2022最新整理教育公共基础知识试题及答案.docx

《2022最新整理教育公共基础知识试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022最新整理教育公共基础知识试题及答案.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022最新整理教育公共基础知识试题及答案习题11、学校的中心工作是()OA、思想品德教育工作B、教学工作C、校外活开工作D、教师的培养工作2、某学生活泼好动、乐观，喜欢交朋友，爱好广泛，稳 定性差，缺少毅力，见异思迁其气质类型是()OA、多血质类型B、胆汁质类型C、粘液质类型D、抑郁 质类型3、我国制定教育政策的机关不包括()。A、学校B、权力机关C、行政机关D、党的机关4、教师通过协调课堂内人际关系而有效的实现预定教学 目标的方式()。A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制5、作为现代教育的代言人，杜威的教育思想影响甚大，主要包括()OA、教育即生活B、学校即社会C、教育即经验的

2、改造D、在做中学参考答案:A此题详解：我国的学记是人类历史上最早出现专门论 述教育问题的著作。3、 参考答案：B此题详解：生产力的开展制约着教育事业开展的规模和速 度。4、 参考答案：C此题详解：“开而弗达出自学记，开：启发；弗：不 要;达：通达。意为：“启发而不是全部讲解”。表达的是启发 性原那么。5、 参考答案：A此题详解：【解析】在接受学习中，新观念与认知结构中 的原有观念的联系有三种：下位、上位与组合。原有观念为 上位的，新学习的观念是原有观念的下位观念，这一接受学习 称为下位学习。原有观念为下位的，新学习的观念是原有观念 的上位观念，这一接受学习称为上位学习。当新的命题与认知 结构中

3、的原有特殊观念既不能产生附属关系，又不能产生总括 关系时，它们在有意义学习中可能产生联合意义，这种学习称 为并列结合学习，也称为组合学习。6、参考答案：A此题详解：【解析】个体做出某种行为或反响，随后或同 时得到某种奖励，从而使行为或反响强度、概率或速度增加的 过程，称为正强化。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、 表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工 作、给予学习和成长的机会等。学生由于进步明显，老师取消 了对他的处分，是一种鼓励措施，属于正强化。7、参考答案：B此题详解：【解析】道德情感是品德心理结构中最具有动 力色彩的成分。8、 参考答案：C此题详解：【解析】根据埃里克

4、森的人格开展理论，A项是611岁这一年龄段所面临的危机;B项是4_5岁这一年龄 段所面临的危机;C项是1218岁这一年龄段所面临的危机, 而12-18岁相当于初、高中时期，由此可知，中学生所面临的 危机是“自我同一性对角色混乱”；D项是23岁这一年龄段 所面临的危机。9、 参考答案：B此题详解：【解析】智力的群体差异包括智力的性别差异、 年龄差异、种族差异等。目前研究的基本结论有：（1）男女 智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性 大；（2）男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领 域。10、 参考答案：B此题详解：略参考答案:A此题详解：学记是最早的论述教育问题的专著。1

5、1、参考答案：C此题详解：少年期性意识开展到疏远异性阶段。14、参考答案：C此题详解：智力是指生物一般性的精神能力。15、 参考答案：B此题详解：略参考答案：B此题详解：略17、参考答案：B此题详解：这是为了引起学生的无意注意。18、 参考答案：A此题详解：智力因素中的一般性能力包括观察力、实际操 作力和信息检索力。19、 参考答案：D此题详解：这种研究方法是行动研究法。20、 参考答案：B此题详解：教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。 习题3.教育心理学之父是（）A.莫依曼B.桑代克C.推孟D.贾德1 .儿童在开展过程中有两种水平，一种是已经到达的水平; 另一种是儿童可能到达的开展水平

6、。这两种水平之间的距离称 为OA.最近开展区B.潜能开掘区C.思维表现区D.教育最正确区2 .广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而 产生的行为或行为潜能的相对（）A.升华B.发挥C.表现D.持久的变化3 .机械学习与有意义学习划分的主要依据是。A.学生是否理解学习材料8 .学生是否主动学习C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现D.学习目的是解决问题或是获得知识9 .学习效率和动机水平之间存在（）A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系10一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个 别差异，以便安排教学的评价是A.正式评价11非正式评价C .配置性评价D.诊断性评价7 .

