管理方法与艺术形成性考核册答案-管理方法与艺术形成性考核册参考答案.docx

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1、管理方法与艺术形成性考核作业一一、名词解释（每题4分，共20分）1、领导活动2、情商3、领导的价值观4、领导能力5、雁群风格二、单项选择题（每题2分，共10分）1、领导具有双重属性，其中占据主要地位的是（A.自然属性B.社会属性5、冲突二、单项选择题（每题2分，共10分）1、哪种沟通是多为人际沟通、人际交流，以交流思想和感情为主，是为了解决 工作中存在的误解、不一致看法而进行的沟通（）。A、目标沟通 B、思想沟通C、信息沟通 D、平行沟通2、以下哪个因素是一直是影响领导行为和追随者行为的根本驱动力之一的因素 （）0A、智力 B、技术 C、文化 D、思想3、什么是一个人了解自身感受，控制冲突和动

2、怒，理智处事，保持平静心态的 能力（ ）。A、文化 B、情商 C、智能 D、修养4、协调职能的存在使领导能力得到了提升，有人把领导者的这种能力称为（ ）0A、协调领导力B、合作领导力C、协作领导力 D、创新领导力5、战略规划将组织的环境、愿景、使命与（）结合起来，以取得协作关系和为顾客创造价值。 A、企业精神B、企业财富C、企业文化D、核心竞争力三、多项选择题（每题4分，共20分） 1、组织文化的类型有（）。A、学院型 B、俱乐部型 C、棒球队型D、堡垒型2、企业愿景对企业的作用有（）oA、提高企业利润 B、整合企业理念 C、改善企业内部关系D、提升企业价值E、提高企业核心竞争力3影响愿景的因

3、素有（）。A、领导风格B、职位层次 C、情境的其它因素 D、领导能力4、解决冲突的方法有（）。A、竞争 B、忍让 C、协作 D、合作 E、回避5、按照组织系统，沟通可分为（）。A、直接沟通B、间接沟通 C、正式沟通 D、非正式沟通四、简答题（每题8分，共40分） 1、豪斯区分的四种领导风格是什么2、用图示说明沟通的过程。3、简要答复解决冲突的方法。4、如何建立愿景并付诸实施。5、组织文化的含义。五、论述题（15分）如何利用使命管理途径理论鼓励员工。管理方法与艺术形成性考核作业四一、名词解释每题4分，共20分）1、领导文化2、领导有效性3、多元化4、知识管理5、学习型组织二、单项选择题(每题2分

4、，共10分) 1、学习型组织是谁提出的()。A、彼得。圣吉 B、弗里曼 C、卡拉。欧德尔 D、史蒂芬2、变革型领导这一概念最早是由()提出的。A、伯恩斯 B、查尔兹曼 C、唐顿 D、巴斯 3、主要研究领导者与非领导者、不成功的领导在人格、社会、生理、智力因素 等方面的差异是()。A、领导特质理论 B、领导行为理论 C、领导权变理论D、领导理论4、领导理论的研究始于()的领导特质理论的研究。A、20世纪30年代 B、20世纪40年代 C、20世纪50年代 D、20世 纪60年代 5、在知识经济下，现代领导呈现出()的开展趋势。A、命令化 B、刚性化 C、柔性化 D、强制化三、多项选择题（每题4分

5、，共20分）1、现代的柔性化领导主要表现在：（）oA、更加注重非权力的影响力B、更加注重沟通、协调、鼓励C、更加注重领导环境的虚拟化和扩大化D、更加注重个性化指导2、领导归因理论认为归因依赖于三种信息（）。A、一致性 B、统一性 C、区别性 D、一贯性3、领导者所进行的变革主要从以下哪些方面（）进行。A、战略和结构的变革B、技术的变革C、产品和效劳的变革 D、文化的变革E、教育的变革4、圣吉在五项修炼中提出了学习型组织的“五项修炼模型是（）。A、建立共同愿景B、团队学习C、改变心智模式D、自我超越E、系统思考 5、领导行为理论和领导理论的新开展分别始于（）时期。A、20世纪40年代 B、20世

6、纪50年代 C、20世纪60年代 D、20世纪 70年代末四、简答题（每题8分，共40分）1、知识管理对领导有哪些要求2、加强学习型组织的措施是什么3、女性领导的主要策略有哪些4、领导多元化的意义。5、如何进行自我领导五、论述题（共15分）联系实际来谈变革型领导和交易型领导者有什么关系管理方法与艺术形成性考核作业一答案一、1、教材第2上；2、33中；3、35中；4、75中；5、57下到58 o二、1、B； 2、B； 3、C 4、B 5、A三、1、ABCDE 2、BD 3、ABC 4、ACD 5、ABD四、1、教材第910,从联系和区别两方面答复2、教材第25-28,从五大模型和其它个性品质两方

