中班美术教案《春天的小蝌蚪》.docx

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1、中班美术教案春天的小蝌蚪中班美术优质课教案春天的小蝌蚪教材概述：这就是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘 画活动展现了师生共同布“小蝌蚪打听妈妈”的画面。通过鼓励 幼儿观测并辨认出小蝌蚪的各种动态，晓得用什么方法能够发 生改变小蝌蚪游动的方向，再自学用手指压印和添画曲线的方 法，整体表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，根据每个幼 儿的发展情况和须要对整体表现方式和技能技巧给与尽早、适 度的指导去定位。培育和发展幼儿精细的观察力和多样的想像 力，提升幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术 活动的欢乐。完结创设一个“小蝌蚪打听妈妈的游戏情景活跃 气氛和减轻幼儿烦躁。设计理念:纲要

2、对艺术活动明确提出的“鼓励幼儿碰触周围环境 和生活中幸福的人、事、物，多样他们的感性经验和审美情趣, 唤起他们整体表现美，缔造美的情趣。”基于这点建议，我通 过使幼儿在颇感兴趣故事，研习过歌曲的基础上，鼓励幼儿特 别注意观测小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观测一想象 创作观赏，这一过程，进一步多样幼儿的情感，发展积极 性思维及操作能力。另外，纲要还中表示：幼儿就是教育 活动的积极主动参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿 兴趣、须要及拒绝接受能力相吻合。因此，恰当掌控幼儿年龄 阶段目标和幼儿近期发展情况，就是每位教师设计和非政府活 动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻落实纲要精神， 尽可能

3、的防止仅仅注重整体表现技能或艺术活动的结果，而忽 略幼儿在活动过程中的情感体验和态度的女性主义。于是，我 通过唤起幼儿体会美、整体表现美的情趣，多样他们的审美经 验。通过幼儿合作，并使之学会恭敬和认知，共同体验民主自 由抒发和缔造的欢乐。设计思路：现在已经就是春天了，阳光明媚、万物衰退。春天的使 者也为我们增添了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”做为整体表现 春天的“使者”，也早已被幼儿所熟识。回忆起，有一天的早上, 我们班的浩浩小朋友增添了一小盘小蝌蚪，还真是使大朋友们 真正小上开了眼界，孩子整体表现得高兴极了。看见孩子们那 么高兴，我也很高兴，于是我就将这些活跃的小东西征用在自 然角中，易于孩

4、子观测。孩子们很疑惑地围著小蝌蚪，你一言 我一语地议论上开了，有的说道：“小蝌蚪的妈妈就是谁呀？” 有的说道：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿说 大家小蝌蚪的妈妈就是青蛙，可以其他孩子不坚信。他们很怪 异小蝌蚪没大眼睛、蓝衣裳也没四条腿怎么会就是青蛙呢？看 见孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天 的小蝌蚪”活动教案，唤起幼儿参予美术活动的兴趣。预设目标：1、自学用手指点画小蝌蚪的方法。2、发展观察力以及大胆作画能力。3、提升参予美术活动的兴趣。重点：乐意参予美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。难点：自学手指点画的技巧，民主自由整体表现春天调 皮的小蝌蚪的形象。活动准备工

5、作：1、多媒体课件、清胶片、彩色照相透明化水彩和记号笔。2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。活动过程：1、引入活动，引发幼儿的兴趣。教师边用语言叙述边用 手指在胶片上点画。（1）教师：小朋友，春天去了，小动物们都出体温新鲜 空气了。你们猜就是谁趴在荷叶上？咦！青蛙妈妈趴在荷叶上 搞什么呢？青蛙妈妈正趴在荷叶上看看它的宝宝小蝌蚪游泳呢! 你们讨厌青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先去学画小蝌蚪。（教师边用迷人的话语展开叙述边画，既把幼儿导入了一种情境，又在不知不觉中迎合了幼儿的注意力。）（2）教师：小朋友，老师刚才就是用什么图画出来小蝌 蚪的呀？（鼓励幼儿讲出“手指”）不好，老师说你们

6、：用手指 画出来的图画就叫做手指画。（很自然地带出了“手指画的概念，使示范点与语言的 描述融合出来，并使幼儿很难就认知了“手指画”的概念。）2、鼓励幼儿观测小蝌蚪的基本形态。教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。恳请大朋友们仔 细观察一下，它们地便一样吗？哪里不一样？ “（课件里发生 小蝌蚪往相同方向游动的画面）用回答法，明晰的把“观测”和 “比较”这两个任务交代给幼儿。（鼓励幼儿观测并讲出往相同 方向）3、教师示范点传授小蝌蚪的画法。（1）教师示范点：“先用食指的指腹在颜料中轻轻煮一 下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔图画上弯弯曲曲的尾巴, 一条调皮的小蝌蚪就在游动了。幼儿先徒手在桌上练，使幼

7、儿在纸上作画时减少一次就顺利的几率。“小朋友我们画小蝌 蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在相同的边 线添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就可以朝相同的方向游动了。 如果能够转换相同的方向压印就更好了！”（2）传授尾巴的画法。.恳请幼儿去迎图画尾巴。（这一 环节的设计给幼儿提供更多了尝试、积极探索的机会，满足用 户了幼儿主体市场需求。）教师用指侧画尾巴，鼓励幼儿观测 比较出来怎样图画出来小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基 础上教师再示范点画，这样更容易增进幼儿的印象。）.幼儿 练画尾巴，教师巡回演出指导，告诫幼儿图画不好后用餐巾纸 擦拭一下手指。（幼儿充份练，化解了活动难点并注意到幼儿 较

8、好作业习惯的培育。）4、交代建议，幼儿作业，教师指导。（1）出具青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿 回去了？说你们，它们就中藏在小朋友桌上的画纸上，慢，我 们回去帮忙青蛙妈妈找到它的宝宝。（2）幼儿操作方式，教师指导他们特别注意点画方法， 引导幼儿转换尾巴在身体上的边线图画出来相同方向游泳的小 蝌蚪，引导他们大胆细心地操作方式。（设计“给青蛙妈妈打听宝宝”的环节，我就是想要唤起 了幼儿学画小蝌蚪的性欲，合乎幼儿的游戏心理。）5、评价和观赏作品（1）教师：我们慢把找出的小蝌蚪送至青蛙妈妈身边吧! 将幼儿作品布置至青蛙图案旁。（2）鼓励幼儿观赏作品教师并给与直观的评价。（评价时同时展现每个幼儿的作品，总评与评测结合并 使每个幼儿都存有了顺利的惬意体验，强化了儿童的满足感。）6、音乐游戏：小蝌蚪打听妈妈教师扮成青蛙妈妈，幼儿 扮成小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪返回妈妈身边真高兴，我们一 起和小蝌蚪搞个打听妈妈的游戏，不好吗？（游戏后，自然完 结教学活动。这样的游戏不但活跃了课堂气氛，也消解幼儿精神上的烦躁。）