中班科学公开课教案及教学反思《水不见了》.docx

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1、中班科学公开课教案及教学反思水不见了中班科学公开课教案及教学反思水不见了一、活动目标：1、让幼儿通过动手操作发现生活中哪些东西是容易吸水的。2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。二、活动准备：人手一个八宝粥的瓶子;每组一盆水，海绵、积木、布等雪花插片; 泡沫;餐巾纸。三、活动过程：（一）引题激趣1、林老师给你们带来了一个魔术。2、（出示材料）你们看这些是什么东西?我们用些宝贝来变魔术， 你们可要看仔细哦！3、发生了什么事情?瓶子里的水怎么不见了？（二）科学发现1、林老师给小朋友准备了魔术瓶，请小朋友也去变一下魔术。2、要求：第一、每张桌子5个小朋友，第二，把水倒入魔术瓶 时要请小

2、漏斗帮助。3、幼儿操作。4、提问：你们的水变不见了吗？5、那我们一起来揭开魔术的谜底。；来源;屈老师教案网;请你们把魔术瓶翻开，你们有什么发现?小结：原来毛巾把水宝宝全部吸走了，所以瓶子里的水不见了。（三）探索操作1、幼儿操作：老师还准备了一些材料，你们认为这些东西容易 吸水吗?那让我们来试试吧。2、要求：哪些是容易吸水的贴在相应的格子上。3、验证小朋友的操作结果。4、小结：林老师给你们准备的材料里面只有海绵跟餐巾纸可以 吸水。（四）经验迁移1、那你们生活中还有哪些东西也容易吸水？2、原来有那么多的东西可以吸水，那我们刚才桌子上也有许多 的水宝宝，那我们可以用哪些材料把桌子清理干净。3、每一个

3、人上来选一样东西把桌子整理干净，整理好的小朋友 把毛巾放脸盆里，把餐巾纸放垃圾桶里。4、我们一起去教室里找找还有哪些东西也会吸水。教学反思：本次活动紧紧贯彻纲要精神，密切联系幼儿的实际生活进行， 利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探索的对象，新颖、有趣。幼 儿从以往教师示范，幼儿学样的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为 科学活动的主人。我为幼儿提供了多种材料，幼儿进行了两次主动探 索尝试活动，认识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中 我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发 现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动 了他们学习的主动性、积极性，培养

4、了幼儿动手能力，开展了幼儿直 观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积 极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给 予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。在这一活动中，我得到很多启示：一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩 子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼 儿创造思维的开展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实 践能力。三、尝试操作提高了幼儿的各种能力，既为幼儿间的互动提供了 机会，又使幼儿的主动活动得到了充分表达，锻炼了幼儿的语言能力, 理解了溶解的含义，培养幼儿创造性思维。中班科学公开课教案及教学反思水不见了