统编版高中语文必修下册第六单元第六单元检测题Word版含答案.docx

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1、第六单元检测题时间：150分钟 满分：150分 得分：分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十 六周岁的未成年人。农村留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性问题，是 我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。近 年来，各地区、各有关部门积极开展农村留守儿童关爱保护工作，对促进广大农 村留守儿童健康成长起到了积极作用，但工作中还存在一些薄弱环节，突出表现 在家庭监护缺乏监督指导、关爱服务体系不完善、救助保护机制不健全等方面， 农村留守儿童关

2、爱保护工作制度化、规范化、机制化建设亟待加强。农村留守儿童和其他儿童一样是祖国的未来和希望，需要全社会的共同关心。 做好农村留守儿童关爱保护工作，关系到未成年人健康成长，关系到家庭幸福与 社会和谐，关系到全面建成小康社会大局。党中央、国务院对做好农村留守儿童 关爱保护工作高度重视。加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权 益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同贡任。各地区、各有关部 门要充分认识加强农村留守儿童关爱保护工作的重要性和紧迫性，增强责任感和 使命感，加大工作力度，采取有效措施，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和 更好关爱保护。（摘编自国务院关于加强农村留守儿童关爱

3、保护工作的意见）材料二：父母都在外地的留守儿童最多，占51.7%,其次是父亲外出的，占40.2%, 母亲外出的最少，占8.1%,但母亲外出的留守儿童在各个方面的问题最突出。他 们生活习惯更差，网络不良行为更多，意外伤害更多，对留守生活的负面体脸也 更高；表现更糟糕，遭受欺负的比例更高；在自我接纳和人际交往方面，母亲外害C.夜告主人日/向言某家花卉颇多/今屈玉趾/乘月往观/但诸人皆不可从/惟阿鸭无害D.夜告主人日/向言某家花卉颇多/今屈玉趾乘月/往观但诸人/皆不可从惟阿鸭/无 害 解析 原文标点为：夜告主人日：“向言某家花卉颇多，今屈玉趾，乘月往观。 但诸人皆不可从，惟阿鸭无害。” 答案C.下列

4、对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A. “宫詹”是古代官职名称，即太子詹事，掌太子家中之事，属东宫詹事府。B. “致仕”是指请假回家省亲。C. “东道主”指称接待或宴客的主人，这里指请客的人。D. “寒家”这里是对自己家的谦称。解析B项，“致仕”是“退休”的意思。答案B.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.这篇文言小说记叙了一个传奇性故事，通过语言和细节描写刻画了陆押官的神 秘莫测。B.赵公对陆押官的过分优宠引起其他奴仆的嫉妒，所以他们设法来排挤陆押官， 故意让他请客。C.陆押官两次用戏法取得酒钱，通过众人的奇异反应，侧面烘托出他的神奇功力。

5、D.陆押官最后与阿鸭不知所往，说明他们二人是同谋，阿鸭是一个早就设计好的 内应。解析 D项，“二人是同谋，阿鸭是一个早就设计好的内应”无中生有。 答案D.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）至则净麦数斛，已堆场中矣。众以此益奇押官。（4分）（2）余适购之，亦不识所自来。但君出门时，见兰花尚在否？（4分）答案（1）一到场中，只见几斛收拾干净的小麦已堆在那里了。众人由此对押官更 加感到惊奇了。（2）我刚买了来，也不知这盆花出自哪里。只是你出门的时候，见你的那盆兰花还 在吗？11 .请从文中概括出两件能表现陆押官神秘莫测的事件。（3分）答案 赵公的往来书信，他随便一写，便无不精妙；将面团变成老

6、鼠，并能 随意从其中取碎银当酒钱；到田庄麦穰垛，得两石小麦，来偿还酒钱；盗取 兰花而不露痕迹。（答出两件即可）【参考译文】赵公，是湖广武陵县人。曾在太子宫中做过詹事官，年老后退休还乡。一天， 有个少年人来到赵公门口，恳求赵公收留他掌管文书。赵公将他叫进屋，见他生 得文雅秀气，便询问他的姓名，少年人自称叫陆押官，还说情愿不要工钱，赵公 便留下了他。（陆押官）非常聪明，胜过其他仆人。赵公的往来书信，他随便一写， 便无不精妙；（有时）主人和客人对弈，他在一边看看，一指点，主人就赢了。赵 公因此更加宠爱他。其他仆人见他得到主人的青睐，便闹着要他请客。陆押官答 应了，问道：“共有多少同事？ ”正好赵公田

