（人教部编版）六年级下册小升初专题训练之现代文阅读（1）及答案.docx

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1、2019-普2维度臂级下册小升初专题训练之现代文阅读（1）评卷人|得分一、现代文阅读阅读养花选段，回答下列问题。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感 谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇 浇这棵，搬撅那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动 和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变, 就得全家发动，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸 腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗 直流。可是这多么有意思呀不劳动连棵

2、花也养不活这难道不是真理吗.请在文中空白处加上恰当的标点符号。1 .这段话主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？2 .你认为“如此循环”在文中指的是什么吗？请用”在文中画出来。3 .文中两次写到“腰酸腿疼，热汗直流”，请联系课文内容谈谈你从中体会到什么？阅读理解生活处处有语文生活处处有语文，只要你平时做个有心人，细心观察，不断积累，学校以外的大 社会也是我们学习语文的大课堂，而且这里比我们的语文课堂要丰富得多，精彩得多。 不信，你跟我一起去走一走。走在大街上，闪烁的霓虹灯，形式多样的店名牌子，五花八门的广告铺天盖地， 常使人眼花缭乱，但都离不开文字。说字，这里不乏书法名家的手塞，驻足品味

3、一番, 真是受益匪浅，让人流连忘返；商店广告的创意者更是绞尽脑汁，广告语无奇不有， 细细地读上两遍，会让你真正懂得什么叫语言的精炼和准确更有趣的是有些同学会为 一个个经典成语、名言遭篡改而鸣不平，会因发现一个被包装得十分漂亮的错别字而 兴奋不已。好的电视节目能把数千年的历史长河变幻成一条潺潺流淌的小溪流，能把变化莫 测的广博世界构建成一个个有序的知识的窗口，这里有书本中学不到的知识，有比课 堂更广阔的天空，这些无不和学好语文息息相关。走进大自然，有人会感受不到春天的气息，体脸不到空气的清新，但笔下的作文 却常能大自然描绘得如仙境一般。细细推敲，这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文 字。社会生活中

4、的衣食住行、喜怒哀乐，自然环境中的风雷雨电、花鸟鱼虫：艺术世 界中的音乐舞蹈、书法绘画，都会在我们的心底留下层层涟漪，会丰富我们的精神生 活。厚积而薄发，作文时信手拈来，点石成金，必然妙趣横生，活灵活现。生活中离不开与人的交往，更离不开语文。有时需要写份留言条，拟份表扬稿； 节日到了，送张贺卡给老师亲友，不忘附上一句句滚烫的话语；同学生病了，捎份诚 挚的祝福给人带来慰藉。生活处处有语文，有声的，有形的，无形的。只要不断用感官去捕捉，用心去体 脸，学习语文无时不能，无处不能。4 .解释词语:受益匪浅： 绞尽脑汁：5 .短文作者带我们到哪些地方学习语文的？6 .“这是一种没有灵魂支撑的躯壳一般的文

5、字。” 一句中“这指:7 .我们实践中还可以通过哪些途径来学习语文？ 8 .读短文第2自然段，回答下列问题。读商店广告语我们能学习到什么？ “更有趣的是有些同学会为一个个经典成语、名言遭篡改而鸣不平”。你有这样的 经历吗？试举一例。阅读下面的文章，回答下列问题。当我离别母校的时候我坐在校园的树荫下，心中涌起一股难以抑制的留恋之情。啊!六年了，母校!我 生活在母校，学习在母校，嬉戏在母校。这里的一草一木，我是那样熟悉，（）走遍 天涯海角，（）不会忘记。母校，如今我长大了，就要离开您展翅高飞了，这怎么不 叫我留恋呢？校园里的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸 福。在这里

6、,我们学习“a、0、e”，学习“1、2、3在这里，我们拔草种花;在 这里，我们从不懂事的孩子成长为朝气蓬勃的少年。老师，您花更了多少心血啊!校园 里的小树，你可曾记得：入队的那一天，老师把一条鲜艳的红领巾系在我的脖子上， 红光映红了我的脸，也映红了老师的脸。老师对我们说：“你们知道吗？红领巾是烈士 的鲜血染成的，你们一定要继承先烈的遗志。老师的话语至今还在我耳边回响。校园的小树，你可还记得：课余的时候，我们参加了兴趣小组，老师教我们做实 验、做模型当我设计制作的飞船模型得了奖，我捧着奖品归来的时候，老师甜甜 的笑了，亲切地抚摸着我头，鼓励我继续努力。您对我的关怀，我怎么会忘记？校园里的小树啊!

