高考语文复习--文学类文本阅读1 小说（整体阅读）（文本）.docx

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1、现代文阅读专题十五 文学性阅读小说基于感悟和赏析的审美素养阅读I整体阅读全国著名语文教育家王荣生如是说：小说本质特征就是叙述与虚构，通过叙述虚构世界与人生，抵达必然和应然的真实。 导语现在，读懂是答题的前提这一重要特点已越来越为广大考生所接受。考场阅读要求: 快速阅读，整体把握。考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。它要求能用10分钟左右的 时间把一篇千字文读两遍。它是考生必须练就的本领。只有平时有意识地训练快速阅读，才 能在考场上方寸不乱，成竹在胸。快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段 落和语句。快速阅读的FI的是在做题前整体把握文章。

2、一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如 果没有着眼于全篇的眼光，没有整体把握的意识，其阅读结果只能是事倍功半。只有整体把 握了全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻，明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚, 明晰，才能快速而准确地答题。所谓整体把握，就是要把握整体文意和思路层次。简单地说就是两个问题：内容 文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。形式一文章是怎么写的？把握文 章的结构层次和作者是如何展开思路的。文体知识精准理解一、小说文体特征小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学 体裁。小说的本质特征是叙述与虚构，通过叙述虚构世界与人生。散文的本质特

3、征是写实， 贵“我”，言说真诚而自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。小说的主体是讲 故事，就不能不讲究讲故事的技巧以及结构的安排，而散文则不讲究情节安排，所谓“形散 神聚”也只是它结构上的特点之一。小说中的人物往往是作者虚构出来的，而散文中的人物 是在真人真事的基础上进行剪裁加工，写意或描绘的。1.小说四要素（一说三要素）关系图通过描写主人公的性格特点、道德风貌、 品格等.揭示人性中的真善美和假恶L小说常见主题表反映小人物的生存现状和心理状态将现实生活中的IL恶现象川故事的形式 加以揭露和鞭挞通过寓富形式,将人生的重大问廖寓于 故事之中小说常见主题、小说种类,按篇幅分：长篇小说、中篇

4、小说、短篇小说、小小说 按题材分：历史小说、科幻小说、动物小说、武侠 小说等按体制分：章回体小说、FI记体小说、书信体小说、小说种类自传体小说等按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说按语言形式分：文言小说、白话小说 、按国别分：中国小说、外国小说高考常考小说1 .微型小说（1）短小精悍，以小见大微型小说篇幅短小，最多千余字。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个 细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话， 细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题，蕴含丰富的意蕴，从而反映大千世界、时 代风云。（2）人物典型，情节紧凑典型的人物

5、形象是微型小说凸显作品主题的主要载体。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手 法等是其塑造人物形象的常用方法。受篇幅的限制，微型小说大多浓墨重彩地描写人物在某 一特定时间的某一侧面，很少铺叙人物性格的发展变化过程。微型小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情节常突破思维定式，给读者以 惊异感。（3）结构严密，结尾新奇微型小说尽管篇幅短小，但结构严谨。它通常不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，以 求主次分明。出人意料又在情理之中的结尾是微型小说最突出的特色之一。微型小说的结尾 讲究语结而意不结，意在言外，给读者留下回味和思考的空间，这点是受命题者青睐的命题 点。2 .散文化小说散文化小说（

6、也称抒情小说），是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的 新样式。这类小说情节散文化（或淡化情节），结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有 冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是口常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状, 展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。3 .科幻小说科幻小说是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创造出的小说，一般认为“科幻 性”“人文性”“文学性”是其三要素。快读“四步”整体把握一、考场小说快速阅读“四步法”第一步：划分层次，初识情节小说本质上也是一种记叙文，可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后 果，把握事件

7、“发生经过结果”的完整过程：也可以按照小说情节的基本结构 开端、发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式，都必须划分层次，概括层意。第二步：依托情节，初识人物通过情节的发展及人物自身的言行心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业，生活 的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物 的性格特点。第三步：抓住时空，初识环境人物总是生活在一定的时空里。从时间上看，人物生活在什么时代里；从空间上看，人 物生活在哪个特定区域内（如南方或北方，城市或农村等）。抓住了人物生活的时空特点，就 初步认识了小说中的环境特点及作用。第四步：提炼整合，初识主题把握住小说的主题是读懂

8、小说、整体把握的具体体现，但小说的主题表达不像论述类文 本那样直白，也不似散文用抒情议论来表达，它往往通过象征、暗示、比拟等手法，让读者 借助情节、环境等感悟出来。这就是阅读小说“入”和“出”的过程，是“悟”的过程，要 在综合归纳上下功夫，除了要联系小说的三要素看主题外，还可联系小说的标题、题材、含 有意蕴的段落和语句，这样多方联系综合，才能准确概括出小说的主题。（说明：“四步法”用于具体小说时不是全部适用的，如有的小说，其环境描写不突出, 就可以略去第三步。） 二、快速阅读“四步法”示例阅读下面的文字，完成文后题目。一筒炮台烟老舍阚进一在大学毕业后就做助教。三年的工夫已升为讲师。求学、做事、