7、庄里的管家们都来了，一下子聚集了 三十多人，大家便把这些人也算进去，想为难为难他。陆押官说：“这太容易了。 但客人太多，仓促间来不及现办酒席，我们到酒店去吧。”于是遍请同事们，到临 街一家酒店去。大家进店坐下后，酒菜马上就上来了。刚要开始喝，有个人一把 按住酒壶，站起身说：“大家先不要喝，请问今天谁是东道主？应当先拿出钱抵押 在这里，大家才能开怀痛饮；不然，最后一下子花掉上千钱，大家一哄而散，跟 谁要钱去？ ”大家听了，一齐看陆押官。陆押官笑着说：“莫不是以为我没钱吗？ 我本来就有钱。”说着起身，向面盆中抓了一块拳头大小的面团，又一点一点掐下 来扔到桌子上，小面团随扔随变成了老鼠，满桌子乱窜。

8、陆押官随便捉住一只老 鼠，用手一裂，哧的一声肚子破了，取出块银子；再捉一只，又取出块银子。顷 刻之间，老鼠都捉完了，碎银摆满了桌面。陆押官对大家说：“难道这些钱还不足 以供大家喝酒吗？ “众人见了，大感惊异，于是一起痛饮。喝完酒，笄了算账， 花了三两多银子，大家再称称桌上的碎银，刚好符合这个数目。有个人便要了一 枚碎银揣在怀里，回去后跟主人禀报这件奇异的事。主人听了命他拿出银子来看 看，他忙往怀里一摸，银子却没有了。于是他又回酒店去告诉店主，店主一看， 那些碎银都变成了燕藜。仆人回来把这事又告诉了赵公，赵公便询问陆押官是怎 么回事。陆押官说：“朋友们逼着我请客喝酒，我正好口袋里没钱，小时候学了

9、点 小戏法，所以现在试了试。”大家又要他还酒店钱，陆押官说：“某处田庄有个麦 穰垛，再去扬一场，可得两石小麦，足以偿还酒钱了。”于是他央求一个人同去。 正好那座田庄的管家要回去，便和陆押官一路同行。一到场中，只见几斛收拾干 净的小麦已堆在那里了。众人由此对押官更加感到惊奇了。一天，赵公去一个朋 友那里赴酒宴，朋友家堂屋中有盆兰花，开得十分茂盛，赵公见了非常喜欢，回 来后还在赞叹不已。陆押官说：“大人如真喜欢这盆兰花，也不难弄来赵公不 太相信。第二天凌晨，赵公到书房中去，忽闻异香扑鼻，一盆兰花赫然入目，箭 叶的多少跟在朋友家看到的那盆完全一样。赵公怀疑是陆押官偷来的，便询问他。 陆押官说：“我家

10、里养的花，有成百上千盆，何须偷呢？ ”赵公不信。恰好那个朋 友来了，见了兰花惊异地说：“怎么这么像我家的那一盆！”赵公说：“我刚买了来， 也不知这盆花出自哪里。只是你出门的时候，见你的那盆兰花还在吗？ “朋友说:“我来时没去书房，那盆花还在没在，实在不知。但如果这盆是我的，它怎么会 跑到这里来了呢？ ”赵公听了，眼睛盯着陆押官。陆押官说：“这很好分辨：您家 的那盆兰花，盆子破了，有修补的地方；这盆却没有。”大家一检查，果然不错。 到了夜晚，陆押官告诉主人说：“刚才我说我家有很多花卉，现在请您前去，乘月 观赏。但别的人不能跟随，只有阿鸭可以去。”阿鸭，是赵公的童仆。赵公听从了。 一出门，已有四个

11、人抬着顶小轿，等在路边。赵公坐上后，只觉轿子走得比马跑 得还快。一会儿，便进入一座深山，但闻异香扑面，沁入骨髓。来到一个洞府， 见房屋非常华丽，一点也不像是人间，到处都装饰着花石，一盆盆奇花异草，流 光溢彩，散发出阵阵香气，仅兰花一种，就大约有几十盆，都开得非常茂盛。欣 赏完后，仍如来时那样乘轿返回家中。陆押官跟随了赵公十几年，后来赵公无病 去世，陆押官便和阿鸭一同走了，谁也不知去了哪里。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。雨晴后步至四望亨下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归二首（其一产苏轼雨过浮萍合，蛙声满四邻。海棠真一梦，梅子欲尝新。拄杖闲挑菜，秋千不见人。

