县班班通教学应用技能大赛评分标准.docx

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1、县班班通教学应用技能大赛评分标准具体指标评价要素与分值分值得分教学设计 与教学内容 （30）分教学理念本课教学理念理解准确，教学理念新。2学与教目标分析对学生情况分析准确，能够正确确定学生的认知重点、难 点。1确定的教学目标表达学科特点并符合学生实际。1教学目标确实定符合新课程改革精神。1语言表达完整表述内容，普通话标准，语调、语速适中，有节奏感， 语意准确、层次清楚、逻辑性强。4体态仪表仪表端庄大方、动作适度、面部表情有亲和力，现场表现具 有示范性。3板书字体工整，书写规范。3教学内容的 组织与处理教学内容的系统化、生活化、情境化与学生的认知水平的统O2重点、难点解决的好，内容拓展合理。4面

2、向全体，注重差异，安排组织教学内容。2教学方法 和学法教学方法的选择切合教学目标、教学内容和学生的认知水 平。4教法、学法注重学生学习方式的转变和学习能力的提高。4教学过程环节、结构、层次、过渡等要素设计合理。2图示和演示内容丰富，设计合理，信息量大。2班班通教学软硬件 的应用（70 分）应用合理性班班通教学软件的应用与教学目标和教学内容结合合理6班班通教学软 硬件的应用对班班通教学软件的操作熟练10班班通教学技术有效的应用方式，信息技术整合的角度。10合理处理内容，支持学生自主、合作、探究式学习。5有效融入教学各环节，互动作用明显。8作用与效果画面清晰，无技术问题，能完整、简洁地表现所表达的内 容。5充分利用班班通教学软件的各种功能提高视觉效果，激发学 生的兴趣，调动学生的多种感官参与学习过程。10班班通教学资源应用对学生学习态度、动手动脑和创新实践 能力的影响。6有效地利用教学资源形成自己的教学设计。10总分（100分）