7、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程 的划分依据日A.课程的制定者8 .课程的任务C.课程的组织方式D.课程的功能9 .认为人的开展主要依靠环境的刺激和要求、他人的 影响和学校的教育等，这种观点是A.内发论10 外锦论C.多因素相互作用论D.综合论10教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生答，并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法叫做A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法11.儿童自我意识与自我教育能力的开展大致经历如下过程（）A.从自我为中心开展到“他律再到自律”B.从“他律”开展到“自律”再到自我为中心C.从自我为中心开展到“自律”再到“他律”D.从“自律”开展到“

8、他律”再到自我为中心11、（）是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿A.教育目的B.教育方针C.教育计划D.教学12、我国公布第一个正式实施的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.六三三学制D.壬戌学制13、教师的任务是教书育人，包含多方面的要求和较为复 杂的内容，这反映了教师劳动()的特点A.创造性B.示范性C.复杂性D.长期性14、课程目标研究最为著名的是()，他提出教育目标包 括认知、情感、动作技能三局部的组成，成为我国新一轮课程 改革的借鉴依据A.杜威B.布鲁纳C.布卢姆D.乔伊斯15、整个教学工作的中心环节是()A.备课B.成绩评定C.课外辅导D.上课16、首先对班级授课制给予

9、深刻系统理论描述和概括的是 （）A.赫尔巴特B.马丁路德C.杜威D.夸美纽斯17、教师教学和学生学习的主要工具，也是使学生到达课 程标准所规定的质量要求的内容载体的是（）A.教学大纲B.教材C.讲义D.教科书18、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的 处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的哪一特点（）（多项选择）A.复杂性B.示范性6、践行“严谨治学”这一师德规范，教师应（）oA、不断学习，刻苦钻研B、把握规律，科学施教C、严于律己，严格执教D、不断探索，勇于创新7、格式塔心理诞生于1912年，其中代表人物主要有苛勒、 考夫卡等，格式塔心理学派主张的基本观点是刺激与反响。（判断题

10、）8、新课程改革要求小学阶段课程结构以综合课程为主。（判断题）9、我国学者借鉴国外经验，把课程目标分为行为取向和生成性取向两种类型。（判断题）10、教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵守的行为规范。（判断题）正确答案及解析：1、【答案】B。2、【答案】Ao3、【答案】Ao4、【答案】Ao5、【答案】ABCDo6、【答案】ABCD。解析：严谨治学是处理教师和教学之间相互关系的道德规范。要做到：好学不倦，努力精通业务;C.创造性D.主体性19、教育目的的基本层次有三个，包括()(多项选择)A.国家的教育目的B.学生的学习目标C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标20、个体身心开展动因观点有

11、()A.内发论B.成熟机制C.多因素交互作用论D.外铸;论参考答案1 .参考答案：B此题详解：1903年，美国心理学家桑代克出版了教育 心理学一书，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这 一著作奠定了教育心理学开展的基础，西方教育心理学的名称 和体系由此确立，桑代克被称为“教育心理学之父”。2 .参考答案：A此题详解：维果斯基认为，至少要确定两种开展的水平。第一种水平是现有开展水平：这是指由于一定的已经完成的发 展系统的结果而形成的心理机能的开展水平。第二种是在有指 导的情况下借别人的帮助所到达的解决问题的水平，也是通过 教学所获得的潜力。这样在智力活动中，对所要解决的问题和 原有独立活动之