12、殷勤木芍药，独自殿余春。【注】这首诗写于作者被贬黄州期间。木芍药：牡丹花。殿：在最后。12 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。B.海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，表达了作者对海棠生命短暂的悲叹。C.作者以“梅子欲尝新”暗示季节的更迭，“欲”在这里是“快要”而不是“想 要”的意思。D.作者看似悠闲，实则孤寂，这可以从“拄杖挑菜”的细节描写中看出。解析B项，”表达了作者对海棠生命短暂的悲叹”错，应该是表达对春天易逝 的惜春伤春之情。答案B.尾联用了哪些表现手法，分别表达了作者怎样的感情？请简要分析。（6分） 答案 拟

13、人。“殷勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”以人的感情，表达了作 者的感激与赞美。对比。木芍药与上文的海棠、梅子对比，体现了 “木芍药”善 解人意，延续保持春光到最后的特点。借物抒情。借对木芍药的感激与赞扬，表 达自己惜春而不得的伤春之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易在琵琶行中以江中清冷月影烘托江边送别、举酒难欢的惨淡氛围的 两句是“，。（2）在劝学中，“, ”两句强调 了整天空想不如片刻学习收获大的道理。早春呈水部张十八员外诗中，韩愈运用对比、议论等手法以 “，”两句表达了自己对早春的赞 美与热爱之情。答案（1）醉不成欢惨将别 别时

14、茫茫江浸月（2）吾尝终日而思矣 不如须臾之 所学也（3）最是一年春好处绝胜烟柳满皇都三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字,完成1820题。姓名是一个人最重要的符号，也是跟随一生的形象标签，在起名上求新求变、 追求个性，（）是人之常情。曼然用生僻生起名是值得尊重的个人权利,但这并丕值得或侬。仅仅因为名字中有生僻字就买不了车票、办不了 卡，在公 共服务上处处碰壁，这样的“窘境”是时候改变了。不仅如此，生僻字还是 （）流长的汉字文化的一部分。每一个字都记录着一段汉字的历史，传递着文化的印记。,不失为一种令大众喜闻乐见的方法。_ ,不久前，一首名为生僻字的歌曲红遍网络，这首歌（）了 7（）多个生僻

15、字，串连成一首歌，一时引起无数网友学唱。不仅如此，各个领域 的网友还饶有兴致地改编了法律版、地学版、乐高版等等版本的生僻字，玩得 不亦乐乎。让人不得不（）高手在民间啊！由此可见，只要方法对了，就能让人们对生僻字产生兴趣。16 .依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（）（3分）解析 “固然”是先承认某个事实，引出下文转折。“源远”和“流长”组成成语, 意为历史悠久，通常与“文化”“友谊”等搭配。“渊源”比喻事物的本源，如“历 史渊源”“家学渊源:“收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起来的意 思，但两者意义侧重的方面不同。“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成的 事物。“搜集”则重于

16、“搜”，即搜寻，对象是须到处寻找的事物。“感慨”指有所 感触而慨叹。“感喟”有所感触而叹息。A.本来渊源收集感喟B.固然源远搜集感喟C.本来源远收集感慨D.固然渊源搜集感慨答案C.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.用生僻字起名虽然是值得尊重的个人权利，但这并不值得鼓励。B.虽然用生僻字起名并不值得鼓励，但这也是值得尊重的个人权利。C.虽然用生僻字起名是值得尊重的个人权利，但并不值得鼓励。D.虽然用生僻字起名并不值得鼓励，但也是值得尊重的个人权利。解析 语段强调“是值得尊重的个人权利”，所以排除A、C两项；“这”指代 “用生僻字起名”，D项没有主语，所以排除D项。答

