小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动二：课余生活我安排》教案.docx

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1、主题活动二：课余生活我安排一、活动设计说明小学生活不是只有课堂学习，而是要全面开展。如果小学生活是一个五彩缤 纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成局部。现代社会日新月异, 小学生的课余生活也变得丰富多彩。然而，一些学生由于缺少正确的引导，课余 时间不是沉迷于看电视、打电脑游戏，就是无休止地上各种补习班。这些现象都 严重影响着小学生身心的健康开展。开展本次实践活动旨在引导学生科学、合理地开展课余活动，选择健康的活 动内容，在丰富多彩的课余生活中得到锻炼。二、活动目标1 .学会读取信息，并进行分析、比拟，判断已有课余生活的优缺点。2 .能够大方、清楚地表达自己的真实想法，真诚地提出自己的

2、建议。3 .能在采纳合理化建议和全面思考的基础上，制订出科学健康的课余生活 计划I O4 .通过实践活动，进一步明白科学合理的课余生活对促进健康成长的重要 性，能够做到认真执行科学的课外生活计划。三、活动准备（一）教师准备.充分了解全班学生课余时间的主要活动安排。1 .准备一些有意义的、易操作的、适合开展的课外活动，以便给学生提出建议。 （二）学生准备.梳理自己双休及节假日的主要活动安排，并提供图片资料。1 .思考自己最希望过的课余生活。四、活动过程第一课时（一）创设情境，激发兴趣1 .播放歌曲让我们荡起双桨，请学生边听边唱。2 .借歌曲把学生带到快乐的课余时光。提问：课余生活安排是否合理会影

3、 响学习的效率。同学们的课余生活是如何安排的？（二）基于生活，交流讨论1 .引导学生回忆每天的课余时间都做些什么，在下表中记录课余时间的日常活动。时间周一周二周三周四周五周六周日上午下午晚上2 .鼓励学生按照填写好的任务单，先在小组中进行交流，再由每个小组推 选位表达最清楚的同学在全班交流。3 .引导学生评价：听了同学们的课余生活安排，你最喜欢哪位同学的生活？ 说出理由。（三）读图思考，交流心声1 .出示乐乐同学的学期和假期的作息时间表。表一：乐乐学期里的作息时间表时间任务备注周一至周五下午放学 后16 : 0018 : 30到辅导班上英语课放学后直接去辅 导班18:45- -19:10吃晚饭

4、19:10-20:10完成家庭作业20:10- 20:30做课外数学习题20:3020:50阅读课外图书21:00睡觉周六9:00-9:45英语听、说练习9:45-10:30做一份数学试卷10:45 -11:30字词默写11:4512:30午餐、休息13:00-15:00上舞蹈课15:30-17:30灵活安排活动家长安排18:30-21:10到辅导班上课周日8:20-12:00到辅导班上课13:00晚上完成辅导班作业表二：乐乐假期补习班作息时间表时间周一周二周三周四周五周六周日上午作文击剑作文羽毛球作文下午数学数学数学钢琴数学数学钢琴、数 学2 .请学生结合自己的生活实际，谈谈对乐乐同学作息时

5、间安排的看法。3 .小结：俗话说，一张一弛，文武之道也。合理安排课余生活对健康成长有 帮助。第二课时（一）集思广益，制订方案1.组织学生小组讨论，请学生结合小组成员的愿望，制订一份科学有效的课余生活安排表。鼓励学生大胆地把想法写进安排表中，也可以兼顾爸爸妈妈的想法和爱好。课外生活具体内容时间安排文化学习锻炼健身娱乐休闲家务劳动亲近自然2,请小组派代表汇报本组设计的课余生活安排表。3.引导学生评价与交流哪些科学合理的安排值得大家借鉴，并在此基础上 修改最初的 课余生活安排表。（二）亲身体验，比照分析1 .号召学生按照修改后的课余生活安排表执行两到三周。2 .请学生把体验后的想法与其他同学提供。3

6、 .引导学生思考：自己安排的课余生活跟以往爸爸妈妈安排的课余生活有 什么不同？课余生活的意义是如何表达的？（三）沟通交流，反思提升1 .引导学生思考：自己喜爱的课外生活方式，跟爸爸妈妈的安排有了不同， 如何说服爸爸妈妈接受自己的安排？如何与爸爸妈妈沟通？2 .鼓励学生进一步思考：还有很多同学的课余生活是爸爸妈妈安排的，如 何帮助他们？五、能量加油站课余生活的多种形式1 .社团活动。开展社团活动是我国学校教育中的一个传统。社团活动是在“业余、自愿、 多样、受益”的原那么下，由学生自己组织起来的活动。近几年来，学校学生的社 团活动和社团组织有了很大的开展。从现在的情况看，学生社团组织的活动可以 分

7、为三种类型：第一类是科学技术型的社团活动。这类活动大多是在课堂学习的 基础上，通过活动对专业学习进行补充和提高。第二类是文体性质的社团活动。 这类活动一般是根据学生的业余兴趣组织的团体活动。第三类是社会科学类的社 团活动。这是学生根据自己的需要，为了学习、研究人文社会科学而组织的活动。2 .课外科技活动。科学技术的开展和世界新技术革命的挑战，要求学生进行科学研究、科技开 发和科技服务。课外科技活动就是由学校、教师、学生自己组织和开展的此类活 动。从现在学生课外科技活动开展情况看，这类活动可分为三种类型。第一种类 型是由学校或党团组织出面组织的科技类社团、研究组织进行的活动。第二种类 型是由学生

8、自发兴起的科技兴趣小组活动。第三种类型是由任课老师提出，学生 根据兴趣和爱好自愿组织起来的课外学习、研究活动。3 .勤工助学活动。勤工助学在我国学校中已成为学生课外活动的一项重要内容。改革开放后， 校园内的勤工助学活动蓬勃开展，其含义、内容和形式也都有了新的开展。从现 在学生勤工助学活动开展的情况看，活动主要有三种类型。第一种类型是劳动服 务型，是以承当一定的任务而进行的体力活动。第二种类型是智力型，是以脑力 劳动为主的勤工助学活动。第三种类型是技术服务型，这是以一定的技能、技术 进行服务的活动。4 .社会实践活动。这是一种学生利用节假日进行的单项或多项的社会调查、访问等接触社会、 了解社会、

9、服务社会、与群众主动结合的一种实践活动形式。从现在学生参加的 社会实践活动看，主要有以下四种类型。第一种类型为国家、地方学校组织的社 会实践活动。这类活动大多是为了一定的目的而开展的教育活动。第二种类型为 某些单位、部门、科研组织为了完成各项任务，发挥学生的智力与体力，在假期 吸收学生参加的实践活动。第三种类型是学生自发组织的、以科技服务为主要内 容的社会实践活动。第四种类型是学生根据自己的条件、兴趣爱好有目的地开展 的社会实践活动。5 .社会工作活动。校园的活动大多是有组织的，要使这些活动有条不紊地与正常的学习生活相协 调，就必须有许多同学担任这些活动的组织与服务工作，即社会工作。这些工作 既是民主办学、学生自我管理的需要，也是培养学生组织管理能力、提高综合素 质的需要。