7、你可还记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯, 老师伏案工作的身影在窗上闪现。老师，这么晚了，你仍在一字一句地批改作业。您 像蜡烛一样，献出了全部的光和热。校园里的小树，你可知道？几年的感情已经在这里扎下了根，那亲切的教海，已 经深深地刻在我的心里。往事又展现在我的眼前。啊，母校!啊，老师!分别的时刻就 要到了，您的学生在向您告别，您的学生将永远记住您！9 .找出文中一个反问句，写在下面的横线上。1L找出文中一个比喻句，写在下面的横线上。12 .请用简洁的语言概括出第3自然段的中心意思。13 .请选择适合第4自然段的小标题（A.夜深人静B.伏案工作C.灯光明亮参数答案1., ! ,

8、, ?2 .养花有益身心，胜于吃药。表达作者爱花，爱劳动的思想感情。3 .我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到 屋里再写一会儿，然后再出去。4 .体会到作者爱花，爱劳动，即使腰酸腿疼，热汗直流也是有意思的。【解析】1.略【解析】2.略【解析】3.略【解析】4.略5 .得到很多好处。 想尽一切方法。6 .作者带我们走在大街上，看好的电视节目，走进大自然、与人交往中学习语文。7 . “这”是指没有真情实感的文字。8 .略.学习到语言的精炼和准确。略万能的教案设计模板（语数外）选择题你可以蒙，简答论述这些可以编，这些题只要你写了，考官通 常至少还会给你点笔水分的。

9、但是教案设计就不同啦，没有基础的人是很 难写出来的，它需要一定的逻辑与思想。学会了这一块这里的分你就稳拿 啦！离通过考试是不是又近了一步呢？【解析】5.略【解析】6.略【解析】7.略【解析】8.略【解析】9.略.我怎么会忘记（第三段）9 .您像蜡烛一样，献出了全部的光和热。（第四段）.讲“我”设计的模型得奖，老师笑了，并鼓励我继续努力。13.B【解析】10.略【解析】11.略【解析】12.略【解析】13.略教案设计不管考哪一个学段，哪一个学科都是要写的，而且不单止笔 试要考，面试也要写，教案写好了自然面试也好讲一些，而且好的教案也 会给面试官一个好的印象，这时印象分就提高了。所以今天小女巫就来

10、给大家说说教案设计应该怎么写，完整的教案设 计一般包括教学目标，教学重难点，教学过程等模块，每个模块都有章可 循哒，事不宜迟，马上开始学写教学设计吧！教学设计模板教学目标知识与技能：了解理解掌握灵活运用即每门学科的基本知识和基本技能。过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生 的能力，培养.能力。即让学生了解学科知识形成的过程，亲历探究知识 的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会 学习，形成创新精神和实践能力等。情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得体 会感情；产生共鸣；培养精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度， 具有科学精神和正确的世界观、人生观、

11、价值观，成为有社 会责任感和使命感的社会公民等。教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材 中为了到达教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就 是学生对教材中不易理解掌握的地方。重难点确实立一定要 站在学生的角度去分析和考虑。教学过程导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、 引起悬念、直观演示等。讲授新课：新授是教学设计的重头戏,需写出针对教学 内容授课步骤安排。归纳小结：要考虑怎样进行,是教师还是学生归纳，以 及所需时间。作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释 等。板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书