17、案B.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过16个字。（5分）答案 用起名的方式来传承这种文化 也别小看了人们对生僻字的接受能力 生僻字并不是那么遥不可及.瞭望宗也明下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修 改，使语言表达准确流畅。（4分）科学家不仅要承担科研任务，更重要的是应该担负起科普的责任。当前， 随着互联网、自媒体等技术迅猛发展，科学家应当充分运用这些现代传播工具， 做好科普工作，更好地服务于大众。应当借鉴国外科普工作的经脸，设立 国家科普基金，科普评价激励机制逐步完善，鼓励科学家抽出更多的时间和 精力投入到科普工作中

18、，开创我国科普工作的新局面。答案（D 将“更重要的是”改为“也”或“还” 删除“随着“ （3） 在“应当借鉴国外科普工作的经验”前加“国 家” （4） 将“科普评价激励机制逐步完善”改为“逐步完善科普评价激励 机制”20 .下面是朱光潜诗论中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价, 不超过15个字。（5分）自钟噪推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重陶渊明的隐逸一方面；自 颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊 明是隐士，却不是一般人所想象的孤傲自赏、不食人间烟火，像红楼梦里妙 玉性格的那种隐土；渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。 渊

19、明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常 便饭的风格。解析 考查提炼内容、概括语段的能力。该文段先列举了一般人对陶渊明的评价, 朱光潜同意陶渊明“是隐士” “是忠臣”，又用“却”点明了自己认识的与众不 同，“还有的一方面”即“处处都最近人情”，然后根据字数限制删掉非重 要词语加以概括即可。答案（陶渊明是）最近人情的隐士与忠臣。四、写作（6（）分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）中国厦门，“金砖+”合作理念：扩大金砖合作的辐射和受益范围，打造开放 多元的发展伙伴网络，让更多新兴市场国家和发展中国家参与到团结合作、互利 共嬴的事业中来。东南亚朋友讲“水涨荷花高

20、”，非洲朋友讲“独行快，众行远”，欧洲朋友讲 “一棵树挡不住寒风”，中国人讲“大河有水小河满，小河有水大河满”。有人说：“一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法。”要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得 泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】考查学生材料作文写作能力。材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一 种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合来立意、构思， 材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。材 料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生 根据主旨，自选角度进行写作，切不可

21、偏题。本题作文所给材料贴近时代生活， 价值观念导向明确，立足于世界合作共赢的角度。材料分三部分，写作时首先要 对所给材料逐一解析：第则材料是我国提出的关于金砖国家会议的相关理念， 即“金砖+”合作理念，这一理念的特点就是开放多元、灵活主动、合作共赢； 第则材料是世界各地关于个人和集体、团结与合作的谚语；第则材料是关于 个人努力和团队努力的妙喻。因此，这些材料的共同指向都是在表达合作共赢共 同发展这一大的主题，化作小的角度记叙、议论的话，可以讲述“我”到“我们” 的生活中合作共赢共同发展的故事及看法；而宏观视角的话，可结合当今世界的 发展特点和形势，写对从个人到集体到社会直至世界的合作共赢共同发

22、展等问题 的分析思考。出的留守儿童表现矛盾，他们觉得自己更有用，同时也觉得别人比自己运气好： 他们觉得自己更受人欢迎，但不愿意和别人谈话聊天：他们认为自己的好朋友更 多，但无助感最强。美国心理学家约翰鲍威尔对亲子依恋的研究结论是：心理健康最基本的要求 在于婴儿应该有与母亲（或稳定的代理母亲）之间的连续不断的温暖、亲密的关系。 他深信，早期依恋特征对个体后期发展有重要影响，而且早期依恋的发展是不可 逆的，一旦错过关键期，儿童依恋难以重新建立，个体会出现情感不稳定的状况， 面对挑战时也容易出现易怒情绪。母亲外出的留守儿童虽然面临学习生活中的重重困难，对现在生活的满意度 最低，但他们没有放弃对自己和

23、生活的信心，仍旧表现得积极向上，他们中有 94.4%希望自己成为一个更好的人，比父亲外出的高2个百分点；有87.8%对未来 怀有希望，比父母外出的高6.3个百分点。最新的一项调查显示，打工父母跟孩子见面和联系次数存在“临界点”，即 每年见面4次，每月联系4次，不到这个次数，孩子的心理状态比不见面、不联 系的情况还差。“这在心理学上被称为撩拨效应，如果完全没有联系，孩子不会再指望 从父母那里得到支持和帮助，遇到问题会去寻求其他人。反之，如果联系紧密， 孩子会指望得到父母支持。此外，当每年见面次数超过9次，每月都有联系时， 孩子的心理状态基本能够达到正常孩子的水平。”北京师范大学李亦菲教授说。（摘

