于在全国组织实施“知识工程”的通知，提出了实施“倡 导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”。这是以发展图书馆事业为手段，以倡导读书、传播知识、 推动社会文明与进步为目的的一项社会文化系统工程。2000年，全国“知识工程”领导小组把每年的12月 定为“全民读书月”，这是实施全国“知识工程”的重大项目。二十年来，在全国各地组织举办了丰富多 彩的宣传活动。材料四：北宋大学士苏轼，少时在父亲苏洵的教导下，博览群书，知识丰富，常

10、常受到父亲的诗朋词友的称贽。 因此他有些飘飘然。一日，年少气盛的苏轼，骄傲地写了一副对联贴于自己的书房门口。联云：识遍天下字，读尽人间书。老父亲一日得闲，来到大儿子的书房检查他的学业，抬头看见对联，连连摇头暗叹。儿子如此不谦虚， 他很生气。于是，他找来几本文辞深奥的古书喊道：“轼儿，你细细读之吧！ ”说罢叹息而去。苏轼看了一本又一本，书上的字、词、句他有很多不认得、不理解，心中十分惭愧。于是，他赶紧提 名将门上联语各加了两个字。从此以后，苏然立志虚心学习，终于以他的勤奋努力，成为唐宋八大家之一，诗词造诣也达到了惊人 的地步。23 .根据对以上材料的阅读判断，正确的打“，错误的打“X”。（1）盲

11、人经过学习，也能响应“全民读书月”活动号召，参与到读书中。 （）（2）实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知以工程”的目的是倡导全民通过泛读广泛涉猎各方面的 知识。（）24 .认真阅读“材料四”，你觉得苏轼在上下联的开头会各加哪两个字？试着加一加。识遍天下字读尽人间书.阅读完以上四则材料，你有哪些感受？请写下来。【答案】23.J .X24.发愤立志25.俗话说：“活到老，学到老。”读书也是获取知识的一种方式，我们应该养成每天读书的好习惯，并使这种习惯持续一生。【解析】【分析】【23题详解】此题考查的是信息筛选。我们根据句子：“一般获取方式是用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式

12、。”可知， 盲人可以通过触觉来识别凸字等来获取知识，因此也可响应“全民读书月”活动号召，参与到读书中去。 我们根据句子：“1997年1月，中央宣传部、文化部、国家教委、国家科委、广播影视部、新闻出版署、 全国总工会、共青团中央、全国妇联九个部委共同发出了关于在全国组织实施“知识工程”的通知，提 出了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”。这是以发展图书馆事业为手段，以倡导读书、 传播知识、推动社会文明与进步为目的的一项社会文化系统工程。”可知，实施“倡导全民读书，建设阅 读社会”的“知识工程”的目的是发展图书馆事业为手段，以倡导读书、传播知识、推动社会文明与进步 为目的的一项社会文化

13、系统工程。”【24题详解】此题考查的是对文段的理解。我们由句子：“老父亲一FI得闲，来到大儿子的书房检查他的学业，抬头看见对联，连连摇头暗叹。儿子 如此不谦虚，他很生气。”可知，“识遍天下字，读尽人间书。”对于苏轼而言，还是一个很广泛的概念, 父亲希望他能脚踏实地，需要“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”。25题详解】此题考查我们的概括能力。四则材料都是在讲如何读书，材料一讲的是“读书是什么”，材料二告诉我们是：“怎样读书。，材料 三告诉我们：“国家层面上重视群众读书。”材料四告诉我们：“举例北宋苏东坡读书的故事，说明读书 的重要性。”因此读完这四则材料说到：读书也是获取知识的种方式，我们应该养

14、成每天读书的好习惯, 并使这种习惯持续一生。阅读短文。房屋演变史房屋是人类栖息的场所，是人类征服自然亦是自身发展的一种象征。到了半坡氏族时期，人类才完全靠自己的劳动创造出自己的房屋，这种房屋的顶是用草铺盖的，呈 圆锥状。屋的形状并不规则，屋体一半在地面以下。几个这样的屋聚在一起，便成为当时的村落。后来，随着人类文化技术的发展，人们开始按照事先设计好的方案建造房屋。于是经过人们精工雕 雷、科学拼接的木屋和石屋，以及木石土合用的各种形式的房屋，大量建造起来，以至发展为规模宏大的 宫殿建筑群和寺庙建筑群。由于历史文化或风俗习惯的不同，不同民族的人们又创造出了各式不同的房屋。 云南傣族的竹楼，上下两层

