医院临床教学工作规范管理制度.docx

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1、医院临床教学工作规范管理制度一、目的为完善教学管理体系，深入推动临床教学工作开展，提 高教学质量，规范教学行为，使医院教学工作规范化、制度 化、标准化。二、适用范围本制度适用于各临床科室、医技科室开展教学工作。三、定义教学工作：教学工作是教育事业的基本环节，是医院教 育培养人才的中心工作，是带教老师的基本职责。医院需加 强教学管理，提高教学质量，带教老师须忠于职责，重视教 学，研究教学，努力提高教学质量。教学工作的任务不仅是 传授知识和技能，而且还要在教学中教会学生掌握学习的方 法，培养他们独立工作能力和主动钻研精神。教师应当言传 身教、以身作那么，帮助培养学生的好思想、好品德和好作风。四、标

2、准规范（一）入院教育管理1.由人力资源科牵头，组织科教科、医务科、护理部、 党群办等进行院情院史，医院文化介绍，医德医风教育，医 患沟通协调，后勤管理，医院规章制度，医疗平安，各类医 疗保险相关制度和规定，传染病及院感知识，处方管理，病改后签署日期和姓名，每份病历要求附有带教教师的评阅意 见及签字。3.科室负责科教的质控员统一收集妥善保存学生病 历，待一轮学生轮转结束后存档。（十二）出科考核与鉴定1 .出科考核与鉴定以教研室为单位具体实施，理论考 试试卷由教研室准备，并要求打印。2 .出科考核分为理论考试、实践操作及平时工作能力 表现三局部，考试考核完成后将结果如实填入在培训手册上。3 .科室

3、应连续保存试卷及实践考核成绩3年。五、职责（一）科教科负责督导、考核等教学工作管理。（二）科室主要负责实施教学各项工作历书写规范，急诊急救常识，服务礼仪及上岗基本操作技能 等岗前教育。2.各承当部门、科室授课老师应根据职能要求认真备 课，准备好培训资料。（二）入科教育管理1 .由教研室组长介绍本科室有关要求，科室规模、人 员、设备、技术专长、工作流程和考前须知等。2 .介绍本学科床边教学与理论授课的安排及到达的要 求。3 .介绍本教研室（组）毕业实习教学的安排及要求。（三）教学查房管理1 .以教研室为单位，每周1次。学生人数多时以教研 组为单位进行。2 .教学查房应由主治医师及其以上教师担任。

4、3 .教学查房的病例以常见病为主，目的在于加强“三 基”的培养，其合格标准参照”教学查房基本要求。教学查 房由科主任统一安排，并记录教学查房的有关内容工程。4 .教学查房要求1）科主任科主任教学查房是临床科主任实行技术领导的重要方 式。教学查房应重点解决被查患者的诊疗问题，同时应到达 预期的教学目的，既要通过查房解决临床问题，又要检查下 级医师的医疗教学工作。并结合临床实际培养提高下级医师 的业务技术水平，检查指导护理工作。为到达提高临床教学 查房质量的目的，科主任应做到：a.经常深入病房了解重点病人病情。b.检查重点病人病案质量。c.审查重点病人的诊疗计划。d.检查护理工作质量。e.查房前根

5、据对重点查房对象的了解，进行查房的准 备，查阅必要的文件，制定必要的图表，作好讨论提纲或定 好腹稿。f.查房时采用主任讲解与集体分析讨论相结合，通过 提问，启发下级医师踊跃讨论。g指定住院医师或主治医师在查房前准备发言讨论或 担任重点发言（可指定参考文献）以提高下级医师的临床教 学能力。h.查房中注意培养下级医生的医风医德，学者风度、 钻研精神和临床研究兴趣，做到言传身教。i.教学查房的病例选择最好能到达既解决临床实际问 题，又到达临床教学目的。故一般多项选择择特殊病例、疑难病 例或典型病例作为临床教学查房对象。j.临床教学查房结束时，科主任应就查房作出结论， 内容包括诊断治疗方案，查房后的诊

6、疗计划，以及有关诊疗 技术和其它临床工作的评价和指导性意见等。2）主治医师a.参加科主任教学查房，对自己分管的病例作重点介 绍，根据科主任的要求作简要的分析讨论，提出本病例存在 的和应解决的问题等。b.主治医师主持的教学查房前应认真准备，明确查房 任务并到达查房的预期目的。c.查房中认真听取实习医师或住院医师作的病历报告。d.认真检查下级医师的病案记录和有关检诊报告。e.检查下级医师工作质量，包括诊断及诊断措施、治 疗措施与治疗效果等，及时作出评价与必要的修正。f.主治医师应有计划的组织教学查房，对下级医师进 行临床教学，指导下级医师系统分析病情，进行正确检诊和 治疗。g.结合临床实际介绍医学

7、新进展；h.注意培养下级医师医疗作风、医学道德、钻研精神 和临床研究兴趣。3）住院医师临床教学查房要求住院医师做到：a.根据科主任或主治医师的要求做好教学查房前的准 备工作，包括整理病史摘要、完成查房前必须完成的各种检 查，提供查房必备的材料（如X线照片，CT图像，以及必须的临床实验室检查结果等）。b.查房时系统报告病史或补充学习医师报告的病史， 对查房病例作简要分析讨论，提出诊疗上待解决的问题。C.带着实习医师查房是临床教学查房最基本的方式， 应严格训练实习医师完成实习计划，严格检诊手法和基础技 术操作，作出必要的示教和指导。d.带教中注意培养优良的医疗作风、医德和刻苦学习 精神，做到以身作