24、编自关于农村留守儿童群体存在问题及对策 的调研报告及工人日报2016年7月） 材料三：目前中国共有6 102.55万留守儿童，长期过着没有父母相陪的“一个人”生 活。而湮没在历史时光中的留守者，至少有整整一代人。过去一直说如何重视，但具体到哪个部门负责，没有明确。这次明确了联席 会议制度由民政部牵头，是二十几年来的第一次。儿童不再留守，就是要让他们 与父母团聚。让父母返乡，还是让孩子随迁？学者段成荣的建议是，从制度上创 造条件，让孩子跟着父母进城。大学毕业后，黄湘洁作了一个“逆历史潮流”的选择：留在家乡湘西的老司岩千年古寨，当一名幼儿园老师。黄湘洁的故乡在湖南老司岩，明清时期曾富贾 云集的千年

25、寨子，今天一切依旧保持地理原貌很陡很长的石板路，村口岩壁 上比谁都老的古树，还有躺在荒野中间破败的祖屋。寂静，是最大的变化。今天 的老司岩仅185户农家，685人，外出务工人员占去一半。留守儿童39名，孤儿 2名。1984年，一纸中央文件松开了乡村户籍人口 “自由出入”城市的高墙。仅 1989年，中国农村外出务工人数就从改革开放初期不足200万人迅速蹿到了 3 000 万人。即使闭塞如老司岩这样的古寨，也在错过第一波打工潮后听到了风吹草动。 1992年，黄湘洁的父母双双外出务工，留下她和姐姐、弟弟三人独守家中。那年 黄湘洁两岁。“当时的乡村，穷是一种常态。”从事农村问题研究近三十年的中国人民大

26、 学教授段成荣说。1984年，还是在校研究生的他跟着导师到辽宁、山东等地的农 村调研，最大的体会就是农民那股想要外出谋生的深切冲动。彼时的中国农村实行分田到户才不久，粮食价格低，还需徼纳农业税费，种 地基本不挣钱，有时辛辛苦苦干一年，还赔钱。尤以19941996年最为严峻。而 远在近千公里外的广东佛山，当时外来工已经可以拿到数倍于内地的工资。以至 于农民外出务工，都被中西部地区政府视为一件大事拿到办公桌上讨论。四川则更有趣，大约在2（）世纪8（）年代中后期，第三次全国人口普查后，四 川普查办专门成立了劳务输出办公室，由政府推动和组织农民外出务工。后来被 其他地区当作经脸争相效仿。作为村里为数不

27、多的大学生，黄湘洁的归来也让村里人不解。他们说，一定 是在外头找不到工作吧。2013年9月，在当了志愿者一年后，她打消了出走的念 头。她说，“不要让这些孩子再被遗忘了”。（摘编自2016年3月24日南方周末） 1.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.近年来，各地区、各有关部门积极开展农村留守儿童关爱保护工作，虽然工作 中还有问题，但这些工作已经为留守儿童的健康成长扫清了障碍。B.农村留守儿童需要全社会的共同关心，他们是祖国的未来和希望，做好这方面 的工作意义重大，这不仅关系到个人幸福，更关系到社会大局。C.针对我国农村留守儿童这一特殊群体，国家出台的关于加强农村留守儿

28、童关 爱保护工作的意见对他们有关爱和保护的作用。D.像黄湘洁那样，在大学毕业后能够主动选择回到贫困的家乡当志愿者，并且最 终为了那里的孩子留下来的，在当今中国还属于少数。解析 A项，“但这些工作已经为留守儿童的健康成长扫清了障碍”错，原文材 料说“对促进广大农村留守儿童健康成长起到了积极作用”。答案A.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）A.要求政府投入更多的人力与财力去关注留守儿童，这不是解决问题的根本办法, 根本办法在于改革户籍制度，不要用僵化的户籍制度约束人。B.美国心理学家约翰鲍威尔的研究结论表明，婴儿只有与母亲之间有连续不断的 温暖、亲密关系，才会心理健康。C.母