15、，上层住人，下层拴牛马，方便安全，凉爽卫生：黄土高坡的人们则因地制宜, 掘土为屋，建造出一排排冬暖夏凉的窑洞：草原上的蒙古族人民更是造出了遮风避雪、随意搬迁的活动房 屋毡包。各种房屋无一不表现了人类创造的艰辛和伟大。近代的房屋，在本质上又有了巨大变革。人们不再单纯地依靠天然材料，而是采用钢筋水泥等人工 材料，而且更加重视房屋内外的装饰。例如在墙壁上贴瓷砖，甚至涂上金粉，使得房屋变得金碧辉煌，光 彩夺目。这些建筑，无论从结构还是外观，都远远超过了古代房屋。人们在各式各样的房屋中从事活动，可以说，房屋已经成为人类生活环境中不可缺少的一部分。26 .读文章，用自己的话说一说近代房屋有什么特点。27

16、.文章在写房屋的演变过程时是按照时间顺序写的，这样写的好处是（）A.变化离不开时间，条理清晰B.开头点明时间，起到画龙点睛的作用C.有因有果，把事物说得更清楚D.承上启下，让段落联系更加紧密【答案】26.近代房屋采用钢筋水泥等人工材料，更加坚固，内外的装饰也更加美观。 27. A【解析】【分析】【26题详解】本题考查从文中寻找信息并概括的能力。通读全文，可以知道第自然段讲了近代的房屋特点。“采用钢筋水泥等人工材料，而且更加重视房屋内外的装饰”。【27题详解】本题考查说明顺序作用。时间顺序：使文章更有条理性，能清晰明白地展示出事情的脉络，还可以起到画龙点睛的作用。它在文章 中使用恰当就可以起到画

17、龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特 技巧。选项A当选。阅读短文。狼牙山五壮士1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战 争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙 山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人 走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战 士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈

18、，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧 的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸 体。五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路 可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走 哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！ ”带头向棋盘陀 走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。 到了狼牙

19、山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班 长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！ ”顿时，石头像雹子一样， 带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷 纷滚落深谷。又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声 巨响，手榴弹在敌群中开了花。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人， 脸上露出

20、胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌 人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首 挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！28 .阅读文章，用四字词语概括整个事件的发展过程。接受任务一（）（）（）跳下悬崖.第自然段中写道：“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石 头，大声喊道：同志们！用石头砸！ ”说一说自己对加点部分的体会。30.第自然段既关注了

21、人物群体，也写了每一位战士，这样写的好处是（）A.既让人们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又让人们感受到每一位战士的英勇顽强B.抓住了每一个人的特点，表现了每一位战士作战的英勇，把痛击敌人的情形展现在读者面前C.表现了五位战士坚贞不屈的爱国精神，同时突出了五位战士坚决果断、视死如归、宁死不屈的品质D.采用了连点成面的写作方法，通过对不同人物语言、动作、神态的描写，表现出了五位战士作战英勇.第自然段中写道：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望 望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”五位壮士脸上露出“胜利的喜悦”的原因是什么？31 .文章在叙述对五位

22、英雄的称呼时，由“战士”改为了 “壮士”，称呼改变的原因是（）。A.写文章的需要，为了与课题中的“壮士”用词相呼应B.他们用实际行动掩护了群众和连队主力，圆满完成了任务C.他们以生命为代价将敌人引上绝路，这种行为悲壮感人D.突出五个人勇敢、坚决地完成了阻击敌人的任务33.通过对文章的阅读，让人感受到“壮士”是一种精神。在中国的历史上有许多具有这种精神的人。请 写出一个自己知道的名字，并简单写出其被称为“壮士”的原因。【答案】28.诱敌上山.引上绝路 .顶峰歼敌29.加点的“抢前一步”“夺过”体现出了马宝玉的当机立断，身手敏捷，有勇有谋；“猛地举起” “砸”则体现出了他的果敢坚毅和对敌人的强烈仇

23、恨。30. A31.他们为自己能够保护群众和连队主力转移而感到欣慰和自豪。32. C33 .刘胡兰。她宇可牺牲自己，也不说出组织的秘密，这种行为可歌可泣。【解析】【分析】【28题详解】选自课文狼牙山五壮士，本文记叙了抗日战争时期，八路军战士成功地掩护群众和连队转移，最后把敌 人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，在概括整件事的时候应该精炼语言，抓住关键词句，整个事件的发 展过程是：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。【29题详解】考查了对关键词句的理解能力。读：马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声 喊道：“同志们！用石头砸！”可知，句子中加点字是对马宝玉动作和

