部编版语文五年级上册1《白鹭》类文阅读（试题）（word 版 无答案）.docx

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1、白鹭类文阅读课内阅读那雪白的衰毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的 脚，增之一分那么嫌长减之一分那么嫌短，素之一忽那么嫌白，黛之一忽那么 嫌黑。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅 嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不 安稳.而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是 清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中缺乏，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是 一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。白

2、鸳实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。L选文第2自然段中的“钓”字说明此处运用了 的修辞手法。画横线的句子运用了 的修辞手法；.“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ”人们猜想白鹭“是在 望哨”，作者同意这样的猜想吗？为什么？2 .说说你对选文中画波浪线的句子的理解。4.根据选文内容，先给下面三幅图各起一个名字，再完成练习。(2)你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。阅读理解强化训练五年级上册课外阅读（一）鸟（节选） 梁实秋 我爱鸟。我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时.，窗外是一片鸟是，不是吱 吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是噫亮 的，有的一声长叫包括着六七个音阶；有的

3、只是一个声音，圆润而不 觉其单调；有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不 知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升, 市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到 杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物， 没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长 长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色, 有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。儿子没有例外的，鸟的 身躯都是玲珑饱满的。细瘦而不千瘪，丰腴而不臃肿，具是减一分那么 太瘦，增一分那么太

4、肥，那样纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹 黄。看它高踞枝头，临风顾盼一好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是 什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹 似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立看一 只白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后 还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的莺鹰，啾啾地叫看， 在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也 不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群 麻雀挤在烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗杈上的雀儿儿 的映影。喜鹊不知逃到哪里去了

5、。带哨子的鸽子也很少看见在天空打 旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又 像笑的氏鸟虢的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小 鸟儿了，但是我不忍看。1.以下选项中对文中画横线的句子理解不正确的一项为哪一项（）A .用排比句式排除了麻雀和乌鸦，再刻画林中的鸟鸣B .这句话表现了作者对鸟的声音的喜爱和欣赏C .运用拟人的修辞方法，生动地写出了不同的鸟鸣的特点 D .从听觉的角度生动形象地写出了鸟鸣的清脆、噫亮和悦耳 2.文章从哪些方面表达了 “我”对鸟的喜爱之情？3 .说说下面句子在文中的作用。在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。4 .用在文中画出描写鸟的身躯

6、的句子。5”自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不 再容易听到那样悦耳的鸟鸣” 一句蕴含着作者怎样的情感？（二）杜鹃 郭沫假设杜鹃，敞同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄命的佳人, 忧国的志士；声是满腹乡思、，血是遍山疏躅；可怜，哀婉，纯洁，至 诚在人们的心目中成为爱的象征。这爱的象征似乎已经成为民族 的感情。而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。 例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。杜鹃是一种灰黑

7、色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横而残忍。杜鹃是不善于营巢的，也不孵卵哺雏。到了繁殖季节，产卵在莺 巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚至比母莺 还大。雏鹃孵化出来之后，每将雏莺挤出巢外，任它啼饥号寒而死， 它自己独霸着母莺的哺育。莺受鹃欺而不自知，半辛苦苦地哺育着比 自己还大的雏鹃，真是一件令人不平、令人流泪的事情。想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标 本了。然而，杜鹃不能任其咎。杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把 它认为佳人、志士。人的智慧和莺也相差不远，全凭主观臆断而不顾实际，这样的例 证多的是。因此，过去和现在都有无数的人面杜鹃被人哺育着。将来会怎样 呢

8、？莺虽然不能解答这个问题，人是应该解答而且能够解答的。第3自然段中省略号的作用是（）。A .表示声音的断断续续 B .省略同类词语C .表示意在言外的省略 D .表示强调2 .从文章第1自然段到第！自然段，可以看出作者的写作目的是（）。 A塑造一个民族乃至东方传统文化观念的象征一杜爵，点明全文的中 心B .将社鹃在中国乃至东方所具有的象征意义作了概括性描述。与下 文失于社前的实际情况形鲜明对照C .塑造一个民族乃至东方文化传统观念的象征一杜鹃，与下文关于 杜鹃的实际情况的说明形成鲜明对照D .将杜鹃在中国乃至东方所引发的心理情态作了概括性描述，点明 全文的中心3 .你认为文中“现在”的“人面杜

9、鹃”不是指（A .当时人侵中国的日本侵略者B .当时社会上穷凶极恶的杀人犯 C .当时的国民党反动当局D .当时的反动文人4 .作者抓住了杜鹃 的习性，认为杜鹃象征的意义是 O5 .在文中“莺”是一个怎样的形象？作者为什么说“人的智慧和莺也 相差不远” ？6 .读了这篇文章之后，你还喜欢杜鹃这种鸟吗？为什么？【知识拓展】郭沫假设简介郭沫假设（1892年11月16日 1978年6月12日），原名开贞， 宇鼎堂，号尚武，是中国断诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之 一、中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家、古文宇学家、社 会活动家、剧作家、革命家。郭沫假设早年赴日本留学，后接受斯宾诺 莎、息特曼等人思想，决心弃医从文。1926年参加北伐，1927年参 加了南昌起义，1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，著有中国古代社会研究甲骨丈竽研究等重要学术著作，1958年9月兼任中国科学技术大学校长。他的主要作品有蔡 丈姬屈原星空主盼君等。