29、亲外出的留守儿童和父亲外出的留守儿童相比，前者对现有生活的满意度低, 但对未来却更怀有希望。D.材料提到的曾富贾云集，而今却极度贫穷、寂静的村寨老司岩，在中国大地上 绝非个案，而是我国村庄的缩影，他们已成为中国留守儿童的主要聚居区。解析B项，“婴儿只有与母亲之间有连续不断的温暖、亲密关系”错，原文是 说“应该有与母亲（或稳定的代理母亲）之间的连续不断的温暖、亲密的关系”。C 项，“母亲外出的留守儿童和父亲外出的留守儿童相比对未来却更怀有希 望”错，原文是“有87.8%对未来怀有希望，比父母外出的高6.3个百分点”。D 项，材料三第三段说的是“黄湘洁的故乡在湖南老司岩，明清时期曾富贾云集的 千年

30、寨子，今天一切依旧保持地理原貌很陡很长的石板路，村口岩壁上比谁 都老的古树，还有躺在荒野中间破败的祖屋。寂静，是最大的变化”，从文中看不 出“极度贫穷”和“他们已成为中国留守儿童的主要聚居区”这两点信息。答案A.下列事例不能说明材料二观点的一项是（）（3分）A. “在约千万名农村留守儿童中，有近三成的学生处于无人照料的留守状态，这 是一个庞大的群体。”“对于留守儿童来说，相比物质的捐助，心理疏导与情感交流、精神培育与文 化滋养的需求更为紧迫和重要。”B. “父母不能陪在家乡或是把孩子带到城市与自己一起，很多并非是父母不想尽 自己的监护责任，而是有着诸多无奈D.“南方沿海某省一项调查显示，19.

31、6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得 自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。”解析C项是从父母角度谈到不能照顾留守儿童的原因，不是农村留守儿童群体 存在的问题。答案C.材料二是如何说明自己的观点的？请结合文本简要分析。（4分）答案 材料二主要是调查了农村留守儿童群体存在的问题并提出一定的解决办 法。运用典型材料说明观点，如材料二的第一段“母亲外出的留守儿童”在各 个方面存在的问题。运用形成对比的材料来突出观点。用精确的数字来直接 说明观点。引用专家的言论来说明观点。2 .结合材料分析，如何才能让留守儿童健康成长？（6分）答案父母层面：外出打工的父母要多与孩子沟通。地方各级政府层面：要

32、认真落实执行关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见，基层乡镇政府和村 民委员会、居民委员会要履行职责和义务。国家层面：其一，国家需要出台政 策保护留守儿童；其二，改变僵化的户籍制度，从根本上解决留守儿童存在的问 题。（二）现代文阅读11（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。白光鲁迅陈士成一见县考的榜，便先在十二张榜的圆图里细细地搜寻陈字。陈字也不 少，似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来，然而接着的却全不是“士成”这两个 字。凉风吹动他斑白的短发，初冬的太阳还是很温和的来晒他。但他似乎被太阳 晒得头晕了，脸色越加变成灰白。这时他其实早已看不到什么墙上的榜文了，只 见有许多乌黑的圆圈，

33、在眼前泛泛的游走：考了秀才，上省去乡试绅士们千 方百计的来攀亲，深悔先前的轻薄、发昏屋宇全新了，门口是旗杆和扁额 他平日安排停当的前程，这时候又像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎 片了。他觉得涣散了身躯，惘惘的走向归家的路。他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙读书。“回去罢。”他迟疑 了片时，这才悲惨地说。他们一溜烟跑走了。“这回又完了！”他大吃一惊，这分明就在耳边的话，回过头去却并没有什么 人，仿佛听得嗡的敲了一声响，自己的嘴又说道：“这回又完了！”他屈指想，十一，十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官懂得文章，有 眼无珠，也是可怜的事，便不由嘻嘻地失了笑。然而他愤然了，蓦地从书

34、包布底 下抽出善真的制艺和试帖往外走，刚近院门，却看见满眼都明亮，连一群鸡也正 在笑他，便禁不住心头突突的狂跳。别家的炊烟早消歇了，而陈士成还不去做饭。空中青碧到如一片海，月亮对 着陈士成注下寒冷的光波来，当初也不过像是一面新磨的铁镜罢了，而这镜却诡 秘的照透了陈士成的全身。他还在房外的院子里徘徊，耳边似乎听到急促地低声说：“左弯右弯”他悚然了，记得了。那时他不过是十岁有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐 在榻旁边给他讲有趣的故事。伊说是曾经听伊的祖母说，陈氏的祖宗是巨富的， 这屋子便是祖基，祖宗埋着无数的银子，有福气的子孙一定会得到的罢，然而至 今还没有现。至于处所，那是藏在一个谜语的中间：“左

