记金华的双龙洞教学教案.docx

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1、8、记金华的双龙洞一教学教案8、记金华的双龙洞教学要求：1、通过言语文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的巡游顺序。3、学习本课生字。掌握“浙江、杜鹃、鲜艳、曲折、聚集、孔隙、臀部、略 微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端等词语。4、感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。教学重点：1、了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体 的。2、理清课文的条理。教具打算：介绍双龙洞的VCD,课文录音带教学课时：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题。1、谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市去旅游呢？它有什么独特的风光 呢？今天，我们打算跟著名作家

2、、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你 想去吗？2、播放配乐的课文录音。3、出示课题，释题引入。板书：记金华的双龙洞1) 课题中的“记是什么意思？“记即记录之意，记的是巡游的经过情形。本文是一篇游记。)2叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢，让我们随着课文再观 赏这奇异的双龙洞，好吗？请同学们快速朗读课文。二、探寻游踪，理清条理。1、文中写到洞中双龙的句子有哪些？（这是“双龙洞名称的由来2、作者是按怎样的顺序巡游双龙洞的？巡游顺序）3、课文主要写了哪些景点？依据作者巡游的顺序，画一张巡游示意图。四 人小组合作板书4、汇报交流，理清作者巡游的路线。金华 f 罗甸 f 入山 f 洞口 f

3、 外洞f 孔隙 f 内洞 f 出洞三、品读交流，理解深化。一品赏路上的见闻。1、从课文中找出有关的句子来读一读。2、交流：作者看到了什么？听到了什么？板书：山色水声3、引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。4、理解句子“一路迎着变换调子。老师朗读，学生想象，播放VCD）二）巡游外洞和内洞。1、自由读第4自然段，外洞有什么特点？洞口宽，洞内大）板书：宽、大2、导读“洞口很宽，像。走进去很大，好似体会打比方的独到之 处。3、我们随叶圣陶爷爷来到外洞，必须干什么？四人小组研读第5自然段，体 会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。4、交流：读了第5自然段，你了解了什么？A：孔隙的特点一一窄、矮

4、板书：窄、矮B：作者的感受一一好奇、险板书：险5、朗读“我怀着好奇的心情就登陆了。边读边想象当时的情形。6、我们来到内洞，觉察了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流。A：内洞的特点一一黑（一团漆黑）、奇洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋）、大 比外洞大得多板书：黑、奇、大B：作者的感受变化多端、颜色各异、很大四、情境再现，总结延伸。1、观看游外洞内洞的VCD。2、说话训练：假设让你当游双龙洞的一个小导游，你打算怎样向旅客介绍双 龙洞呢？依据巡游示意图，注意导游的用语。）先四人小组练说，再个别上台表演。）3、有感情地朗读课文中你最喜欢的段落。4、总结：叶老游完此洞后依旧兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观

5、赏上一个 洞一一冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本 里，大家可以找来一读，也可以查阅有关的资料。第二课时一、学习生字新词。1、读准字音。浙Izh。呈（ch e ng稍shGo）是翘舌音；臀（tun）蜿wdn）蜒ydn）源（yudn）是前鼻音。多音字：“盘曲qU）而上、“系（j i ）着绳子、“像桥洞shi 的2、注意字形。蜒、臀3、理解新词。盘曲而上盘绕着，弯弯曲曲地上去。鲜艳一一指色彩明亮鲜艳。突兀森郁山高耸着，山上树木繁密。曲折一一原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。变化多端一一端，工程。变化多种多样。颜色各异异，不同。颜色各不相同。二、

6、复习稳固。1、作者是按怎样的顺序巡游双龙洞的？2、作者巡游的路线是怎样的？每一处景点有什么特点？三、整体回归。1、简单交代第一段和最后一段的内容。2、依据图示，比照课文，按照巡游的顺序给课文划分段落，归纳段意。一 (1)交代巡游的时间和目的地。二2一3讲路上的见闻。三(4)介绍巡游外洞的情景。四5)介绍从外洞进入内洞的经过情形。五6一7)介绍巡游内洞的情景。六18讲乘船出洞。3、课文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？课文记叙了作者巡游金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热 爱。四、学习写法。1、表达有条理，贯穿全文有两条线索：一是巡游的顺序：路上一洞口一外洞 f孔隙一内洞一出洞；二是泉水流经的路线：深黑的石洞一内洞一孔隙一外洞一 洞口一流下山，作者正是迎着溪流上山入洞的。2、作者移步换景，情随景变，既描述出双龙洞的奇异景色，又表达整理己的 感受。课外作业：1、抄写生字新词。2、完成学习辅导3、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然。板书设计：8、记金华的双龙洞（按巡游顺序写）洞口（宽）外洞孔隙内洞大窄矮险）黑奇大）入山山色水声）金华罗甸教学后记：8、记金华的双龙洞