9、为人，他还像个 学生；他不吸烟，不喝酒，不会应酬；他还和学生们一块去打球。课后，他的屋里老是挤满 了男女同学，有的问功课，有的约踢球，有的借钱，有的谈心。虽然如此，他永远不敷衍他 们，授课认真，改卷认真，因此，得罪了一小部分不用功的学生。在他心里，凡是按规矩办 理，就是公正无私，而公正无私就不应当引起任何人的反感。所以，他一天到晚老是快活的。但是当他升为讲师的时候，好几位与他地位相等的朋友，都争那个讲师的位子，聘书最 后落在了他的手中。这惹恼了与他竞争的同事们，而被他得罪过的学生也随着兴风作浪。谣 言都已像熟透了的樱桃，落在地上，才被他拾起来。他有许多罪过：巴结学校当局，行为有 乖师道，引诱女

10、生谣言的袭击，使他歪了几小时的嘴。最后，他对自己说：“扯淡！辞 职，不干了！ ”他马上递上辞职书，结果辞职书被退了回来。大约有十分钟，他的主意已打 定：学校当局信任我，我再多说什么便是啰嗦！算了吧。他打开了屋门与窗子，叫阳光直接 射到他的黑脸上，一切都光亮起来。后来他和表妹秀华结了婚。阙进一想，结婚以后的生活应当比做单身汉的时候更简单明 快一些，因为自己有了一个帮忙的人。及至结了婚，他首先感觉到，生活不但不更简单一些， 反而更复杂了。缝缝补补无须他自己动手了。可是，买针买线，还得他跑腿。麻炀！还有秀华有许多计划随时会提出来：“咱们该请教授们吃顿饭吧？你都不用管！我会预 备！” “咱们还得买几个

11、茶杯。客来了不够用的呀！我已经看好了一套，真不贵！ ”进一对抗战是绝对乐观的。婚前只要一听到人们抱怨生活困难，他便发表意见：“勒紧 了肚子，没有过不去的事。我们既没到前线去作战，还不受点苦？民族的复兴须要经过血火 的洗礼！ ”他想，秀华理应明白抗战时所应有的生活方式。及至听到秀华这些计划，他的嘴 歪得几乎不大好拉回来了。“别以为我爱花钱请贵客，”秀华不招头，“我们做事就得应酬，不能一把死拿，叫人 家看不起咱们！”后来他们有了孩子，也有了更多的花销，进一还是穿着那些旧衣服，还是不动烟酒，不 虚花一个钱，可是一个月的薪水不够一个月花的了。要糊过一个月来，他须借贷，秀华的娘 家相当有钱，她叫进一去求

12、母亲帮忙。他不肯去。他从大学毕业那一天，就再没用过家中一 个钱。秀华问他：“那怎么办呢？ ”进一想了一会儿说：“我去兼课，写稿子，一方面是增加收入，一方面也还为教书与作 文章有益于别人的事。我希望你把我凭良心狰下来的每一个钱，都看成我的爱，我的劳力， 我的苦心的一个象征。我们俩是一对儿好马，还怕拖不动这一点困苦吗？笑！秀华！笑！发 愁，苦闷，有什么用处呢！”秀华很勉强地笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只简单地缩效成很短的没有头尾的几 句话：“什么也没有，没有交际，没有玩耍，没”一位朋友来求他做点事。三言两语，朋友把事情说清是；三言两语，进一说明了他可以 帮忙。然后，他三步当作两步地去给友人办理

13、那件事。过了几天，他几乎已经把这件事忘得一干二净了，友人来给他道谢，顺手放下一筒炮台 烟。“我不吸烟！”进一表示不愿接受礼物。“留着招待朋友，遇到会吸烟的，你送他一支。”说罢，友人就告辞了。送客回来，他把筒的盖儿掀开。“钱！ ” “钱？ ”秀华探着脖子看。“多少？ ”“管他多少呢，我马上给他送回去！ ”进一颇用力地把盖儿盖好，就要往外走。“等等！求你的事必不像他说得那么容易。这点钱，他应当给，应当多给！ ”“秀华！”进一的脸上很不好看了， “这是贿赂！一文钱也是既赂！”说完，进一又要往外走。从外面进来个二十岁上下的学生，走得慌速，几乎和进一碰个满怀。“阙先生！”学生的眼中含着泪。“怎么啦？ 丁

14、文！ ”进一关切地问。“弟弟急性盲肠炎！入院得先交一千，动手术又得一两千！他疼得翻滚，我没钱！我们 家在沦陷区！先生，你救命！ ”丁文把话一气说完，一下子坐在了小髡上，头上冒出大汗珠 子。“嗯！ ”进一手中掂着那个香烟筒，打主意。他好像忘了筒里装的是钱，而忽然想起来。 “等我看看！不要着急！ ”他打开烟筒，把一卷塞得很结实的钞票用力扯出来。他极快地数 了 一数。“嘿，整三千！ 丁文，这不是好来的钱，你愿意用吗？ ”丁文几乎像抢夺似的把一卷票子抓在手中。“先生，人命要紧！”他“扑通”一声跪在 地上，磕了一个头起来，没再说什么，像箭头儿似的飞跑出去。进一把嘴歪到一边，向门外发愣。“进一！ ”秀华含