35、弯右弯，前走后走，量金 量银不论斗。”今天铁镜的光罩住了陈士成，白光如一柄白团扇，摇摇摆摆的闪起在他房里 了。”也终于在这里！”他说着，狮子似的走进那房里去，但不见了白光的影踪。 他慢慢的再定睛，白光却分明的又起来了，这回更广大，而且在靠东墙的一张书 桌下。陈士成不知怎的有些怕了，就张皇的点了灯。他移开桌子，极小心的，一 锄一锄往下掘，然而深夜究竟太寂静了，尖铁触土的声音，总是钝重的不肯瞒人 的发响。陈士成心里仿佛觉得空虚了。这其间，触着一种古怪的小东西了。他谨慎的 挖起那东西来就灯光下仔细看时，那东西斑斑剥剥的像是烂骨头。他已经悟到这 许是下巴骨了，而那下巴骨也便在他手里索索的动弹起来，而且

36、笑吟吟的显出笑 影，终于听得他开口道：“这回又完了！ ”他栗然的发了大冷，同时也放了手，便再不敢向那边看。但忽而耳朵边又听 得窃窃的低声说：“这里没有到山里去”陈士成似乎记得白天在街上也曾听得有人说这种话，他不待再听完，已经恍 然大悟了。他突然仰面向天，月亮已向西高峰这方面隐去，远想离城三十五里的 西高峰正在眼前，周围便放出浩大闪烁的白光来。他奔跑着，这白光又远远的在 前面了。“是的，到山里去！ ”他惨然的奔出去了。灯火结了灯花毕毕剥剥的炸了几声之后，便渐渐的缩小 以至于无，那是残油已经烧尽了。第二天，有人在万流湖里看见一具浮尸。那是 一具男尸，五十多岁，浑身也没有什么衣裤。或者说这就是陈士成

37、。但邻居懒得 去看，也并无尸亲认领，于是便由地保埋了。一九二二年六月（有删改）【注】民间传说，埋藏着珠宝金银的上方有时会有白光游移飘忽。这是封建迷 信的说法。圆图：科举时代县考初试公布的名榜，将每五十名考取者的姓名写 成一个圆图。制艺和试帖：科举考试规定的公式化的诗文。3 .下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）（3分）A. “连一群鸡也正在笑他” 一句，反映了陈士成落榜后悲凉、绝望的心境。B.小说在陈士成死之前对灯火进行了描写，此时残油烧尽，灯花炸裂，渐渐缩小 以至消失，其实是暗示了他的命运。C. “绅士们千方百计的来攀亲，深悔先前的轻薄、发昏”一段，生动刻画了 陈士成利欲熏心、

38、醉心权势、狂热地希望爬上上层统治阶级的丑恶心态。D.陈士成坚持科举考试十六次，但一直未考中，他认为考官有眼无珠，不懂他的 文章，其实是他能力不够，达不到录取标准。解析 D项，“其实是他能力不够，达不到录取标准”分析错误，从文章主题来 看，主要是揭露科举制度对读书人的残害，因此没考中的原因应是科举制度的黑 暗，只不过他没有意识到这一点而已。答案D.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A. “像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片了” 一句运用比喻修辞，真 切地体现了陈士成科举落榜希望落空后的心理状态。B.文中“这回又完了！”这个句子反复出现，增强了陈士成失望心理的效果，

39、为 下文他出现幻觉并发疯埋下伏笔。C.文章重在心理描写，对人物的心理描写不是静止的，而是与情节的进展相结合, 心理活动牵制着行动，行动进一步推动心理活动。D.作者把主人公几十年应考不中的遭遇，浓缩在一天内集中体现，以陈士成的内 心独白推动情节的发展，通过“搜寻圆图”这一情节，把陈士成扭曲变形的心理, 推向了高潮。解析 D项，高潮应该是“挖银子”这一情节。答案D.小说以“白光”为题，有什么好处？请简要分析。（4分）答案 以“白光”为题点明了小说的主要描写内容。小说就是围绕陈士成因落 榜产生白光的幻觉并最终为追逐白光落水而亡来写的。小说以“白光”隐喻封 建科举制度的功名利禄，而陈士成连考十六次未中