24、语言的描写，从他指挥战士用石头 砸敌人可以看出他机智善战。“砸”体现了他对敌人的无比仇恨。学生从两面回答即可，第一方面写出马 宝玉的机智勇敢，果断等品质；第二方面写对敌人的极度痛恨。【30题详解】考查学生对文段内容的理解。阅读句子“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一 边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又次地打下去”可知， 这是整体描写五个战士的语句。阅读句子“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊 抢一个圈儿，好使出浑身的力气

25、。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射 击”可知，这是具体描写每个战1的语句。对五个战士整体的描写是面的描写，对每个战士具体的描写是点的描写，这样点面结合写法的好处是不仅 写出了五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强。选项A描述正确。31题详解】考查了文段内容的理解。从“五位壮士吃立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头 望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”可知，因为五位壮士为完成了掩护群众和连队转移的任 务而高兴，虽面对死亡，却视死如归，所以面对包围过来的敌人，五位壮士脸上却露出胜利的喜悦。【32题详解】本题考查课文

26、内容理解。课文前三个自然段中，马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他 们以生命为代价将敌人引上绝路，行为悲壮，所以称为“壮士”。选择C。【33题详解】此题属于开放性试题，写出自己知道的历史上的“壮士”。这里的“壮士”指的是为国捐躯的革命烈士， 如刘胡兰、江姐、李大钊等等，选择一个熟悉的去写即可。34 .片段习作高尔基童年一书中出现了众多人物，请选择其中一个，用书中的事例简要说明人物有什么特点。（50到100 字）【答案】范文：小伙子茨冈是个弃婴，被外婆收养，长大后就成了外公的雇工，他勤劳能干，力大无穷，虽然被外公与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。相对于小伙子茨冈来说，房客“好事儿”

27、则是一个成年 人，对生活有透彻的了解与感悟。【解5【分析】【详解】本题考查名著识记、语言表达。童年是苏联作家马克西姆高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部 分别为在人间、我的大学）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活， 生动地再现了 19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独 特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。故事中有很多人物，选择其中一个，注意引用事例 说明出人物的特点即可。例如：外祖母伊凡诺夫娜：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍 让如盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还

28、经常讲些怜惆穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故 事给他听。外祖父卡希林：吝啬、贪婪、专横、残暴经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因为染坏一匹 布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。35 .从下列两个要求中选择一个进行习作，题目自拟，语句通顺，不少于400字。（1）每个人都有自己的爱好，也会在某些方面有自己的强项。你的爱好是什么？或者在某一方面的强项是 什么？选择其一，用文字写出来。（2）如果你有一个机会，把自己变成另一种事物，如一只蚂蚁、一棵草、一粒石子、一头大象、一辆汽车 你想变成什么呢？又会发生什么事呢？把变形后的故事写下来。【答案】范文：我的爱好每个人都有着不同

29、的爱好，爱好是个很奇妙的东西，它能激发你的潜力，也能成为你的动力，甚至也 可以成为你梦想的阶梯，同时也是你的一种乐趣所在。画画、唱歌、跳舞都可以说是爱好，我的爱好从小就成为了我的习惯所在一写作。写作这门内容 在我看来很普通，有的人喜欢有的人不喜欢，在我的认知里写作从我小学开始就已经陪伴着我了，上三年 级的时候，语文老师就会要求我写一些小作文或者周记之类的，字数不用太多但也不能太少，刚开始的时 候我还不怎么会写，觉得是个费脑筋的事情，但是多写了几篇之后，感觉并不是那么难了，可以把看到的 写进去，也可以把心里的感受写上去，可以编故事也可以将自己的真情实感写在里面。爱好可能随时都会变，但也可能永远就

30、是那一种，对于我来说写作就是我的唯一爱好，我可以把回忆 写在里面，也可以把委屈写在里面，还可以把美、爱都写在上面，我的作文承载了我的喜怒哀乐，我的心 情，我的感受，还有我的思想和在平时看到的一些发生的事情，写作可以让我心情变得冷静，让我更专注 于一件事情。或许这就是我对于爱好这件事情的理解吧，不定要有多喜欢，也不定要有多伟大，只要你觉得是 自己的爱好，那就好好去对待去完成。【解析】【分析】【详解】（1）本题考查写作能力。本次习作要求写自己的爱好或在某一方面的强项。首先要写清楚自己的爱好或强项是什么，如画画、钓鱼、 剪纸、包饺子等。然后重点写这个爱好给你带来哪些快乐，或者是你的强项是怎样练成的，