12、间可能有差异，这就是“最近开展区”。教学创 造着最近开展区，第一个开展水平与第二个开展水平之间的动 力状态是由教学决定的。3 .参考答案：D此题详解：广义的学习是指个体由于经验而引起的行为和 行为潜能的相对持久的变化。4 .参考答案：A此题详解:根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把 学习分为机械学习与意义学习，并认为学校情境中，学生的学 习主要是有意义的接受学习。5 .参考答案：C此题详解：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度 的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最正确激起 水平较高；任务难度中等，最正确动机激起水平也适中；任务越困难，最正确激起水平越低。这便是有名的耶克斯-

13、多德森定律 （简称倒“U”曲线）。6 .参考答案：C此题详解：题干是对配置性评价的名词解释。7 .参考答案：B此题详解：这三种课程是以课程的任务为依据划分的。8 .参考答案：B此题详解：题干是外锦论的主要观点。9 .参考答案：B此题详解：题干是谈话法的名词解释。10.参考答案：A此题详解：皮亚杰认为儿童自我意识与自我教育能力的发 展经历了从自我为中心开展到“他律”，再到“自律”的过程。11、参考答案：A此题详解：教育目的是教育的出发点和归宿，它贯穿于教 育活动的全过程，对教育活动有指导意义。12、参考答案：B此题详解：1904年癸卯学制一一中国近代学校教育制度 的开始，以日本为蓝本，学习年限长

14、，总共二十五六年。这是 我国第一个正式公布实施的学制。13、参考答案：C此题详解：教师劳动的复杂性表现为教师需要运用多方面 的知识、能力、投入更多的时间，消耗更多的精力来从事教书 育人的工作。14、参考答案：C15、参考答案：D此题详解：上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生 学的最直接的表达，是提高教学质量的关键。16、参考答案：D此题详解：略17、参考答案：B此题详解:教材是使学生到达课程标准所规定的质量要求 的内容载体，是教师教学和学生学习的主要工具。18、参考答案：C此题详解：略19、参考答案：ACD此题详解：略20、参考答案：ACD此题详解：个体身心开展动因观点有内发论、外锦论、多

15、因素交互作用论。习题41、我国建国以来制定的部教育根本大法是O OA、教育法B、义务教育法C、教师法D、宪法2、人的身心开展有共性也有个性，个体开展表现千差万 别，教育要适应年轻一代人身心开展的个别差异性，要根据儿 童的实际情况分别促进儿童开展，做到()oA、循序渐进B、适时而教C、因材施教D、适度超前3、()的人一般行为孤僻、不太合群、观察细致、非常 敏感、表情腼腆、多愁善感、行动缓慢、优柔寡断，具有明显 的内倾型。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质4、根据政策的内容与层次，教育政策可分为()0A、党或在一定历史时期，为实现一定的目标、任务而制 定的总的行动准那么B、在全国范围内对各级

16、各类教育发生效力的政策C、党或为实现某一方面的.目标、任务而制定的基本行动 准那么D、贯彻落实总政策和基本政策的具体行为规那么。5、学生的主体性主要表现在（）oA、自觉性B、独立性C、灵活性D、创造性6、中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2020年） 的工作方针包括（）OA、优先开展B、全面开展C、改革创新D、促进公平7、中华人民共和国教师法只适用于在公立学校的教 师。（判断题）8、教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极 性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的 努力程度更高。（判断题）9、一个人的知识可以随年龄的增加不断积累，而能力并 非随年龄的增加而提高，到一定

17、的年龄便会停滞衰退。（判断 题）10、按认知开展阶段理论的观点，在形式运算阶段，个体 能够进行假设性思维，具备一定的概括能力。（判断题）正确答案及解析1、【答案】A。解析：教育法是我国的教育基本法，在教育法律体系中具有的法律效力。2、【答案】C。解析：因为个体存在差异性，就要求我们在对待儿童的教育教学上做到因材施教。3、【答案】Do4、【答案】ACD。解析：教育政策是一个政党和为实现 一定历史时期的教育开展目标和任务，依据党和在一定历史时 期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准那么。根据 政策内容与层次不同，可分为总政策、基本政策和具体政策。5、【答案】ABDo6、【答案】ACDo7、