40、，并最终因追求这种功名利禄 而死，从而以其为题揭露了封建科举制度吃人的罪恶本质，彰显了小说的主题。7 .有人说，陈士成与鲁迅笔下的孔乙己是同一类人，但又有不同。请结合全文和 自己的知识积累进行探究。（6分）答案陈士成与孔乙己都深受科举制度的毒害，是科举制度的牺牲品和殉葬品。 他们都热衷于封建科举，希望通过中举来进入仕途，获得功名利禄，受科举制度 之害而不觉悟。但两人又有不同，陈士成出身于没落的豪绅阶级，从未放弃过功 名，他总想着通过科考赢功名，光宗耀祖，渴慕名利，而孔乙己则迂腐不堪、穷 困潦倒而又自命清高、自欺欺人。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文

41、言文，完成1014题。赵公，湖广武陵人。官写唇，竺佐归。有少年伺门下，求司笔礼。公召入， 见其人秀雅，诘其姓名，自言陆押官，不索佣值，公留之。慧过凡仆。往来笺奏， 任意裁答，无不工妙；主人与客弈，陆睨之，指点辄胜。赵益优宠之。诸僚仆见 其得主人青目，戏索作筵。押官许之，问：“僚属几何？ ”会别业主计者约三十 余人，众悉告之数以难之。押官曰：“此大易。但客多，仓卒不能遽办，肆中可 也。”遂遍邀诸侣，赴临街店。皆坐，酒甫行，有按壶起者曰：“诸君姑勿酌，请 问今日谁作李道丰？宜先出资为质，始可放情饮啖；不然，一举数千，哄然都散， 向何取偿也？ ”众目押官。押官笑曰：“得无谓我无钱耶？我固有钱。”乃起

42、， 向盆中捻湿面如拳，碎掐置几上，随掷遂化为鼠，窜动满案。押官任捉一头裂之， 啾然腹破，得小金；再捉，亦如之。顷刻鼠尽，碎金满前。乃告众曰：“是不足 供饮耶？ ”众异之，乃共迭饮。既毕，会直三两余，众杵金，适符其数。众索一 枚怀归，白其异于主人。主人命取金，搜之已亡。反质肆主，则偿资悉化蓑藜。 仆白赵，赵诘之。押官曰：“朋辈逼索酒食，囊空无资，少年学作小剧，故试之耳。” 众复责偿，押官日：“某村麦穗中，再一簸扬，可得麦二石，足偿酒价有余也。” 因潴一人同去。某村主计者将归，遂与偕往。至则净麦数斛，已堆场中矣。众以 此益奇押官。一日赵赴友筵,堂中有盆兰甚茂，爱之，归犹赞叹之。押官日：“诚 爱此兰

43、，无难致者。”赵犹未信。凌晨至斋，忽闻异杳蓬勃，则有兰花一盆，箭 叶多寡，宛如所见。因疑其窃，审之。押官曰：“臣家所蓄，不下千百，何须窃 焉？ ”赵不信。适某友至，见兰惊曰：“何酷肖搴冬物！“赵曰：“余适购之，亦 不识所自来。但君出门时，见兰花尚在否？ ”某曰:“我实不曾至斋，有无固不 可知。然何以至此？ ”赵视押官。押官曰：“此无难辨：公家盆破有补缀处，此 盆无也。”脸之始信。夜告主人日向言某家花卉颇多今屈玉趾乘月往观但诸人皆 丕至丛惟阿鸥无害。鸭，宫詹僮也。遂如所请。公出，已有四人荷肩舆，伏候道 左。赵乘之，疾于奔马。俄顷入山，但闻奇香沁骨。至一洞府，见舍宇华耀迥异 人间，随处皆设花石，精盆佳卉，流光散馥，即兰一种约有数十余盆，无不茂盛。 观已，如前命驾归。押官从赵十余年，后赵无疾卒，遂与阿鸭俱出，不知所往。（选自聊斋志异）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.夜告主人日/向言某家花卉颇多今屈/玉趾乘月/往观但诸人/皆不可从/惟阿鸭无 害B.夜告主人曰/向言某家花卉/颇多今屈玉趾/乘月往观但诸人/皆不可从/惟阿鸭无