7、面答复3、教材第52中，从内隐理论的来源和因素两面方面答复4、教材第79六方面5、教材第57中五、论述题要点1、教材第752、教材第26-27上和33-35上；管理方法与艺术形成性考核作业二答案一、1、教材第86中；2、教材第103中；3、教材第121下；4、104中；5、126中上；二、1、A 2、C 3、D 4、D 5、A三、1、ABC 2、ACD 3、ACD 4、ABCDE 5、ABD四、1、教材第92； 2、教材第90-913、教材第103-104；4、教材第132-1335、教材第139-140五、要点，教材第131四个方面阐述管理方法与艺术形成性考核作业三答案 一、1、教材第170

8、上；2、教材第179中；3、教材第191中；4、教材第214下；5、教材第177上；二、1、B； 2、C 3、B 4、C 5、D三、1、ABCD 2、BCDE 3、ABC 4、ABCDE 5、CD四、1、教材第153上；2、教材第170下；3、教材第178-179； 4、教材第189中；5、教材第195中。五、答案要点：教材第190管理方法与艺术形成性考核作业四答案一、1、教材第179下；2、教材第207下；3、教材第240下；4、教材第25 5中；5、教材第252上。二、1、A 2、C 3、A 4、A 5、C三、1、ABD 2、ABC 3、ABCD 4、ABCDE 5、B D四、1、教材第2

9、56中； 2、教材第253-254共5条；3、教材第244下；4、教材第242中；5、教材第233中 五、答案要点：教材第232C.权力属性D.效劳性2、我国领导学开展的关键时期是（）。A. 20世纪30年代B. 20世纪80年代C. 20世纪70年代D. 20世纪90年代3、西方领导学从科学意义上正式成立的时间是（）A、20世纪初期到20世纪40年代B、20世纪50年代到20世纪60年代C、20世纪70年代到20世纪80年代D、20世纪80年代到现在4、春秋战国时代，最系统的领导素质理论就是（）提出的一整套儒家思 想，它成了中国古代选贤任能的根本依据。A、韩非子B、孔子C、老子D、孙武5、以

10、下哪一种智力不属于智力三元理论类型的（）A、技术型智力B、分析型智力C、实用型智力D、创造型智力三、多项选择题（每题3分，共15分）1、领导活动的要素有（）A、领导者B、追随者C、领导目标D、领导手段E、领导环境2、领导活动的两重性是（）A、阶级属性B、社会属性C、民族属性 D、自然属性3、中国领导行为的三因素是（）A、工作绩效B、团体维系 C、个人品质D、工作能力4、领导者应当具有五大品质，分别是应变、智能、（）、（）、（）。A、愉悦 B、创新 C、调整D、尽责5、构成领导权力影响力的要素有（）oA、资历B、职位C、智力D、传统三、简答题每题8分，共40分）1、领导与管理的关系是什么2、领导

11、者的个性特征有哪些3、简述中国内隐领导理论的根本内容4、维护领导影响力的政治策略有哪几方面5、简要说明PDP系统领导风格。五、论述题任选一题答复，共15分）1、结合现实来谈一个合格的领导应具备哪些能力要素结构2、比照五大模型与情商模型，谈谈你对情商模型的看法。管理方法与艺术形成性考核作业二一、名词解释（每题4分，共20分）1、价值观2、鼓励3、追随者4、需求层次理论5、工作满意度 二、单项选择题（每题2分，共10分）1、在中国古代人们尤其是把（）视为官员道德养成的一个极为重要方面。A、修身 B、治国 C、平天下 0、齐家2、以下哪个因素不是影响领导者道德素质的因素（）。A、个人特征 B、结构变

12、量C、个人才能 D、组织文化3、当下属已经成熟，既有能力又愿意承当责任时，领导可采用哪种风格进行领 导（）。A、参与型领导风格B、推销型领导风格 C、指示型领导风格 D、授权 型领导风格4、哪一类追随者是典型的与他人保持密切联系的自我领导者和合作者（）oA、顺服型 B、实用型 C、被动型 D、典范型5、效劳式领导的概念是由谁提出的（）。A、格林利夫 B、伯恩斯 C、海菲兹D、亚里士多德三、多项选择题（每题3分，共15分）1、有效追随者团队判断标准是（）。A、团队的产出要到达或超出质量和数量的标准；B、团队成员的个人需求得到满足；C、团队是可持续的，并在将来再次取得成功；D、团队成员的能力是一流

13、的。2、比拟流行的培训形式是（）。A、定向培训 B、个人培训 C、团队培训 D、多样化培训3、史密斯拟定的公司理念口号是（）。A、员工B、效益 C、效劳 D、利润4、领导伦理的五大原那么是（）oA、尊重 B、效劳 C、公正 D、老实 E、团队建设 5、需求鼓励理论主要包括哪些（）。A、需求层次理论B、EGR理论 C、认知理论 D、双因素理论四、简答题（每题8分，共40分） 1、简述西方三种不同的领导伦理理论。2、领导伦理需要遵循哪些原那么3、试述鼓励原理。4、授权的含义和原那么。5、如何建设有效的追随者团队五、论述题（共15分）结合工作实际阐述如何提高追随者的工作满意度。管理方法与艺术形成性考核作业三一、名词解释（每题4分，共20分）1、沟通2、协调3、核心竞争力4、行为观察量表法