12、要求科 学性、整体性、条理性。语文教学设计模版教学目标1 .知识与技能：了解理解掌握灵活运用即每门学科的基本知识和基本技能。2 .过程与方法：在.的活动中，用.的方法，提高学生.的能力，培 养.能力。即让学生了解学科知识形成的过程，亲历探究知识的过程；学会 发现问题、思考问题、解决问题的方法,学会学习,形成创新精神和实践 能力等。3 .情感、态度和价值观：通过学习.感受.获得.体会感情；产 生共鸣；培养精神；陶冶情操即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神 和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公 民等。教学重难点1 .教学重点：说明本课所必须解决的

13、关键性问题，是教材中为了到达 教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。2 .教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教 材中不易理解掌握的地方。重难点确实立一定要站在学生的角度去考虑。教学过程1 .导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、 直观演示等。2 .讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步 骤安排。3 .归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。4 .作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。5 .板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体 性、条理性。英语教学设计模版1. Teachi

14、ng aimsl)Knowledge aimsStudents will master the pronunciation of.Students understand the meaning of.Students understand the basic rule of .grammar.2) Ability aimsStudents will be able to use the grammar correctly.Students can improve their listening/reading/speaking/writing skills.3) Emotional aimsS

15、tudents will be interested in learning English.Students will learn from.2. Teaching key and difficult points(1) Key pointsHelp students to master.(2 ) Difficult pointsGuide students to use.3. Teaching and learning methodsTask-based language teaching method (TBLT); Cooperative learning method; indepe

16、ndent learning method4. Teaching Procedures3P模式Step 1: Lead inTeacher shows a video of. on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledge.Step 2: Presentation1) Students read/listen to., and tell the main idea of.2) Teacher guides students to notice., then explains the rule.Step 3: P

17、racticeStudents finish the exercise on the PowerPoint.Step 4: ProductionStudents play a game:.Teacher will ask a question:.? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need to finish.after class.PWP模式Step 1:

18、Lead inTeacher shows a video of. on the PowerPoint.Teacher guides students to review the knowledge.Step 2: PreTeacher shows a picture of.and asks students to guess what they will learn.Step 3: While-1) Extensive reading/listening: Students read/listen to.and find out the main idea2) Intensive readin

19、g/listening: Students read/listen to the text again and answer the questions on the blackboard.Step 4: PostStudents play a game:.Teacher will ask a question:.? Students discuss in groups.Step 5: SummaryStudents conclude what they learned. Teacher gives some supplements.Step 6: HomeworkStudents need

20、to finish.after class.5. Blackboard designTitleKey pointsDifficult points数学教学设计模版一、教学目标【知识与技能目标】理解 并能熟练运用【过程与方法目标】学生通过活动，培养 的能力（意识）。【情感态度与价值观目标】通过活动，激发学生的 培养 的意识。二、教学重难点【重点】理解（掌握）能够熟练运用【难点】理解（推导）的过程，掌握运用解决问题的方法。三、教学方法讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法四、教学过程环节一：导入出示情境（复习旧知）0提炼数学问题，并提问学生：对学生的回答作出评价: 并引出本课内容。环节二：新授 活

21、动一合作研究.教师多媒体出示PPT ,并提出问题并分组：问题1 :问题2 :o.小组合作探究，教师巡视指导。1 .小示:1 :o2 :o4.教师针对小组展示，作出评价，并进行总结归纳。教师总结提升：活动二例题讲解.出例如题学生独立思考。1 .讲解例题,演示过程。强调书写步骤。环节三：巩固练习PPT出示练习，二生板演，集体讲解订正。环节四：课堂小结学生畅谈本节课的收获,教师进行补充点评，提升。环节五：布置作业作业1 :课后练习12（一二年级无书面作业）作业2 :（上网查阅）生活中与本节课所学知识相关的内容，下 节课提供交流。五、板书设计标题知识点1.知识点2.知识点3.如果把教师资格证比作一艘能带你驶向成功此岸的帆船，那40分的教 学设计就是水”，能载舟,亦能覆舟。完全放弃教学设计一定不能通过考试，但答好教学设计却能帮你弥补 教育基础知识的缺乏，把你拉到进合格范围，因此大家对于教案设计这一 模块一定不能懈怠噢！