15、着怒喊叫，“我不久也得入医院，也得先交一千，也得花一两千医药 费！你怎么不给我想一想呢？你从哪里再弄到三千元呢？ ”进一慢慢地走过来，轻轻地拍了两下秀华的肩。“华，天无绝人之路。无论什么吧，咱 们的儿女必要生得干净！生得干净！ ”（创作于1943年12月，有删改）r整体阅读（约1。分钟）第一步：划分层次，初识情节小说可分为三层：第一层（开头两段）写阚进一在结婚前生活的快活及公正无私的性格：第二 层（从第3段至“秀华很勉强地笑了一笑” 一段）写阚进一在结婚后面对生活与应酬等困 窘之事仍坚持理想、不屈服；第三层（从“一位朋友来求他做点事”至文末）写阚进一把 给朋友办事而朋友送给他内夹三千元钱的一筒

16、炮台烟转交给学生丁文让其救弟弟的命，并安 抚妾子的不满。第二步：依托情节，初识人物小说中的阚进一是一位大学知识分子，他善良淳朴，公正无私,有家国情怀和乐于助人的精 神，对生活充满理想。第三步：抓住时空，初识环境小说以中国拉旦瓜至为背景，阚进一面临的种种生活困境代表着抗战时期人民生活极其艰难。 第四步：提炼整合，初识主题小说通过阚进一面对现实生活一系列困窘之事而表现出不屈服、不改变做人的原则和理想的 叙述，塑造了在抗战时期公正无私，有国家意识和独立精神的理想青年形象，寄寓着作者过 新国民人格的理想期待。r做题验证j（约1。分钟）.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的是一项是（）A.起

17、初阚进一 “一天到晚老是快活的”，他的这种快乐因为是建立在个人的主观想法之上 的，所以注定不会长久。B. “无论什么吧，咱们的儿女必要生得干净！ ”突出了阚进一坚持做人做事的原则和不愿 向艰苦生活屈服的决心。C. “一筒炮台烟”这个题目，既关联着小说主要的故事情节，又突出了阚进一与妻子的矛 盾，能够引起读者的阅读兴趣。D.小说通过叙述和对话描写了阚进一结婚以后夫妻面临的经济困境，为后文写阚进一的学 生丁文前来借钱埋下了伏笔。答案D解析 ”为后文写阐进一的学生丁文前来借钱埋下了伏笔”错，描写“阚进一结婚以后夫妻 面临的经济困境”是为后文写他们就如何处理三千元钱而产生的矛盾埋下了伏笔。1 .文中三

18、次写到阚进一歪嘴，请结合文本分别简要分析其作用。答：答案第一处描写阚进一遭受谣言的袭击时的神态，表现出他对人心惟危的现实的愤怒和失 望。第二处描写阚进一听了秀华那些生活计划后的神态，突出了他对秀华的思想与自己不能 达成致的无奈。第三处描写丁文拿走钱后他的神态，表现出他对丁文视“不是好来的钱” 为救命稻草的意外和惊讶。解析 “歪嘴”是神态描写，分析其作用，就是分析这三处描写分别描绘出人物怎样的神态, 以及这些神态背后的人物的心理活动。分析时应结合具体语境，设身处地地认真揣摩人物的 心理。2 .有人说，这是一篇文化寓意小说，阚进一和秀华这两个人物身上各自有所寄寓和象征，请 结合文本及时代背景作简要

19、分析。答：答案阚进一是理想人物的象征。他公正无私，简单直率，乐观热情，有干劲，肯努力， 有理想，寄托了作者对未来新青年的期望。秀华是现实（世俗）人物的象征。她重视人际关 系和应酬，看重个人利益，在她身上可以看出旧文化的影子。阚进一与同事和秀华的冲突， 象征着理想与现实的矛盾冲突。解析 小说中阚进一在与同事和秀华的冲突中，性格相当鲜明：他年轻，有朝气；思想简单, 性格直率；乐观热情；对未来理想化，公正无私，与旧的成人世界截然不同。由阐进一的这 些特点可以看出，他是理想青年的象征。而秀华注重人际交往、社会评价，她认为为别人做 事就应该得到报酬，还有些自私。由秀华的形象特点以及她与阚进一的对比可知，她身上有 浓重的世俗气息。从整体来看，小说主要写了阚进一与同事和秀华的矛盾冲突，这象征着简 单直率的理想青年与旧的世俗文化的冲突。作为一位有着明确文化担当意识的小说家，老舍 创造了一种独特的小说类型：文化寓意小说。所谓“文化寓意小说”，是指以小说的形式明 确传达某种文化思想的小说，小说中的人物大都带有某种明确或较明确的文化指代性。这类 小说寄寓着老舍对新国民人格的理想，这一人格的核心：办事认真，有国家意识和独立精神 等。