语文教案小猫种鱼教学教案.docx

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1、语文教案一小猫种鱼一教学教案教学目标： 1.学会7个生字和认识2个偏旁。2 .会认7个字。3 .初读课文理解课文内容教学重点：1.学会7个生字和认识2个偏旁。2,初读课文理解课文内容。教学难点：“农的书写教师重点指导。教学过程：一、导言激趣教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生 答复后教师板书：小猫种鱼。学生齐读课题。看了课题后你想了解什么？学生答 复：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文 内容。二、学习生字和要求认识的字。1 .借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。2 .借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。3 .同桌同

2、学互读生字和会认字。4 .抽读带拼音的生字和会认字的卡片，稳固字的读音。三、初读课文，了解课文内容。1 .自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标整理然段。（3段）2 .同桌同学相互读一遍。3 .教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！4 .指名读，大家评议。四、学习生字的音形义。1 .学生自学生字，分析字形，理解字义。2 .小组同学相互说一说，比比谁识记字形最巧妙？ 一会儿请同学们给大家讲 一讲？3 .请小老师讲：种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中字左边加上“禾字旁 就是种。出示课件：先出示：禾中再出示：种。组词：种田、种花。秋：“秋字和”种用比较的方法来记

3、。把“种字右边的“中换成“火 就是“秋字。组词：秋天、秋风。农：独体字。用数笔画的方法记忆字形。笔顺是。学生书空组词：农民、农 物。民：独体字。也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。学生一起书空笔顺。组词： 人民、农民、民主。玉：独体字。用“王字加一点记忆字形。笔顺是一二干玉，注意最后一 笔是点。组词：玉米。玉石。地：合体字，左右结构，出示课件：先出示“土 ”也再出示“地用学 过的熟字“也加上“提土旁就是地。组词：土地、地里。他：左右结构的字。和“地用比较的方法记忆。把“地字的“提土旁 换成单人旁就是“他字。组词：他的，他们。“地和他字。为什么“地是 提土旁？ “他是单人旁？让学生说一说。4 .抽读

4、生字词卡片。5 .学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。6 .在观察的根底上描红，边描边记住重点笔画的位置。7 .在描红的根底上你想提示大家在书写时应注意什么？“种：是左右结构的字，要写成左窄右宽，“禾字旁的最后一笔是点不 是捺。“农字注意字的笔顺是，书写时要写得舒展一些。注意第四笔的“竖折 和第五笔“捺的起笔位置不能挨上。“民字注意最后一笔是斜钩，写得稍长一些，经左边稍长出来一些。8 .在学生提示的根底上，把每个生字在书中田格上独立写一遍。写后同桌互 查改正。9 .同学再把每个字独立书写一遍。10 .全班评议修改！11 .教师比照拟难写的字进行重点指导。如“农字教师示范板书。学生再 练

5、习写“农字。12 .稳固练习：学生在生字本上写生字，每字写3遍。附：板书设计16小猫种鱼第二课时教学目标1 .理解课文内容，通过朗读课文了解种玉米收玉米，种花生收花生，懂得小 猫种鱼收不到鱼的道理。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点1 .理解课文内容，通过朗读课文了解种玉米能收玉米，种花生能收花生，懂 得小猫种鱼收不到鱼的道理。2 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点1 .懂得小猫种鱼收不到鱼的道理。2 .明白向别人学习需要动脑筋。教学过程一、复习检查抽读生字和词语卡片，稳固字音字形。二、谈话导入：我们上节课学习了小猫种鱼的生字和词语，我们初步地了解课文内容，这节 课我们继续

6、学习课文内容，认真观察插图，能用简单的话表达图的内容，同时还 要明白课文中所讲的道理。三、朗读课文，理清课文层次。1 .自己小声读课文，边读边标整理然段的序号。2 .指名读课文，要求读正确、通顺。3 .全文共有几幅图，（5幅）边看图边读课文，想想哪幅图和哪个自然段有 联系。（1）第一自然段是描写第一、二幅图的。（2）第二自然段是描写第三、四幅图的。（3）第三自然段是描写第五幅图的。4 .学生轻声读课文，想想：你从每段课文中明白了什么？指名说一说。四、朗读课文，进一步理解课文。（一）学习第一自然段，教给学生学习方法。1 .出示图1图2,说说每幅图画的是谁在干什么？再把两幅图的意思连起来 说一说。

7、2 .用“一画出第一幅图对应的句子，用“画出第二幅图对应的句子。3 .读读画出的句子，并思考：谁把什么种在地里，到了秋天，怎么样？农民 伯伯种的是什么样的玉米？教师出示实物：玉米粒，即种子。到了秋天农民伯伯 收获的又是什么呢？（教师出示实物：玉米棒子。板书：种玉米很多玉米4 .看第二幅图，农民伯伯收了多少玉米呢？书中用了一个词，是什么词？（很 多）如果是你，看到收获了这么多的玉米。心里怎么样？（愉快）用愉快的语 气读一读。教师抓住“很多进行朗读指导。学生练习读，指名读。练习背 诵。先利用图文比照的方法自己练习背诵，然后同桌互背最后指名背和齐背。5 .总结学习方法。板书：着图画句子读文思考？朗读

8、，背诵（二）在此根底上小组合作学习第二段，熟悉学法。1 .自己自学课文二段。2 .学生自学后小组进行商量。3 .指名汇报学习收获。教师板书：种花生很多花生4 .朗读本段，读出阿姨收到很多花生的喜悦心情。5,背诵第二段。与第一段比较着背，只是把“玉米换成“花生就可以了。（三）扩展练习，培养制造性思维能力。1 .学生把前两段进行背诵。2 .让学生按照句式，结合生活实际说说农民伯伯或阿姨还能把什么种在地里, 到了秋天，收到很多什么？出示课件；农民把种在地里，到了秋天，收了很多。3 .想一想：农民在什么时间种？到了什么时间能收到。农民为什么能收到很 多玉米、花生呢？（因为玉米和花生是种子繁殖的，是种在

9、地里的，经过农民伯伯的辛勤劳动 就会收到很多的玉米和花生。）教师过渡语：有一只可爱的小花猫看见农民伯伯和农民阿姨，把玉米和花生 种在地里，收到了很多玉米和花生，于是它把小鱼种在地里，它想收到很多很多 小鱼，它收到很多鱼了吗？我们一起学习第三自然段。（四）学习第三自然段。1 .自己小声读这段，标出有几句话？2 .指名读，说说你读懂了什么？板书：3 .小组商量。4 .提问：小猫看见了，它看见什么了？说给大家听。小猫为什么要种鱼？从图的什么地方可以看出他觉得肯定收到小鱼？小猫到底能不能收到很多小鱼？为什么？小猫错在哪里？板书：没收到。5 .指导朗读。从“肯定 一词，小猫想自己肯定能收到很多小鱼，要读出很 自信、很肯定的语气。自己练习读；同桌互读，相互评议；指名读。练习背诵。6 .利用表演形式进行制造性思维的训练。请一名学生带上小猫的头饰当小猫。请一名同学给他讲为什么种鱼收不到鱼 的道理。小猫听了很难过，向同学成认了错误，并请求同学们援助他想想能收到 很多小鱼的方法。五、全课小结学习了这篇课文你有什么收获？附：板书设计16小猫种鱼看图学法画句子nbs