中班语言教案《三山的传说》.docx

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1、中班语言教案三山的传说中班杰出语言教案三山的传说【活动设计】关爱就是幼儿教育活动中永远的主题，我园积极开展的 民间故事课题中，这次我们四个中班选取的四个内容中都存有 关爱这个教育的因素。这次不好课评选，我班选取了中三班的 三山的传说教学内容，一方面本土故事使幼儿更介绍无锡名山 的出处，另一方面使幼儿在故事教学中懂关爱孝顺的情感。幼 儿语言的发展就是幼儿语言领域的目标，在活动中，为了使民 间故事更深入细致幼儿心中，我把目标设计为能用直观语言讲 诉故事主要内容，通过各种回答使幼儿懂搞个孝顺的孩子。【活动目标】1、通过PPT,使幼儿认知故事内容，初步介绍三山的出 处。2、可以用直观的语言讲诉故事的内

2、容，愿在集体面前讲 诉故事。3、讨厌听到民间故事，晓得必须搞一个孝顺的孩子。【活动准备工作】PPTo【活动过程】一、出具三山图片，认知三山形状。师：小朋友，这里的风景美吗？你晓得这么美丽的风景 在哪儿？原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山像是什么？ 所以它除了一个名字叫做乌龟山。这么美丽的地方你回去玩玩 过吗？师：你们晓得三山就是怎么去的呢？老师这么除了一个 非常动听的故事呢！出具PPT,分段观赏1、第一段至太白金星必须说小孩一个秘密。师：太湖边生活了一群怎样的人？师：玉皇大帝晓得了，派遣谁回去太湖边看一看。你还 从哪个故事中重新认识太白金星的？师：原来太白金星就是个很难受的神仙，太白金星走进

3、 了太湖边变为一个谁呀？师：太白金星先碰到了谁？太白金星对缺钱说道了什么？ 有钱人又就是怎么说的呢？我们学一学（幼儿提问）我们一起 学学有钱人走路的样子。师：太白金星又邂逅了谁？这位老先生紫带怎样啊？太 白金星心里想要什么？于是太白金星跑过去对老先生说道了什 么？（屈老师）小朋友一起说道。结果老先生怎样啊？他很 瞧不起太白金星，很不屑地说道了什么？我们来学一学说一说 道。老先生这个样子不好吗？为什么不好？我们看到存有困难 的人必须回去协助他们。师：后来谁协助了太白金星？就是怎么帮忙的？他说道 了什么？（幼儿学说台词）2、第二段，教师先讲诉，后回答：师：太白金星说小男孩一个什么秘密？师：后来石狮

4、子真的流泪了吗？师：小男孩背著妈妈逃跑了，他们停在了几下？后来停 在的地方变为了什么？师：这三座山长的像是什么啊？人们又叫做它就是什么 ill?3、完备观赏故事，幼儿跟著学说。二、探讨故事人物。1、师：为什么太白金星把秘密说了这个小男孩？你真的 故事里小男孩就是个怎样的人？小男孩就是个孝顺妈妈的人，小朋友也存有爷爷奶奶爸 爸妈妈，你想要怎样孝顺他们？（教师鼓励幼儿必须对父母孝顺，懂协助别人。）三、联系实际谈论生活经验。师：其实在我们身边经常看到一些残疾的乞丐，如果你 看到这样的人，你可以协助他们吗？怎样协助他们？我们小朋友都就是存有爱心的孩子，只有人人都献上一 点快乐，世界可以显得更幸福。四、

5、音乐欣赏快乐的无私奉献。附于故事：无锡乌龟山的传说很久很久以前，在太湖边生活了一群坏人，天上的玉皇 大帝晓得了，就派遣了太白金星回去看一看。太白金星，走进了太湖边，走进了一个村庄里，变为了 一位旧乞丐。这时，他看到了一位加着鸟笼胖胖的有钱人，就 跑过去说道：“老板，老板，能够无法给我一碗饭。“有钱人看 看了看看太白金星，恶狠狠地对他说道：“哪去的叫花子，睡 著！笑了笑，就拎鸟笼快步走上开了。太白金星又看到了一位带着眼镜的老先生，心想：这个 人看起来必须可以给我饭喝，就走到说道：“老先生，老先生, 能够给我一碗饭喝吗？”这位老先生看看了看看太白金星，很 瞧不起地说道：“哪去的叫花子，距我远点！

6、”笑了笑，慢悠悠 地走了。太白金星一边跑一边想要：“这里的人的确很坏，我必须 惩罚他们。”就在这时，他遇见了 一个在砍柴的孩子，他很孝 顺他的妈妈。太白金星就上装得可怜兮兮的样子对孩子说道： “孩子，我很馋，能够无法给点东西我喝喝呀？“孩子掏出了所 有的馒头都给了太白金星喝，对太白金星说道：“老爷爷，你 吃吧。“太白金星看到孩子这么正直，同意必须救回他，就对他说道：“孩子，你看到庙前的石狮子流眼泪了，就是洪水完 蛋了，你赶紧带着你妈妈往山上走。有一天，孩子真的看到石狮子流眼泪了，就一边带着妈 妈一边大喊：“洪水去了，洪水去了，大家快跑啊！ “但是，那 里的人们都不坚信他，就在这时候，“哗啦啦洪

7、水真的去了，这些人都被洪水冲走了，只有这个孩子背著他的妈妈 走了出，孩子真的跑不动了，就停下，在我看来真怪异，洪水 就在他脚下也停下来了。孩子停在了三下，停下的地方就短出来了山峰，就是现 在太湖中的三山也叫做乌龟山。思考：中华民族自古存有“滴水之恩，当涌泉相报”的观点，也 存有不少感人肺腑的“关爱”故事，曾经熏陶和病毒感染了一代 一代人。做为社会中的一个个体，时时刻刻inspiration于社会, 学会投资回报就是情理之中。一味索要而无人知晓给与的人， 或inspiration于社会却麻木不仁的人，就是社会公德所不能容 忍的。在较长时间里，我们忽略了幼儿蜕变中的“关爱教育”，再加之家长们的过分疼爱与纵容，现在的孩子广泛存有“贪婪、 冷漠、暴躁”的一面，这就是个危险的信号。而这次我园的民间故事故事，我们老师在选材上好多挑 选了关爱的主题，特别就是我们中班的四个故事金饭碗、 冬至桥的传说三山的传说无锡排骨都蕴藏了关爱 的情感。在这次不好课评选中，我选上了三山的传说做为 教学内容。孩子们在教学中多媒体课件的采用减少了故事的吸 引力，在分段观赏中，和孩子们一起学说故事中的话，研习搞 故事中的人的动作，也减少了课堂的趣味性，最后和孩子们一 起演出快乐的无私奉献，使孩子们晓得只要人人都献上一 点快乐，世界可以显得更幸福。