31、其中发生了哪 些有趣的事。注意要按照一定的顺序把事情的过程写具体。（2）本题考查写作能力。本次习作是变形后，你生活的世界随之发生改变。如何发挥自己的想象，将自己变形后的经历写下来是重 点，首先我们要完成的是“变形”，在角色上，可以变的对象有很多，可以变得很小，如一只蚂权，一棵 草；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至一个星球，写作思路：开头：想象自己变成了什么。 可以运用梦幻开头法或者借助道具法将人带入到变形的世界中。中间：变形后的你有机些所见、所闻、所 感。结尾：通过这次变形，你有什么收获和感想。（1） “抽替”我们应该写成“抽屉”，该题属于同音字 辨析范畴，在平时，我们应该对积累，根

32、据词语 的语境来进行理解，“抽屉”指的是器物中可以拿出的盛放物体的部分，常常是匣形或是分层的格架：抽 屉。笼屉。（2） “枯劫”应该写作“枯竭”，1.（水源）干涸；断绝：2.（体力、资财等）用尽：穷竭。（3） “念念有辞”应该写作“念念有词”，指的是：1.旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话。2.指人 不停地自言自语。把卜.列词语中带点字的正确解释选出来，请将序号填在括号里。3 .排山倒海（）B.转移，更换I）.食欲变得不好B.移动不定D.旧时的一种刑罚B.转移，更换I）.食欲变得不好B.移动不定D.旧时的一种刑罚B.漏掉D.余，留A.竖立的东西横躺下来C.进行投机活动4 .大步跟星（）A.液体

33、移动C.趋向坏的方面5暴露无遗（）A.丢失C.丢失的东西，漏掉的部分【答案】3.A4.B5.B【解析】【分析】【3题详解】本题考查的是多义字的运用能力。解答本题，我们要知道这个字有哪几种含义，然后根据相对应的语境，选择正确的含义。倒dao竖立的东西躺下来：摔倒。墙倒了。倒塌。倒台。打倒。卧倒。对调，转移，更换，改换：倒手。倒换。倒车。倒卖。倒仓。倒戈。倒dao位置上下前后翻转：倒立。倒挂。倒影。倒置。把容器反转或倾斜使里面的东西出来：倒水。倒茶。反过来，相反地：倒行逆施。反攻倒算。倒贴。向后，往后退：倒退。倒车。去U：东西倒不坏，就是旧了 点。排山倒海，把高山推开，把大海翻过来。形容力量很大，

34、声势雄壮。可以看出“倒”的意思是竖立的东西 躺下来。【4题详解】本题考查的是多义字的运用能力。解答本题，我们要知道这个字有哪几种含义，然后根据相对应的语境，选择正确的含义。流I泊液体移动：流水。流汗。流血。流泪。流程。流泻。流质。流水不腐。汗流淡背。随波逐流（随着波浪起伏，跟着流水漂荡，喻没有主见，随着潮流走）。像水那样流动不定：流转。流通。流寇。流浪。流离。流散。流失。流沙。流露。流萤。传播：流言。流 传。流芳。流弊。流毒。流行。指江河的流水：河流。江流。溪流。激流。奔流。像水流的东西：气流。 暖流。电流。向坏的方面转变：流于形式。旧时的刑罚，把犯人送到荒远的地方去：流放。流配。品类， 等级

35、：流辈。流派。指不正派：二流子。大步流星，意思是形容步子跨得大，走得快。“流”的意思是移动不定。【5题详解】本题考查的是多义字的运用能力。解答本题，我们要知道这个字有哪几种含义，然后根据相对应的语境，选择正确的含义。遗yi丢失：遗失。遗落。漏掉：遗忘。遗漏。丢失的东西，漏掉的部分：补遗。路不拾遗。余，留：遗留。 遗俗。遗闻。遗址。遗风。遗憾。遗老（a.经历世变的老人；b.仍然效忠前一朝代的老人）。死人留下的: 遗骨。遗言。遗嘱。不自觉地排泄：遗尿。遗精。生物体的构造和生理机能由上一代传给下一代：遗传。 抛弃：遗弃。暴露无遗，意思是是指某物显现出来，完全没有遗留。“遗”的意思是漏掉、遗忘。6.下