18、【答案】X0解析：中华人民共和国教师法适用于在各级各类学校 和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。8、【答案】Vo9、【答案】V。解析：能力是指能够顺利完成某种活动所 必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活 动得以顺利进行的心理特征。能力和知识是有区别的，不能把 它们等同起来。，能力和知识属于不同的范畴。知识是人类社 会历史经验的总结和概括，能力是人的个性心理特征；第二， 知识的掌握和能力的成长不是同步的，能力的开展比知识的获 得要慢得多，而且不是永远随知识的增加而成正比的成长的。在人的一生中，知识可以随年龄增长而不断的积累，但能力随 年龄增长，是一个开展、停滞和衰退的过

19、程。把握规律，科学施教产于律己，严格执教;不断探索，勇于创 新。7、【答案】Xo解析：格式塔心理学派主张的基本观点 是整体，而行为主义的基本观点是刺激与反响。8、【答案】Vo9、【答案】X。解析：我国学者借鉴国外经验，一般把课 程目标分成行为取向、生成性取向和表现性取向三种类型。10、【答案】Xo解析：这种说法虽有一定的道理，但却 是不完全的。因为它没有完整地反映教师职业道德的内涵。道 德不仅仅是外在的行为规范或准那么，而是内在的品格。所以教 师取业道德是指教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范 或准那么，以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。习题21、在我国，一般认为“教育”一词

20、源于“得天下英才而教 育之，三乐也”，其出于()A、论语B、孟子C、学记D、说文解字2、提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类 的全部艺术”的教育家是()A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫3、世界上最早的教育学专著是()A、学记B、论语C、大学D、礼记4、教育开展的规模和速度主要是由()因素决定的A、政治B、生产力C、文化D、军事5、“开而弗达”表达了教学的()A、直观性原那么B、巩固性原那么C、启发性原那么D、循序渐进的原那么6、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观 念，这种学习称为()oA、下位学习B、上位学习C、并列学习D、结合学习7、某学生由于进步明显，老

21、师取消了对他的处分，这种 强化方式是()oA、正强化B、负强化C、消退D、惩罚8、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为9、埃里克森的人格开展理论认为人格开展的每一阶段都 有一种冲突和矛盾所决定的开展危机。由此可知，中学生所面 临的危机是()oA、勤奋感对自卑感B、主动感对内疚感C、自我同一性对角色混乱D、自主感对羞耻感10、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。A、男优于女B、男女总体水平大致相等C、女士优于男D、男女总体水平在有的年龄相等，在有的年龄那么不相等11、表达了垂直迁移的具体事例是A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B

22、、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的保护公物的习惯影响在校外的行为表现12、人类历史上最早的论述教育问题的专著是A、学记B、大教学论C、论语D、普通教育学13、少年期性意识开展到阶段A、两小无猜B、接近异性C、疏远异性D、理智恋爱14、智力就是A、观察能力B、思维能力C、一般能力D、特殊能力15、在我国，最早把“教”与“育”连在一起使用的人是A、孔子B、孟子C、荀子D、老子16、群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必须 的（）A、教育条件B、社会条件C、客观条件D、物质条件17、教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是

23、为了引 起学生的A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、分散注意18、培养创造力是学校教育永恒的话题，创造力是知识、 智力因素和非智力因素共同作用的结果。其中智力因素中的一 般性能力包括0。观察力毅力实际操作力洞察力（顿悟）信息检 索力A、B、C、D、19、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学 研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的 研究方法是A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法20、教育内容是教育者与受教育者共同认识的A、主体B、客体C、教的主体D、学的主体教育公共基础知识试题参考答案1、 参考答案：B此题详解：略参考答案：B此题详解：在大教学论中，夸美纽斯用一句话概括了 他的泛智教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类的全部 艺术