8、那么，言传身教。5 .护理教学查房1）临床护理技能查房：观摩有经验的护士技术操作示 范、规范基础或专科的护理操作规程、临床应用操作技能的 技巧等，通过演示、录像、现场操作等形式，不同层次的护 土均可成为教师角色，参加的人员为护士和护生。优质护理 病例展示和健康教育的实施方法等，到达教学示范和传、帮、 带的作用。2）典型护理案例查房：由病区的高级责任护士以上人 员或带教老师组织的护理教学活动。选择典型病例，提出查 房的目的和到达的教学目标。运用护理程序的方法，通过收 集资料、确定护理问题、制订护理计划、实施护理措施、反 馈护理效果等过程的学习与讨论，帮助护士掌握运用护理程 序的思维方法，在教与学

9、的过程中规范护理流程，了解新理 论，掌握新进展的目的。3）临床护理教学查房：由带教老师负责组织，护士与 实习护生参加。重点是护理的基础知识和理论，根据实习护 生的需要确定查房的内容和形式。围绕实习护生在临床工作 中的重点和难点，按照护理教学查房规范，每月进行1 2次的临床带教查房，如操作演示、案例点评、病例讨论 等。（四）备课管理.备课基本要求1）明确授课目标。了解具体要求，弄清本门课程目标 和总体培养目标的关系。2）钻研教材，储藏知识。深入了解教材的内容，明确 其中的重要理论、要点、难点，吸收更多新知识，使之应用 自如。3） 了解学生要求，加强教学针对性。包括学生原有的 知识、技能水平，对知

10、识、技能的掌握情况。4）选择与设计合适的教学形式和教学方法。1 .备课的顺序1）总体备课。是根据专业总体教学计划、教学大纲和 教材，对本门课程作总体计划。2）单元备课。是在总体备课的基础上，按教材单元或 课程制订的计划。3）课时备课。即编写教案或讲稿，教案是上课的具体 方案，不管新、老教师均要严肃认真编写。编写讲稿是教师 深入、具体地组织教学内容，也是教师自己思维的具体化过 程。（五）试讲管理试讲主要用于新教师培养性讲课，老教师开设新课程及 教师调动中的教学水平测试。主要在教研室同行面前试讲, 并认真评价，经过评价不合格者，应重新备课，再试讲，合 格后才能正式讲课。（六）课堂讲授管理1 .要明

11、确授课的目的性，根据不同专业培养目标，不 同课程的基本要求，确定本课的教学目的、要求和重点。2 .要保证讲课内容的科学性，以确凿的材料为依据， 讲清学科内容和科学理论。3 .坚持讲授的思想性，在内容、举例、语言及动作上 都要考虑充分发挥“教书育人”作用。4 .授课时既要传授新理论、新知识、新方法，又要紧 密结合临床实际。5 .讲究讲授的艺术性，调动学生的积极性，注意学生 思维的培养和学习方法的养成。（七）大讲课管理.各科室每月安排一次教学讲座，由本科室成员轮流主讲。1 .讲课内容以临床常用基本知识为主，课件具有实用 性、针对性、代表性、。2 .讲课人认真准备课件，要有讲稿或制作幻灯片，讲 课时

12、间不少于1.5小时，并报科教科备份。3 .科室确定讲课时间及地点后，负责通知本科室全体 人员及实习生，并在我院0A中通知。4 .除实习生参加外，本科室低年资医生（护士）进修 生必须按时参加，科室负责科教的质控员做好听课人员的考 核工作。5 .根据听课人数多少，讲课地点可设在我院医技楼5 楼多功能厅，由科教科提供讲课电脑及投影仪。（A）小讲课管理.由科室主任统一组织与安排。1 .以科室为单位，有计划，有安排，每1 2周1次。2 .小讲课教师应有讲稿和课件，每次讲座三1学时。3 .讲课内容以床边教学的要求为标准，结合本专业的 特点，有选择地进行。4 .小讲课应由主治医师及其以上职称的教师承当。5

13、.小讲课地点在本科室办公室进行。（九）实践操作管理.按教学大纲要求进行实践操作的训练，可在科室各专科进行。1 .按实践操作规程进行培训，严格培训要求，实践操 作后应有记录。2 .学生出科后，由科室负责科教的质控员给予汇总， 作为出科考核成绩的一局部。（十）教学病例讨论管理1 .教学病例讨论目的在于培养学生思维能力、分析能 力和语言表达能力。2 .教学病例讨论每两周进行1次。病例的选择：典型、 危重、疑难或罕见病例；3 .教学病例讨论也可与科内病例讨论同时进行，或由 学生在教学秘书的组织下单独进行。4 .教学病例讨论的教学标准可参照“教学病例讨论基 本要求”，主持人应注意提前2 3天通知本科室学生及相关 科室人员，预先提出能引导学生参与讨论的思考问题和提纲, 以便学生有准备的发言；病例讨论时，教师作主导，学生为 主体；先由学生汇报病史，然后教师引导学生发言的互动方 式，培养学生诊断思维能力或治疗方案的有效制定。5 .教学病例讨论地点在本科室办公室进行。（十一）完整病历书写1 .科室各专科应要求学生在转科期间必须完成3 5份 完整病历书写。2 .带教医师须及时检查并指导学生病历书写质量，修