36、列词语中加点字读音不相同的一项是（）A.单尊弼斗B.瘦削那子C.谚语艳阳D.迷蒙莽撞【答案】D【解析】【分析】【详解】此题考查同音字的辨析能力。A：加点字读音都是“b6” ；B：加点字读音都是“xuQ” ；C：加点字读音都是“n” ；D： “迷蒙”的“蒙”读音是“m6ng” ； “莽撞”的“莽”读音“mWng” ；7 .下列词语中的“发”与“朝发夕至”中的“发”意思相同的一项是（）B.整装待发I).发人深省B.整装待发I).发人深省A.百发百中C.先发制人【答案】B【解析】【分析】【详解】此题考查多义字，汉字博大精深，一个汉字有多种意思，在不同的词语或者句子中会有不同的意 思。朝发夕至：早晨出

37、发晚上就能到达，形容路程不远或交通便利。发：出发。A：百发百中：每次都能命中目标。形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。发：发射, 也指射箭。B：整装待发：整理行装，等待出发。发：出发。和题干的“发”意思一样。当选。C：先发制人：指争取主动，先动手来制服对方。发：开始行动。D：发人深省：启发人深刻思考，有所醒悟。发：引起，开启。8 .下列词语中，加点字的注音不正确的一项是()A.槟(mo)糊B.适当(dang)C.提供(gong)D.自住(zud)自受【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也

38、可结合词义来辨析。A项，正确。模，汉字。多音字，读“m6”的意思有规范、仿效、模范和“摹”；读“mCT的意思有人的 长相或装束打扮的样子，表示约略的时间、怎么办;描摹。B项，正确。当：ddng担任 他组长。dang合适 处理得C项，有误。“提供”的“供读音为gong：供：gbng把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示 敬奉案上着水果。D项，正确。作：zud劳动：劳作 精耕细。息制度。zu6作坊 小器。9 .下列说法错误的一项是()A. “幽”的第2笔是“|B. “隆”的第9笔是“一”C. “篷”共有16画1）. “掷”共有11画【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查了学生对于所学汉字的笔顺

39、、笔画的掌握情况，根据课内所学完成。“幽”的笔顺为竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折/竖弯、竖。10.“在这场篮球赛中，我们队在下半场出其不意地改变了战术，打乱了对方的（b署，终于反败为胜了。” 请你在字典中选择出正确的字，应选（）A.步bCl脚步，行走时两脚之间的距离：稳前进。阶段：初。行，走：其后尘。用脚步量 地面：一看这块地有多长。旧制长度单位。地步，境地，表示程度。B.怖bCl惧怕：恐I情景可。白色恐怖反动统治者迫害人民所造成的令人恐惧的情势。C.部bO部分，全体中的一份：内I南I局。机关企业按业务范围分设的单位：农业|市场。统属：领I所三十人。量词。统辖，统率。【）.埠bO埠头

40、，停船的码头,多指有码头的城镇：本I外。商埠旧时与外国通商的城镇。指商 也发达的城市。【答案】C【解析】【分析】【详解】此题考查根据意思和拼音选择恰当的汉字，部署：（动）安排；布置（一般用于大的方面）。选择 “部”。因为只有“部”有统辖，统率的意思。11 .看拼音写汉字，注意书写规范、端正、整洁。花leich。；sCiPI 静技高一 ch6u别出心c旨i【答案】蕾阅厨肃筹裁【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。 注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蕾、筹、裁”容易写错。书写时要注意

41、这些字的笔画、结 构。要做到规范、正确和美观。12 .填入“爷爷为官几十年，（）,对待工作（）,群众都说他是名副其实的人民公仆”中最恰当的成语是（）A.两袖清风鞠躬尽瘁B.呕心沥血完璧归赵C.入木三分 出奇制胜D. 一鸣惊人 囱囹吞枣【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解 字词含义的变化，辨析作答。两袖清风：指做官廉洁。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。呕心沥血：呕：吐。沥：滴。形容费尽心血和精力。完璧归赵：一般比喻把原物完好地归还本人。入木三分：原是形容书法笔力刚

42、劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。出奇制胜：意思是出奇兵战胜敌人，比喻用对方意料不到的方法取得胜利。一鸣惊人：一叫就使人震惊。比喻平时不被人注意的人，突然做出惊人的成绩。囱囹吞枣：原指把枣儿整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。后用来比喻读书等不加分析地笼统接受。根据“他爷爷为官几十年”以及“群众都说他是名副其实的人民公仆”可以知道，爷爷做官非常的尽职尽 责，所以第二个空格可以选择鞠躬尽瘁。13 .“围魏救赵”原指战国时期齐国用围攻魏国国都大梁的方法，迫使魏国撤回攻赵的部队而使赵国得救。 后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。现借指用包抄敌人的后方来迫使其撤兵的战术。下 面跟这个成

43、语有关的历史人物是（ ）A.刘邦项羽B.田忌孙膑C.廉颇蔺相如I）.曹植曹丕【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查成语识记、文学常识识记。“围魏救赵”的主人公是田忌、孙膑。公元前354年，魏国军队围赵国都城邯郸，双方战守年余，赵衰魏 疲。这时，齐国应赵国的求救，派出忌为将，孙膑为军师，率兵八万救赵。攻击方向选在哪里？起初，田 忌准备直趋邯郸。孙膑认为，要解开纷乱的丝线，不能用手强拉硬扯，要排解别人打架，不能直接参与去 打。派兵解围，要避实就虚，击中要害。他向田忌建议说：“此时魏国精锐部队都集中在邯郸，内部空虚, 我们如带兵向魏国都城大梁猛攻进去，占据它的交通要道，袭击它空虚的地方，向魏国的

44、国都大梁进军， 它必然放下赵国回师自救。”齐军乘其疲惫，在预先选好的作战地区桂陵迎敌于归途，魏军大败，邯郸之 围遂解.孙膑用围攻魏国的办法来解救赵国的危困，这在中国历史上是一个很有名的战例，被后来的军事 家们列为三十六计中的重要一计。围魏救赵这一避实就虚的战法为历代军事家所欣赏，至今仍有其生命力。 成语含义：指袭击敌人后方，以迫使进攻之敌撤退的战术。14 .与“等闲以得东风面”出自同一首诗的诗句是（）A.辛苦遭逢起一经B.黑云翻墨未遮山C.胜日寻芳泗水滨D.九曲黄河万里沙【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查对诗词名句的理解记忆能力。解答本题，需要回顾所学的内容。在平时的学习中，我们定要熟

45、练掌握所学内容，这样在答题时我们才 能更准确地写出正确答案。“等闲识得东风面”出自宋代朱熹的春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫 千红总是春。A：出自宋代文天祥的过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零 To人生自古谁无死？留取丹心照汗青。B：出自宋代苏轼的六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。D：出自唐代刘禹锡的浪淘沙其一九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。15 .习近平主席在巴基斯坦议会的演讲中说道：“中巴要弘义融利，实现共同发展。中华

46、文化倡导（）。中国坚持正确义利观，帮助巴基斯坦就是帮助我们自己。”习主席引用的古语是（）A.己欲立而立人，己欲达而达人B.巧言乱德，小不忍则乱大谋C.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰D.宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查了学生对名人名言的识记能力完成此类题目需要根据课文或积累的知识做题，这就要求学生对课文等内容非常熟悉，更要做到熟背、会 默。A：出自论语雍也这句话的意思是自己要站稳，也要让别人站稳，自己要腾达，也要让别人腾达。一 个仁爱的人，是一个以博施济众为己任的人，是一个乐善好施的人，但前提是自己要先有实力，如果自己 没有站稳.，又谈何把别人扶起来。句子适合中

47、巴之间弘义融利，实现共同发展。B：出自论语卫灵公子日：“巧言乱德。小不忍则乱大谋。”意思是：孔子说：“花言巧语就败坏人 的德行，小事情不忍耐，就会败坏大事情。”C：出自先秦屈原 离骚“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的意思：我长叹一声啊，止不住那眼泪流 了下来，我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难！D： “宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”，谚语，意思是比喻事情要早作准备，不要事到临头才想办法。16 .爱的教育原名心，是十九世纪意大利作家亚米契斯以自己儿子的口记为蓝本，并耗时十年精心 写成的长篇日记体小说。其中除了表达“爱亲人”之外，还表达了爱什么？请举出一例。（人物提示：安利柯、叙利亚、卡隆、德罗西、柯莱谛、普罗克、波巴尼、克洛西、姐姐、父亲、小商人、小石匠）【答案】还表达了爱老师。爸爸在上班之前交给了安利柯封信，信.上写到老师把毕生的精力和聪明才智 都无私地全部奉献给了学生们，你应该爱老师。【解析】【分析】【详解】本题考查了对名著内容的识记能力以及学生的表达能力。爱 教育（原名心）是意大利作家埃迪蒙托德亚米契斯创作的